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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

“NOS ACEPTAMOS SEGÚN EL SEXO, ESTEREOTIPOS, DESVIACIONES DE LA


SEXUALIDAD”.

APRENDIZAJES
COMPETENCIAS ESPERADOS
CAPACIDADES INDICADORES
Construcción de la Reconoce en el hombre Reconoce que según el sexo es femenino o
Autonomía (varón- mujer) masculino según su naturaleza biológica.
Relaciones Interpersonales. Reconoce que el ser Se muestra tal como es natural su sexualidad
humano o es varón o es
mujer.

ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN
Estrategia de
aprendizaje

aprendizaje
Proceso de

Estrategias

Tiempo
Didácticas y Medios y
ACTIVIDADES técnicas Materiales
educativas
Motivación

Observan el cartel interrogatorio que dice: “¿Por qué es Método


importante mi modo de ser específico: varón o mujer? inductivo Papelote 10

Responden a las siguientes preguntas:


Cognitivo saberes
Recojo
INICIO

1. ¿Qué entendemos por ser varón o mujer?


de

2. ¿Existen diferencias esenciales entre varones y mujeres?


1. ¿La homosexualidad es un modo de ser intrínseco a la
Conflicto

persona humana? Lluvia de ideas 15


2. ¿Si la persona humana es varón o mujer puede estas Pizarra y
complementarse a pesar de sus diferencias? Método inductivo plumón
3. ¿Por qué se da el machismo o el feminismo, si uno
necesita del otro?
Leen y subrayan las ideas principales de la ficha de
Reflexion Aplicación Construcción

aprendido Aprendido conocimiento

contenidos.
Se desarrolla el tema: “ser varón y ser mujer: la Análisis y síntesis de Cartel de 30
del

sexualidad radica en la totalidad del ser personal la lectura. contenido


PROCESO

humano” Exposición Papelote


Se resuelven las interrogantes de los estudiantes. didáctica
Realizan un socio-drama, con escenas que refleje
las diferencias esenciales entre varón y mujer.
de lo

Representan el trabajo realizado


Exposición Cuaderno 30

Responden las siguientes interrogantes:


SALIDA

¿Estás dispuesto a valorar y actuar de acuerdo a tu


de lo

modo de ser específico? Elabora un pequeño Ficha de


compromiso. Métodos compromiso 5
¿De qué manera este tema influye en tu vida?
EVALUACIÓN

Competencias Indicadores Instrumentos


Construcción Valora su modo de ser específico varón o mujer y es consciente que esta radica en
de la la totalidad de su ser, mediante la escenificación de socio-drama.
autonomía.

Explica las diferencias antropológicas entre varón y mujer mediante el mensaje de


Relaciones un socio-drama. Valora su modo de ser varó o mujer respetando las diferencias Lista de cotejo
interpersonales entre sí, mediante su comportamiento en el aula.

Actitud ante el Participa activamente dando a conocer sus inquietudes


sobre el tema. Respeta las opiniones, ideas y aportes. Ficha de
área. actitudes.

BIBLIOGRAFÍA
Melendo, T. (2007). La belleza de la sexualidad. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias
S. A.
Polo, L. (2003). Antropología trascendental: La esencia de la persona humana. Tomo I. 2ª Edición.
Navarra: EUNSA

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