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HACIA UNA CULTURA DE CALIDAD LA LIBERTAD, 12 Y 13 de Junio Institutos y Escuelas

HACIA UNA CULTURA DE CALIDAD

LA LIBERTAD, 12 Y 13 de Junio

Institutos y Escuelas de Educación Superior Resolución N° 076-2016- SINEACE-CDAH-P Publicada el 11.07.2016

La calidad educativa es un tema de política pública Consensos sobre calidad educativa: o Esencial

La calidad educativa es un tema de política pública

La calidad educativa es un tema de política pública Consensos sobre calidad educativa: o Esencial para

Consensos sobre calidad

educativa:

o

Esencial para el desarrollo de un país

o

Factores claves: pertinencia, relevancia, diversidad, equidad y aprendizaje a lo largo de la vida.

o

Pluralidad de actores

o

Centro es la persona

o

Finalidad de la educación.

a lo largo de la vida. o Pluralidad de actores o Centro es la persona o
Misión del SINEACE Garantizar la calidad de la educación , acreditando instituciones educativas a fin

Misión del SINEACE

Garantizar la calidad de la educación, acreditando instituciones educativas a fin de

que ofrezcan a los estudiantes servicios de calidad; y

certificando competencias de las personas

para asegurar la pertinencia de la formación y contribuir

al desarrollo y competitividad del país, ambos

mediante procesos participativos, transparentes

y éticos

y contribuir al desarrollo y competitividad del país, ambos mediante procesos participativos, transparentes y éticos
Acreditación y Certificación de Competencias se articulan para mejorar la calidad de la educación en

Acreditación y Certificación de Competencias se articulan para mejorar la calidad de la educación

en todo el Sistema Educativo

la calidad de la educación en todo el Sistema Educativo Acreditación Dos caras de la misma

Acreditación

Dos caras de la misma moneda

de la educación en todo el Sistema Educativo Acreditación Dos caras de la misma moneda Certificación

Certificación de competencias

Cuadro comparativo de modelos ANTERIOR V1: VIGENTE DE 2009-2016 Matriz de evaluación con 70 y

Cuadro comparativo de

modelos

ANTERIOR V1: VIGENTE DE

2009-2016

Matriz de evaluación con

70 y 71 estándares.

Énfasis en el dato, el número, en el qué.

Evaluación y acreditación

institucional

Prescriptivo

Escala de calificación en 5 niveles de

cumplimiento.

Niveles de prioridad para planes de mejora a criterio del evaluador.

MODELO V2: VIGENTE DESDE JULIO 2016…

 

Modelo de acreditación, uno de los componentes es la matriz de 34 estándares.

 

Énfasis en lo cualitativo, en los para qué

Evaluación y acreditación por Programas de Estudios.

Contextualizable, adaptable, flexi- bilidad en los criterios

Juicios de

valor

basados

en

el

sustento

y

argumento

de

la

mejora.

Planes de mejora a criterio y decisión de los programas, con

 

sentido en el proceso y resultado

LICENCIAMIENTO Autorización de funcionamiento obtenido mediante procedimientos de verificación del cumplimiento de
LICENCIAMIENTO Autorización de funcionamiento obtenido mediante procedimientos de verificación del cumplimiento de
LICENCIAMIENTO
Autorización
de
funcionamiento obtenido
mediante procedimientos
de verificación del
cumplimiento de CBC para
el desarrollo del servicio
ACREDITACIÓN ACREDITACIÓN Reconocimiento público y temporal al logro de Estándares especializados.
ACREDITACIÓN
ACREDITACIÓN
Reconocimiento público y
temporal al logro de
Estándares especializados.

Proceso que promueve la mejora continua, rendición de cuentas y capacidad de autorregulación.

MEJORA MEJORA CONTINUA CONTINUA Sistemas, procesos, funcionando sinérgicamente a favor de los estudiantes y el
MEJORA MEJORA CONTINUA CONTINUA
Sistemas, procesos,
funcionando
sinérgicamente a favor
de los estudiantes y el

logro de las finalidades formativas.

procesos, funcionando sinérgicamente a favor de los estudiantes y el logro de las finalidades formativas. educativo.
procesos, funcionando sinérgicamente a favor de los estudiantes y el logro de las finalidades formativas. educativo.

educativo.

procesos, funcionando sinérgicamente a favor de los estudiantes y el logro de las finalidades formativas. educativo.
Modelo de Acreditación Marco de referencia M a t r i z Glosario Pertinencia, flexibilidad,

Modelo de Acreditación

Modelo de Acreditación Marco de referencia M a t r i z Glosario Pertinencia, flexibilidad, intercultural

