EVALUACIÓN DE MATEMATICA

Nombres y Apellidos……………………………………………………………………………………………………

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………..…..………

1.- ¿Cuántos triángulos tiene la figura? 2.- ¿Cuántos triángulos tiene la figura?

A) 21 B) 22 C) 41 D) 42 A) 41 B) 42 C) 43 D) 45
Resolución: Resolución:

3.- ¿Cuántos cuadriláteros tiene la figura? 4.- ¿Cuántos cuadriláteros tiene la figura?

Resolución: Resolución:

5 ¿Cuántos cuadriláteros tiene la figura?

A) 13

B) 19 C) 18 D) 15
 TEMARIO PARA LOS EXAMENES DEL II TRIMESTRE PARA EL CUARTO GRADO

COMUNICACIÓN INTEGRAL
1.- Comprensión de lectura de diferentes textos y reconocen personajes principales y secundarios,
escenario, hechos, mensaje.
2.- Uso de la coma y mayúsculas.
3.- El artículo, el sustantivo y determinantes.
4.- La carta, sus partes.
5.- El verbo, sus tiempos y conjugaciones.
6.- La oración, clases y partes.
7.- Uso de las grafías “B” y “V”.
8.- Las sílabas y su clasificación.
9. Razonamiento verbal.
MATEMÁTICA
1. Operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación
con y sin signos de agrupación.
2.- Ecuaciones de las formas x + a = b y x – a = b.
3.- Inecuaciones de las formas x + a < b y x – a < b.
4.- Problemas de ecuaciones e inecuaciones.
5.- La división exacta e inexacta y problemas.
6.- Rotación y traslación de figuras geométricas en el plano cartesiano.
7.- Noción de fracción, lectura y escritura.
8.- Fracciones propias, impropias, homogéneas, heterogéneas. Comparación.
9.- Fracciones en la recta numérica.
10.- Fracciones equivalentes y conversión.
11.- Adición y sustracción de fracciones.
12.- Razonamiento Matemático: Operadores matemáticos, conteo de figuras, conteo de
segmentos, sucesiones numéricas, cuadrados mágicos.
PERSONAL SOCIAL
1.- Posibilidades y limitaciones de una persona.
2.- La familia, derechos y responsabilidades, objetivos y funciones.
3.- La familia escolar y creación de tu escuela.
4.- Hábitos de higiene personal.
5.- Los símbolos patrios y símbolos de tu institución.
6.- Manifestaciones culturales de su localidad.
1.- Las culturas andinas como: Chavín, Paracas, Mochica, Nasca, Tiahuanaco, Wari,
Chimú y Chincha, teniendo en cuenta su localización, descubridor, organización
política, social, económica, religión, cerámica, arquitectura, metalurgia y otros.

1.- Desastre naturales como sismos, medidas de prevención.

2.- Desastre tecnológicos como incendios accidentes de tránsito, explosiones atómicas,
contaminación ambiental, etc.
CIENCIA Y AMBIENTE
1.- La célula vegetal y animal, clases, funciones y partes.
2.- El sistema óseo, los músculos, el aparato digestivo.
3.- Movimiento de los animales.
4.- Ecología, ecosistema y componentes bióticos.
5.- La fauna del ecosistema y sus clases: vertebrados e invertebrados.
6.- La flora, la planta, sus partes y funciones.
RELIGIOSA
1.- Comprensión de lectura de textos religiosos y parábola.
 ¡CUANTO APRENDÍ EN MATEMÁTICA

APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………..…..………

CAPACIDAD I: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN

NIVEL: Conocimiento y Aplicación. (2 puntos)

Marca con (x) la alternativa correcta.

1. Convertir la fracción impropia en número entero.
27 = .........
9
A) 3 B) 9 C) 4 D) 5

2. Convertir la fracción impropia en mixto.

41 = .........
8
A) 5 1 B) 5 8 C) 5 8 D) 5 8
8 1 4 2
NIVEL: Comprensión. (4 puntos)

3. Coloca en el tablero del valor posicional y resuelve.

A) 4,9 + 0,456 + 4,98 B) 36,3 – 17,349

C D U d c m C D U d c m

4. Compara usando >, < e =

A) 6,76 + 0,234 3,02 + 9,345 B) 34,76 34,076

................... ...................

NIVEL: Aplicación. (9 puntos)

5. Hallar el perímetro de la figura :

6 cm
 2 cm 2 cm

6 cm

6. Hallar el área de la figura:

a) 7cm

7cm

7. Hallar el producto:
28,5 x 0,32

NIVEL: Evaluación.

