UNIDAD DE APRENDIZAJE N.

º 01

I.- DATOS INFORMATIVOS

Institución José Bernardo Alcedo Área Educación Ciclo VI
educativa Religiosa
Docente Ricardo Janampa Meza Grado Primero Duración 13 semanas

II.- TÍTULO DE LA UNIDAD

“Sentimos la presencia en la naturaleza y el perdón de Dios”

III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

II. “MEJORANDO NUESTROS NIVELES DE APRENDIZAJE

En la Institución Educativa “José Bernardo Alcedo”, según el análisis del récord histórico de
aprendizaje y la evaluación ECE, los estudiantes se encuentran con índices de aprendizaje por muy
debajo del nivel satisfactorio, teniendo en cuenta estas estadísticas en esta institución nos planteamos
como reto mejorar los aprendizajes.
Y en el área de Educación Religiosa Realizamos un organizador y mapas conceptuales para mejorar
nuestros aprendizajes.

IV.- PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE

- Conocer y Desarrollar la reconciliación con Dios y el bautismo
- Realizamos un organizador y mapas conceptuales para mejorar nuestros aprendizajes.

V.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES
Reconoce la Verdad 1. Reconoce la acción
Trascendente y se identifica amorosa de Dios en su vida y
como hijo de Dios para en la historia, interactuando
establecer relaciones de con el entorno natural y
reconciliación y vivir su fe en cultural, con una actitud de
diversos contextos. agradecimiento y respeto (Fe
histórica)
2. Asume su identidad de
persona humana
trascendente reconciliándose
con Dios, consigo mismo, con
los demás y con la creación
(Fe y conversión)
3. Da razón de su fe con
argumentos comprensibles y
con gestos creíbles para el
hombre actual en diferentes
contextos (Fe como Verdad,
Fe y razón)
Valora a Jesucristo como . 1. Interpreta la realidad a la
modelo de hombre y luz del mensaje y ejemplo
Salvador, para actuar como de Jesucristo construyendo
Él, en cualquier contexto y una cosmovisión cristiana
situación para actuar en su entorno.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Explica la presencia de Dios en el
proceso de salvación.
- Identifica el significado de las fuentes
doctrinales para aplicar sus
enseñanzas.
- Analiza la acción creadora de Dios
Padre en el proceso de salvación de la
humanidad, en las fuentes doctrinales.
- Discrimina el mensaje principal de la
Biblia sobre la actitud de María en la
Encarnación.
- Reconoce en el Antiguo Testamento
que Jesús es el Mesías prometido al
pueblo judío.
- Descubre que ha sido creado a imagen
y semejanza de Dios y que tiene una
misión en la vida.
- Organiza la información referida a la
historia de las religiones monoteístas:
Judaísmo e Islam y relación con la
actualidad.
- Identifica e interioriza la presencia de
Dios en la naturaleza.
- Asume su forma de vida como parte de
su
proyecto en ejecución.
 2. Actúa según los principios
de la conciencia moral
cristiana en situaciones
concretas de la vida
1. Transforma el
mundo participando en la vida
y misión de la comunidad de
creyentes.
2. Se compromete a
Coopera en la transformación trabajar con todos buscando
del mundo y construye una la paz, la solidaridad, la
sociedad más justa, solidaria justicia y el bien común
y fraterna. movido por el amor.
CAMPOS TEMÁTICOS
• La presencia de Dios en la naturaleza.
• La vida propia como un proyecto a desarrollar.
• El perdón como una de las formas de testimoniar la fe y el Bautismo.
• La reconciliación con Dios, consigo mismo, con los demás y con la naturaleza.
• Los valores positivos que existen en todas las personas.
• Las actualidades y potencialidades del ser humano como imagen de Dios.
• Las relaciones democráticas y el respecto a la persona humana.
• El trabajo como forma de realización personal.
- Propone su Proyecto de Vida
considerando la
reciprocidad en las relaciones
humanas y su vínculo con la
naturaleza.
- Valora la misericordia de Dios como
muestra de amor para la humanidad
- Valora su trabajo y el de los demás
como parte de su realización personal a
la luz de Jesús
- Identifica la importancia del mensaje de
las Sagradas Escrituras
- Reconoce en las fuentes doctrinales,
que Dios tiene un Plan de Salvación para
todos los hombres
- Descubre en el "sí" de María el ejemplo
de la
respuesta personal a las
responsabilidades que le son confiadas
- Organiza la información referida a la
historia de las religiones orientales.
- Reconoce a Dios en las personas de su
entorno
- Valora a sus padres y a sí mismo,
respetándoles y respetándose como
imagen de Dios.