Marco de referencia

Matriz

Glosario

Acreditación Marco de referencia M a t r i z Glosario Pertinencia, flexibilidad, intercultural Proceso formativo;
Acreditación Marco de referencia M a t r i z Glosario Pertinencia, flexibilidad, intercultural Proceso formativo;
Acreditación Marco de referencia M a t r i z Glosario Pertinencia, flexibilidad, intercultural Proceso formativo;
Acreditación Marco de referencia M a t r i z Glosario Pertinencia, flexibilidad, intercultural Proceso formativo;

Pertinencia, flexibilidad, intercultural

Proceso formativo; mejora progresiva, permanente

Dimensiones

Factores Estándares Criterios sugeridos

Práctica evaluativa reflexiva y fomento del trabajo en equipo

Generar cambios, introducir cambios

del trabajo en equipo Generar cambios, introducir cambios Mejora progresiva, permanente Cultura de calidad

Mejora progresiva, permanente

Cultura de calidad

trabajo en equipo Generar cambios, introducir cambios Mejora progresiva, permanente Cultura de calidad Autorregulación

Autorregulación

Estructura de la Matriz Nuevo Modelo de Acreditación IEES

Estructura de la Matriz

Estructura de la Matriz Nuevo Modelo de Acreditación IEES

Nuevo Modelo de Acreditación IEES

Estructura de la Matriz Nuevo Modelo de Acreditación IEES
Estructura de la Matriz Nuevo Modelo de Acreditación IEES
1
1

Gestión

estratégica

(3F/7E)

Relación dimensiones y factores nuevo Modelo de Acreditación

2
2
Formación (5F/20E) integral Proceso enseñanza Planificación aprendizaje programa de (5F/20E) (3F/7E) estudios
Formación
(5F/20E)
integral
Proceso enseñanza
Planificación
aprendizaje
programa de
(5F/20E)
(3F/7E)
estudios
Resultados
(1F/2E)
Servicios de
Infraestructura y
3
bienestar
soporte
Recursos humanos y
financieros

Grupos de

interés

y 3 bienestar soporte Recursos humanos y financieros Grupos de interés 4 Soporte institucional (3F/5E)
4
4

Soporte institucional

(3F/5E)

y 3 bienestar soporte Recursos humanos y financieros Grupos de interés 4 Soporte institucional (3F/5E)
Consolidado de la matriz
Consolidado de
la matriz

DIMENSIÓN

 

FACTOR

 

ESTÁNDAR

   

1: Coherencia entre el programa de estudios y el proyecto educativo

1.

PLANIFICACIÓN

institucional.

 

ESTRATEGICA

 

DEL PROGRAMA

2: Propósitos articulados

GESTIÓN

 

DE ESTUDIOS

3: Sostenibilidad

2.

GESTIÓN DEL

4: Pertinencia del perfil de egreso

 

PERFIL DE EGRESO

5: Revisión del perfil de egreso

 

3.

ASEGURAMIENTO

6: Sistema de gestión de la calidad

DE LA CALIDAD

7: Planes de mejora

   

8:

Currículo.

4.

PROCESO DE

9: Características del plan de estudios.

ENSEÑANZA

10 Coherencia de contenidos.

APRENDIZAJE

11: Desarrollo de competencias.

12: Practicas pre profesionales.

 

13: Selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento.

 

FORMACION INTEGRAL

 

5.

GESTION DE

14:

Plana docente adecuada.

LOS DOCENTES

15:

Reconocimiento de las actividades de labor docente.

16: Plan de desarrollo académico.

 

17: Admisión al programa de estudios.

6.

SEGUIMIENTO A

18: Seguimiento al desempeño de los estudiantes.

ESTUDIANTES

19:

Monitoreo del tiempo de profesionalización.

20 Actividades extra curriculares.

   

21: Vigilancia tecnológica

7.

INVESTIGACIÓN APLICADA,

22: Investigación aplicada

DESARROLLO TECNOLÓGICO E

23: Desarrollo tecnológico

INNOVACIÓN

24: Innovación

25: Seguimiento y evaluación

8. RESPONSABILIDAD

26: Responsabilidad social

SOCIAL

27:

Implementación de políticas ambientales

 

9.

SERVICIOS DE BIENESTAR

28: Bienestar.

 

SOPORTE

 

INSTITUCIONAL

   

29:

Mantenimiento de la infraestructura.

30: Sistema de información y comunicación.

 

10. INFRAESTRUCTURA Y SOPORTE

31: Centros de información y referencia.

