EL PENSAMIENTO

IMPACTADO POR LAS TIC

 CRISTINA COREA E IGNACIO
LEWKOWICZ
✓ Los nuevos formatos culturales
delimitan una nueva forma de mirar la
infancia.
✓ Antes no se asumía que el niño tenia
pensamiento, al no tener madure no se
reconocían sus voces.
✓ Las tecnologías permiten la interacción
y plantean la capacidad de producción
de niños y adolescentes como sujetos
pensantes.
 MANUEL CASTELLS:
MULTITASKING Y TIC
Ventajas Desventajas
✓ Aumenta la capacidad relacional ✓ Disminuye la capacidad de
y de relacionar distintos temas. atención.
✓ Aumenta la capacidad creativa y ✓ Disminuye seriamente la
de innovación. capacidad de memoria ya que al
✓ Aumenta la capacidad de salir tener todo al alcance de un
de la transmisión de “clic”, no es necesario retener
conocimientos hacia la información.
producción de conocimientos.
 EMILIA FERREIRO
• Se cree que el dominar los instrumentos de comunicación garantiza
la comunicación, aun cuando no se tenga nada que decir.
• No solo importa la técnica que se usa para trasmitir conocimientos
(ej.: PowerPoint) sino el contenido que está inmerso en ellas.
 NICHOLAS CARR
✓ La distracción que se produce por la nueva existencia digital, es inherente a las TIC.
✓ El multitasking, surgido por el uso de Internet, aleja formas de pensamiento que
requieren reflexión y contemplación, lo que nos convierte en seres más eficaces para
procesar información pero menos capaces de profundizas en ella.
✓ Internet incita a buscar lo rápido, lo breve y a la vez dificulta la capacidad de
concentrar la atención en una sola cosa.
✓ La tecnología determina a qué uno de dedica tiempo y atención ya que los resultados
de buscadores y redes sociales están personalizados en relación a nuestros gustos e
intereses, generando un pensamiento cerrado sin libertad de explorar nuevos
contenidos.
✓ Todo lo que buscamos en internet se convierte en información de posible consumo
para empresas que dominan el mercado.
✓ La capacidad de concentrase en algo es la base de una memoria a largo plazo, del
pensamiento critico, de muchas formas de creatividad, de emociones y de empatía.
 VIDEOJUEGOS
BEGOÑA GROS
✓ Niños y adolescentes dedican
gran parte de su tiempo a estar
delante de pantalla: TV,
móviles, PC, consolas de juego.
✓ El juego electrónico significa la
entrada del niño al mundo
digital, las nuevas generaciones
se alfabetizan digitalmente y
esto requiere de habilidades
para desenvolverse en el mundo
virtual.
PAUL GEE
✓ Al aprender a jugar videojuegos
aprenden un nuevo alfabetismo.
✓ Los videojuegos tiene la ventaja de no
castigar ante los errores, permitiendo
aprender de ellos
✓ Estimular adoptar una nueva identidad
y asumir otro rol, permitiendo ver las
cosas desde otra perspectiva,
✓ Una buena enseñanza de ciencias
tendría características de videojuegos
como: interactividad, posibilidades de
práctica constante, tolerancia al error,
posibilidad de asumir una nueva
identidad, sentido de ogro, etc.
 HENRY JENKINS
✓ Especialista en artes, comunicación,
periodismo y cine.
✓ Muestra la participación abierta a veces
resulta autoritaria y como el conocimiento de
reglas implícitas es una condición
imprescindible para tener voz en estos
grupos.
 BUKINGHAM
✓Señala la necesidad de atender a los escenarios
propuestos por los juegos, de analizarla de
manera en que estos transmiten valores y
modos de comprender el mundo.
✓Propone en la industria juegos con contenidos
culturales alternativos en relación con la
producción, el lenguaje, representación y
audiencias clave de la educación en medios .
 JENNIFER JENSON
✓ Se trata de una currícula que no atiende la necesidad de repensar
epistemológicamente el conocimiento que imaginan.
Por ejemplo : poner el material de los cursos en línea.
✓ Las potencialidades educativos de los videojuegos residirán en la
posibilidad de aprender habilidades muy generales no ligadas a un
contenido curricular, el contenido curriculares serán escenarios en lo que
el juego transcurre, pero que no afectarían demasiado la actividad del
jugador.
 JOEL ARMANDO
✓ Analizar el modo en que se desarrollan y distribuyen los videojuegos puede contribuir a
que los estudiantes comprendan algunos procesos sociales vinculados con las industrias
culturales en el análisis de un objeto que es familiar para ellos y les interesa.
✓ El diseño de los videojuegos ha llevado a la sofisticación de los aspectos visuales.
✓ Constatar que un buen desarrollo gráfico no es suficiente para mantener la atención y el
interés del jugador.
✓ Los juegos y desafíos representan buenos recursos metodológicos para transmitir valores,
observar y promover el desarrollo de habilidades para pensar, crear y gestionar
oportunidades.
✓ El tipo de relación con los problemas tiene un gran valor para los procesos cognitivos y
aprendizaje escolar.
✓ El hecho de que un juego de reglas implique el desarrollo de esquemas de procedimientos
valoriza su uso en la escuela .
 LINO DE MACEDO
✓ Afirma que los
procedimientos
desarrollados al jugar, por
su generalidad, pueden ser
extrapolados a situaciones
no lúdicas.
EULISES DOMINGUEZ
✓ Las principales
funcionalidades de estas
herramientas son la
clasificación visual de
ideas, la explicación de
razones y la muestra de
evidencias.
 LA INVESTIGACIÓN MUESTRA LOS
SIGUIENTES RESULTADOS
✓Valor e importancia de las representaciones gráficas.
✓Necesidad de comprometer el cerebro del estudiante.
✓Importancia de la retroalimentación.
✓Encontrar patrones o modelos.
 JOSEPH NOVAK
✓ Su objetivo es trabajar con
herramientas para construir y
compartir modelos de
conocimientos basados en
mapas conceptuales.
DOMINGUEZ MERLANO
✓ Retoma los trabajos de Novak y reseña otra
propuesta de amplia difusión relacionada
con los trabajos sobre mapas mentales y su
aporte a los procesos de aprendizaje.
✓ A partir del uso de diversas aplicaciones
informáticas es posible construir estructuras
de conocimientos en las que se pueden
integrar palabras con imágenes, buscando
mejorar los procesos de expresión de ideas y
conocimientos empleando el potencial de
los hemisferios derecho e izquierdo