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FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

SÍLABO DE PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Académica : Escuela Profesional de Psicología
1.2 Semestre Académico : 2018-I
1.3 Ciclo de estudios :I
1.4 Requisitos : Ninguno
1.5 Carácter : Obligatorio
1.6 Número de Créditos :5
1.7 Duración : 16 semanas (02/04/2018-21/07/2018)
1.8 Nº de horas semanales :6 horas (4 Teoría y 2 Práctica)
1.9 Docente(s) : Dra. Chunga Silva, Lizt Janina (lchungas@ucvvirtual.edu.pe)
Código ORCID: 0000-0002-0462-3040
Dra. Coveñas López, Maury Esther (mcovenas@ucv.edu.pe)
Código ORCID: 0000-0002-4985-5734
Dra. Loli Escobar, Sheyla (loliliz@hotmail.com)
Código ORCID: 000-0001-8808-9561
Dra. Luján Reyes, Liz Maribel ( llujanr@ucvvirtual.edu.pe)
Código ORCID: 0000-0002-8191-3260
Mg. Calderón Valderrama, Candy Rosalyn (calderonv@ucv.virtual.edu.pe)
Código ORCID: 0000-0002-7091-9237
Mg. Idrogo Mejia, Moises Francisco (midrogom@ucvvirtual.edu.pe)
Código ORCID: 0000-000-0101-014
Mg. Reyes Posada, Chilita Noelia (cnreyes@ucvvirtual.edu.pe)
Código ORCID: 0000-0003-1870-6397
Mg. Rodríguez Luza, Cinthia (ccrodriguezl@ucvvirtual.edu.pe)
Código ORCID: 0000-0001-9724-2951
Mg. Sánchez Romero, Verónica (vsanchezr@ucvvirtual.edu.pe)
Código ORCID: 0000-0002-6454-706X

Representante de la
Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Aprobó Rectorado
Dirección

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II. SUMILLA
La experiencia curricular de Psicología del Desarrollo corresponde al área Básica; es de naturaleza teórico
– práctica y de carácter obligatorio. Su finalidad es desarrollar competencias básicas que le permitan
explicar la evolución bio - psico- social de los seres humanos desde la etapa pre-natal hasta la senectud,
en términos de Ciclo Vital. La temática del curso cubre aspectos sobre los conocimientos psicológicos
contemporáneos que explican el desarrollo humano, abordando el estudio de funciones básicas como la
motricidad, el lenguaje, la inteligencia, la afectividad y procesos como personalidad, desarrollo cognitivo,
desarrollo moral, relaciones e interacciones sociales, etc. El curso se desarrolla priorizando la metodología
activa e investigación.

III. COMPETENCIA
Compara los niveles de desarrollo por etapas de vida, a partir de casos prácticos, con los criterios
esperados por grupo etario, desde una perspectiva bio-psico- social, con iniciativa, responsabilidad y
puntualidad.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

4.1 PRIMERA UNIDAD: De la concepción a la infancia.
4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (02/04/2018-05/05/2018)

4.1.2. PROGRAMACIÓN
SESIÓN CAPACIDADES
Analiza el campo de
acción, los factores y los
métodos de estudio de la
psicología del desarrollo.
1 Prueba de Entrada
PRODUCTOS
TEMÁTICA
ACADÉMICOS
Productos académicos de alto Práctica: Organizador
impacto: Criterios. visual
Revisión de normas APA.
Propuesta de libro de especialidad
Presentación del esquema de la
guía del desarrollo humano.

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Compara los factores del
desarrollo, crecimiento y
maduración desde la etapa
2 prenatal a la niñez
Compara los factores del
desarrollo, crecimiento y
maduración desde la etapa
3 prenatal a la niñez
Compara los factores del
desarrollo, crecimiento y
maduración desde la etapa
prenatal a la niñez
4 Factores de riesgo postnatales:
Compara los niveles del
desarrollo psicomotor,
cognoscitivo y psicosocial
en la infancia.
5 habilidades motoras.
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Introducción a la Psicología del
Desarrollo: Definición, objeto de
estudio, conceptos (crecimiento,
desarrollo, maduración), factores
del desarrollo humano.
Concepción y periodo prenatal: Práctica: Línea de
Conceptos y principales tiempo.
características por periodo
(germinal, embrionario y fetal).
Factores de riesgo prenatales: Informe: Análisis de
Hiperemesis gravídica, tensión casos
emocional, infecciones, amenazas
y preclamsia. Ejercicios de
estimulación prenatal.
Tipos, etapas del parto y sus
Investigación: Avances
factores de riesgo.
de la Guía de Desarrollo
Guía de Desarrollo Humano:
Humano
Avances
Factores de riesgo perinatales: Informe: Análisis de
cianosis, estrangulamiento, casos.
ictericia y aspiración de meconio.
Investigación:
Anamnesis y test de
fiebres altas y convulsiones.
desarrollo (aplicación e
Test de reflejos: APGAR.
informe).
Reflejos del recién nacido.
Práctica: Organizador
Primera Infancia: visual
Desarrollo psicomotor:
Crecimiento corporal,
capacidades sensoriales,
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Ejercicios de estimulación para el

