ASESORIAS

U.S.A.E.R. · 76
CICLO ESCOLAR 2016-2017

NOMBRE DE LA ESCUELA:JARDÍN DE NIÑOS “MARGARITA PAZ PAREDES”

ALUMNO: ROMAR FRANCISCO GAONA LEMUS
GRADAO Y GRUPO: 1° “A”
FECHA: 22 DE AGOSTO DEL 2016

OBJETIVO:
Asesorar a los Padres de Familia sobre la importancia del Control de Esfínteres en su hijo para
favorecer la independencia y autonomía del menor, además de iniciarlo en la higiene y aseo personal
dentro del hogar para verse reflejado en el ámbito escolar dentro del Jardín de Niños, planteando los
avances y dificultades que presenta el menor dentro de la jornada, así como alternativas y estableciendo
compromisos.

¿CÓMO PUEDO EMPEZAR A ATAJAR ESTE PROBLEMA?

Para que el aprendizaje en el control de esfínteres constituya un proceso natural y sano en el que
el chico sienta el respaldo y apoyo de sus padres, debemos contar con tres elementos fundamentales,
cosas que cualquier padre necesita en abundancia
1. Tiempo.
2. Paciencia.
3. Comprensión.
4. Sentido del humor.

Éstas son difíciles de tener a veces. Si puede usted perseverar enestas cualidades, será muy
beneficioso para su salud mental a largoplazo.
Si su hijo va a una escuela regular con apoyo de educación especial (USAER), el personal tiene
experiencia en enseñarles tareas de higiene. Puede hablar con ellos sobre cosas que hacen en la escuela e
intentarlas en casa también. Esto puede ser efectivo porque se trabaja en el problema de una forma
consistente, debe usted ser sincero con lo quepuede y no puede hacer. De este modo, el profesional que
trabaje con usted podrá intentar acoplar su consejo a las circunstancias de los padres.

Principalmente se deben tomar en cuenta las siguientes consideraciones:

1. Establecer una Rutina:
*Como cualquier niño, puede ser ayudado a adquirir"buenos hábitos". Llévele a sentarse en el WC
o en la bacinica despuésde cada comida. Después de las comidas es un buen momento
porque el intestino naturalmente parece intentar "hacer sitio" paradigerir la nueva comida, empujando los
deshechos hacia afuera.
*Intente llevar a su hijo durante aproximadamente veinte minutosdespués de cada comida.
¡Encontrar el tiempo correcto será cuestiónde aplicar el método de ensayo y error!
2. Descubrir las Señales:
Su hijo puede dar signos concretos no verbales de que quiere hacer pipí o defecar. Estos signos
pueden ser muy variados: algunos niños se inquietan de un modo determinado o van a algún sitio (¡un niño
que conocí se escondía debajo de la mesa cuando sentía ganas de hacer popó!). Intente responder a estas
señales llevando al niño al cuarto de baño y animándole a sentarse en el WC o en la bacinica. Intente que
se siente por un corto periodo de tiempo, por ejemplo cinco minutos,antes de dejarle marcharse. Si no
hace nada, déjele ir, pero póngale de nuevo a sentarse al poco tiempo, sobre todo si las señales parecen
indicar que está a punto de hacerse sus necesidades encima.

3. La Incitación:
 Muchos niños sin dificultades de aprendizaje que tienen "Intestino Perezoso" o sufren de
incontinencia necesitan ser incitados antes deir al lavabo para evitar accidentes. Esto es tan o más
importante paraniños, ya que pueden no reconocer las señales de su cuerpo diciéndoles que necesitan ir al
baño.
4. Las Recompensas:
El mostrarle a su niño que está usted felíz cuando usa la bacinica oel baño debidamente puede
ser una recompensa muy poderosa. Sólo porque un niño presente dificultades no significa que no le
interesen los elogios o pequeños obsequios. Para algunos niños, los elogios serán lo másefectivo; para
otros será el permitirles hacer alguna actividad favorita, o darles algo agradable para comer usted
descubrirá lo que mejor funciona como recompensa para su niño.
5. No Alentar Rituales:
Algunos niños intentarán establecer rituales específicos cuando van al baño. Trate de no
comentarlos, para una llevar una vida tranquila. De lo contrario, las cosas podrían llegar a ser más difíciles
a largo plazo.
Ayudas especiales para problemas difíciles. Algunos niños tienen problemas concretos para
aprender a limpiarseo a mantenerse secos, y algunas veces se requieren ayudas especiales.

