CÓDIGO: FOR-DO-020

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FECHA: 06/09/2016
FORMATO CONTENIDO DE CURSO O SÍLABO

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

Facultad Ciencias Básicas Fecha de Actualización Enero 2017
Programa Biología Semestre I
Nombre Laboratorio de Fundamentos de Biología Código 20107
Prerrequisitos Créditos Dos (2)
Nivel de Técnico Profesional X Maestría
Formación Tecnológico Especialización Doctorado
Área de Profesional o
Básica X Electiva
Formación Disciplinar
Tipo de Curso Teórico Práctico Teórico-práctico X
Modalidad Presencial X Virtual Mixta
Horas de Horas de Trabajo
Acompañamiento Presencial 2 Virtual 1
Independiente
Directo

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El desarrollo de la asignatura Laboratorio de Fundamentos de Biología se basa en la realización

de prácticas específicas que amplían y refuerzan algunos conceptos teóricos sobre la estructura
y funcionamiento de los seres vivos y sus relaciones con su medio circundante. El laboratorio
constituye el espacio académico para sentar las bases prácticas y teóricas de los futuros
profesionales de la biología mediante la identificación de estructuras básicas de los seres vivos
y su fisiología como punto de partida para la interpretación científica de algunos principios
biológicos

3. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Esta asignatura pretende introducir a los estudiantes en una de las principales actividades de la
ciencia biológica como lo es el laboratorio. El estudiante adquirirá destreza en el manejo de
instrumentos y equipos, preparación de soluciones, técnicas de montaje, coloración y aplicación
de claves que lo facultará para un mayor entendimiento de los procesos químicos, físicos y
biológicos donde ocurre y se desarrolla la vida. Las actividades de laboratorio buscan desarrollar
la capacidad de observación en el estudiante. La experimentación es considerada como una de
las principales fuentes del conocimiento científico y en el campo de la biología se hace
imprescindible para contrastar a través de la praxis los diferentes procesos y fenómenos
biológicos.

4. PRÓPOSITO GENERAL DEL CURSO

El desarrollo del Laboratorio de Fundamentos de Biología busca motivar al estudiante en el

abordaje de la ciencia biológica como un compromiso de entendimiento con los seres vivos y la
sociedad desde la perspectiva de la experimentación, como un primer paso en su incursión en la
Biología y otras áreas del conocimiento como, la química y las ciencias ambientales

5. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

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Aplicación de los conceptos teóricos de la biología general a través de los

fundamentos experimentales que comprende desde el manejo de equipos
ópticos, la preparación de soluciones químicas, la determinación de formas de
vida, funciones celulares e individuales, hasta las relaciones entre las poblaciones
de una comunidad ecosistémica.
Desarrollar habilidades de manejo de equipos y montaje de experimentos en el
laboratorio de manera que el aprendizaje ganado, les permita interpretar
resultados experimentales o proponer posibles respuestas a preguntas científicas

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6. PLANEACIÓN DE LAS UNIDADES DE FORMACIÓN

Identificación de los diversos tipos de

riesgos en un laboratorio de Biología y
UNIDAD 1. BIOSEGURIDAD EN EL LABORATORIO COMPETENCIA reconocimiento de los principales aspectos a
tener en cuenta en la seguridad del personal
que trabaja en un laboratorio
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
El estudiante reconoce las La revisión periódica de los
señales de alerta y cuidado informes de laboratorio
en el laboratorio constituye, la principal
El profesor presenta los estrategia de evaluación.
Bioseguridad. conceptos básicos y orienta Usa en forma preventiva los Igualmente la evaluación oral 1ra Y 2da
el desarrollo de la experiencia equipos del laboratorio de las situaciones
Informa oportunamente problémicas serán
ante los accidentes en el cuantificadas
laboratorio
Tipos de riesgos

Reconocimiento y manejo de las partes de

UNIDAD 2. ¿COMO USAR EL MICROSCOPIO?. COMPETENCIA
un microscopio.
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
Historia de la microscopía Identifica las partes y Se evaluará su capacidad
Tipos de microscopios funciones del microscopio para manejar el microscopio
(compuesto y estereoscopio) El profesor orienta el uso Hace montajes húmedos en a través de la observación y el
práctico y adecuado del el microscopio montaje de preparados Se 3ra y 4ra
Partes y funcionamiento del microscopio reconociendo los distintos tendrá en cuenta la
microscopio aumentos proporcionados responsabilidad al realizar
por las lentes tareas asignadas

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Identificación, a través de pruebas

colorimétricas, la presencia de compuestos
¿QUE TIENEN EN COMUN CARBOHIDRATOS,
orgánicos en muestras conocidas y en
UNIDAD 3. LIPIDOS, PROTEINAS Y ACIDOS NUCLEICOS? COMPETENCIA
POR QUÉ SE DIFERENCIAN? sustancias problema.
Defensa de resultados ante el grupo como
medida de comprensión del proceso
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
Los estudiantes preparan
soluciones y las someten a
reacciones específicas para Cumplimenta tabla de
Guía de laboratorio
reconocer la presencia de resultados
Composición química de cumplimentada. Informe de ta
biocompuestos 5
carbohidratos y proteínas Contrasta información con resultados
el resto del grupo
Análisis y discusión de los
resultados colorimétricos en
sustancias problemas

Reconocimiento mediante observación

¿CÓMO LA FUNCIÓN DE UNA ENZIMA PUEDE práctica de la actividad de una enzima sobre
UNIDAD 4. COMPETENCIA
SER MODIFICADA EN LAS CÉLULAS? un sustrato conocido.

CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA

Características de las
Experimenta a través de Revisa información Se hará seguimiento de los
enzimas. Factores que 6ta
montajes en el laboratorio, la respectiva resultados obtenidos
determinan su acción

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reacción enzimática de una Se tendrá en cuenta la

Elabora y sustenta informe
enzima con su sustrato defensa oral de resultados
de resultados.

Reconocimiento de las características de

organismos procariota y eucariota a través
¿CUALES SON LAS PRINCIPALES del microscopio.
UNIDAD 5. CARACTERISTICAS DE LAS BACTERIAS Y OTROS COMPETENCIA
GRUPOS DE ORGANISMOS UNICELULARES? Observación de distintos microorganismos
unicelulares y pluricelulares que habitan
libremente en aguas estancadas
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
Se hará seguimiento
Enfoque de placas preparadas Distingue diferentes formas cualitativo al trabajo
de bacterias. de células bacterianas. realizado por el estudiante
Células como organismos Realiza esquemas de
Montajes húmedos de según los enfoques 7ma
(procariontes y eucariontes). microorganismos y los
diferentes muestras de agua. realizados. Se evaluara el
compara con información cumplimiento de la guía de
especifica laboratorio

Reconocimiento microscópico de las

características de las células eucarióticas
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS SON DISTINGUIBLES
UNIDAD 6. COMPETENCIA
EN LAS CÉLULAS EUCARIOTICAS?
Comparación de las estructuras celulares de
una célula animal y una vegetal
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Verificación del
Características morfológicas Realización de montajes de reconocimiento de núcleo, Se hará seguimiento al trabajo
de células animales y células animales y vegetales. plastidios, pared celular y en el laboratorio
Enfoque de estructuras 8va
vegetales demás estructuras celulares Se revisara el cumplimiento
celulares presentes en las células de la guía de laboratorio
observadas

Reconocimiento microscópico de las

características de las células eucarióticas
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS SON DISTINGUIBLES
UNIDAD 7. COMPETENCIA
EN LAS CÉLULAS EUCARIOTICAS?
Comparación de las estructuras celulares de
una célula animal y una vegetal
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
Verificación del
Características morfológicas Realización de montajes de reconocimiento de núcleo, Se hará seguimiento al trabajo
de células animales y células animales y vegetales. plastidios, pared celular y en el laboratorio
Enfoque de estructuras demás estructuras celulares 9na
vegetales Se revisara el cumplimiento
celulares presentes en las células de la guía de laboratorio
observadas

Identifica claramente, mediante montajes en

microscopio, la estructura de los tejidos y
¿COMO PUEDEN LAS CELULAS USAR LA
células fotosintéticas.
ENERGIA DEL SOL PARA CONVERTIR DIOXIDO
UNIDAD 7. COMPETENCIA Interpreta eficientemente la función de los
DE CARBONO Y AGUA EN GLUCOSA?
estomas en el intercambio gaseoso en la hoja

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Realización de cortes de Verifica tejido fotosintético Se hará seguimiento al trabajo

Estructura de la hoja mesófilo de hoja y montaje en hoja y la composición de en el laboratorio
Función de pigmentos húmedo de estomas. 10ma
estomas en el envés de las Se revisara el cumplimiento
fotosintéticos Extracción de pigmentos mismas. de la guía de laboratorio

Identifica claramente, mediante montajes en

microscopio, las etapas de división celular de
la mitosis.
¿QUÉ ES MEISOIS Y MITOSIS?
UNIDAD 7. COMPETENCIA Reconoce la importancia de la meiosis y la
mitosis en los seres vivos

CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA

Etapas de división meiótica
Etapas de división mitótica
Realización de cortes de Verifica en los cortes de Se hará seguimiento al trabajo
raíces jóvenes de cebolla y meristemo apical las etapas en el laboratorio
11va
tinción diferencial de núcleos de división mitótica. Se revisara el cumplimiento
de la guía de laboratorio

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7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DEL CURSO

Scott, F. 2011. Biological Science. 4th edition Person Editorial. New York. 1122 p.
Reece, J.B., L A. Urry, M. L. Cain, S. A. Wasserman, P. V. Minorsky and R. B. Jackson. 2010.
Campbell Biology. 9th Edition. Person Editorial. New York 1243 p

8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA DEL CURSO

Virtual: www.nature.com/scitable
http://www.textoscientificos.com

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