SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Área : Idioma Extranjero - Ingles
1.2 Grado y sección : 5º UNICA
1.3 Duración : 2 Horas
1.4 Docente : MONICA MOZO VEGA
1.5 Tema : SIMPLE PAST.

COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADORES

FUNDAMENTAL
COMPRENSION APRENDIZAJE · Reconoce e identifica las normas gramaticales en
DE TEXTOS ESPERADO tiempo pasado (Affirmative, Negative e
Interrogative).
· Identifica y diferencia los verbos Regulares e
PRODUCCION Irregulares, en tiempo afirmativo y otros tiempos.
DE TEXTOS ·Entiende párrafos de un texto.
Realiza correctamente las oraciones en tiempo:
Affirmative, Negative e Interrogative.

ACTITUD
· Participan activamente
y comparte sus conocimientos
demostrando respeto y compañerismo.

II. SECUENCIA METODOLÓGICA.

MOMENTOS PROCESO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO Despertando el interés Despertar el interés Multimedia 5
de los estudiantes Proyector
mostrando Oraciones Diapositivas
en tiempo presente y en Power
pasado.. Point.
Recuperando saberes Responde las Pizarra 5
previos siguientes preguntas: Plumones
What’s the difference Recorte de
between these textos de
sentences? periódicos.
What happened with
the verbs?
PROCESO Articulando el saber
previo con el nuevo El docente explica el
saber. uso del past simple en Pizarra 20
sus tres formas Plumón
(affirmative, negative,
interrogative)
- La docente entrega
una lista de verbos
regulares e
irregulares en
pasado simple.
El Docente entrega a
Auto los alumnos una ficha Ficha de 15
construcción de ejercicios. Trabajo.
del saber
 Los estudiantes
completan oraciones
con los verbos en
pasado simple.
SALIDA Aplicando el saber Se evaluará todo lo Instrumento
aprendido en clase. de
Se registrará los evaluación. 6
resultados emitidos Hoja de
por el alumno. operación

Reflexionando ¿Qué importancia

Sobre cómo aplicar el tiene el Idioma 2
saber en la vida Ingles? Es el leguaje
universal, que sirve
de medio para
comunicarse
mundialmente.
Realizado la meta Desarrollan una ficha
cognición meta cognitiva. Ficha meta
¿Qué aprendí? cognitiva 4
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué aprendí?
¿Cómo me he
sentido?

III. EVALUACIÓN:
INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO
·Realiza correctamente las
oraciones en tiempo:
Affirmative, Negative e · Individual · Registro de
Interrogative. evaluación
·Reconoce los elementos · Observación
de Gramaticales.
·Identifica las normas
gramaticales utilizados en
los diferentes tiempos de la
oración.
ACTITUD INDICADORES INSTRUMENTO

Registro de evaluación
Participan activamente
·Respeto y comparte sus conocimientos
demostrando respeto y
compañerismo.
 EXERCISES
CHANGE TO PAST TENSE

1. He (see) the thief yesterday.

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2. We (cook) lunch.
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3. Katty (read) a newspaper.
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4. My father (wash) his car last week.
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5. I (buy) a new schoolbag.
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6. She (live) on Silom Roading last year.
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7. Jhoseph (drink) milk this morning.
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8. They (play) computer yesterday.
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9. The students (study) hard.
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10. Max (have) a new pen.
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11. Mirella and Miriam (be) ill.
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12. He (do) his homework yesterday.
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13. The baby (cry) last night.
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14. Mr. Brown (go) to London last month.
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