¿QUÉ OCURRE SI MI NIÑO PARECE QUE SE ASUSTA EN EL CUARTO DE BAÑO?

Este es un problema frecuente, sobre todo en los niños más verbales y con mayor nivel de
funcionamiento. Trate de establecer etapas para superar este problema. Por ejemplo, si su niño usa
normalmente pañal:
1. Intente que haga pipí o popó en el pañal, pero dentro del cuarto debaño.
2. Intente luego sentarle en el inodoro con la tapa bajada, mientras sigue llevando el pañal.
3. Siéntelo después con la tapa levantada y sin vestir.
4. Finalmente, póngalo sin pañal y enséñele a limpiarse él mismo.

APOYOS EXTRAS O COMPLEMENTARIOS:

*Su niño deberá tener una bacinica en casa y que esté siempre en el mismo lugar, de preferencia
en el baño.
*Mientras el niño aprende déjelo sólo con un calzón y camiseta, no le ponga pantalones de peto,
si el clima no lo permite, póngale un pantalón de resorte y suéter corto. No permita que otras personas
interfieran en el entrenamiento porque puede descontrolarse; de las indicaciones a las personas que están
con él para que sepan que hacer exactamente.
*No le pegue, no lo amenace cuando moje su ropa, con eso no aprenderá, si tiene algún problema
para realizar estas indicaciones consulte con la Maestra de Apoyo o Psicóloga del USAER.
*Si quieres quitar el pañal a tu hijo, no esperes a que llegue el verano y no tengas prisa. Tu hijo
te dirá cuándo está listo para usar el orinal, independientemente de que sea verano u otra estación .

COMPROMISOS:
 Continuar sin pañal en casa para identificar rutinas y tiempos en que el niño requiera ser
asistido para ir al baño.
 Mantener una comunicación frecuente sobre los avances y dificultades que se presenten
durante el proceso del Manejo y Control de esfínteres.
 Se llevara a cabo una reunión en 2 semanas para revisar avances sobre el Programa de
Control de Esfínteres considerándolo como un META alcanzada (primeros días de
Septiembre).

Lic. LucelyMalerva Flores Sra. Noemi Monterrubio Loyde

Maestra de Apoyo Abuelita

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 U.S.A.E.R. · 76
CICLO ESCOLAR 2016-2017

NOMBRE DE LA ESCUELA:JARDÍN DE NIÑOS “MARGARITA PAZ PAREDES”

ALUMNO: LUIS ERNESTO MARTINEZ VIVEROS
GRADAO Y GRUPO: 1° “A”
FECHA: 22 DE AGOSTO DEL 2016

OBJETIVO:
Asesorar a los Padres de Familia sobre la importancia del Control de Esfínteres en su hijo para
favorecer la independencia y autonomía del menor, además de iniciarlo en la higiene y aseo personal
dentro del hogar para verse reflejado en el ámbito escolar dentro del Jardín de Niños, planteando los
avances y dificultades que presenta el menor dentro de la jornada, así como alternativas y estableciendo
compromisos.

¿CÓMO PUEDO EMPEZAR A ATAJAR ESTE PROBLEMA?

Para que el aprendizaje en el control de esfínteres constituya un proceso natural y sano en el que
el chico sienta el respaldo y apoyo de sus padres, debemos contar con tres elementos fundamentales,
cosas que cualquier padre necesita en abundancia
5. Tiempo.
6. Paciencia.
7. Comprensión.
8. Sentido del humor.

