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MOMENTOS DE LA SESIÓN
Ti
e
m Momentos PROCESOS PEDAGÓGICOS
p
o
30 Los niños (as) observan los gráficos del texto, luego comentamos,respondiendo preguntas ¿Qué paraboñas recuerdas de Jesús?, ¿Qué es una
parabola para ti? ¿para qué serviran las parabolas?
SABERES PREVIOS.
Inicio
Se consolida la clase con laparticipación de los alumnos.
¿recuerdas de que trata la parabola del buen sembrador?
Se da a conocer el proposito de la sesión: En esta sesión, los estudiantes podrán vivenciar y reconocer la parabola del buen sembrador
E
La profesora les presenta una imagen en forma de rompecabezas, sobre la parábola del buen sembrador.
ANTES DE LA LECTURA.
Desarrollo
Por grupos arman el rompecabezas, luego escrieben un pequeñomtexto de lo que observan en la imagen que han armado.
Presentan su trabajo y el docente brinda las apreciaciones correspondientes.
DURANTE LA LECTURA.
Leen en forma silenciosa, luego en cadena haciendo los respectivos cortes y analizando el vocabulario párrafo a párrafo para ver su comprensión.
Parábola del sembrador Mateo 13.1-9
9-10 Santiago y Juan, que eran hijos de Zebedeo, Pedro y todos los demás, estaban muy asombrados por la pesca tan
Se anticipan al contenido
abundante. conlepreguntas
Pero Jesús orientadoras hacia el propósito didáctico, finalmente la profesora vuelve a leer toda la lectura.
dijo a Pedro:
—No tengas miedo. De hoy en adelante, en lugar de pescar peces, voy a enseñarte a ganar seguidores para mí.
Después
11 de
Loslapescadores
lectura. llevaron las barcas a la orilla, dejaron todo lo que llevaban, y se fueron con Jesús.
Responden preguntas de comprensión en forma oral teniendo en cuenta los tres niveles de comprensión.
Literal.
¿Qué sucedió cuando salio el sembrador?¿Qué caminos cayò las semillas? ¿Qué pasò con cada semilla que cayò en cada terreno?
¿Cuál de las semillas produjo abundante fruto? Y ¿qué representa cad uno de los terrenos?
Inferencial.
¿a quien representa el sembrador?
¿a quien representa la semilla? ¿a quienes representas los diferentes terrenos? ¿por qué?
Criterial
¿es importante dar frutos en nuestras vidas ¿Por qué?
Se organizan en grupos y dibujan sobre los acontecimientos de pesa panes según la lectura y lo Textualiza.
Exponen sus trabajos con la técnica del parafraseo
Formalizan la información a través de la técnica del parafraseo haciendo uso de un organizador gráfico.
.
Dibujan y realizan un breve resumen.
Cierre Dialogan sobre la actividad realizada ¿què aprendimos hoy? ¿cómo nos sentimos? ¿en qué fallamos?
10 ¿cómo lo correg - resuelven otras fichas de afianzamiento extraídas del texto del grado
Subdirectora docente
Soma
Dendritras
Estas tienen una doble misión: por una parte, conectan a las neuronas entre sí –
proceso denominado sinapsis- y, por otra, al reunirse con cientos o miles de otros
axones, dan origen a los nervios que conectan al sistema nervioso con el resto del
cuerpo.
Sinapsis neuronal
Dendritas
Núcleo
Axón
inteligencia).
2. Tronco encefálico
Órgano encargado de la actividad motora sensitiva y las funciones
A. ENCÉFALO superiores (razonamiento, memoria, juicio, abstracción,
inteligencia).
(SNC)
3. Cerebelo
Órgano encargado del equilibrio y coordinación de los movimientos
del cuerpo.
B. MEDULA ESPINAL
Estructura cilíndrica que se ubica dentro de la columna vertebral, comunica el encéfalo con
el cuerpo y es centro de los actos reflejos, como el rotulario.
Cerebro
Cerebelo
Tronco
encefálico
El encéfalo humano
DEMENCIA SENIL
Vaso sanguíneo
bloqueado
APLICO LO APRENDIDO
Observando un encéfalo
I. Objetivo
Observar la estructura externa e interna del encéfalo de un mamífero.
II. Materiales
- Encéfalo de res
- Frasco de boca ancha
- Equipo de disección
III. Procedimiento
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QUINTO MANDAMIENTO
- Lectura de la palabra señor: Mateo 5: 21-26.
- Comentamos respondiendo a preguntas.
¿Qué mensaje nos da le texto? ¿Por qué quitar la vida a una persona?
¿Qué es la eutanasia? ¿Será pecado conducir a pasajeros en estado de ebriedad? ¿Por qué?
¿Será también pecado producir drogas, venderlas o consumirlas?
Reflexión: La vida es un don de Dios. Él ama la vida y quiere que el hombre goce con su
propia vida con la vida de sus hermanos.
- Entre todos elaboramos las ideas fuerza.
EL 5TO MANDAMIENTO
NO MATARÁS
es
El mandamiento que defiende la
vida humana.
nos
ENSEÑA Prohíbe
- El aborto
A defender la vida desde le momento de - La eutanasia
la concepción hasta la muerte. - El suicidio
- El homicidio voluntario.
nos obliga - Poner en peligro su seguridad y la de sus
- La cuidado de la salud, evitando toda clase de semejantes.
exceso: comida, alcohol, tabaco, medicinas,.
