Promocion Exponer Oficial

UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
ALTIPLANO - PUNO
FACULTAD: TRABAJO SOCIAL
ESCUELA PROFESIONAL DE
TRABAJO SOCIAL
CURSO: PROMOCION SOCIAL
TEMA: PROMOCIÓN SOCIAL

EN DEMOCRACIA
DOCENTE: DR. PATRYCIA

CORREA CHARAJA
INTEGRANTES
 ACERO TOMA, Mary Verda
 AMANQUI GARCIA, Yessica
Yovana
 HUAHUASONCO MAMANI,
Rosario Del Pilar
 TAPARA HUAMAN, Milagros
 TICONA ACHATA, Cesy
katherine
SEMESTRE: SEXTO - 2018

CURSO: PROMOCIÓN SOCIAL 1
Tabla de contenido
1. PROMOCIÓN SOCIAL Y DEMOCRACIA ....................................................................................... 3
2. OBJETIVO DE LA PROMOCIÓN SOCIAL ...................................................................................... 4
3. DEMOCRACIA ............................................................................................................................ 4
 ABRAHAM LINCOLN: ............................................................................................. 4
3.1. CARACTERÍSTICAS Y PRINCIPIOS DE LA DEMOCRACIA ........................................................... 5
1. Apego a la legalidad y estado de derecho: ................................................................. 5
2. Voto y participación de la ciudadanía: ...................................................................... 5
3. Protecciones de los derechos humanos: ..................................................................... 5
4. Libertades cívicas: ....................................................................................................... 6
3.2. RESPETO A LA DEMOCRACIA .................................................................................................. 6
3.3. LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA ........................................................................................... 7
 SEGÚN AUTORES ......................................................................................................... 8
A. Merino (1995): ............................................................................................................. 8
B. Pérez, (1999): ................................................................................................................... 9
C. Siccardi (1998): ............................................................................................................ 9
4.1. LA PARTICIPACION CIUDADANA........................................................................................ 9
4.2. PARTICIPACIÓN SOCIAL ................................................................................................... 10
4.3. CARACTERÍSTICAS DE LA PARTICIPACIÓN ....................................................................... 13
1. activa: ............................................................................................................................. 13
2. consciente, libre y responsable: .................................................................................... 13
3. eficaz: .............................................................................................................................. 13
5. DEMOCRACIA EN LA EDUCACIÓN ........................................................................................... 13
8. INTERNET COMO MEDIO DE PROMOCIÓN DE LA DEMOCRACIA............................................ 16
8. FUNCIONES .............................................................................................................................. 21
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................. 23
[Fecha] 1
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo está referido a la promoción social y democracia. El concepto de
promoción social se hace exclusivo al trabajo social pero hasta qué punto es esto cierto
acaso solo los profesionales pueden y deben hacer promoción social. Para ello
se considera también otro concepto que indica que promoción social es el conjunto de
programas y acciones destinados a ser realizados con la participación de grupos
populares para producir un cambio en el nivel de vida de estos incorporando no solo los
aspectos de desarrollo material sino lo social y cultural.
[Fecha] 2
1. PROMOCIÓN SOCIAL Y DEMOCRACIA
1.1. CONCEPTOS DE PROMOCIÓN SOCIAL

 SEGÚN (MERELYN)
La promoción social es la herramienta primordial para el desarrollo comunitario y
social, es conocida en América latina como “PROMOCIÓN POPULAR o educacion
POPULAR constituye un área de intervención de relevancia para el trabajo social es por
ello que se hace necesario su conocimiento para lo cual se parte por conceptualizar los
términos en esa medida se considera tres conceptos relevantes que explican que la
promoción social es el “ área de intervención de trabajo social que tiene como objetivo
el desarrollo social desde una perspectiva .local e integral para responder a las
desigualdades sociales concretizadas en necesidades y demandas surtidas en
la intrincada interrelación de la sociedad a través de procesos de organización y
movilización social
Se considera que este concepto de promoción social se hace exclusividad del trabajo
social pero hasta qué punto es esto cierto acaso solo los profesionales pueden y deben
hacer promoción social. Para ello se considera también otro concepto que indica que
promoción social es el conjunto de programas y acciones destinados a ser realizados con
la participación de grupos populares para producir un cambio en el nivel de vida
de estos incorporando no solo los aspectos de desarrollo material sino lo social y
cultural.
 SEGÚN Olga Maria Casabianca Gavalan
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La promoción social es una acción o conjunto de intervenciones dirigidas a impulsar
una persona o un grupo de personas de la sociedad que carece de los medios y
oportunidades para manejar una situación de privación o vulnerabilidad.
 TERAN TRILLO, MARGARITA