9. ¿Estás de acuerdo con las siguientes afirmaciones?.

Marca con (x) tu respuesta.
SI NO
A) La unidad monetaria del Perú es el Nuevo sol.
B) En 4 horas hay 180 minutos.
C) La unidad principal de tiempo es el minuto.

CAPACIDAD II: COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

NIVEL: Conocimiento . (4 puntos)

1.- Si A = 634 657 + 87 956 y B = 87 854 – 14 897

¿Cuál es la suma de A + B?

A) 713 570 B) 719 570 C) 185 570 D) 795 570

2.- Observa e interpreta los siguientes gráficos formando números, escribe el número y
como se lee.

U 8
Se lee: ..........................................................

NIVEL: Comprensión. (6 puntos)

3.- Completa la tabla y grafica con barras coloreando.

La tabla muestra los kilogramos vendidos, de los productos más solicitados, por una
bodega durantes 4 días.
 Kilogramos vendidos
Días L M M J TOTAL
Productos
Arroz 60 50 40 50
Azúcar 10 30 05 05
Menestras 55 35 07 03
Fideos 70 25 25 30

NIVEL: Aplicación.

 Completa:
4.- La inecuación
x + 698 < 765
x < ....................

X <

C.S. = ..........................

5.- La operación combinada

(17 – 8) 3 + 5 (16 – 9)

NIVEL: Evaluación.

(5 puntos)
6.- Escribe el nombre del poliedro y sus elementos.

CAPACIDAD III: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

NIVEL: Conocimiento . (6 puntos)

1.- Por 4 pares de zapatillas pago 96 nuevos soles. ¿Cuánto debo pagar por 9 pares y
cuánto es el vuelto si entrego cinco billetes de 50 nuevos soles?.
Resolución:
 Respuesta:........................................................................................................................

2.- ¿Cuánto costó un televisor que al venderlo en 1 585 nuevos soles, me dejó una
ganancia de 395 nuevos soles?.
Resolución:

Respuesta:........................................................................................................................

NIVEL: Comprensión. (6 puntos)

3.- Convertir 9 500 metros a kilómetros.

.....................................................................................................
4.- Convertir 0,5 kilómetros a metros.
....................................................................................................
5.- Convertir 4 kilogramos a gramos.
....................................................................................................
NIVEL: Aplicación. (4 puntos)
6.- Relaciona con flechas cada uno de los números decimales.
* 0,3 . cuatro enteros cinco milésimos.
* 4,005 . tres décimos.
* 15,05 . quince enteros cinco centésimos.
* 0,03 . tres centésimos.

NIVEL: Evaluación. (4 puntos)

7.- Juanita debe elegir entre comprar un libro de Matemática que cuesta S/.99 y un
juguete que cuesta S/.140. Después de evaluar la utilidad de cada uno.
¿Qué compró Juanita?
..........................................................................................................................................
¿Por qué lo compró?
...........................................................................................................................................

EVALUACIÓN TRIMESTRAL DE RELIGIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………..…..……..
SECCIÓN:……………… FECHA:…………………. NOTA:
 Jesús sana a un muchacho endemoniado

Cuando llegaron a la multitud, se acercó un hombre a Jesús y se

arrodilló delante de él.
- Señor ten compasión de mi hijo. Le dan ataques y sufre terriblemente.
Muchas veces cae en el fuego o en el agua. Se lo traje a tus discípulos, pero
no pudieron sanarlo.
- ¡Oh generación incrédula y perversa! – respondió Jesús - ¿Hasta
cuándo tendré que estar con ustedes? ¿Hasta cuándo tendré que
soportarles? ¡Tráigame aquí al muchacho!.
Y se lo llevaron. Tan pronto como vio a Jesús, el espíritu convulsionó al
muchacho, que cayó al suelo y comenzó a revolcarse echando espumarajos.
¿Desde cuando está así? – le preguntó Jesús al padre del muchacho.
- Desde su niñez. Muchas veces lo ha echado al fuego o al agua para
matarlo. Pero si puedes hacer algo, ten compasión de nosotros y ayúdanos.
- ¿Cómo que ‘si puedes’? – le dijo Jesús -. Todo es posible para el que
cree.
- ¡Si creo! – exclamó de inmediato el padre del muchacho -. ¡Ayúdame a
vencer mi falta de fe!.
Al ver Jesús que se agolpaba mucha gente, reprendió al espíritu malo.
- Espíritu sordo y mudo, te mando que salgas de él y que no vuelvas a
entrar en él jamás.
El espíritu dio un alarido, lo convulsionó con violencia, y salió de él. El
muchacho quedó muerto, tanto que muchos decían: “Está muerto”. Pero
Jesús le tomó de la mano y lo levantó, y el muchacho se puso de pie.
Cuando Jesús entró en casa, sus discípulos le preguntaron en privado:
- ¿Por qué no pudimos nosotros expulsarlo?
- Esta clase sólo puede salir con oración – respondió Jesús.