VI.- ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
1. Educación para la convivencia (cívica y Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta
moral) su mensaje doctrinal.
- Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.

2. Educación para la paz - Promueve el respeto a la persona humana en todas

sus dimensiones, a la luz del evangelio.

3. Educación para la igualdad de oportunidades - Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
de ambos sexos. - Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
- Valora los aprendizajes desarrollados en el área como
parte de su proceso formativo.
4. Educación ambiental - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el área. Respeta y tolera las diversas
opiniones y creencias de sus
compañeros
- Descubrir, apreciar y valorar los bienes de la
naturaleza y del medio ambiente y colaborar en su
conservación.
VII.- EVALUACIÓN
COMPETENCIA CRITERIOS (INDICADORES) EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE
VALORACIÓN
-Explica la presencia de Dios en el proceso - Organizadores Lista de cotejo
de salvación. visuales.
- Identifica el significado de las fuentes
doctrinales para aplicar sus enseñanzas. - Mapas
- Analiza la acción creadora de Dios conceptuales. Registro auxiliar
Reconoce la Padre en el proceso de salvación de la
Verdad humanidad, en las fuentes doctrinales. - Creación de
Trascendente y se - Discrimina el mensaje principal de la oraciones. Ficha de
identifica como Biblia sobre la actitud de María en la observación
hijo de Dios para Encarnación. - Creación de
establecer - Reconoce en el Antiguo Testamento canciones de Lista de cotejo
relaciones de que Jesús es el Mesías prometido al alabanza.
reconciliación y pueblo judío.
vivir su fe en - Descubre que ha sido creado a imagen y - Exposiciones Fichas de
diversos semejanza de Dios y que tiene una misión individuales y autoevaluación,
contextos. en la vida. grupales. coevaluación
- Organiza la información referida a la Cuestionario
historia de las religiones monoteístas: (pruebas
Judaísmo e Islam y la relaciona con la escritas)
actualidad.

- Identifica e interioriza la presencia de Encuestas

Valora a Dios en la naturaleza. - Trabajos
Jesucristo como - Asume su forma de vida como parte de individuales Trabajos
modelo de su proyecto en ejecución. individuales y de
hombre y - Propone su Proyecto de Vida grupo.
Salvador, para considerando la reciprocidad en las
actuar como Él, relaciones humanas y su vínculo con la
en cualquier naturaleza.
contexto y
situación