Define promoción social como la que “…pretende la participación popular, organizada
y comprometida para el logro de un proyecto específico mediante…»
2. OBJETIVO DE LA PROMOCIÓN SOCIAL
Es de .garantizar que la población no caiga en situaciones de privación socialmente
inadmisible al tiempo que respalda sus oportunidades es una acción dirigida a
incrementar el bienestar de la población al ocuparse de la promoción de las capacidades
la orientación de los riesgos y la apertura de oportunidades del trabajador social dentro
del mundo de la promoción social ha desempeñado en los últimos años un papel
relajante en la práctica social tiene por objetivo analizar la promoción social desde una
perspectiva .local e integral para responder a las necesidades sociales concretizadas en
demandas surgidas en la intrincada movilización social. La promoción social presenta
una propuesta metodológica en la cual se plantea una clara relación entre la situación
problemática detectada y los 5nes acciones que el promotor social considere más
idóneos para modificar o transformar la realidad de acuerdo con su estudio y
explicación como consideramos entonces que es importantísimo el desarrollo de
una efectiva promoción sociaL
3. DEMOCRACIA
 ABRAHAM LINCOLN:
“La democracia es el gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo”. Esta frase
expresa los fundamentos básicos del funcionamiento de la democracia, su carácter
representativo y la elección de los representantes; las decisiones políticas
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buscan coordinar las acciones de los ciudadanos.
En la actualidad se entiende que la democracia es un sistema que permite organizar un
conjunto de individuos en el cual el poder no radica en una sola persona si no que se
distribuye entre todos los ciudadanos. Por lo tanto las decisiones se toman según la
opinión de la mayoría
El pueblo es quien se gobierna así mismo, pero esto lo hace de manera representativa es
decir, recurriendo a alguien que lo represente en la toma de decisiones. Esto lo hace a
través del voto.
La democracia no es solo una forma de gobierno. La democracia es un estilo de vida,
una forma de vida. Se podía decir que se trata de un estilo de vida cuyas bases se
encuentran en el respeto a la dignidad humana, a la libertad y los derechos de todos y
cada uno de los miembros
3.1. CARACTERÍSTICAS Y PRINCIPIOS DE LA DEMOCRACIA
1. Apego a la legalidad y estado de derecho: la frase estado de derecho se refiere
al pacto común de los ciudadanos por el que las leyes y las normas serán
respetadas y organizadas. en una sociedad donde todos somos y pensamos
distinto, necesitamos leyes que regulen y garanticen nuestros derechos y nuestro
bienestar
2. Voto y participación de la ciudadanía: en un estado democrático todos los
ciudadanos pueden participar exponiendo sus ideas. una de las formas más
importantes de participación ciudadana es mediante el voto
3. Protecciones de los derechos humanos: un aspecto esencial de la democracia
es la atención que debe dar a los derechos humanos de todos los ciudadanos sin
excepción. los derechos humanos se basan en que todas las personas son igualen
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en valor y dignidad independientemente de su cultura religión, preferencia
sexual o forma de pensar
4. Libertades cívicas: en la democracia todas las voces deben ser escuchadas y
todos los ciudadanos deben tener las mismas oportunidades para dar a conocer
su opinión. son las libertades de expresión en asociación de discusión y de
reunión
3.2. RESPETO A LA DEMOCRACIA
La democracia es una forma de gobierno en el que todos los ciudadanos tienen el mismo
peso en las decisiones que afectan sus vidas. Idealmente, esto incluye la igualdad (y más
o menos directa) la participación en la propuesta, el desarrollo y aprobación de la
legislación en ley. También puede abarcar, económico y cultural condiciones sociales
que permiten a la igualdad y el libre ejercicio de la autodeterminación política.
De acuerdo con algunas teorías de la democracia, la soberanía popular es el principio
fundamental de dicho sistema. Sin embargo, el principio democrático también se ha
expresado como “la libertad de llamar algo a ser que no existía antes, que no se le dio y
que, por tanto, estrictamente hablando, no se podía saber. “Este tipo de libertad, que está
conectado con humanos “natalidad”, o la capacidad para comenzar de nuevo, ve a la
democracia como “no sólo un sistema político pero un ideal, una aspiración, en realidad,
íntimamente relacionados y dependientes de una imagen de lo que es ser humano de lo
que es un ser humano debe ser plenamente humanos.
Si bien no existe, universalmente aceptada definición específica de “democracia, la
igualdad y la libertad han sido identificados como dos características importantes de la
democracia desde la antigüedad. Estos principios se reflejan en todos los ciudadanos de
ser iguales ante la ley y tener igualdad de acceso a los procesos legislativos. Por
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ejemplo, en una democracia representativa, cada voto tiene el mismo peso, sin
restricciones indebidas, se puede aplicar a cualquier persona que quiera convertirse en
un representante, y la libertad de sus ciudadanos está garantizada por los derechos y
libertades legitimados que están generalmente protegidos por una constitución.
Lo importante para el Trabajo Social es el esfuerzo por diferenciar en la acción
profesional los elementos democráticos que esta práctica profesional contiene, del
interés predominante del sistema capitalista por coptar la profesión. Esta diferenciación
parte por comprender, y afirmar la vocación ciudadana y la aspiración humana de
