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Regulación Emocional:
Alfabetizar Corazones…
Identidad Narrativa
Apego
Temperamento
Distintas Emociones
Hetero-Regulación
Auto-regulación
Características: Características:
• Dependiente • Autónoma
• Externa • Interna
• Física • Psicológica
• Inconsciente • Consciente
• Automática • Planificada
• Interactiva • Activa
Estrategias Sociales
Búsqueda de Búsqueda de
Sistema de Apego Referencia Social
Proximidad Física Apoyo Instrumental
Búsqueda de Compartir la
Juego Social Negociación Social
Apoyo Informativo Emoción
Estrategias Corporales
Frotarse las
Tocarse Balanceo
manos
Cambios Gestos
Respiración
Posturales Privados
Estrategias Cognitivas
Cambios
Hablar Privado Aceptación Perspectiva
Atencionales
Control de
Dependencia Aislamiento Inhibición
Otros
Observación en Situaciones
• Situaciones de Estrés
• Situaciones de Tardanza
• Situaciones de Demora de Gratificación
Entrevistas
• Observación en la Conversación
• Cuestionarios / Inventarios (Autoaplicados)
• Cuestionarios Padres o Profesores
Factores Asociados
• Consecuencias: Rendimiento / Habilidades Sociales
• Antecedentes y Factores Riesgos.
Ejemplo Cuestionario
ERQ: Cuestionario de Regulación Emocional
Ver
Cuestionario
Ejemplo Prueba de Batería
PSRA: Evaluación Auto-regulación Preescolares
Familia
Cultura • Conversaciones
• Género • Interacciones
• Educación • Apego
Emocional
• Rol de las
Emociones
Individuo
• Condiciones
Neuropsiquiátricas
• Temperamentos
Apego y Regulación Emocional
• Cuidador Sensible
Apego Seguro • Regulación y Expresión en Niño/a
• Cuidador No Disponible
Apego Evitativo • Sobrecontrol e Inhibición
Aceptación Emocional
Expresión Emocional
Regulación Emocional
Educación Emocional
Entrevista Meta-
emocional
Complementa un
instrumentos
cuantitativo
elaborado por J.
Gottman (1997).
Se indaga en una
emoción a la vez
(ansiedad, tristeza
y enojo por lo
menos).
Aplicación en
Duplas
Estilos Meta-emocionales Parentales
Ver
Cuestionario
Educador Permisivo
Emocional Emocional
Evitativo Rechazante
Emocional Emocional
EDUCADOR PERMISIVO EVITATIVO RECHAZANTE
EMOCIONAL EMOCIONAL EMOCIONAL EMOCIONAL
Ve las emociones
Se centra en la Dificultades de
Identifica y elabora sus como debilidad.
expresión como fin reconocimiento
propias emociones. Centrado en la
último. emocional en sí mismo.
eficacia.
Emociones de su hijo/a Permite expresión de Comodidad sólo con Incomodo tanto con
como oportunidad de hijo/a, sin exploración, emociones positivas de emociones positivas y
intimidad y enseñanza. ni límites. su hijo/a. negativas de hijo/a.
Ve las emociones de
Baja colaboración.
Alta colaboración en Baja colaboración en su hijo/a como
Opta por minimizar o
regulación de hijo/a. regulación de hijo/a. manipulación y
distraer.
control.
Asociado a apegos Asociada a apegos Asociada a apegos Asociada a apegos
seguros y crianza inseguros. Pasado que inseguros. Padres fríos o desorganizados.
bientratante. no se quiere repetir. vulnerables. Historia de maltrato.
Hace cosquillas
Pregunta, auto-revela, Minimiza los límites, Aleja, golpea,
intrusivas. Compra
valida, y ayuda a confunde amor ridiculiza, descalifica,
cosas. Advierte de
encontrar soluciones. incondicional. etc.
malas consecuencias.
Alfabetización Emocional
Es la actitud.
Con los Niños/as Es la curiosidad.
Es la aceptación.
Es la validación.
Interacciones Niño/a y
Cuidador
Parentalidad:
- Favorecer que el cuidador conozca el estilo
afectivo de su hijo/a.
- Fomentar empatía emocional parental
sobre el niño/a o adolescente.
- Identificar o aprender nuevas estrategias de
regulación interactiva (heteroregulación).
Interacción:
- Incentivar encuentros cargados con
emociones positivas o con regulación de
emociones negativas en sesión o en casa.
- Reforzar interacciones emocionales
nutritivas in situ o por video-feedback.
La Actitud Terapéutica:
Más Allá De La Técnica
Interacciones
Reguladores Reflexión
Emocionales:
Emocionales: Parental:
Lectura de
Armaduras Miniaturas
Cuentos
La Terapia con el Niño/a o Adolescente:
Reconocimiento y Expresión Emocional
Theraplay ©
Terapia de Juego Filial
Terapia de Juego Centrada en el
Apego
Interacción Guiada in situ
Interacción Guiada por Auricular
Mentalización Guiada del Niño/a
Entrenamiento en Interacciones
(juego, masajes, momentos de estrés,
etc.)
Educación
Emocional