 

11. RECURSOS HUMANOS

32: Recursos humanos para la gestión del programa de estudios

RES

 

ULT

 

ADO

12. VERIFICACION DEL

33: Logro de competencias

PERFIL DE EGRESO

34: Seguimiento a egresados y objetivos educacionales

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN 2018
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN 2018

LA LIBERTAD, 12 Y 13 de Junio

Dirección de Evaluación

y Acreditación de IEES

ESTRATEGIAS DE INTERVENCION SENSIBILIZACIÓN MONITOREO CAPACITACIÓN ASISTENCIA TÉCNICA

ESTRATEGIAS DE INTERVENCION

SENSIBILIZACIÓN MONITOREO CAPACITACIÓN ASISTENCIA TÉCNICA
SENSIBILIZACIÓN
MONITOREO
CAPACITACIÓN
ASISTENCIA
TÉCNICA
SENSIBILIZACION OBJETIVO: Motivar a los actores claves de las instituciones y programas de estudio, para

SENSIBILIZACION

OBJETIVO: Motivar a los actores claves de las instituciones y programas de estudio, para que inicien el proceso de autoevaluación con fines de acreditación.

Charlas masivas de información de corta

duración acerca del proceso de acreditación

(importancia y beneficios).

Dirigido a: actores (autoridades, directivos,

docentes) interesados en el proceso. Sin

interesar el conocimiento previo ni la

cantidad de información que tenga el

interesado.

interesados en el proceso. Sin interesar el conocimiento previo ni la cantidad de información que tenga
interesados en el proceso. Sin interesar el conocimiento previo ni la cantidad de información que tenga
CAPACITACION OBJETIVO: Desarrollar capacidades sobre el proceso de acreditación (conceptos y metodología). – Talleres

CAPACITACION

OBJETIVO: Desarrollar capacidades sobre el proceso de acreditación (conceptos y metodología).

Talleres de capacitación de carácter regional dirigidos a los miembros de los

Comités de calidad constituidos y

registrados con CUI.

los Comités de calidad constituidos y registrados con CUI. – La condición básica para participar es

La condición básica para participar es

que los programas de estudios cuenten

con su registro del CUI vigente

CUI. – La condición básica para participar es que los programas de estudios cuenten con su
CUI. – La condición básica para participar es que los programas de estudios cuenten con su
ASISTENCIA TÉCNICA OBJETIVO: Clarificar aspectos específicos respecto a la autoevaluación y los avances en el

ASISTENCIA TÉCNICA

OBJETIVO: Clarificar aspectos específicos respecto a la autoevaluación y los avances en el logro de los estándares.

Se realiza a solicitud de los Comités de calidad que han reportado oportunamente el avance en su proceso de autoevaluación confines de

acreditación.

Tiene carácter individual y se desarrolla en las instalaciones del Programa de estudios.

se desarrolla en las instalaciones del Programa de estudios. • La condición básica para recibir la

La condición básica para recibir la AT es que los programas de estudios

hayan cumplido con reportar su avance en el FORMATO SINEACE F.02 y cuenten con CUI vigente

MONITOREO OBJETIVO: Identificación del nivel de avance en el proceso de autoevaluación. Comprende las visitas

MONITOREO

OBJETIVO: Identificación del nivel de avance en el proceso de autoevaluación.

Comprende las visitas de recojo de

medición de avances,

dirigidas a Comités de calidad con avances reportados en el logro de estándares y que hayan recibido AT o capacitación.

información y

de calidad con avances reportados en el logro de estándares y que hayan recibido AT o
de calidad con avances reportados en el logro de estándares y que hayan recibido AT o
SEGUIMIENTO POST ACREDITACION OBJETIVO: Verificación realizada sobre los Programas de estudio de las IIEE acreditadas

SEGUIMIENTO POST ACREDITACION

OBJETIVO: Verificación realizada sobre los Programas de estudio de las IIEE acreditadas con la finalidad de asegurar la sostenibilidad del logro de los estándares y la mejora continua.

Se realiza por lo menos una vez al año mediante visitas coordinadas con las IE que derivan en la remisión de informes anuales.

lo menos una vez al año mediante visitas coordinadas con las IE que derivan en la
lo menos una vez al año mediante visitas coordinadas con las IE que derivan en la

www.sineace.gob.pe

Dirección de Evaluación y Acreditación de Institutos y Escuelas de Educación

Superior

dea-iees@sineace.gob.pe

Evaluación y Acreditación de Institutos y Escuelas de Educación Superior dea-iees@sineace.gob.pe www.sineace.gob.pe

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