justicia, igualdad, fraternidad y libertad (contenido subjetivo de la democracia).
Asumida de manera personal y colectiva por los sujetos sociales con los que trabajamos
y que buscan objetivizar el hecho democrático y profundizarlo.
3.3. LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA
Es un paso más: obliga a pensar en las lógicas colectivas, en asociaciones, comunidades
vecinales y en procesos tanto individuales como grupales de decisión directa. Sin
olvidar que la democracia participativa es una ampliación del sistema democrático
formal y, en las sociedades complejas actuales, no se puede dar democracia participativa
si no hay democracia formal representativa (pluripartidismo, elecciones libres, libertad
de reunión y opinión,...). En un Estado o en una gran ciudad, no se puede plantear la
democracia directa participativa como alternativa a la democracia representativa.
Ambas son complementarias y necesarias.
La democracia participativa es una ampliación de la democracia, caracterizada por el
fomento de la participación directa de la ciudadanía, en la que se favorecen la
implicación y corresponsabilidad de las personas y de los colectivos en los asuntos
públicos y en las decisiones que les afecten. Se anima la participación individual y
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grupal, asociativa y organizada,… en todos los asuntos públicos. Como decíamos, en las
sociedades complejas no se puede practicar libremente y a fondo la democracia
participativa si no hay democracia formal representativa, caracterizada por la libertad en
la elección de representantes y delegados, la denominada democracia indirecta.
No se puede plantear la democracia directa o la participativa como alternativa a la
democracia representativa. Ambas son complementarias y necesarias. Ambas se
deberían dar e incluir en lo que entendemos por “democracia”.
Por su parte, la democracia participativa estaría caracterizada por incluir los dos tipos
de procesos: los citados de la democracia directa y además por aquellos que favorecen
la participación ciudadana en general, tanto individual como colectiva, mediante otros
mecanismos y técnicas, como por ejemplo los procesos deliberativos, los consejos de
participación (consultivos o preceptivos), el trabajo y dinámicas de grupos, las mesas
temáticas, técnicas de la animación sociocultural aplicadas a procesos comunitarios, etc.
Por lo tanto, la democracia participativa se puede practicar y favorecer en todo tipo de
sociedades modernas, tanto simples como complejas, y en diferentes ámbitos y niveles
(local, regional, redes internacionales,...). En conclusión: la democracia participativa
incluye de hecho tanto mecanismos de democracia directa como delegada, mediante
representantes.
5. LA PARTICIPACIÓN
 SEGÚN AUTORES
A. Merino (1995): explica que la participación puede distinguirse desde diferentes
puntos de vista. para él “participar, en principio, significa “tomar parte”:
convertirse uno mismo en parte de una organización que reúne a más de una sola
persona. pero también significa “compartir” algo con alguien o por lo menos,
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hacer saber a otras algunas informaciones. de modo que participar es siempre un
acto social: nadie puede participar de manera exclusiva, privada, para sí mismo.
B. Pérez, (1999): en las sociedades modernas la participación no se limita sólo a
procesos electorales – participación política- , sino representa también una forma
de participar, controlar y moderar el poder otorgado a los representantes
políticos a través de formatos y mecanismos de participación ciudadana, que
fortalezcan y nutran la vida democrática de la sociedad.
C. Siccardi (1998): la participación ciudadana, es la clave para transformar el
espacio de lo local en un espacio público y contribuir a crear condiciones para
consolidar una gobernabilidad democrática, la participación ciudadana, a
diferencia de otras formas de participación, (política, comunitaria, etc.), se
refiere específicamente a que los habitantes de las ciudades intervengan en las
actividades públicas representando intereses particulares (no individuales),
ejerciéndose en primer término en el ámbito de lo cotidiano y en el espacio
local, que es donde se da mayor proximidad entre autoridades y ciudadanos
4.1.LA PARTICIPACION CIUDADANA
La participación ciudadana es definida como un conjunto de sistemas o mecanismos por
medio de los cuales los ciudadanos, es decir, la sociedad civil en su conjunto, pueden
tomar parte de las decisiones públicas, o incidir en las mismas, buscando que dichas
decisiones representen sus intereses, ya sea de ellos como particulares o como un grupo
social.
La participación ciudadana es una pieza fundamental del sistema democrático que
promueve la construcción de una sociedad activa que ayudará a impulsar cualquier
aspecto de la vida social, económica, cultural o política. Esta sociedad, mediante su
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implicación en los asuntos públicos, enriquece la acción del gobierno y la dota de
eficacia, pero, al mismo tiempo, este derecho ciudadano ayuda a generar un equipo de
gobierno más exigente y de más calidad. Significa también: ejercer en la práctica los
deberes y derechos políticos, intervenir en los asuntos públicos y tomar decisiones. Es
decir, construir plena ciudadanía.
Se entiende la participación ciudadana como el derecho y la oportunidad, individual o
colectiva, que tienen los ciudadanos de manifestar sus intereses y demandas a través de
actos, con la finalidad de influir en la formulación y toma de decisiones
gubernamentales en los diferentes niveles: nacional, regional o local; contribuyendo de
esa manera a mejorar la gestión pública y la calidad de vida de los ciudadanos.
4.2.PARTICIPACIÓN SOCIAL
