ESCUELA PRIMARIA “ENRIQUE C.

REBSAMEN”

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CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 2016-2017

Lista de lo que No es Aprendizaje entre escuelas

1 Mal uso de la tecnología.

2 Trabajan unos cuantos.

3 Criticar los trabajos de otros.

4 No ser positivos.

5 Utilizar temas fuera del contexto educativo.

6 Utilizar el espacio como competencia

7 Evidencias los errores del compañero.

Organicemos..., para seguir aprendiendo entre escuelas

¿Qué es el aprendizaje entre escuelas?

1 Es un espacio para compartir experiencias.

2 De reflexión sobre nuestra práctica docente

3 Motivar el cambio y la innovación

4 Con el propósito de mejorar la práctica docente y los aprendizajes

“Los propósitos del CTE” y “Aprendizaje entre escuelas”

MAESTRA MONSERRAT VALDÉS VILLA CUARTO GRADO GRUPO “B”

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Escuela: ENRIQUE C. REBSAMEN Grado: CUARTO Grupo: “B”

Estrategia: El buzón 10 de Mayo
Fracciones y sucesiones
Adecuaciones En la planeación se hicieron modificaciones con los alumnos que tienen rezago escolar,
O donde se programaron actividades para integrar a los estudiantes. Optimizar el tiempo
modificaciones destinado para dichas actividades.

Las áreas en las que la escuela Lo que les faltó por hacer Lo que no se pudo alcanzar
logro mejorar.

Español
Que los alumnos con rezago no
lograron redactar una carta, lo
Todas actividades programadas hicieron con ayuda de su
se realizaron maestra y otros con sus padres.

Matemáticas
No todos los alumnos
comprendieron las fracciones
equivalentes.

Recursos y Evidencias

Libros de texto, planeación, material impreso y lúdico, buzón, hojas de colores, plumones, foami etc.

¿Qué logramos de los compromisos establecidos en la cuarta sesión?

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En el aula
Para organizar la presentación podemos considerar las siguientes preguntas, teniendo
presente que no se trata de darles respuestas sino argumentar su exposición a partir de
ellas.
A ¿Cómo implementé en mi grupo los compromisos acordados?

R: Realizando las actividades planeadas en base a las necesidades de los alumnos.

B ¿Qué procesos y adecuaciones efectué? ¿Qué dificultades tuve durante la realización de las actividades?

R: Que las actividades son más dirigidas y con menor tiempo al acostumbrado, debido a que son un poco
mas atractivas a las del diario y fueron adaptadas para los niños con capacidades diferentes.
C ¿Cuál fue las respuestas de mis alumnos? ¿Qué ha resultado significado o interesante para ellos?

R: Fue muy favorable debido a que se sintieron muy motivados ya que las actividades los sensibilizaron.
El uso del material concreto y lúdico.
D ¿De qué manera estas acciones favorecieron la participación de los alumnos de los alumnos con mayor
necesidad de apoyo?
R: En que mostraron mayor interés por realizar las actividades ya que veían que estaban trabajando las
mismas actividades que los demás.
E ¿Qué actividad no funcionó como esperaba? ¿Por qué?

R: Las actividades programadas funcionaron como se esperaba

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¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué requerimos fortalecer o modificar?

Intercambio de ideas y experiencias
Desafíos registrados Propuestas de intervención y/o recursos educativos

El buzón 10 de mayo para las madres Redacción de cartas para las madres del salón. Los
(mejorar la comprensión y redacción de recursos a utilizar son hojas blancas o de colores
textos, que los alumnos expresen sus lapiceros, resistol, tijeras, colores
pensamientos)

Buscar el interés de los estudiantes que muestran apatía.

El material al utilizar son hojas, material impreso para
Elaboración de material lúdico y concreto recortar o colorear, tijeras, plumones y cinta.
(lograr integrar y atraer la atención del
estudiante para que se involucre en las
actividades programadas)

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¿Qué conseguimos al participar en escuelas que aprenden?

Grado Acciones a Estrategia Recursos Instrumentos

y fortalecer o para medir
grupo cambiar avance
4°B El buzón del 14 de El buzón 10 de mayo para Hojas blancas o Rubrica de la carta
febrero las madres de colores. (orden lógico,
(Redacción de cartas para Lapiceros expresa con claridad
las madres del salón) Resistol sus ideas y
pensamientos, sabe
Tijeras
cómo se inicia una
Colores
carta, correcta
ortografía, remitente
y destinatario)
4°B Elaboración de material Elaboración de material Hojas
lúdico y concreto lúdico y concreto Material impreso Lista de cotejo
(Para buscar el interés de para recortar o
los estudiantes que colorar
muestran apatía) Tijeras
Plumones
Cinta

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