A) Escribe V (verdadero) o F (falso). (2 puntos)

1.- Un hombre se arrodilló delante de Jesús. (………)
2.- Al hijo del hombre le dan ataques. (………)
3.- El padre del muchacho exclamó diciendo ¡No creo!. (………)
4.- El muchacho había muerto. (………)
B) Lee y marca con (x) la respuesta correcta. (4 puntos)

1.- Al hijo del hombre le dan ataques y sufre terriblemente. Muchas veces:
a) cae en el fuego o en el agua. b) cae en el agua del mar.
c) cae en el agua del río. d) ninguna de las anteriores.
2.- Los que no pudieron sanarlo al muchacho fueron:
a) Jesús. b) los discípulos.
 c) los hombres. d) ninguna de las anteriores.
3.- El que tuvo la culpa para que el muchacho esté enfermo fue:
a) su madre. b) su padre.
c) los discípulos. d) Jesús.
4.- Jesús respondió a sus discípulos, diciendo:
a) Ustedes no saben curar. b) Ustedes no tienen fe.
c) Esta clase solo puede salir con oración.
d) Esto solo puede salir con un rezo.

C) Responde las preguntas del texto leído. (10 puntos)

1.- ¿Qué respondió Jesús cuando no pudieron curar al muchacho? ...

…………………………....................................……………………………..
2.- ¿Qué le pasó al muchacho cuando lo llevaron a Jesús? ...........
………………………………………………………………………………….
3.- ¿Por qué estaba así enfermo el muchacho? ...........................……
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
4.- ¿Qué pasó con el espíritu cuando Jesús le curó al muchacho?
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
5.- ¿Por qué los discípulos preguntaron en privado a Jesús? ………
………………………………………………………………………………….

D) Colorea el dibujo. (4 puntos)

a
5.- Se sabe que 6.- Si = 3a

c
= 2c + 5
halla 7
d = d + d Halla 1
2 3 2
A) 18 B) 21 C) 25 D) 30 A) 64 B) 65 C) 63 D) 62
Resolución: Resolución:

7.- Un barril contiene 72 litros de vino. Se sacan los 5 ¿Cuántos litros de

9
vino se sacaron?.

A) 40 B) 41 C) 46 D) 43
Resolución:

8.- En una jaula hay 56 animales. 15 son periquitos, 17 son loros y el resto
son jilgueros. ¿Qué fracción del total son jilgueros?.

A) 3 B) 5 C) 2 D) 4
7 9 5 11
Resolución:

9.- Completa la sucesión:

540 530 550 540

¡CUANTO APRENDÍ EN RAZONAMIENTO MATEMATICO

APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………..…..………..

1.- ¿Cuántos triángulos tiene la figura? 2.- ¿Cuántos triángulos tiene la figura?

A) 13 B) 19 C) 18 D) 15 A) 31 B) 32 C) 33 D) 30
Resolución: Resolución:

3.- ¿Cuántos cuadriláteros tiene la figura? 4.- ¿Cuántos cuadriláteros tiene la figura?

Resolución: Resolución:

5.- Se sabe que 6.- Si a = a(a – 2)

a = a(a - 2)
halla 4
 b = b
3
A) 43 B) 49 C) 48 D) 50 A) 48 B) 50 C) 56 D) 72
Resolución: Resolución:

7.- En un salón del cuarto grado hay 36 alumnos. Los 2 son varones y el
3
resto son mujeres. ¿Cuántas mujeres hay en salón?.

A) 14 B) 15 C) 16 D) 13
Resolución:

8.- En una jaula hay 56 aves. 15 son jilgueros, 17 son periquitos y el resto
son loros. ¿Qué fracción del total son loros?.

A) 3 B) 5 C) 2 D) 4
7 9 5 11
Resolución:

9.- Marca con (x) la letra de la figura que continúa en la sucesión.

...
A B C

¡CUANTO APRENDÍ EN RAZONAMIENTO VERBAL!

APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………..…..………

1.- Escribe la clase de analogía y luego marca con un aspa (x) la opción
correcta.

Relación de Relación de

1. pantalla : 2. lapicero : escribir

televisor
a) perro : can a) correr : caminar
b) lapicero : nuevo b) vidrio : luna
c) escoba : barrer c) cuchara : comer
d) antena : radio d) callar : silenciar

Relación de Relación de

3. martillo : clavar 4. cruz : cruces

a) brocha : pintar a) lápices : lápiz

b) crayola : jugar b) días : semanas
c) convenio: acuerdo c) maní : maníes
d) pensar : apreciar d) une : junta

2.- Escribe la palabra que corresponde en cada oración.

azar - azahar
 Hallé por .......................... lo que buscaba.
 El ..................... es la flor del naranjo.

absolver - absorber
 Al deber no debes ..........................
 El juez no quiso ........................ al reo.

3.- Marca con (X) la alternativa que corresponde al sinónimo de la palabra.

manifestar negligencia

a) decir a) sencillez
b) enunciar b) dejadez
c) disimular c) interés
d) silenciar d) previsión
4.- Marca con (X) la alternativa que corresponde al antónimo de la palabra.

alboroto rápido

a) sosiego a) suelto
b) actividad b) pausado
c) confusión c) ligero
d) abandono d) presto

5.- Ordena la oración y escribe correctamente.

* para / mañana / puedes / hacer / No / dejes / hoy. / lo / que

.....................................................................................................................

6.- Subraya la alternativa que no tiene relación con las demás.

COMEDOR

a) sala b) dormitorio c) casa d) cocina

TELEVISOR

a) automóvil b) radio c) refrigeradora d) licuadora

¡CUANTO APRENDÍ EN RAZONAMIENTO VERBAL

APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………..…..………
1.- Escribe la clase de analogía y luego marca con un aspa (x) la opción
correcta.
Relación de Relación de

1. sabio : 2. mes : año

erudito
a) maestro : alumno a) hora : segundo
b) fabuloso : real b) día : semana
c) convenio: acuerdo c) hijo : madre
d) pensar : apreciar d) une : junta

2.- Escribe la palabra que corresponde en cada oración.

azar - azahar
 Hallé por .......................... lo que buscaba.
 El ..................... es la flor del naranjo.

aceptar - acertar
 No quiso .......................... la propuesta.
 No logró ........................ ningún disparo.

lección - lesión
 En pleno partido sufrió una ..........................
 Es preciso estudiar la .....................

compete - compite
 Este hecho le .......................... al encargado.
 Ese equipo no ..................... en el torneo.

absolver - absorber
 Al deber no debes ..........................
 El juez no quiso ........................ al reo.

acaso - ocaso
 En el .......................... de su vida trató de escribir.
 ¿ ..................... no intentó antes ser pintor?

aprender - aprehender
 La policía logró .......................... al culpable.
 Con mucho esfuerzo pudo ........................ lógico matemática.

¡CUANTO APRENDÍ EN RAZONAMIENTO MATEMÁTICO!

APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………..…..………

1.- Sabiendo que G & H = G + G (4 puntos)

 7 7
halla (63 & 32) - (35 & 36)

A) 3 B) 5 C) 6 D) 9
Resolución:

2.- Si P Q = P + 32 , halla 48 17 (4 puntos)

Q – 12 32 20

A) 02 B) 03 C) 06 D) 09

Resolución:

3.- Halla b – a (3 puntos)

1 3 9 27 a b 729

A) 94 B) 109 C) 162 D) 181

Resolución:

4.- ¿Cuántos segmentos hay? 5.- ¿Cuántos triángulos hay?

 A) 16 B) 17 C) 14 D) 15 A) 12 B) 18 C) 30 D) 28

Resolución: Resolución:

6.- Completa el cuadrado mágico y halla:

(M – N) x S =

S 10 3 10 3

6 M 6

9 N 9

A) 30 B) 42 C) 56 D) 27

Resolución:

EVALUACION FINAL DE PERSONAL SOCIAL CUARTO GRADO

APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………..…
1.- Halla en el pupiletras los integrantes de la gran familia escolar y escribe en la
parte punteada. (5 puntos)

A D R R O T C E R I D B P I S ………………………….
C L A L U M D MS G R A R B L .....................................
P I U K E R Y U B M S U O L Ñ .....................................
F E R M B N I O P S A D F G H ………………………….
R Z X Q N T N O L P D F E N U .....................................
G V S P RO F E S O R E S Q A
S R T N I O S A H M R T O E D
A D M I N I S T R A T I V O S
S U B D I R E C T O R T E E D

2.- Escribe una posibilidad y una limitación tuya. (4 puntos)

a) ......................................................................................................................................
b) ...............................................................................................................................
3.- Escribe 2 símbolos patrios. (2 puntos)
a) ................................................. b).........................................................