La participación social es un concepto más amplio y difuso, relacionado con la acción
colectiva. Podemos entender por participación social. Existen actividades que no
consideramos participación ciudadana pero que sí serían formas de participación social.
Actos tan diferentes como la asistencia a espectáculos (culturales, deportivos,..),
actividades públicas (reuniones, conferencias,…), participación en actividades y
órganos corporativos (colegios profesionales, comunidades de vecinos), participación en
iglesias y credos religiosos, asistencia y afiliación a partidos políticos,…. nos estarían
indicando qué participación social y qué tejido social se da en un determinado espacio
pero no necesariamente serían indicadores de la participación ciudadana. Incluso “el
grado de asociacionismo y de participación comunitaria también reflejan el nivel de
participación social pero no necesariamente lo que hemos definido por participación
ciudadana” (Alberich y Espadas, 2011:130). El que en una ciudad o barrio haya más o
menos participación en los actos que se convoquen (ya sea la convocatoria realizada por
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una organización política, religiosa o asociativa) nos indicará la participación social. Sí
estos actos son exclusivamente corporativos o internos, ideológicos o de ocio y
entretenimiento no lo podemos considerar de por sí como participación ciudadana.
Ahora bien, si en estas entidades, organismos o convocatorias se tratan los problemas
públicos que afectan a la comunidad o a la ciudad, o son actos reivindicativos ante la
Administración para debatir propuestas, iniciativas, alternativas o cualquier otro aspecto
o asunto que afecte a un grupo de población, colectividad o a la misma comunidad,
entonces sí podemos considerar que son parte de la participación ciudadana
La participación social está influenciada por múltiples factores. Sin querer ser
exhaustivos citemos algunos:
1. La cultura es el factor más importante, contemplada en su sentido más amplio y
recogiendo lo que son las tradiciones y costumbres culturales de un pueblo. Así,
podemos recordar una de las definiciones del diccionario de la RAE (1992) sobre
cultura: “conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo
artístico, científico, industrial, en una época o grupo social, etc.”. La cultura así
definida, de un territorio concreto, estará a su vez determinada o muy influenciada por:
 factores sociodemográficos (grupos de edad, antigüedad colectiva en el espacio,
inmigración,…),
 factores ideológicos y religiosos –son parte de la cultura- y económicos (formas
de producción, estructura de clases sociales,…). Por ejemplo, no es lo mismo las
redes culturales y sociales existentes en un barrio o urbanización de reciente
creación, con población de aluvión, que en un barrio antiguo, donde el tiempo ha
permitido ir tejiendo redes de relación, solidaridad y convivencia, realización de
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actos culturales y la creación de asociaciones y colectivos, formales e
informales.
2. El urbanismo y el diseño de la ciudad, es otro factor importante. La política territorial
de la ciudad influirá decisivamente en la formas de vida y en las relaciones sociales, en
las posibilidades y facilidades para el tránsito peatonal, de espacios para la charla y la
relación social, etc. Así, por ejemplo, tenemos algunas nuevas urbanizaciones de bloque
abierto con edificios de gran altura rodeados de calles y carreteras, de espacios
principalmente para el tráfico de vehículos a motor, donde la calle se convierte en un
espacio incómodo o incluso inhóspito… o, por contra, la creación de nuevos espacios de
centralidad cercanos, con un urbanismo más humano, como las calles y plazas
peatonales (de nuevo diseño o tradicionales) de pueblos y barrios de algunas ciudades,
con la vida que gira en torno a una plaza pública central (plaza mayor), con servicios
públicos y espacios comerciales cercanos, atractivos para su uso y favorecedores de las
relaciones sociales, que protege el tránsito peatonal o en bici, la comunicación y las
relaciones sociales.
3. Aspectos físicos, geográficos y climatológicos son factores influyentes. El clima de
España (sobre todo las zonas meridionales y mediterráneas) permite y muchas veces
anima a estar más tiempo en la calle, al aire libre, lo que facilita el contacto entre los
vecinos de una comunidad cercana (el barrio) y en general la comunicación. Todos estos
aspectos influirán en la calidad de vida y en favorecer o no la comunicación
interpersonal. Digamos finalmente que cualquier asociacionismo favorece la
participación social pero no necesariamente la participación ciudadana. La potenciación
del individualismo por algunas culturas, ideologías y tecnologías actuales favorecen la
falta de comunicación personal, la falta de relaciones personales y de sentimientos
comunitarios, aunque las redes sociales virtuales abren otros campos de relación que,
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aunque no sabemos cómo van a evolucionar, están creando nuevas formas de
interacción. Por eso es necesario estudiar qué asociacionismo tenemos, de qué tipos,
formas y contenidos, para conocer aspectos fundamentales de las características de la
participación social. Sólo el análisis cualitativo nos aportará información sobre qué tipo
de participación se da, dentro y fuera de las asociaciones, entre ellas y con la ciudad,
necesario para saber los límites, características y potencialidades, tanto de la
participación social como de la participación ciudadana (y a partir de ahí poder realizar
planes de actuación, desde los Servicios Sociales, culturales, etc.).
4.3.CARACTERÍSTICAS DE LA PARTICIPACIÓN