Éstas son difíciles de tener a veces. Si puede usted perseverar enestas cualidades, será muy
beneficioso para su salud mental a largoplazo.
Si su hijo va a una escuela regular con apoyo de educación especial (USAER), el personal tiene
experiencia en enseñarles tareas de higiene. Puede hablar con ellos sobre cosas que hacen en la escuela e
intentarlas en casa también. Esto puede ser efectivo porque se trabaja en el problema de una forma
consistente, debe usted ser sincero con lo quepuede y no puede hacer. De este modo, el profesional que
trabaje con usted podrá intentar acoplar su consejo a las circunstancias de los padres.

Principalmente se deben tomar en cuenta las siguientes consideraciones:

1. Establecer una Rutina:
*Como cualquier niño, puede ser ayudado a adquirir"buenos hábitos". Llévele a sentarse en el WC
o en la bacinica despuésde cada comida. Después de las comidas es un buen momento
porque el intestino naturalmente parece intentar "hacer sitio" paradigerir la nueva comida, empujando los
deshechos hacia afuera.
*Intente llevar a su hijo durante aproximadamente veinte minutosdespués de cada comida.
¡Encontrar el tiempo correcto será cuestiónde aplicar el método de ensayo y error!
2. Descubrir las Señales:
Su hijo puede dar signos concretos no verbales de que quiere hacer pipí o defecar. Estos signos
pueden ser muy variados: algunos niños se inquietan de un modo determinado o van a algún sitio (¡un niño
que conocí se escondía debajo de la mesa cuando sentía ganas de hacer popó!). Intente responder a estas
señales llevando al niño al cuarto de baño y animándole a sentarse en el WC o en la bacinica. Intente que
se siente por un corto periodo de tiempo, por ejemplo cinco minutos,antes de dejarle marcharse. Si no
hace nada, déjele ir, pero póngale de nuevo a sentarse al poco tiempo, sobre todo si las señales parecen
indicar que está a punto de hacerse sus necesidades encima.

3. La Incitación:
 Muchos niños sin dificultades de aprendizaje que tienen "Intestino Perezoso" o sufren de
incontinencia necesitan ser incitados antes deir al lavabo para evitar accidentes. Esto es tan o más
importante paraniños, ya que pueden no reconocer las señales de su cuerpo diciéndoles que necesitan ir al
baño.
4. Las Recompensas:
El mostrarle a su niño que está usted felíz cuando usa la bacinica oel baño debidamente puede
ser una recompensa muy poderosa. Sólo porque un niño presente dificultades no significa que no le
interesen los elogios o pequeños obsequios. Para algunos niños, los elogios serán lo másefectivo; para
otros será el permitirles hacer alguna actividad favorita, o darles algo agradable para comer usted
descubrirá lo que mejor funciona como recompensa para su niño.
5. No Alentar Rituales:
Algunos niños intentarán establecer rituales específicos cuando van al baño. Trate de no
comentarlos, para una llevar una vida tranquila. De lo contrario, las cosas podrían llegar a ser más difíciles
a largo plazo.
Ayudas especiales para problemas difíciles. Algunos niños tienen problemas concretos para
aprender a limpiarseo a mantenerse secos, y algunas veces se requieren ayudas especiales.

¿QUÉ OCURRE SI MI NIÑO PARECE QUE SE ASUSTA EN EL CUARTO DE BAÑO?

Este es un problema frecuente, sobre todo en los niños más verbales y con mayor nivel de
funcionamiento. Trate de establecer etapas para superar este problema. Por ejemplo, si su niño usa
normalmente pañal:
1. Intente que haga pipí o popó en el pañal, pero dentro del cuarto debaño.
2. Intente luego sentarle en el inodoro con la tapa bajada, mientras sigue llevando el pañal.
3. Siéntelo después con la tapa levantada y sin vestir.
4. Finalmente, póngalo sin pañal y enséñele a limpiarse él mismo.

