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e a educação física.
para que isto aconteça. O esporte pode ser um fator muito significativo
na criação de formas diversificadas de prática, que pode oferecer
oportunidades subjetivas e individualizadas aos praticantes.
Conforme Kunz (1994) deve-se ampliar as reflexões sobre o
diálogo entre homem e mundo, enfatizando, por exemplo, o se-
movimentar como acontecimento fenomenológico, ou seja,
relacionando de forma intencional com ações significativas e que
estas ações tenham consequências educacionais para a vida. Neste
sentido, o autor comenta que:
Não se trata de formar pessoas que se conheçam
melhor, apenas, mas de formar gente consciente de
que jamais conhecerá tudo de si, pois isso consiste
em conhecer a humanidade e o mundo. É
imprescindível desencadear um processo de
conhecimento de si através dos valores humanos
encontrados em cada indivíduo, possibilitando
condições para que cada aluno e aluna encontrem,
por suas referências internas e não apenas do mundo
exterior o dos outros, o que ele ou ela de fato são em
relação ao mundo, aos outros e a si próprio. (KUNZ,
1994, p. 5)
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
CARMO, Paulo Sergio. Merleau -Ponty: Uma Introdução. São Paulo: Editora EDUC,
2004. (Série Trilhas).
FREIRE. Paulo. Educação e Mudança. 3. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1981.
KUNZ, Elenor. Educação Física: Ensino & Mudanças. Livraria UNIJUI Editora. Ijuí,
RS. 1991.