desarrollo psicomotor grueso y
fino.

Examen parcial I (EP)

4.2. SEGUNDA UNIDAD: De la infancia a la niñez.

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (07/05/2018-09/06/2018)
4.2.2. PROGRAMACIÓN
PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA
ACADÉMICOS
Compara los niveles del Desarrollo cognoscitivo: Práctica: Organizador
desarrollo psicomotor, Definición y teorías explicativas. visual .
cognoscitivo y psicosocial Guía de Desarrollo Humano:
6 Investigación: Avances
en la infancia. Avances
de la Guía de Desarrollo
Humano

Compara los niveles del Desarrollo Psicosocial: Desarrollo Práctica: Organizador

desarrollo psicomotor,
cognoscitivo y psicosocial
7 en la infancia.
de la personalidad (0 a 5 años) visual.
vida emocional y relaciones
sociales, principales teorías. Informe: Análisis de
Teoría de Erik Erickson y teoría casos
del apego de Bowlby.

Representante de la
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Compara los niveles del
desarrollo psicomotor,
cognoscitivo y psicosocial
en la niñez.
8 Ejercicios de estimulación para el
Compara los niveles del
desarrollo psicomotor,
cognoscitivo y psicosocial
9 en la niñez.
10
Examen de rezagados o recuperación (EP I)
4.3. TERCERA UNIDAD: De la adolescencia a la adultez.
4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (11/06/2018-21/07/2018)
4.3.2. PROGRAMACIÓN
SESIÓN CAPACIDADES
11 Compara los niveles del
desarrollo cognoscitivo y
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Segunda Infancia: Práctica: Organizador
Desarrollo psicomotor: visual.
Crecimiento corporal,
capacidades sensoriales,
habilidades motoras.
desarrollo psicomotor grueso y
fino. Investigación: Avances
Desarrollo cognoscitivo y de la Guía de Desarrollo
lenguaje: Definición y teorías Humano
explicativas.
Guía de Desarrollo Humano:
Avances
Desarrollo Psicosocial: Desarrollo Práctica: Organizador
de la personalidad ( 6 a 11 años) visual
vida emocional y relaciones
sociales, principales teorías.
Teoría de Erik Erickson y teoría Informe: Análisis de
del apego de Bowlby y Ainsworth casos
Desarrollo Moral: Definición,
teorías explicativas según
Kohlberg.
Examen Parcial II (EP II)
PRODUCTOS
TEMÁTICA
ACADÉMICOS
Pubertad y adolescencia: Práctica: Organizador
Cambios hormonales y físicos. visual
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psicosocial en la pubertad y Desarrollo cognoscitivo:

adolescencia. Definición y teorías explicativas.
Desarrollo Psicosocial: Desarrollo
de la personalidad, vida
emocional y relaciones sociales,
teoría de Erik Erickson.
Analiza los principales Problemas comunes, ajuste Informe: Elaboración
problemas que se presentan sexual, embarazo precoz, de material audiovisual
12 en la pubertad y adicciones, conductas violentas y
adolescencia. trastornos alimenticios (anorexia
y bulimia)
- La teoría del Amor de Stemberg.
Compara los niveles del Adultez temprana: El joven entre Informe: Elaboración
desarrollo socioafectivo en 20 a 40 años. de material audiovisual
la adultez. Principales eventos: Amor,
convivenvia, matrimonio,
13 divorcio, reincidencia Investigación: Revisión
matrimonial, soltería, final de la Guía de
concubinato, sexualidad, Desarrollo Humano
paternidad y maternidad
responsable.
Guía de Desarrollo Humano:
Revisión final
Compara los niveles del Adultez intermedia: Adulto entre Práctica: Organizador
desarrollo socioafectivo en 40 y 60 años. visual
la adultez.
14 Principales eventos: Vida laboral,
nido vacío, sexualidad.
Pautas sobre la presentación de Investigación: Revisión
la guía de desarrollo humano: final de la Guía de
- De la sustentación. Desarrollo Humano
- De la preparación de power
point.
- De la guía en físico

