Test de apercepción temática infantil CAT – A

Administración

Objetivo: conocer la percepción que el niño tiene de sus figuras mas significativas; por ende el
modo en que el niño construye la historia, refleja la dinámica de las interrelaciones de impulso
y los mecanismos de defensa contra esos impulsos.

Consigna: “ te voy a mostrar unas laminas , quisiera que hagas un cuento de cada una de ellas,
donde me digas que paso antes, que esta pasando ahora y que pasara después”

* se aplica completo en una sola sesión.

* se toma el tiempo de reacción (TR) y las respuestas se registran literalmente.

Temas fundamentales de cada lamina

Lamina 1

Tema Tres pollitos sentados sobre una mesa en la cual hay una gran fuente llena. En el
fondo una gallina grande con contenidos difusos.
Explora Etapa oral y recepción de la alimentación, satisfacción o frustración, celos
fraternos, significado de comida ( visto como premio o castigo).

Lamina 2

Tema Un gran oso tira una cuerda, tirada a su vez por otro oso grande y un osito al otro
extremo.
Explora Relación triangular, en un contexto agresivo y/o libidinal, complejo de edipo y
angustia de castración.

Lamina 3

Tema Un león con una pipa y un bastón sentado en un sillón. En la parte inferior de la
lamina un pequeño ratón en un agujero.
Explora Imagen paterna y relaciones de poder entre pequeños y grandes.

Lamina 4

Tema Un gran canguro con un sombrero, un bolso y un canasto en el cual hay una
botella de leche. En su bolsillo hay un canguro pequeño que tiene una pelota.
Tras el un canguro niño en una bicicleta.
Explora Imagen materna, rivalidad fraterna y preocupaciones en relación al nacimiento.
Lamina 5

Tema En una pieza oscura una pequeña cama o cuna con dos ositos en su interior, una
gran cama donde el cobertor parece levantado por algo.
Explora Curiosidad sexual y fantasías de la escena primaria, curiosidad de lo que sucede
entre los padres en la cama.

Lamina 6

Tema Una cueva en la cual se ven difusamente dos osos. En la parte anterior un osito
con los ojos abiertos, hojas.
Explora Curiosidad sexual, escena primaria, complejo de edipo y celos en la situación
triangular.

Lamina 7

Tema En la selva un tigre salta hacia un mono. El mono aparece agarrado de lianas.
Explora Principalmente la agresividad

Lamina 8

Tema Dos grandes monos sentados sobre un sillón toman en tazas. A la derecha un
gran mono tiende un dedo hacia un mono pequeño.
Explora La relación con la autoridad, al Superyó, la diferencia generacional, la
curiosidad infantil y secretos familiares.

Lamina 9

Tema Habitación oscurecida, vista a través de una puerta abierta y desde una
habitación iluminada. En la oscuridad hay una cuna, con un conejito sentado
mirando a través de la puerta.
Explora Temor frente a la oscuridad y el abandono, y curiosidad sobre lo que pasa en la
pieza vecina.
Lamina 10

Tema Un perrito acostado sobre las rodillas de un perro grande. Hay un mínimo de
expresión facial, están en un cuarto de baño.
Explora Castigo en general durante la educación del control de esfinter, hábitos de
limpieza y características anales.

Interpretación según Bellack

1.Tema principal: buscar denominadores comunes, entre las laminas, una historia puede tener
mas de un tema.
2.Héroe principal: considerado como aquel que con el cual el niño se identifica. Es la figura
alrededor de la cual gira el relato, se aproxima al niño en edad y sexo, los acontecimientos se
relatan desde su punto de vista. Puede haber mas de un héroe. No olvidar que el niño también
puede proyectarse en características de otro personaje.
3.Principales necesidades o impulsos del héroe: necesidades que inspiran las conductas del
héroe (descritas en el relato). Figuras, objetos y circunstancias introducidos, figuras, objetos y
circunstancias omitidos.
4.Concepción del ambiente: amable u hostil, contenedor, punitivo, restrictivo, cálido etc.
5.Figuras vistas como: cómo ve el niño las figuras que lo rodean y como reacciona frente a
ellas.
6.Conflictos significativos: qué parece ser conflictivo para el/ella y evaluar si los conflictos
son propios de la edad.
7.Naturaleza de las ansiedades: y como las enfrenta.
8.Principales defensas utilizadas.
9.Evaluar el superyó y como se adecua a la realidad: por ejemplo: es rígido, indulgente,
severo, inexistente etc.
10.integración del Yo: evaluar si logra un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la
realidad por un lado y el superyó por otro. Ver fortalezas yoicas, control de impulsos
(desarrollo y desenlace de la historia), tolerancia a la frustración, vinculada con la adecuación
del héroe la tolerancia a la ansiedad, la adecuación perceptual y motriz.