- Valora su trabajo y el de los demás Pruebas escrita

como parte de su realización personal a la Actividades en el
luz de Jesús. aula
- Valora su trabajo y el de los demás como
parte de su realización personal a la luz de
Jesús.
- Identifica la importancia del mensaje de
las Sagradas Escrituras.
- Reconoce en las fuentes doctrinales, que Cuaderno de
Dios tiene un Plan de Salvación para todos clase
los hombres.
- Descubre en el-"sí" de María el ejemplo
Coopera en la de la respuesta personal a las
transformación responsabilidades que le son confiadas
del mundo y - Organiza la información referida a la
construye una historia de las religiones orientales.
sociedad más - Reconoce a Dios en las personas de su Participación
justa, solidaria y entorno activa en el
fraterna. aula
 - Valora a sus padres y así mismo, Pruebas escritas y
respetándoles y respetándose como pruebas orales
imagen de Dios.
VIII.- SECUENCIA DE SESIONES
Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: El tema en el mundo y la pérdida de la Gracia. Título: La encarnación de Dios por medio de la
Virgen María.
Indicador: Indicador:
 Como opina para superar el mal en las personas  Cree en la encarnación de Dios padre por
y la perdida gracia. medio virgen María
Campo temático: Campo temático:
 El origen del mal  La encarnación
 El pecado: la raíz del pecado en el mundo  La virgen maría, madre de Dios
 El pegado original se transmite a todos los  Figuras y profecías en la encarnación
hombres.  Nombres de Cristo
Actividad: Actividad:
 Control de asistencia  Lluvia de ideas del presente tema
 Se desarrollará el tema en exposiciones por parte  Explicación del tema a tratar
de los alumnos  Exposición por parte del profesor.
 Acotación por partes del profesor  Preguntas de los alumnos.
Aclarar de las dudas.
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
Título: El mesías prometido al pueblo de Dios. Título: La naturaleza del hombre y el llamado a
la santidad.
Indicador: Indicador:
 Que sabe sobre la verdad del padre hijo y espíritu  Coopera en la realización de un mapa
santo. conceptual con sus compañeros
Campo temático: Campo temático:
 La verdad acerca del Padre, el Hijo y el espíritu  La naturaleza del hombre
santo  La sanidad
 “LA PALABRA ERA DIOS” Actividad:
 EXAMINEMOS MÁS DATOS  Recordando el tema anterior
Actividad:  Hacemos un mapa conceptual
 Control de asistencia  Exponemos en papelote
 Exposición de los alumnos  Aclaraciones por parte del profesor.
 Aclaración de los temas por parte del profesor
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (2 horas)
Título: El Laicado en el correr de la historia de la Título: La presencia de Dios en la naturareleza
salvación
Indicador: Indicador:
 Participa activamente durante la ejecución de la  Cree en la presencia de Dios entre
sesión. nosotros.
Campo temático: Campo temático:
 El laicado  La presencia de Dios en la naturaleza
 La salvaci Actividad:
Actividad:  Recordando la sesión anterior
 Control de asistencia  Lluvia de ideas de la presente sesión
 Lluvia de ideas  ¿Cómo sentimos la presencia de Dios en la
 ¿Qué es el laicado? naturaleza?
 Preguntas y respuestas  Preguntas a los alumnos ¿Cómo sabemos
si Dios está presente con nosotros?
 Lecturas de citas bíblicas del tema

Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)

Título: El perdón como una de las formas de
testimoniar la fe y el Bautismo
Indicador:
El alumno es capaz de creer en el perdón de sus
pecados
Título: La reconciliación con Dios, consigo
mismo, con las demás y con la naturaleza
Indicador:
Campo temático:  Como opina la reconciliación con Dios,
 El perdón consigo mismo, con las demás y con la
 Testimonios de fe naturaleza.
 El bautismo Campo temático:
Actividad:  La reconciliación
 Retroalimentación de la sesión anterior Actividad:
 Quienes eran los profetas  Control de asistencia
 Exposiciones de los temas: el perdón, testimonio  Se desarrollará el tema en exposiciones
de fe y el bautismo. por parte de los alumnos
 Algunas aclaraciones por el docente.  Acotación por parte del profesor
 Autoevaluación de lo aprendido en la sesión.
Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)
Título: Los valores positivos que existen en todas las Título: El Mesías prometido al pueblo de Dios.
personas.
Indicador: Indicador:
 Admite y reconoce sus valores positivos de su  Aclara sus cualidades y potencialidades
personalidad. comparando a la imagen de Dios.
Campo temático: Campo temático:
 Los valores  Las cualidades
Actividad:  Imagen de Dios
 Lluvia de ideas del presente tema Actividad:
 Explicación del tema a tratar  Control de asistencia
 Exposición por parte del profesor  Aclaración de los temas por parte del
 Preguntas de los alumnos profesor
 Aclarar de las dudas y preguntas  Evaluación de la segunda unidad.

IX.- REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

Los estudiantes de la institución educativa “José Bernardo Alcedo”, al finalizar el trimestre
serán capaces de conocer y desarrollar la mayor parte de los campos temáticos propuesta en
la presente unidad de aprendizaje.

X.- MATERIALES BÁSICOS Y/O RECURSOS A UTILIZAR

Biblia
Catecismo de la iglesia
Texto de religión
Texto de la ODEC
Materiales impresos; Guías, fichas, para el uso del educando
Papelotes.