APOYOS EXTRAS O COMPLEMENTARIOS:

*Su niño deberá tener una bacinica en casa y que esté siempre en el mismo lugar, de preferencia
en el baño.
*Mientras el niño aprende déjelo sólo con un calzón y camiseta, no le ponga pantalones de peto,
si el clima no lo permite, póngale un pantalón de resorte y suéter corto. No permita que otras personas
interfieran en el entrenamiento porque puede descontrolarse; de las indicaciones a las personas que están
con él para que sepan que hacer exactamente.
*No le pegue, no lo amenace cuando moje su ropa, con eso no aprenderá, si tiene algún problema
para realizar estas indicaciones consulte con la Maestra de Apoyo o Psicóloga del USAER.
*Si quieres quitar el pañal a tu hijo, no esperes a que llegue el verano y no tengas prisa. Tu hijo
te dirá cuándo está listo para usar el orinal, independientemente de que sea verano u otra estación .

COMPROMISOS:
 Se administrará el nuevo medicamento esperando tener una respuesta favorable esperando
minimizar la conducta del niño.
 EL padre solicita que esta semana este en observación para ver el efecto el medicamento,
comprometiéndose a ser precisos en su administración sin falta para evitar este tipo de
conductas en el niño.
 El menor se encontrará en observación durante la próxima semana para ver los resultados
del nuevo medicamento, la señora de apoyo vendrá a la hora del receso para el aseo del
menor.

Lic. LucelyMalerva Flores Sra. Ana Laura Viveros Cano

Maestra de Apoyo Madre de Familia
ASESORIAS
 U.S.A.E.R. · 76
CICLO ESCOLAR 2015-2016

NOMBRE DE LA ESCUELA:JARDÍN DE NIÑOS “MARGARITA PAZ PAREDES”

ALUMNO: LUIS ERNESTO MARTINEZ VIVEROS
GRADAO Y GRUPO: 1° “A”
FECHA: 22 DE AGOSTO DEL 2016

OBJETIVO:
Asesorar a los Padres de Familia sobre la importancia del Control de Esfínteres en su hijo para
favorecer la independencia y autonomía del menor, retomando las sugerencias y re ajustando los
compromisos necesarios considerando las incidencias suscitadas durante los primeros días del
PROGRAMA DE CONTROL DE ESFINTERES; esto con la finalidad de favorecer los hábitos además de
iniciarlo en la higiene y aseo personal dentro del hogar para verse reflejado en el ámbito escolar dentro
del Jardín de Niños.

COMPROMISOS:
 Se administrará el nuevo medicamento esperando tener una respuesta favorable esperando
minimizar la conducta del niño.
 EL padre solicita que esta semana este en observación para ver el efecto el medicamento,
comprometiéndose a ser precisos en su administración sin falta para evitar este tipo de
conductas en el niño.
 El menor se encontrará en observación durante la próxima semana para ver los resultados
del nuevo medicamento, la señora de apoyo vendrá a la hora del receso para el aseo del
menor.

FECHA AVANCES, DIFICULTADES E NOMBRE Y FIRMA DE

INCIDENCIA QUE SE INFORMA ENTERADO
El día de hoy el menor se dirige al baño y al sentir que no
24 de no poder llegar, se bajo sus pantalones defecando en el patio,
Agosto mojándose pues estaba lloviendo además de que al pararse se
del 2016 resbalo y ensucio de lodo. Por lo que fue necesario hablarle a
la madre para asearlo cambiarlo de ropa.
Después de que se retirara la madre el menor se estuvo
agarrando sus partes con cierta molestia se le llevo al baño y
solo goteo, mas tarde si previo aviso se orino y al revisarlo se
encuentra que a Luis Ernesto sólo se le cambió de ropa y no
se aseo correctamente. Situación que se habló con la madre
de familia a la hora de salida al entregar al niño.

El día de hoy el menor después del receso nuevamente se

25 de hace del baño tanto orinar como defecar a pesar de que se te
Agosto estuvo preguntando, llamando nuevamente a la madre de
del 2016 familia informando la situación de Luis, al llegar la Señora
consideró que se retirara pues ya era próxima la hora de
salida, además de tomar una alternativa como consecuencia
con el menor como se le planteó en la asesoría de inicio.