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Compara los niveles del Adultez tardía: Adulto entre 60 Informe: Organizador
desarrollo socioafectivo en años a más. Teorías sobre el visual
la adultez.
15 envejecimiento, apariencia física,
Investigación:
salud y enfermedades. Jubilación
Sustentación de la Guía
y vida socio-emocional.
de Desarrollo Humano
Sustentación de la guía del
Desarrollo Humano
Examen Final (EF)
16 Examen de Rezagados o recuperación (EP II)
EVALUACIÓN ESPECIAL - Rezagado o Recuperación del Examen Final

4.4. ACTITUDES
- Iniciativa
- Responsabilidad
- Puntualidad

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
- Utilización de la metodología activa participativa.
- Exposición, participación y diálogo conjunto del estudiante y el docente.
- De acuerdo al Plan de estudios de la Carrera de Psicología y en coordinaciones con el Instituto de
Investigación de la Facultad de Humanidades se trabajará la investigación formativa con la
elaboración de una GUIA DEL DESARROLLO HUMANO referente a una temática desarrollada
en el curso, misma que será presentada por el alumnado a fin de ciclo.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

- Textos para consulta e investigación: Especificados en la bibliografía.
- Material audiovisual e informático: videos, CD, recursos electrónicos, fotografías, etc.
- Otros materiales: pizarra, plumones, papelógrafos.
- Equipos: proyector multimedia, televisor, DVD.
- Campus virtual.
VII. EVALUACIÓN
7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

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PRODUCTOS PES INSTRUMENTO

UNIDADES CÓDIGO %
ACADÉMICOS O DE EVALUACIÓN

Informe IF 20% Rúbrica

I Promedio de Práctica PP 20% Rúbrica
20%
Investigación IN 20% Rúbrica
Examen parcial EP 40% Cuestionario
Informe IF 20% Rúbrica
II Promedio de Práctica PP 20% Rúbrica
30%
Investigación IN 20% Rúbrica
Examen Parcial EP 40% Cuestionario

Informe IF 15% Rúbrica

Investigación IN 20% Rúbrica
50%
III Promedio de práctica PP 15% Rúbrica
Examen Final EF 50% Cuestionario

7.2. PROMEDIOS
PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)
X1 = 0.20*IF+ 0.20*PP+ X2 = 0.20*IF+ 0.20*PP+ X3 = 0.15*IF+ 0.20*IN+ 0.15*PP+
0.20*IN+ 0.40*EP 0.20*IN+ 0.40*EP 0.50*EF

FINAL (XF)
XF=0.2*X1+0.3*X2+0.5*X3

7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN

 El puntaje mínimo aprobatorio de la asignatura es 11.
 El medio punto (0.5), será considerado sólo para el promedio final de la asignatura.
 Durante la aplicación o desarrollo de las pruebas los estudiantes deberán mantener una compostura
adecuada y correcta. El plagio y otras formas impropias que falten a la ética, serán sancionadas con la
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nota mínima de cero (0.0) en la prueba aplicada; los casos de reincidencia, previa comprobación, serán
tratados por el Decano de la facultad, el que adoptará las medidas o sanciones que corresponda de
acuerdo al reglamento disciplinario.
 El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular del 30% a más
de inasistencias será declarado como INHABILITADO.
 El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá rendirlos en el
periodo de exámenes rezagados.
 El estudiante tendrá derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condición de recuperación o
rezagado.

VIII. BIBLIOGRAFÍA
Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
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Tejeda, G. (2016). Factores biosociales con el grado de desarrollo psicomotor del niño de 2 a 3 años del Centro
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http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/UCV/4069/Tejeda_TC.pdf?sequence=
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Urrunaga, M. (2010). Psicología del adulto. Chile: Universidad Católica de Chile. Recuperado desde
http://www.digitaliapublishing.com/visorswf/15179
Yuni, J. (2015). La vejez en el curso de la vida. Buenos Aires. Editorial Brujas. Recuperado desde
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Yuni, J. y Urbano, C. (2016). Psicología del Desarrollo. Buenos Aires. Editorial Brujas. Recuperado
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Yuni, J. y Urbano, C. (2016). Psicología y cultura de los adolescentes. Buenos Aires. Editorial Brujas.
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Zagmutt, A. ( 2010). Vínculos afectivos, mentes conectadas. Santiago de Chile: Uqbar Editores.
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