4.- Relaciona la columna de la izquierda con la derecha. (3 puntos)

a) El director ( ) apoyan en todo sentido en el acto educativo.
b) El profesor ( ) dirige, organiza, supervisa y evalúa las acciones
educativas.
c) Los padres ( ) se esmera en lograr la formación integral.

5.- Lea los enunciados y completa con las palabras adecuadas del recuadro. (3 puntos)

toalla y peine – nuestros alimentos – los jugos

agua y jabón – estar enfermos – estar sanos

a) Para estar limpios necesitamos .................... y .........................

b) Las manos debemos lavarnos antes de tomar ....................................
c) El baño como el lavado de las manos nos permite ............................................

6.- El aniversario de la escuela es el: (1,5 puntos)

a) 6 de agosto b) 6 de setiembre
c) 5 de setiembre c) 18 de mayo

7.- El 25 de julio se festeja una fiesta en nuestra localidad que es: (1,5 puntos)
a) Santiago b) Fiesta de las cruces
b) Los negritos d) Niño Lachocc (Los galas)

Personal social

8.- Escribe con una V o F según corresponda.

a) El descubridor de la cultura Chavín fue Julio C. Tello. (.........)
 b) Su Dios principal de la cultura Paracas fue El Jaguar. (.........)
c) Paracas significa “Lluvia de Arena”. (.........)
d) La cultura Tiahuanaco sembraron maíz, fréjol y pallar. (.........)

9.- Relaciona la columna de la izquierda con la derecha.

a) Tiahuanaco * * se desarrolló en los valles de Pisco y Acarí (Río
Grande).
b) Nasca * * se desarrolló en la Meseta del Collao, Bolivia.
c) Chavín * * se desarrolló en la costa norte, abarcó el valle
Moche.
d) Mochica * * se desarrolló en la provincia de Huari (Ancash).

10.- La cultura Wari se desarrolló en la provincia de ...................... y departamento de

..........................................

Marcar con aspa (X) la respuesta correcta.

11.- Las Cabezas Clavas pertenecen a la cultura:
a) Chavín. b) Wari. c) Chimú. d) Chincha. e) Paracas.

12.- El Dios principal: Ai Apaec (hacedor del mundo), pertenece a la cultura:

a) Mochica. b) Wari. c) Chimú. d ) Chincha. e) Paracas.

13.- Los admirables cirujanos caracteriza a la cultura:

a) Chincha. b) Tiahuanaco. c) Paracas. d) Nasca. e) Chimú.

14.- La ciudad de Chan Chan corresponde a la cultura:

a) Nasca b) Paracas c) Chimú d) Wari e) Chavín

15.- La cultura Tiahuanaco conservaron alimentos como:

a) papa, trigo y pescado. b) papa, pallar y carne de res.
c) papa, chuño y carne en charqui. d) ninguna de las anteriores.

16.- Utilizó en su arquitectura la piedra labrada y pulida, y grapas de cobre o

bronce:
a) Paracas. b) Chavín. c) Wari. d) Chimú. e) Tiahuanaco.

personal social

Marcar con aspa (X) la respuesta correcta.

17.- Los terremotos o sismos son registrados por medio de aparatos
llamados:
a) Sismómetros. b) Termómetros. c) sismógrafos. d) a y c

18.- El año de 1970, hubo un terremoto en el Perú desapareciendo todo

Yungay en el departamento de:
a) Ancash con 67.000 víctimas.
b) Apurimac con 67.000 víctimas.
c) Huancavelica con 67.000 víctimas
d) Pisco, Chincha con 67.000 víctimas.

20.- En caso de terremotos, las zonas de seguridad internas son:

a) Columnas, patios, muebles resistentes, campos deportivos.
b) Columnas, bajo los umbrales de las puertas, bajo de mesas y muebles.
c) a y b
d) ninguna de las anteriores.

21.- Los desastres de origen natural son provocados por la acción:

a) del hombre. b) de la naturaleza. c) de la inundación. d) N. A.

22.- Este año hubo un terremoto en el Perú y fue el:

a) 15 de julio. b) 15 de agosto. c) 15 de setiembre. d) N. A.

