Somos iguales, parecemos distintos

Edad recomendada/nivel escolar

3-5 años/2º ciclo de Educación Infantil

Nº de personas que participan

Todos los niños y niñas del aula y su educador o educadora

Objetivos

Describir verbalmente cómo somos. • Describir la forma en que nos vestimos, lo que nos gusta. •
Reflexionar sobre los cambios que se producen cuando nos disfrazamos.

Consignas de partida

Compartimos toda la ropa y los complementos • Probamos y experimentamos con ropa y objetos
que normalmente no nos ponemos • Enseñamos a compartir la ropa y los complementos

. Materiales

Pintura de cara y complementos para disfrazarse: sombreros, gafas, collares, pelucas, zapatos,
ropas llamativas que recuperamos del armario... (mejor estos complementos que un disfraz
completo ya diseñado) • Varios espejos de cuerpo entero.

Presentación

La transformación es un ejercicio que provoca la observación directa de la imagen personal y de

los rasgos físicos que nos caracterizan. Del mismo modo genera atención sobre los compañeros y
las compañeras, y en los cambios que se producen cuando altera su imagen. Nos ayuda por tanto a
tomar conciencia del yo y del otro/a en la forma que tenemos de vestirnos las niñas y los niños.

Juego nº 3 – El problema y la solución

Materiales: ninguno

Cantidad de niños: desde 4 niños en adelante

Edades: desde 6 años

Dinámica del juego

Se divide a los niños en parejas. Se les pide que se sienten enfrentados y que cierren los ojos. Se
les contará un breve cuento en donde cada niño será el protagonista.

Cuento corto

“Voy caminando por un campo cuando de pronto aparece un lobo feroz. Comienzo a correr para
perder al lobo. Cruzo por una cerca y llego hasta una casa. Abro la puerta y dentro está mi amigo
(el compañero que tenemos enfrente). Al verlo él me dice algo que recordaré por siempre”.

Cada niño debe decir lo que se imagina (como cualidad bonita) de su compañero.

Es importante que hagamos hincapié en que el comentario deberá ser positivo, algo lindo o
agradable como por ejemplo “te estaba esperando, he horneado unas galletas para tí” o “que
alegría que has podido escapar de ese lobo” etc.
"EL JUEGO DE LAS FRUTAS"
Lugar: Patio
Material Necesario: Ninguno
Organización: Individual
Desarrollo del juego:
A cada uno de los niños se le asigna el nombre de una fruta.
Acto seguido el director del juego se queda sentado en un lugar llama a un niño y lo coloca sobre sus piernas
boca abajo diciendo. Venga la manzana pegue un golpe y váyase, y se retira.
Si adivina el niño que esta boca a bajo el nombre del niño que hace de manzana pasa a su lugar.
De lo contrario el director del juego, dice otro niño, venga la frutilla pegue un golpe y váyase, y así
sucesivamente.
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tradicionales.shtml#ixzz5GCsyMQTe