1. activa: supone un esfuerzo, una acción dirigida a insertarse en la tarea común, un
salir de sí mismo para entregarse a los demás. la participación no sólo es un derecho
fundamental del hombre y de los grupos sino un deber sin cuyo cumplimiento no se
logra el mínimo de solidaridad que comporta la pertenencia a la sociedad.
2. consciente, libre y responsable: no puede ser pura y superficial agitación .exige que
la población esté suficientemente informada de los elementos involucrados en su
participación y esa información debe ser objetiva, completa y comprensible.
3. eficaz: logra la inserción del hombre en la sociedad, de tal manera que permite la
mayor realización posible en sí mismo y del conjunto.
5. DEMOCRACIA EN LA EDUCACIÓN
 ESCUELA Y DEMOCRACIA
Se debe de crear una escuela democrática en la que cada persona, tanto docente como
estudiante, participe en la toma de decisiones y en la solución de conflictos, resultando
fundamental articular el trabajo pedagógico con el de gestión institucional para que las
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prácticas de enseñanza y los procesos de aprendizaje sean coherentes con el estilo de
gestión, la legislación educativa y los procesos de formación y de capacitación docente.
La institución educativa puede ser una experiencia de democracia, entendida esta como
un modo de convivencia entre nosotros, en el que todos y todas somos importantes,
valiosos y establecemos un principio de respeto y solidaridad que se ejerce en las
relaciones personales, institucionales y sociales.
o En lo personal la, democracia se expresa en el trato, en la consideración al otro
como sujeto de derechos, en el reconocimiento de la singularidad y diversidad
que hace diferente al otro de mí, ni inferiores ni superiores sino iguales en
dignidad.
o En lo institucional, la democracia se manifiesta en las formas y la cultura
organizativa -visible y no visible- en que se promueve la participación y la
deliberación de sus integrantes en los asuntos fundamentales de su acción
institucional y en el respeto de los derechos de sus integrantes.
o En lo social y político, la democracia se evidencia en el respeto de los derechos
humanos como norte ético y político de actuación de la sociedad, en el proyecto
común y valores que existen para integrar a sus miembros, en las prioridades
que beneficien a todos, en las decisiones que al tomarse buscan el bien común.
Este modo ético de entender la democracia está orientada por el respeto a diversos
valores fundamentales como la justicia, la solidaridad, la cooperación y la tolerancia,
que constituyen formas de vivir la democracia al interior de una sociedad. Estos valores
deben ser enseñados no como contenidos académicos o cursos para aprobar, sino
creando un entorno cultural de respeto y ejercicio de derechos, como base de una
auténtica ciudadanía.
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La Propuesta toma distancia de ambas posiciones y sostiene que la convivencia escolar
democrática “necesita de la vigencia de principios fundamentales que se sostengan en
los derechos básicos de los seres humanos (...) y logren asegurar relaciones respetuosas
entre estudiantes y docentes, y entre estudiantes entre sí”. Convivir democráticamente
en la escuela significa desenvolverse en un ambiente justo, tolerante, solidario y
promotor de autonomía.
6. FOMENTAR EL DESARROLLO DE UNA CULTURA DE
DEMOCRACIA
El desarrollo de una cultura de democracia es esencial, sobre todo en las nuevas
democracias. Es preciso fomentar y reforzar la incorporación gradual de los principios
democráticos en el entramado social, teniendo en cuenta al mismo tiempo las normas,
prácticas y tradiciones sociales existentes. La «educación para la democracia» es un
concepto amplio que puede ayudar a inculcar los valores y principios democráticos en la
sociedad, alentar a los ciudadanos para que se informen de sus derechos y de las leyes y
las políticas vigentes diseñadas para protegerlos, y capacitar a las personas para que
asuman funciones de liderazgo democrático en sus comunidades. La educación para la
democracia debe comenzar con los jóvenes, a fin de promover los valores y principios
democráticos desde una etapa temprana, y debe centrarse también en la formación de
los jóvenes para el ejercicio de funciones directivas en un sistema democrático.
Asimismo, la educación es crucial para empoderar a los ciudadanos y lograr que exijan
rendición de cuentas a las instituciones encargadas de aplicar las leyes y políticas que
salvaguardan sus derechos. A ese respecto, las Naciones Unidas prestan asistencia en
una gran variedad de actividades de apoyo, como programas de educación cívica y de
capacitación de los votantes, actividades de asesoramiento técnico y apoyo de otro tipo
para los medios de difusión e iniciativas de promoción política, todas las cuales son
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necesarias para reforzar la ciudadanía democrática y asegurar una participación popular
eficaz
7. LO QUE SE BUSCA EN LA PROMOCIÓN DE LA DEMOCRACIA
1. Continuar promoviendo la cooperación democrática a fin de fortalecer las
instituciones, valores, prácticas y gobernabilidad democráticos, combatir la corrupción,
mejorar el Estado de derecho, lograr el pleno ejercicio de los derechos humanos y
reducir la pobreza, la desigualdad y la exclusión social.
2. Reafirmar que la promoción y protección de los derechos humanos constituyen una
condición previa para una sociedad democrática.
3. Reconocer la importancia de promover los principios, valores y prácticas de la cultura
democrática, apoyando este objetivo a través de programas de capacitación para
promover los principios, valores y prácticas de la cultura democrática.
