INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO

PAULO
CAMPUS SÃO PAULO
CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM LETRAS

PEDRO DE OLIVEIRA RODRIGUES

RESENHA: A obra Vila Rica em multimídia, uma abordagem pedagógica?

SÃO PAULO
2018
RESENHA
ALVES, Larissa; INÁCIO, Yan; MAGALHÃES, Laila; MARTINS, Mariana. Vila Rica, de
Manuel da Costa. 2018, São Paulo.

Dentro da disciplina de Literatura Brasileira 1 ofertada no curso superior de Licenciatura

em Letras no Instituto Federal de São Paulo, são feitas discussões acerca da literatura produzida
durante a fase colonial do Brasil. Para além disso, são também propostas abordagens
pedagógicas dessas obras, de modo que sejam pensadas aulas ou intervenções que as
apresentem de modo mais palatável ao público, principalmente se pensando nos alunos do
ensino médio.
Nesse sentido, a apresentação multimídia do grupo sobre a obra do período árcade
brasileiro “Vila Rica” vem com uma proposta interessante, ao expor o enredo do poema épico
através de uma gravação de uma encenação por meio de fantoches num espaço de tempo de 10
minutos, aproximadamente.
A apresentação se estrutura sobre dois blocos: introdução breve do autor, da obra e do
período literário em que se insere; encenação do enredo. No primeiro bloco, sucintamente, se
expõe a biografia do autor; conteúdo e influências da obra (dando-se destaque para o também
poema épico Uraguai, de Basílio da Gama) finalizando com caracterização brevíssima da
escola literária ⸻ o Arcadismo ⸻. No segundo bloco, a encenação do enredo, com algumas
adaptações notáveis.
Dentre as adaptações ao gênero dramático e ao meio multimídia, está o fato da ação se
desenrolar por meio de diálogos e alguns dos fatos não transcorrerem na encenação, mas por
meio de uma narrador que os vocaliza. O narrador também faz comentários sobre a obra,
Os fantoches apresentaram pouca variedade, a solução apresentada foi o uso de outros
“fantoches” como action figures e bonecos de plástico.
Pedagogicamente, a intervenção artística cumpre bem a apresentação do enredo. Pelo
formato escolhido, não é possível aprofundamento de aspectos estruturais ou estéticos. Para os
alunos, serviria como um contato superficial com a obra, para que soubessem que o texto existe
e do que ele fala.
A apresentação no geral foi boa. Não há aspectos negativos que tenham impactado
diretamente na qualidade da apresentação. No entanto, no momento da introdução não foi
apresentado o objetivo da apresentação, ao longo do vídeo se percebe que se trata de uma
exposição do enredo da obra, mas essa falta de delimitação deixa o espectador apreensivo, sem
saber exatamente o que esperar.