ACUERDOS:
 Deberá de continuar insistiendo al menor para evitar se haga del baño tomando los tiempos y
horarios de ir al baño y de ser posible llevarlo al en su casa para defecar antes de salir para el
Jardín de Niños.
 Llevar al menor a Consulta Médica para valorar si no existe alguna situación clínica que requiera
de un tratamiento, pues se queja de querer orinar y sólo son goteos los que hace.
 Hablar con el menor para hacerlo reflexionar sobre lo sucedido, como el que sea el mismo niño
quien ayude a su mamá a lavar su truza como consecuencia de no avisar para ir al baño por estar
jugando.

Lic. LucelyMalerva Flores Sra. Ana Laura Viveros Cano

Maestra de Apoyo Madre de Familia

Lic. Evelyn Vicencio Fuentes

Directora del Jardín de Niños
“Margarita Paz Paredes”

ASESORIAS
 U.S.A.E.R. · 76
CICLO ESCOLAR 2015-2016

NOMBRE DE LA ESCUELA:JARDÍN DE NIÑOS “MARGARITA PAZ PAREDES”

ALUMNO: DEREK MATEO HERNANDEZ ZUMAYA
GRADAO Y GRUPO: 2° “B”
FECHA: 22 DE AGOSTO DEL 2016

OBJETIVO:
Asesorar a los Padres de Familia sobre la importancia del Control de Esfínteres en su hijo para
favorecer la independencia y autonomía del menor, acordando las sugerencias compromisos necesarios
considerando las conductas suscitadas durante los primeros días de asistir en el Jardín de Niños; esto
con la finalidad de favorecer los hábitos además de iniciarlo en la higiene y aseo personal dentro del
hogar para verse reflejado en el ámbito escolar.

COMPROMISOS:
 Se administrará el nuevo medicamento esperando tener una respuesta favorable esperando
minimizar la conducta del niño.
 EL padre solicita que esta semana este en observación para ver el efecto el medicamento,
comprometiéndose a ser precisos en su administración sin falta para evitar este tipo de
conductas en el niño.
 El menor se encontrará en observación durante la próxima semana para ver los resultados
del nuevo medicamento, la señora de apoyo vendrá a la hora del receso para el aseo del
menor.

FECHA AVANCES, DIFICULTADES E NOMBRE Y FIRMA DE

INCIDENCIA QUE SE INFORMA ENTERADO
El día de hoy el menor se dirige al baño y al sentir que no
24 de no poder llegar, se bajo sus pantalones defecando en el patio,
Agosto mojándose pues estaba lloviendo además de que al pararse se
del 2016 resbalo y ensucio de lodo. Por lo que fue necesario hablarle a
la madre para asearlo cambiarlo de ropa.
Después de que se retirara la madre el menor se estuvo
agarrando sus partes con cierta molestia se le llevo al baño y
solo goteo, mas tarde si previo aviso se orino y al revisarlo se
encuentra que a Luis Ernesto sólo se le cambió de ropa y no
se aseo correctamente. Situación que se habló con la madre
de familia a la hora de salida al entregar al niño.

El día de hoy el menor después del receso nuevamente se

25 de hace del baño tanto orinar como defecar a pesar de que se te
Agosto estuvo preguntando, llamando nuevamente a la madre de
del 2016 familia informando la situación de Luis, al llegar la Señora
consideró que se retirara pues ya era próxima la hora de
salida, además de tomar una alternativa como consecuencia
con el menor como se le planteó en la asesoría de inicio.

ACUERDOS:
 Deberá de continuar insistiendo al menor para evitar se haga del baño tomando los tiempos y
horarios de ir al baño y de ser posible llevarlo al en su casa para defecar antes de salir para el
Jardín de Niños.
 Llevar al menor a Consulta Médica para valorar si no existe alguna situación clínica que requiera
de un tratamiento, pues se queja de querer orinar y sólo son goteos los que hace.
 Hablar con el menor para hacerlo reflexionar sobre lo sucedido, como el que sea el mismo niño
quien ayude a su mamá a lavar su truza como consecuencia de no avisar para ir al baño por estar
jugando.

Lic. LucelyMalerva Flores Sra. Ana Laura Viveros Cano

Maestra de Apoyo Madre de Familia

Lic. Evelyn Vicencio Fuentes

Directora del Jardín de Niños
“Margarita Paz Paredes”