Se apoye la modernización y el fortalecimiento de las instituciones democráticas para
que se promueva la cooperación y el diálogo entre estas instituciones como medio para
la creación de capacidades y el intercambio de experiencias, incluso en materia de
identidad civil; cooperación y modernización legislativa y de tecnologías electorales;
descentralización y gobiernos locales; gestión pública y transparencia; participación de
las comunidades; capacitación de jóvenes y niños sobre valores y prácticas
democráticos; tecnologías de la información y la comunicación y gobierno electrónico.
10. Reconocer el importante papel de la participación de todos los sectores de la
sociedad, incluida la sociedad civil, en la consolidación de la democracia, dado que
dicha participación constituye uno de los elementos vitales para el éxito de las políticas
de desarrollo.
8. INTERNET COMO MEDIO DE PROMOCIÓN DE LA DEMOCRACIA
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Edwards (1995), atraviesa Disponible en varias dimensiones de la democracia para
distinguir tres versiones: una populista, una liberal y una republicana. Este mismo autor
evolucionará en su reflexión, para encontrar finalmente seis tipos de democracia
electrónica: directa, representativa, deliberativa, pluralista, asociativa y de consumo.
Asimismo, el análisis sobre la democracia electrónica resalta tres temas principales, en
torno a los cuales se organiza: (A) la información de los ciudadanos, (B) el debate-
discusión, (C) la deliberación y la toma de decisiones públicas. Cada uno de estos
remite a problemas mayores de funcionamiento de los sistemas políticos existentes, a
saber: la falta de transparencia en la política, la estrechez o el cierre del espacio público,
la marginalidad de los ciudadanos en el proceso de toma de decisiones como se presenta
en lo siguiente:
 Del ciudadano informado a la democracia de la transparencia
En esta perspectiva, Internet y especialmente la Web; es imaginada como una poderosa
herramienta de información al servicio de la democracia. En comparación con los
medios de información típicamente utilizados por los actores políticos (folletos,
periódicos, etc.).
Internet permite aumentar sin límite, a bajos costos y casi al instante la cantidad de
información suministrada a los ciudadanos. También es capaz de mejorar la calidad de
la información: reproducción de documentos originales, divulgación de documentos de
gran tamaño, posibilidad de realizar investigaciones más precisas. Por lo tanto, puede
imaginarse todos los documentos relativos a un proyecto de interés público puestos a
disposición, para consulta, de los habitantes de una ciudad. Con base en lo anterior, la
democracia electrónica se apoya en una de las carencias de las democracias liberales
existentes: la libertad de comunicación, que se instaura como un principio fundamental,
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al que generalmente se otorga un valor constitucional dentro de los ordenamientos
nacionales.
Sin embargo, si la prensa goza de gran libertad, el derecho de los ciudadanos a la
información que les permite acceder a sus datos utilizados por los gobiernos o la
administración no se reconoce siempre. En este sentido, suele imponerse a las
sociedades privadas la obligación de transparencia (datos sobre su capital, sus resultados
financieros, publicaciones, etc.) de manera mucho más fuerte que a los gobiernos u
organismos públicos.
De igual manera, Remolina señala, a partir de un estudio realizado por la oea, que “la
promoción social es una herramienta esencial para combatir la corrupción, hacer
realidad el principio de transparencia en la gestión pública y mejorar la calidad de
nuestras democracias” (2013, pág. 312)
Sin duda, estas exigencias contribuyen a la concretización de principios relacionados
con una mejor gobernanza o buen gobierno, que encuentra en Internet una de sus
mejores y más eficaces herramientas.
Internet es una tic que ha impactado el mundo en prácticamente todos los escenarios:
social, político, económico, cultural, etc. Para Castells (2001), Internet no solo es “una
red de comunicación global” (pág. 21), sino un símbolo (pág. 306) de la nueva sociedad
y “actualmente, las principales actividades económicas, sociales, políticas y culturales
de todo el planeta se están estructurando por medio de internet” (pág. 17). Se podría
hablar del mundo antes y después de Internet y de la “era digital y de la información”
que ha cambiado, transformado y revolucionado12 varias cosas en nuestra sociedad.
Así, la idea de democracia electrónica puede, de manera más radical, ser presentada
como medio para lograr una democracia directa. El Internet, al permitir técnicamente
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consultar millones de personas y casi instantáneamente obtener su voto en una decisión,
hace factible una democracia directa a gran escala.
 LA FRAGILIDAD DE LA IDEA DE DEMOCRACIA ELECTRÓNICA
La democracia electrónica se evalúa generalmente con base en sus consecuencias sobre
los sistemas políticos, que pueden ser tanto positivas (una mayor participación en la
vida política, revitalización del espacio público) como negativas (la creciente
desigualdad entre los ciudadanos, control social); sin embargo, difícilmente se examina
desde el punto de vista de sus posibilidades. Esto implica una crítica interna de la idea
de democracia electrónica: ¿Los supuestos en que se basa son válidos o realistas?, ¿trata
sistemáticamente los principales problemas que implica toda organización política y que
los teóricos de la democracia han planteado desde :
 El ciudadano activo e informado,
El discurso sobre la democracia electrónica se basa en un concepto muy exigente de la
ciudadanía. En la era del hipertexto, el ciudadano “bueno” sería un ciudadano