- Prohíbe el uso de drogas excepto por prescripción
terapéutica.
- Prohíbe dejarse llevar por la cólera el odio,
secuestros, territorios etc.
Debemos saber: Es pecado quitarse la vida por que es contraria a la santidad del Creador y es
gravemente contario al a dignidad de la persona.
Dios nos dio los diez mandamientos porque nos ama, y nos mejoran como personas. Fíjate
bien y sabrás lo que mandan y lo que prohíben.
MANDAN PROHÍBEN
1ro Estar dispuesto a perderlo todo antes Adorar a dioses falsos como el dinero,
que perder a Dios. el poder, el demonio.
2do Respetar todo lo referente a Dios. Jurar sin verdad, sin necesidad o con
intención de hacer un mal
3er Ir a la misa y descansar rodos los Imponer a otros trabajos que les
domingos y fiestas de guardar. impidan ir a misa y descansar.
4to Amar, respetar, obedecer y ayudar a los Desobedecer y desperdiciar a los
abuelos, papás, maestros a la autoridad papás, abuelos, maestros y a la
legítima. autoridad legítima.
5to Respetar y amar la vida propia y ajena. Matar, herir, insultar, a otros y hacerse
daño a sí mismo.
6to Respetar el propio cuerpo y de los Cometer actos impuros.
demás.
7mo Trabajar bien y con responsabilidad y Robar o dar los bienes ajenos.
respetar los bienes de los demás.
8vo Decir siempre la verdad. Mentir, engañar y levantar falso
testimonio.
9no Mantener puro el corazón, la mirada y la Consentir pensamientos y deseos
intención. impuros.
10mo Alegrarse con el bien del prójimo. Envidiar las cosas buenas que tiene
los demás.
ACTIVIDADES
1. Investiga y escribe el significado de las palabras: magia, hechicería, idolatría y lujo.
2. Escribe una relación de acciones donde manifiestes que alabas y bendices el nombre del
Señor.
3. Investiga por qué la Iglesia instituyó el día domingo como el Día del Señor.
4. Dibujan y pintan afiches que promueven el amor y la defensa de la vida. Utiliza la técnica de su
preferencia.
5. ¿Cómo son los Diez Mandamientos?
6. Leemos y resolvemos le cruci-
mandamientos
a. Nos indican el camino de vida.
b. El ______________ es el día del
Señor.
c. Dios defiende la vida con el
______________ mandamiento.
d. Los mandamientos nos indican el
______________ de vida.
e. Dios pacto una ______________
con Moisés.
f. Jurar va en contra del
______________ mandamientos.
g. Dios salvó el pueblo de
______________.
h. Los primeros mandamientos refieren
sobre el ______________ a Dios.
i. Los siete mandamientos refieren el
amor al ______________.
j. Dios entregó los mandamientos en el
monte ______________.
k. Los mandamientos de la ley de Dios
son:
DATOS GENERALES:
IE: LUZ A LAS NACIONES
GRADOS : 3° “A”
DOCENTE: DIOSES SANJINEZ CRISTHY
FECHA:
- TÍTULO DE LA SESIÓN
Los mandamientos
- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencias de
Competencias y Desempeños aprendizaje
capacidades
MATERIALES:
ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes - Fotocopia las fichas de trabajo que has preparado.
de la sesión?
Materiales y recursos - Sobres
- Imágenes
- Frases
- Papelotes
- Plumones
DESARROLLO METODOLÓGICO:
Procesos Estrategias/Actividades
pedagógicos ( procesos cognitivos)
ACTIVIDADES Actividades permanentemente. Saludo, oración, asistencia
DE INICIO - En grupo reciben y observan un sobre con imágenes y frases para que la
Motivación, puedan relacionar y descifrar de qué trata.
recuperación
de saberes
previos y
conflicto -
cognitivo -
Propósito del -
aprendizaje Cada grupo elige a un representante para que lea la frase y muestre la
imagen.
- Luego, responden: ¿De qué trata cada una de las imágenes? ¿A qué
hacen referencia las frases mencionadas?
15 MINUTOS - ¿A qué llamamos mandamientos?
- ¿Cuántos y cuáles son los mandamientos de la iglesia?
- Se crea el conflicto cognitivo preguntando: ¿oír misa todos los domingos
será un mandamiento de la iglesia que podemos cumplir? ¿por qué? ¿Qué
pasaría si no cumplimos con los mandamientos de la iglesia? ¿Serán
iguales los 10 mandamientos con los mandamientos de la iglesia? ¿Cómo
lo sabremos?
- En grupo escriben las respuestas en una hoja para luego contrastarlos.
-
ACTIVIDADES DE - Mencionan las normas de convivencia seleccionadas para trabajar el día
DESARROLLO de hoy.
Construcción de - En grupo analizan información entregada sobre los mandamientos de la
aprendizajes iglesia, dialogan sobre su cumplimiento.
Sistematización
65 MINUTOS
-
- Un representante de cada grupo explica el mandamiento que les toco y da
ejemplos de cómo cumplen los mandamientos de la Santa Madre Iglesia
en su vida en su hogar.
- Se sistematiza la información con ayuda de los estudiantes.