Huertahuasi, 12 de junio de 2018

____________________ _____________________ ___________________

Director(a) de I.E. Docente del Área Área académica
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N. º 02

I.- DATOS INFORMATIVOS

Institución José Bernardo Alcedo Área Educación Ciclo VII
educativa Religiosa
Docente Ricardo Janampa Meza Grado Tercero, Duración 13 semanas
cuarto y
quinto

II.- TÍTULO DE LA UNIDAD

“Valoramos los mandamientos para vivir como hombres nuevos”

III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

II. “MEJORANDO NUESTROS NIVELES DE APRENDIZAJE

En la Institución Educativa “José Bernardo Alcedo”, según el análisis del récord histórico de
aprendizaje y la evaluación ECE, los estudiantes se encuentran con índices de aprendizaje por muy
debajo del nivel satisfactorio, teniendo en cuenta estas estadísticas en esta institución nos planteamos
como reto mejorar los aprendizajes.
Y en el área de Educación Religiosa Realizamos un organizador y mapas conceptuales para mejorar
nuestros aprendizajes.

IV.- PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE

- Mediante los temas propuestos en esta área, se incentiva en cada sesión la comprensión
lectora.
- Conocimiento y práctica de los diez mandamientos de Dios para vivir como hombres nuevos.

V.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES
Reconoce la Verdad 1. Reconoce la acción
Trascendente y se identifica amorosa de Dios en su vida y
como hijo de Dios para en la historia, interactuando
establecer relaciones de con el entorno natural y
reconciliación y vivir su fe en cultural, con una actitud de
diversos contextos. agradecimiento y respeto (Fe
histórica)
2. Asume su identidad de
persona humana
trascendente reconciliándose
con Dios, consigo mismo, con
los demás y con la creación
(Fe y conversión)
3. Da razón de su fe con
argumentos comprensibles y
con gestos creíbles para el
hombre actual en diferentes
contextos (Fe como Verdad,
Fe y razón)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Explica la presencia de Dios en el
proceso de salvación.
- Identifica el significado de las fuentes
doctrinales para aplicar sus
enseñanzas.
- Analiza la acción creadora de Dios
Padre en el proceso de salvación de la
humanidad, en las fuentes doctrinales.
- Discrimina el mensaje principal de la
Biblia sobre la actitud de María en la
Encarnación.
- Reconoce en el Antiguo Testamento
que Jesús es el Mesías prometido al
pueblo judío.
- Descubre que ha sido creado a imagen
y semejanza de Dios y que tiene una
misión en la vida.
- Organiza la información referida a la
historia de las religiones monoteístas:
Judaísmo e Islam y relación con la
actualidad.

1. Interpreta la realidad a la - Identifica e interioriza la presencia de

Valora a Jesucristo como luz del mensaje y ejemplo Dios en la naturaleza.
modelo de hombre y de Jesucristo construyendo
Salvador, para actuar como una cosmovisión cristiana - Asume su forma de vida como parte de
Él, en cualquier contexto y para actuar en su entorno. su
situación 2. Actúa según los principios proyecto en ejecución.
de la conciencia moral - Propone su Proyecto de Vida
cristiana en situaciones considerando la
concretas de la vida reciprocidad en las relaciones
humanas y su vínculo con la
naturaleza.
- Valora la misericordia de Dios como
muestra de amor para la humanidad
- Valora su trabajo y el de los demás
como parte de su realización personal a
la luz de Jesús
1. Transforma el - Identifica la importancia del mensaje de
mundo participando en la vida las Sagradas Escrituras
y misión de la comunidad de - Reconoce en las fuentes doctrinales,
creyentes. que Dios tiene un Plan de Salvación para
2. Se compromete a todos los hombres
Coopera en la transformación trabajar con todos buscando - Descubre en el "sí" de María el ejemplo
del mundo y construye una la paz, la solidaridad, la de la
sociedad más justa, solidaria justicia y el bien común respuesta personal a las
y fraterna. movido por el amor. responsabilidades que le son confiadas
- Organiza la información referida a la
historia de las religiones orientales.
- Reconoce a Dios en las personas de su
entorno
- Valora a sus padres y a sí mismo,
respetándoles y respetándose como
imagen de Dios.
CAMPOS TEMÁTICOS
 Las relaciones interpersonales con Dios, con las demás personas y con la naturaleza.
 La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino, Verdad y Vida.
 El Hombre Nuevo: Jesús propone un nuevo tipo de Ser Persona.
 Las escalas de valores personales de acuerdo a principios cristianos.
 Los mandamientos de Dios y de la Iglesia como normas de vida cristiana.
 Uso correcto de la libertad responsable: toma de decisiones. Las obras de Misericordia a ejemplo de
Jesús.
 Proyecto de Vida: Las Bienaventuranzas.
 Responsabilidad en la comunidad cristiana a la que pertenece: cumplimiento de la misión
encomendada.
 La superación del egoísmo en la vida de la comunidad familiar, escolar y otras.
 El respeto a las diferentes confesiones religiosas.