hiperactivo que se informa permanentemente y compara múltiples fuentes, que participa
regularmente en las discusiones y consultas y que controla constantemente a los
elegidos. La idea de democracia electrónica reconoce un supuesto implícito: la mayoría
de los ciudadanos están dispuestos a participar intensamente en la vida política y esta
participación parte de una mejor información. Esta visión de la ciudadanía, que nos
reenvía a los teóricos de la democracia del siglo xix (Mill, Locke o Tocqueville),
sobrestima, sin duda, la apetencia de los individuos por la política.
En primer lugar, el Internet no elimina las barreras cognitivas y sociales que hacen que
algunos grupos sean más capaces que otros para acceder a los datos que sustentan la
acción pública. Para actuar mejor en la sociedad, el Estado se fragmenta en unidades
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especializadas, multiplica los niveles de intervención, establece relaciones con un
número creciente de socios, tecnifica sus operaciones. En otras palabras, para servir
mejor a los ciudadanos, el Estado se convierte en una máquina cada vez más compleja y
menos comprensible para el público. La búsqueda de un funcionamiento más
democrático de la acción pública puede, incluso, caer en contradicción con la exigencia
también democrática de transparencia por cuanto se traduce en una profusión de normas
de procedimiento, manejadas solo por especialistas. Así, conviene cuestionarse si el
deseo de más transparencia no proviene de una visión ingenua de la acción política en la
cual se presume la total honestidad de las partes. Otra debilidad del discurso sobre la
democracia electrónica, respecto del tema del debate, es la poca atención que se
concede a su carácter democrático.
Además de la afirmación del principio de igualdad entre los participantes hay poca
reflexión sobre los fenómenos de dominación, descalificación y manipulación que
pueden existir en una discusión. Planteada como principio de la democracia electrónica,
la libertad de expresión cuenta con una definición muy amplia, por lo que en un gran
número de casos el debate político podría reducirse a una lluvia de ideas de los
participantes. En este sentido, los partidarios de la democracia electrónica raramente se
cuestionan sobre las limitaciones o los efectos derivados del carácter escrito de los foros
de discusión, aunque sabemos que una proporción significativa de la población cuenta
con dificultades de comunicación escrita. De tal manera que se relacionan más en los
medios y procedimientos que permiten a los ciudadanos ir más allá del intercambio y la
confrontación de sus opiniones para la toma de decisiones.
7. RESPONSABILIDADES DE LA PROMOCION EN LA DEMOCRACIA
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1. Ofrecer un programa de apoyo para la promoción de la democracia, que pueda
responder con prontitud y eficiencia a los Estados miembros que, en el pleno ejercicio
de su soberanía, soliciten asesoramiento o asistencia para preservar o fortalecer sus
instituciones políticas y procedimientos democráticos.
2. Cooperar con los gobiernos e instituciones de los Estados miembros en la celebración
de seminarios y programas de capacitación para la promoción de la democracia.
4. Alentar el diálogo sobre principios y valores democráticos en el hemisferio.
8. FUNCIONES
 Coordinar las relaciones de la Unidad con otros sectores
 Coordinar con otras organizaciones multilaterales e instituciones
gubernamentales y privadas las actividades y misiones relacionadas con la
promoción de la democracia.
 Desarrollar inventarios y bancos de datos de personas físicas y organizaciones
especializadas en estudios políticos sobre sistemas e instituciones democráticas
así como de recursos humanos y materiales para realizar misiones, programas de
capacitación y otras actividades.
 Planear y coordinar cursos, seminarios, mesas redondas y programas de
capacitación para facilitar el intercambio de información y de conocimientos
especializados destinados a fortalecer las instituciones políticas y los
procedimientos democráticos en los Estados miembros.
[Fecha] 21
CONCLUSION
Bueno como bien sabemos promoción social no es única función de trabajador social
sino muchas de las profesiones hacen uso de promoción social ya que es un conjuntos
de acciones o programas que se realiza en busca de las mejores condiciones de vide del
individuo o la sociedad en su conjunto para así potenciar sus capacidades. Habilidades
así por decir potenciar la materia gris esto siempre se hará en base a sus necesidades en
este caso en el tema de democracia de las cuales debemos hacer un sinfín de acciones
para asi que la población conozca bien sus derechos, participar en los actos de la vida
cotidiana, política y/o entre otros actos. La promoción de la democracia quizá podría
darse desde la familia o la escuela donde los individuos van aprendiendo y respentando
a ejercer la democracia y a participar en los diferentes actividades.
[Fecha] 22
BIBLIOGRAFÍA
Fuente: http://concepto.de/democracia/#ixzz5Cwrd0w00
http9FFGGG$eclac$or.FproliderFnoticiasFpa.$JF44 %JFpromocionsocial$pd0
24 Trabajo Social Global Trabajo Social Global. Revista de Investigaciones en
Intervención Social. Vol 4, nº 6. Junio 2014, 3-30
fijohttps://www.focal.ca/pdf/civil%20society_Alban_FOCAL_Promotion%20Protectio
n%20Democracy%20Americas_FPP-06-03_s.pdfs o semi fijos.
https://www.focal.ca/pdf/civil%20society_Alban_FOCAL_Promotion%20Protection%2
0Democracy%20Americas_FPP-06-03_s.pdf
http://www.un.org/es/events/democracyday/2008/fosterdemo.shtml
https://www.un.org/es/sections/issues-depth/democracy/index.html#DYO
https://www.unodc.org/documents/peruandecuador/Publicaciones/etd_esc.pdf
[Fecha] 23