23.- Escribe 2 clases de desastres naturales.

a) ........................................... b) ...................................................

24.- Escribe 2 desastres tecnológicos.

a) ........................................... b) ...................................................

25.- Escribe 2 acciones que realizarías para no contaminar el ambiente.

a).................................................................................................................
b).................................................................................................................

25.- Escribe lo que hiciste el día del terremoto.

......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................

CUÁNTO APRENDÍ EN CIENCIA Y AMBIENTE

APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………..............…

CAPACIDAD I: COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN

NIVEL: CONOCIMIENTO

Marcar la respuesta correcta.

1.- Las piezas duras y resistentes, que constituyen el armazón del cuerpo son: (2 puntos)
a) los músculos b) los huesos c) los pulmones d) los dientes

2.- Los huesos del tronco son: (2 puntos)

a) 20 vértebras, el esternón y 10 pares de costillas.
b) 30 vértebras, 1 esternón y 12 pares de costillas.
c) 34 vértebras, el esternón y 12 pares de costillas.
d) Ninguna de las anteriores.

3.- Encierra con un círculo los huesos de las extremidades superiores: (2 puntos)

húmero – fémur – cubito y radio – tibia y peroné – carpo – tarso – metacarpo

4.- Escribe V o F según corresponda. (2 puntos)

a) El cráneo es parte de la cabeza. (.........)
b) Los músculos no se conectan con los huesos del esqueleto. (.........)
c) El proceso digestivo comienza en la boca. (.........)
d) Los movimientos en los vegetales son de traslación. (.........)

NIVEL: COMPRENSIÓN

5.- Relaciona la columna de la izquierda con la derecha. (3 puntos)

a) Hueso largo ( ) calcáneo.
b) Hueso corto ( ) parietal.
c) Hueso plano ( ) húmero.

6.- Pinta con el mismo color de cada órgano con su función. (4 puntos)

Boca Esófago Hígado

Estómago
Se almacenan el Segrega la bilis. Atraviesa el bolo Comienza el
bolo alimenticio. alimenticio. proceso digestivo.

7.- Identifica los huesos y completa el cuadro. (2 puntos)

fémur – tibia – frontal – palantinos – temporales - nasales

Huesos del cráneo Huesos de la cara

8.- Completa el párrafo con las palabras adecuadas. (1 punto)

La ecología es la ...................... que estudia los ...................................

CAPACIDAD II: INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

NIVEL: APLICACIÓN

9.- Halla en el pupiletras los ANFIBIOS Y REPTILES y escribe en la parte punteada. (5 puntos)
ANFIBIOS REPTILES
S D R R O T C L R I S B ……………… .....………….
C E M L U M D A S A P O ..................... ....................
P H R A N A Y G B M P U ..................... ....................
F E R P B N I A P S G D
R Z X Q I T N R L P D F
L S P R E E T T O R E S
L R T N I O N O H M R T
L A G U T R O T R A T I
U L B D I R R C E A R T b
c
10.- Completa el crucigrama. (5 puntos)
a) Son seres vivos heterótrofos.
b) Parte de la planta que penetra a
en la tierra.
c) Ovarios fecundos.
d) Sostiene a la planta. d
e) Está formado por elementos
físicos y biológicos.

NIVEL: ANÁLISIS e

11.- Relaciona los enunciados y une con flechas de colores. (5 puntos)

a) El hábitat es un . . son los productores.
b) La cadena alimenticia . . es la relación existente entre los organismos
vivos
c) Los seres vivos autótrofos . . lugar definido (residencia natural) con un
ambiente
d) Las plantas verdes . . la función de reproducción.
e) Las flores realizan . . tienen una sustancia llamada clorofila.

12.- Dibuja una planta y escribe sus partes. (5 puntos)

CAPACIDAD III: JUICIO CRÍTICO

NIVEL: EVALUACIÓN

13.- Responde Las siguientes preguntas.

a) Escribe 1 función de la raíz y 1 función de la hoja. (4 puntos)
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

b) ¿Cuáles son las clases de las plantas según su tamaño?. (3 puntos)

.................................. ............................... ......................................

c) Escribe 3 animales invertebrados de cuerpo no bilaterales. (3 puntos)

 .................................. ............................... ......................................

14.- Completa el mapa conceptual con las palabras del recuadro. (10 puntos)

músculos – esqueleto – articulaciones

huesos – tendones - movimiento

El

es un conjunto de

A
unidas por

cubiertos por

T
que se unen al hueso por

y permiten el