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PRUEBA DE UNIDAD I

CURSO:
NOMBRE:
FECHA: 23 abril 2018

Instrucciones PTJE. IDEAL PTJE. REAL NOTA

 Completa con letra 40 .


clara todos los datos
que se solicitan. EJES O CONTENIDOS EVALUADOS
 En cierra en un círculo
la alternativa correcta.  Analizar la voz del narrador para comprender un relato.
 Lee atentamente cada
planteamiento. • Comprender y evaluar textos de intención argumentativa.
 Subraya los datos que
te parezcan  Incrementar vocabulario
relevantes.

I. Identifique el tipo de narrador en los siguientes textos narrativos. Anote


su respuesta en la línea correspondiente. Justifique su respuesta.(4
puntos)

1. Ahora quiero ser escritor. En el colegio el profesor me dice que tengo pasta,
pese a que no puedo escribir bien el alemán. Claro que yo pienso que eso
tiene remedio, porque cuando llegamos con mi papi, mi mamá y mi hermano
chico, ninguno sabía hablar el alemán.

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2. Helga Schmidt González nunca pensó que alguna vez le tocaría pasar el
Año Nuevo en un aeropuerto, y menos en el de Gander, que no sabía si
estaba en Escocia, Irlanda o Canadá.

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3. En Londres, es así: los radiadores devuelven calor a cambio de las monedas


que reciben. Y en pleno invierno estaban unos exiliados latinoamericanos
tiritando de frío, sin una sola moneda para poner a funcionar la calefacción
de su apartamento.

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4. Cruza todos los días la plaza en el mismo sentido. Es hermosa. Ni alta ni


baja, tal vez un poco gruesa. Grandes ojos, nariz regular, boca madura que
azucara el aire y no quiere caer de la rama. Sin embargo, tiene un gesto
amargado y siempre lleva un abrigo largo y suelto. Aunque haga un calor
excepcional. Esta prenda no cae jamás de su cuerpo. Invierno y verano, más
grueso o más delgado, siempre el sobretodo como escondiendo algo. ¿Es que
ella es tímida? ¿Es que tiene vergüenza de tanta calle inútil?
La joven del abrigo largo, Vicente Huidobro

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II VOCABULARIO. Relacione la palabra con su significado. Anote el número de la


palabra, en la línea, delante de la definición correspondiente. (6 puntos)

1. xenófobo __________ Inconstante, no seguro, no fijo.


2. Estigmatizar __________ destituir, deponer.
3. Desdén __________ expulsado de su patria, generalmente
por motivos políticos.

4. mordaza __________ pobreza, fragilidad.


5. derrocar __________ que siente odio y rechazo hacia los
extranjeros.

6. exiliado __________ que trata de conseguir o mantener el


poder político apelando a los
sentimientos más básicos de la
ciudadanía (emociones, prejuicios,
miedos, esperanzas).

7. Gueto __________ honra, reputación.


8. demagógico __________ barrio o suburbio en que viven
personas marginadas por el resto
de la sociedad.

9. Incierto __________ menosprecio, desprecio.


10. Dignidad __________ acción de dar una interpretación
forzada o errónea a palabras o
acontecimientos.

11. precariedad __________ marcar de forma negativa.


12. tergiversación __________ objeto que se pone en la boca
para
impedir hablar. Por lo general es
una medida de fuerza.
III. ARGUMENTACIÓN. (10 puntos)
1. El discurso argumentativo se caracteriza por
I. poseer carácter dialógico.
II. convencer por medio de razones.
III. informar acerca de un determinado

A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo II y III
D) I, II y III

2. “La pesca de arrastre provoca un daño ecológico devastador e irreparable. Es un


procedimiento que consiste en arrasar con todos los organismos vivos de un
ecosistema, a través de gigantescas mallas”. Lo subrayado en el texto anterior
corresponde a

A) una tesis
B) un respaldo.
C) una garantía.
D) un argumento.

3. “El elemento fundamental que está empujando el carro de la economía es el


favorable escenario externo. Solo por concepto de mayores exportaciones, este año
tenemos asegurado un piso de crecimiento de 4,5%, afirma Raphael Bergoeing,
economista jefe de Banchile y académico del centro de Economía Aplicada de la
Universidad de Chile”.
El argumento anterior está basado en:

A) autoridad.
B) por signos.
C) por causa.
D) analogía.

4. “La envidia es uno de los vicios más repugnantes. Tal como las tumbas, simulan
belleza y limpieza, pero por dentro están llenas de podredumbre; así mismo, es una
persona que aparenta, pero por dentro está llena de malos deseos”. El argumento
anterior está basado en

A) autoridad.
B) causalidad.
C) generalización.
D) analogía.

5. “Muchas especies de delfines corren serio peligro de extinción. Ello es debido


fundamentalmente a la sobrepesca y a las capturas que se producen al
intentar capturar otras especies marinas. También la contaminación de los
mares está provocando la muerte masiva de delfines”.
El argumento anterior está basado en

A) autoridad.
B) causalidad.
C) por signos.
D) analogía.

6. ¿Cuál(es) de (los) siguiente(s) tema(s) promueve(n) una situación


argumentativa?

I. La paz en el mundo.
II. El divorcio.
III. La píldora del día después.
IV. La violencia escolar.

A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo II y III
D) Sólo I, II, III y IV

7. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a una falacia basada en un


ataque personal?

A) “Esta dieta es muy efectiva Según Madonna”.


B) “No debemos escuchar lo que él propone, todos sabemos que es homosexual”.
C) “La semana pasada me fue bien en la prueba porque me puse el calcetín al
revés”.
D) “Es lógico que estará en desacuerdo con que se acepte el artículo 46 de la LGE,
si es un docente.”