VI.- ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
1. Educación para la convivencia (cívica y Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta
moral) su mensaje doctrinal.
- Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.

2. Educación para la paz - Promueve el respeto a la persona humana en todas

sus dimensiones, a la luz del evangelio.
- Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.

3. Educación para la igualdad de oportunidades - Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
de ambos sexos. - Valora los aprendizajes desarrollados en el área como
parte de su proceso formativo.
4. Educación ambiental - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el área. Respeta y tolera las diversas
 opiniones y creencias de sus
compañeros
- Descubrir, apreciar y valorar los bienes de la
naturaleza y del medio ambiente y colaborar en su
conservación.

VII.- EVALUACIÓN
COMPETENCIA CRITERIOS (INDICADORES) EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE
VALORACIÓN
Relaciona los elementos del proceso - Organizadores Ficha de
histórico cultural en el que surgen los visuales. observación
documentos del Magisterio de la Iglesia.
Explica la Misión de la Iglesia naciente y - Mapas
de la Iglesia en el mundo de hoy. conceptuales.
Reconoce la Relaciona en los diferentes documentos Lista de cotejo
Verdad eclesiales los sucesos de los primeros
Trascendente y se siglos de la Iglesia, su repercusión en la - Exposiciones
identifica como historia y la salvación por los individuales y
hijo de Dios para Sacramentos. grupales.
establecer Argumenta las situaciones de separación
relaciones de que se dieron a lo largo de la historia de la
reconciliación y Iglesia: ortodoxos, luteranos, anglicanos,
vivir su fe en calvinistas, con situaciones actuales.
diversos Identifica en los documentos eclesiales el - Entrega de Fichas de
contextos. rol de María como modelo del creyente. trabajos autoevaluación,
Describe el rol del laico y del consagrado coevaluación
con sus diversos carismas en la vida del
mundo y de la Iglesia.
Practica las enseñanzas de Jesús en su - Creación de Cuestionario
vida diaria. oraciones (pruebas
escritas)
Practica las enseñanzas de Jesús en su Encuestas
Valora a vida diaria.
Jesucristo como - Creación de
modelo de Asume el compromiso de vivir en canciones de
hombre y coherencia con las virtudes cristianas alabanza Trabajos
Salvador, para Propone en su Proyecto de Vida practicar individuales y de
actuar como Él, las obras de Misericordia y las grupo.
en cualquier Bienaventuranzas.
contexto y
situación

Actúa amorosamente viendo en el prójimo Pruebas escritas

a Jesús.
Comprende sus debilidades y las de los
demás y se propone superarlas.
Relaciona los elementos del proceso
Coopera en la histórico cultural en el que surgen los Actividades en el
transformación documentos del Magisterio de la Iglesia aula
del mundo y Latinoamericana.
construye una Describe la misión de San Pablo en la
sociedad más formación de la Iglesia de Jesucristo
justa, solidaria y Reconoce la importancia de los
fraterna. Sacramentos de Curación Cuaderno de
Identifica en los documentos eclesiales la clases
misión de María como discípula y
misionera de Jesús.
 Reconoce la presencia actual de Participación
Jesucristo en la Iglesia. activa en el
Propone su proyecto de vida para vivir de aula
acuerdo al mandamiento del amor