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UNIVERSIDAD

FACULTAD: TRABAJO SOCIAL

CURSO: PROMOCION SOCIAL

TEMA: PROMOCIÓN SOCIAL

DOCENTE: DR. PATRYCIA

SEMESTRE: SEXTO - 2018

El presente trabajo está referido a la promoción social y democracia. El concepto de

programas y acciones destinados a ser realizados con la participación de grupos

aspectos de desarrollo material sino lo social y cultural.

1. PROMOCIÓN SOCIAL Y DEMOCRACIA

1.1. CONCEPTOS DE PROMOCIÓN SOCIAL

social, es conocida en América latina como “PROMOCIÓN POPULAR o educacion

POPULAR constituye un área de intervención de relevancia para el trabajo social es por

desigualdades sociales concretizadas en necesidades y demandas surtidas en

la intrincada interrelación de la sociedad a través de procesos de organización y

promoción social es el conjunto de programas y acciones destinados a ser realizados con

la participación de grupos populares para producir un cambio en el nivel de vida

de estos incorporando no solo los aspectos de desarrollo material sino lo social y

 SEGÚN Olga Maria Casabianca Gavalan

La promoción social es una acción o conjunto de intervenciones dirigidas a impulsar

una persona o un grupo de personas de la sociedad que carece de los medios y

oportunidades para manejar una situación de privación o vulnerabilidad.

 TERAN TRILLO, MARGARITA

y comprometida para el logro de un proyecto específico mediante…»

2. OBJETIVO DE LA PROMOCIÓN SOCIAL

Es de .garantizar que la población no caiga en situaciones de privación socialmente

inadmisible al tiempo que respalda sus oportunidades es una acción dirigida a

incrementar el bienestar de la población al ocuparse de la promoción de las capacidades

la orientación de los riesgos y la apertura de oportunidades del trabajador social dentro

del mundo de la promoción social ha desempeñado en los últimos años un papel

perspectiva .local e integral para responder a las necesidades sociales concretizadas en

demandas surgidas en la intrincada movilización social. La promoción social presenta

idóneos para modificar o transformar la realidad de acuerdo con su estudio y

explicación como consideramos entonces que es importantísimo el desarrollo de

una efectiva promoción sociaL

expresa los fundamentos básicos del funcionamiento de la democracia, su carácter

representativo y la elección de los representantes; las decisiones políticas

buscan coordinar las acciones de los ciudadanos.

En la actualidad se entiende que la democracia es un sistema que permite organizar un

conjunto de individuos en el cual el poder no radica en una sola persona si no que se

decir, recurriendo a alguien que lo represente en la toma de decisiones. Esto lo hace a

través del voto.

La democracia no es solo una forma de gobierno. La democracia es un estilo de vida,

encuentran en el respeto a la dignidad humana, a la libertad y los derechos de todos y

cada uno de los miembros

3.1. CARACTERÍSTICAS Y PRINCIPIOS DE LA DEMOCRACIA

1. Apego a la legalidad y estado de derecho: la frase estado de derecho se refiere

respetadas y organizadas. en una sociedad donde todos somos y pensamos

distinto, necesitamos leyes que regulen y garanticen nuestros derechos y nuestro

2. Voto y participación de la ciudadanía: en un estado democrático todos los

importantes de participación ciudadana es mediante el voto

3. Protecciones de los derechos humanos: un aspecto esencial de la democracia

en valor y dignidad independientemente de su cultura religión, preferencia

sexual o forma de pensar

4. Libertades cívicas: en la democracia todas las voces deben ser escuchadas y

su opinión. son las libertades de expresión en asociación de discusión y de

3.2. RESPETO A LA DEMOCRACIA

o menos directa) la participación en la propuesta, el desarrollo y aprobación de la

legislación en ley. También puede abarcar, económico y cultural condiciones sociales

que permiten a la igualdad y el libre ejercicio de la autodeterminación política.

De acuerdo con algunas teorías de la democracia, la soberanía popular es el principio

fundamental de dicho sistema. Sin embargo, el principio democrático también se ha

conectado con humanos “natalidad”, o la capacidad para comenzar de nuevo, ve a la

íntimamente relacionados y dependientes de una imagen de lo que es ser humano de lo