8. “Muchos adolescentes, beben alcohol todos los fines de semana hasta la


inconsciencia. Toda la juventud es alcohólica.”
El enunciado anterior corresponde a una de las siguientes falacia:

A) Ataque personal
B) Generalización apresiurada.
C) De apelación al temor
D) De apelación a la autoridad

9. “De cada cinco personas que nacen, una es China. Todos aquellos que tienen
cinco hijos tienen uno que es chino.”

A) Ataque personal
B) Generalización apresiurada.
C) De apelación al temor
D) No se sigue (non sequitur)

10. Un argumento es:

I. una idea que apoya a la tesis apelando a lo lógico- racional o a lo emotivo-


afectivo.
II. una opinión, punto de vista o idea.
III. son las razones que apoyan la tesis y que pueden constituirse como base,
garantías y respaldos.
IV. el razonamiento por medio del cual se intenta aprobar o refutar una tesis,
convenciendo a alguien de su verdad o falsedad.

A) Sólo III
B) Sólo I y II
C) Sólo I, II y III
D) Sólo I, III y IV

IV. Lee la siguiente carta al director, responda las preguntas. (10 puntos)

Carta al director

Discriminación y cultura de
derechos humanos
14 noviembre 2014

Por Lorena Fries Monleón


Directora Instituto Nacional de Derechos Humanos

Señor director:

Las conductas en el fútbol y en los estadios son reflejo de los sentidos culturales de
nuestra sociedad. Hoy, en Chile, el racismo es parte de nuestra cultura. Por eso, si
bien condeno lo vivido por Emilio Rentería, futbolista que recibió insultos racistas
durante un partido de fútbol, no me sorprende.
Lamentablemente, actos como estos se repiten todos los días en las calles, en las
escuelas, en los lugares de trabajo y en los medios de comunicación de nuestro
país. Lo hemos constatado en nuestras observaciones y en las denuncias y
consultas que recibimos diariamente: indígenas y migrantes, especialmente
afrodescendientes, sufren discriminación cotidianamente. Es más que evidente que
el principio de igualdad y no discriminación, base del catálogo de derechos
humanos, no está interiorizado para todos los ciudadanos. Aquí tenemos una
importante deuda: la educación en derechos humanos, y en esto el Estado es el
principal responsable. Así lo han dicho también organismos internacionales de
DD.HH., entre ellos, el Comité para la Eliminación de la Discriminación Racial de
Naciones Unidas, en 2013.
En el contexto de la discusión de una reforma educacional, además de los avances
que se puedan concretar para un mayor acceso y ejercicio del derecho a la
educación, hemos planteado la necesidad de incluir un plan nacional de derechos
humanos. Nosotros, que no lo tenemos, lo necesitamos con urgencia para contribuir
a crear una cultura de respeto a los derechos de todos, sin distinciones de ningún
tipo. Solo con educación lograremos construir un Chile que respete la dignidad del
ser humano y que valore la riqueza que nos entrega la diversidad.
Fries, L. (2014). “Discriminación y cultura de derechos humanos”. Recuperado el 10 de junio de
2017 de http://www.latercera.com/noticia/discriminacion-y-cultura-de-derechos-humanos/

1. ¿Cuál es el tema de la carta de Lorena Fries?

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2. ¿Cuál es la tesis que plantea la emisora? Explica cómo la reconociste.


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3. Según la emisora, ¿cuál es la deuda que el país tiene con los Derechos
Humanos? ¿Por qué?

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4. ¿Estás de acuerdo con la tesis propuesta por Lorena Fries? Justifica tu


respuesta con al menos un argumento.

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5. “Si las ideas propuestas por la autora se llevaran a la realidad, estas


permitirían hacer un cambio positivo en la sociedad”. Justifica esta afirmación
con un argumento claro.

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V. ESCRITURA. Responda clara y detalladamente. (10 puntos)

1. ¿Cómo crees que te sentirías durante el viaje de regreso a tu país tras un exilio
como el de Helga? Explica cuáles serían tus temores, tus expectativas y tus
pensamientos.
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2. Explique el concepto de migrante. Ejemplifique.


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3. La argumentación en la publicidad y la propaganda:

a) Objetivo:__________________________________

b) Observe los afiches. Diferencie propagada y publicidad . Explique su respuesta.

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“Por supuesto que él debe estar a favor del divorcio; todos sabemos que es
separado.” Ataque personal ( ad hominem)

“Usted no puede opinar al respecto, nunca ha vivido una situación


parecida.” Ataque personal ( ad hominem)

 “Muchos adolescentes, beben alcohol todos los fines de semana hasta la


inconsciencia. Toda la juventud es alcohólica.” Generalización apresurada

 No se sigue 8non sequitur)

“No puedes opinar sobre la dictadura militar en Chile, porque tú todavía no nacías”.

A) causa falsa.
B) ataque directo.
C) apelación a la falsa autoridad.
D) regla general para caso particular.

“Esa gitana me robó mi anillo. Todos los gitanos son unos ladrones”.
A) causa falsa.
B) ataque personal directo.
C) apelación a la falsa autoridad.
D) generalización apresurada.
JUSTIFICACIÓN: a propósito de la acción de una se generaliza la acción en todos los gitanos.

9.
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“Mi primer novio me hizo vivir una mala experiencia, de ahí que supe que todos los hombres son
celosos”.
La expresión anterior corresponde a una falacia de tipo
A) causa falsa.
B) ataque personal directo.
C) generalización apresurada.
D) regla general para caso particular.