Organiza la información referida al Pruebas escritas y

surgimiento de los Nuevos Movimientos pruebas orales
Religiosos relacionándola con la
actualidad.
VIII.- SECUENCIA DE SESIONES
Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: Los primeros siglos de la Iglesia. Las Título: Los primeros siglos de la Iglesia.
persecuciones. Los concilios. Herejías
Indicador: Indicador:
 Relaciona en los diferentes documentos  Relaciona en los diferentes documentos
eclesiales los sucesos de los primeros siglos de la eclesiales los sucesos de los primeros
Iglesia, su repercusión en la historia y la salvación siglos de la iglesia, su persecución y
por los Sacramentos. herejías.
Campo temático: Campo temático:
 Las persecuciones  Las herejías
 Los concilios Actividad:
Actividad:  Explicación del tema a tratar
 Control de asistencia  Lluvia de ideas sobre las herejías
 Introducción al tema  Ordenando las ideas opinadas.
 Lectura comentada de las persecuciones y los  Tomar apunte en los cuadernos sobre
concilios
 Preguntas a los alumnos
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
Título: Las diversas Iglesias históricas, ortodoxos, Título: La iglesia en la Edad Media; cismas
luteranos, anglicanos, calvinistas. luces sombras.
Indicador: Indicador:
 Argumenta las situaciones de separación que se  Comprende y explica sobre cómo era la
dieron a lo largo de la historia de la Iglesia: iglesia en la edad media
ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas, con Campo temático:
situaciones actuales.  La iglesia en la edad media
Campo temático:  Cismas, luces y sombras
 Ortodoxos Actividad:
 Luteranos  Retroalimentación del tema anterior
 Anglicanos y calvinistas  Introducción al tema
Actividad:  Realizar una mesa redonda sobre la iglesia
 Control de asistencia en la edad media
 Introducción al tema  Autoevaluación de los alumnos.
 Exposición de los alumnos de los temas
encargados
 Preguntas y respuestas de los alumnos
 Aclaración del tema a cargo del profesor
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (2 horas)
Título: Los sacramentos de Iniciación Cristiana como Título: Confirmación y Eucaristía
fuente de vida saludable para el cristiano (Bautismo,
confirmación y eucaristía)
Indicador: Indicador:
 Realización la gracia en virtud de la acción de  Realizan la gracia en virtud de la acción de
Cristo y por el poder del Espíritu Santo. Cristo y por el poder del Espíritu Santo.
Campo temático: Campo temático:
 Los sacramentos  Confirmación
 Bautismo  Eucaristía
Actividad: Actividad:
 Control de asistencia  Introducción al tema
 Explicación del tema
 Exposición por parte del profesor de los  Lluvia de ideas sobre la confirmación y
sacramentos eucaristía
 Intervenciones de los alumnos con lecturas  Exposición del profesor
comentadas.

Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)

Título: María prototipo de mujer y modelo de vida Título: El Concilio Vaticano II y la tarea
cristiana evangelizadora de los Licos y la Vida religiosa
Indicador: Indicador:
 Identifica en los documentos eclesiales el rol de  Describe el rol del laico y del consagrado
María como modelo del creyente. con sus diversos carismas en la vida del
Campo temático: mundo y de la Iglesia
 María Campo temático:
 Modelo de vida cristiana  El concilio
Actividad:  Los laicos
 Control de asistencia Actividad:
 Lluvia de ideas  Control de asistencia
 Opiniones de los alumnos sobre la lectura de  Explicación al del tema al tratar
María  Realizar mapas conceptuales sobre los
 Realizar preguntas a los alumnos. laicos y concilios.
 Exponer los trabajos.
Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)
Título: La presencia de Cristo en la vida diaria como: Título: El Mesías prometido al pueblo de Dios.
Camino, verdad y vida
Indicador: Indicador:
 Cree en la presencia de CRSTO en la vida diaria  Conoce y practica los mandamientos de la
Campo temático: iglesia
 Cristo: camino, verdad y vida Campo temático:
Actividad:  Los mandamientos de la Iglesia
 Retroalimentación del tema anterior Actividad:
 Introducción al tema  Control de asistencia
 Realizar una mesa redonda sobre Como cristo  Explicación del tema
está presente entre nosotros.  Exposición por parte del profesor
 Aportes de los alumnos  Intervenciones de los alumnos con lecturas
 Autoevaluación de los alumnos comentadas
 Realizamos un organizador de los
mandamientos
IX.- REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
Los estudiantes de la institución educativa “José Bernardo Alcedo”, al finalizar el trimestre
serán capaces de conocer y desarrollar la mayor parte de los campos temáticos propuesta en
la presente unidad de aprendizaje.

X.- MATERIALES BÁSICOS Y/O RECURSOS A UTILIZAR

Biblia
Catecismo de la iglesia
Texto de religión
Texto de la ODEC
Materiales impresos; Guías, fichas, para el uso del educando
Papelotes.

Huertahuasi, 12 de junio de 2018

____________________ _____________________ ___________________

Director(a) de I.E. Docente del Área Área académica