Sei sulla pagina 1di 3

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : UGEL LA MAR

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SAN MARTÍN DE PORRAS”

1.3. ÁREA : C.T.A

1.4. GRADO : QUINTO

1.5. SECCIÓN : A-B-C-D

1.6. DURACIÓN : 02 HORAS (90 Minutos)

1.7. FECHA :

1.8. DOCENTES RESPONSABLES : CABEZUDO MIRANDA, Verónica C.

TÍTULO DE LA SESIÓN

“Científicos como modelo de vida”

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 INDAGA MEDIANTE Genera y registra datos e  Organiza información sobre el trabajo de los
MÉTODOS CIENTÍFICOS, información. científicos peruanos en la sociedad y realiza
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
exposición.
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA.

 EXPLICA EL MUNDO Comprende y aplica  Analiza las cuestiones socio científicas en las
FISICO, BASADO EN conocimientos científicos y que se pone en juego las intenciones del
CONOCIMIENTOS argumenta científicamente.
CIENTÍFICOS. trabajo de los científicos y de los efectos de
este en la sociedad.

SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Saludo inicial, la profesora coordina compromisos a asumir.

Problematización: La profesora propone una dinámica “Anécdotas”: mediante


tarjetas con nombres de científicos con los cuales se formaran grupos de 5
estudiantes y plantea la siguiente interrogante:
o ¿Conocen a los científicos que identifica a cada grupo?
o Brevemente relatan sus anécdotas.
o ¿Los conocimientos en Física, habrán avanzado a través de la Historia?
o ¿Qué avances científicos conoces?
Los estudiantes socializan sus ideas.

Motivación: para motivar el aprendizaje de los estudiantes se da lectura a una


INICIO anécdota “Curiosidades - el chofer de Einstein” (Anexo 1).

Recojo de saberes previos: Formados los equipos de trabajo, se les pide que 25’
respondan, en su cuaderno:

¿Alguna vez en tu vida te has preguntado, cómo vivían las personas en épocas
antiguas, sin la tecnología que hoy nosotros disfrutamos?, ¿Podrías vivir en esa
época? porque hoy estás acostumbrado a usar toda la tecnología que la ciencia
nos ofrece.
Pero, ¿Quiénes fueron aquellos personajes que dedicaron sus vidas a realizar
investigación?
Propósito/organización: El propósito de la sesión es que los estudiantes
sustenten que las diferentes investigaciones científicas y la realización de
inventos hoy nos facilitan la vida, la profesora da a conocer las actividades a
realizar y el instrumento de evaluación que permita obtener dicho propósito.
Gestión y Acompañamiento del desarrollo de las competencias: Se les pide a los
estudiantes que lean su texto de CTA 5º. Y se les entrega hojas informativas
sobre los principales científicos y sus aportes a la ciencia. Luego los estudiantes
en equipo de trabajo organizan y analizan información.

DESARROLLO Elaboran un organizador sobre el conocimiento trabajado y lo exponen.(La 45’


profesora monitorea y evalúa el grupo)

La profesora reforzara y corregirá el trabajo de los estudiantes si es necesario.

 Los estudiantes y la profesora revisan e identifican las ideas fuerza


responden: ¿qué ideas fuerzas podría explicar en este momento sobre la
CIERRE sesión desarrollada? ¿Qué parte me resultó más fácil o difícil? ¿Para qué 15’
me sirve este aprendizaje?
TAREA A
TRABAJAR Los estudiantes esquematizan sus experiencias en su cuaderno.
EN CASA
Papelógrafo
Plumones
MATERIALES Pizarra
O RECURSOS Textos
A UTILIZAR Hojas informativas
Limpiatipos
La profesora observa el trabajo en equipo de los estudiantes cuando estos
elaboran sus actividades.
EVALUACIÓN 5’
La profesora tomará apuntes sobre el desempeño y participación de los
estudiantes.

Instrumento a usar (ficha de observación)

Potrebbero piacerti anche