PROFESOR: LUIS SEBÁSTIAN BAEZ HUANCA

Syllabus del taller TECLADO/PIANO

IDENTIFICACIÓN DEL TALLER

SYLLABUS: TECLADO/PIANO

DEPARTAMENTO DE: ARTES

CURSO : PIANO/ TECLADO NIVEL BASICO- INTERMEDIO

ÁREA: MÚSICA

1. JUSTIFICACIÓN

La experiencia sensorial enriquece la vida del niño y del adolescente y le otorgo equilibrio emocional psicofísico y
social, por el contrario la falta de estímulos impiden el desarrollo de la inteligencia y ocasiona perturbaciones en la
conducta psíquica y biológica.

Todo esto hace que sea imprescindible que la música rodee al ser humano cuanto antes, pues cuanto más temprana
sea la estimulación, mejor se satisfarán las necesidades primarias de descubrir y crear sonidos, ritmos y movimientos.

Parece prácticamente demostrado que la secuencia de asimilación de los rasgos melódicos y rítmicos contenidos en
las canciones practicadas: pulso, acento, ritmo, altura, contorno, tonalidad y tamaño del intervalo. Se rige por una
pauta de desarrollos similares y por tanto estratificables.

Este curso reúne metodológicamente actividades prácticas propias del instrumento, con la intención de acercarse al
teclado a través de melodías y/o acompañamientos con la utilización de acordes menores, mayores y séptimas. Es de
gran incidencia práctica y se requiere realizar los ejercicios de manera permanente y constante para reflejar un
resultado exitoso dentro del proceso formativo. Dentro del complemento formativo a manera de contextualización;
se describe las partes de la guitarra, origen de la guitarra, forma de afinación, ejercicios de digitación, técnica, postura
corporal e interpretación. De igual manera se presenta aspectos de la teoría musical y la lecto-escritura, con el fin de
acercar al estudiante al lenguaje universal de la música y complementar su proceso formativo, sin ser de estricto
conocimiento los aspectos de gramática y teoría musical.

Cada momento del curso busca que el estudiante realice una exploración individual dentro de un ámbito musical y así
mismo dentro del instrumento. Es importante acercarse a una parte creativa de iniciación que permita al estudiante
crear melodías para ser interpretadas y escritas de manera correcta en partitura y distintos métodos para ser
ejecutados en la guitarra acústica.

Cada actividad se encuentra acompañada de audios y herramientas que permitirán profundizar al estudiante
dependiendo de su formación musical.
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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos de formación del curso:

Interpretación de melodías sencillas a partir de la escala mayor, fortalecer habilidades psicomotrices con el
fin de crear independencia para las dos manos. Ejecutar acordes mayores, menores, séptimas para
establecer acompañamiento en distintos ritmos. Acercamiento a los elementos básicos de la gramática y
fundamentación en teoría musical para fortalecer y completar el proceso de formación guitarrístico y así
mismo procesos de escritura en partitura o en cifrados para que puedan ser interpretados.

3. Competencias del curso:

 Adquiere una postura corporal correcta para interpretar el instrumento musical, para ello
realiza ejercicios corporales físicos de calentamiento para prepararse a ejecutar el piano

 Realiza ejercicios de digitación para crear independencia y técnica adecuada para la

interpretación del instrumento musical.

 Manifiesta habilidades psicomotrices en respuesta a estímulos sonoros, creando

desarrollo auditivo que fortalece el proceso melódico, rítmico y armónico.

 Acompaña rítmicamente en distintos ritmos con utilización de acordes mayores menores y

séptimas.

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje basado por escenarios: Todos los escenarios manejan un contexto que conllevan a la ejecución
de una tarea determinada, se busca que, en cada uno de los escenarios dados en el curso, enfoquen al
estudiante en el desarrollo de habilidades dentro de un contexto real teniendo dominio de la información
dada para la construcción de conocimientos individuales y colaborativos. Se busca que el estudiante a través
de la práctica logre superar las dificultades a partir del descubrimiento y dominio que se tenga frente a cada
uno de los escenarios propuestos.
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5. CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades/Temas
Unidad 1: Teoría Musical
Aplicada al piano
 Partes del piano, conociendo el
pentagrama, claves y líneas
adicionales.
 Lección sobre la duración de las notas 1
 Ejercicios método hanon
 Primeros melodías a una sola mano
( cumpleaños feliz, mary tenía un 2
corderito )
 Temas ( himno a la alegría, jingle
bells)
 Ejercicios de independencia de los 3
dedos
 Estrellita Suzuki
 Cumpleaños feliz en RE
 Tema para Eliza de Beethoven
 teoría de intervalos
Numero de Actividad a desarrollar según la estrategia de
clases aprendizaje
El estudiante deberá realizar
reconocimiento inicial de los distintos
contenidos del curso, haciendo una
apreciación musical inicial de un tema
escogido con reconocimiento de instrumentos,
Género e influencia del artista; para
posteriormente realizar reconocimiento de las
partes del piano y una breve introducción a teoría
musical.
El estudiante tendrá acercamiento inicial con el
instrumento teniendo en cuenta un calentamiento
previo y ejecutando ejercicios del método Hanon
para la comprensión técnico de la mano izquierda
y derecha.
El estudiante deberá indagar y profundizar
acerca de los métodos de lectura: pentagrama
ejecutar las primeras melodías propuestas:
Himno a la alegría y jingle bells.
El estudiante deberá realizar estudio individual
con el instrumento teniendo en cuenta aspectos
como: método numérico para la ejecución de
4 melodías.
5 El estudiante deberá realizar práctica en el
instrumento de la melodía y acompañamiento de
Feliz cumpleaños preparando el vídeo a entregar
en la Fase 1, profundizando en
aspectos técnicos dados en el curso del uso dela
mano derecha e izquierda.
6 Utilización de las dos manos para ejecutar
melodías y armonías en el piano
7 El estudiante conocerá la teoría de intervalos de
2da, 3ra, 4ta, 5ta, 6ta, 7ma, 8va. Y será capaz de
aplicar esta teoría al instrumento del piano
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 Teoría de acordes do mayor Acorde 8 El estudiante conocerá el acorde de do mayor y la

mi, fa, sol, La, si escala del mismo acorde
 Teoría de acordes do menor Acorde 9 El alumno aprenderá a reconocer los acordes
mi, fa, sol, La, si menores

 Acordes séptimas 10 El estudiante aprenderá la estructura de un acorde

mayor menor y séptima

 Tema Himno a la alegría con armonía 10 Ejecución final del curso