Objetivos:

 Adquirir los conceptos generales, básicos e

integradores de la Biología.
 Describir las características fundamentales
de la vida en todo ser viviente.
 Identificar los principios de la Biología en el
estudio de la naturaleza.
 Determinar la complejidad de cada nivel de
organización de la materia viva.
 Valorar el trabajo cooperativo y desarrollar
hábitos en los que se manifieste la
responsabilidad, constancia, tolerancia y
respeto en las tareas asignadas.

Materiales:
 Bibliografía específica .
• Actividades:
Parte 1: Origen de la vida.
1) A. Materia: La materia es todo lo que ocupa un espacio
y posee masa, forma, peso y volumen por lo tanto es
observable y medible. Está formada por ciertas partículas
elementales que se combinan para formar átomos. Que a su
vez se combinaran para formar moléculas. Se puede
presentar en estados líquidos, sólidos o gaseosos y según la
complejidad funcional o estructural que tenga se dividen en lo
que se llama niveles de organización de la materia.

B. Principios de la Biología: Se caracteriza por seguir

algunos principios y conceptos de gran importancia entre la
que se incluyen la universalidad, la evolución, la diversidad, la
continuidad, la homeostasis y las interacciones.

C. Ser vivo: Organismo de alta complejidad que nace,

crece, alcanza la capacidad para reproducirse y muere, estos
organismos están formados por una gran cantidad de átomos
y moléculas que constituyen un sistema dotado de
organización y en constante relación con el entorno. Los seres
vivos pueden funcionar con autonomía durante toda su
existencia y recién sufren la pérdida de sus propiedades
estructurales al morir. Estos seres están formados por células,
en cuyo interior tienen lugar diversas reacciones químicas
que las enzimas se encargan de catalizar.

D. Teoría: Conjunto organizado de ideas que explican un

fenómeno, deducidas a partir de la observación, la experiencia
o el razonamiento lógico.
2) Teoría de la Generación Espontánea:
Conocida como autogénesis es una antigua teoría biológica
que sostenía que podía surgir vida compleja, animal y vegetal,
de forma espontánea a partir de la materia inerte.
También se utiliza el término abiogénesis, para referirse a
esta teoría, en oposición al origen de la generación por otros
organismos vivos (Biogénesis).

Teoría de Oparin: Se basa en las condiciones de la

Tierra primitiva, en la capacidad de la interacción de los
elementos químicos que da lugar a compuestos más
complejos y en la evolución gradual de la materia inorgánica o
la orgánica, hasta formarse las primeras células.

Teoría Panspermia: Hace referencia a la llegada de

la tierra de forma microscópicas vivas que alcanzaron el
Planeta gracias a los impactos de meteoritos y cometas.
Las moléculas orgánicas contenidas en estas rocas especiales
fueron las constantes del origen de la vida, que
posteriormente evolucionó hasta nuestros días.

Teoría Celular: Postula que la célula es la unidad

fundamental de los seres vivos, desde las más sencillas
(microorganismos) hasta los organismos superiores más
complejos (animales y vegetales) tanto en lo que se refiere a
su estructura como a su función.

Especificar:
3)
Teorías Teorías sobre el origen de la vida.
Características
Los respiradores o de ventilación de aguas
profundas comúnmente se conoce como la
Teoría de fuente teoría de fuente hidrotermal y sugiere que
Hidrotermal la vida podría haber comenzado a partir de
aberturas submarinas o respiradores
hidrotermales debajo del mar,
desprendiendo moléculas ricas en
hidrógeno que fueron clave para el
surgimiento de la vida en la Tierra.
Una amplia capa de hielo, seguramente de
varios cientos de metros de espesor, sirvió
Teoría Glacial para proteger a los más frágiles compuestos
orgánicos de luz ultravioleta, así como
también de cualquier otra amenaza
exterior.
Ese resguardo, oscuro y frío, también
habrían ayudado a que las moléculas
resistieran y fueran más posibles su
desarrollo.
Parte 2: Principios de la Biología.

1)

“Hace bastante tiempo fuimos, por un instante,

solo una pequeña célula concebida muy dentro
de nuestra madre”. (Universalidad)
“Hemos considerablemente, lo que significa en
términos físicos agregar más materiales a los
que ya teníamos. (Educación)
“Se podría decir que nos vamos destruyendo y
construyendo al mismo tiempo. Este fenómeno
tan increíble sucede permanentemente
aunque no lo notemos. A estos materiales de
construcción los obtenemos del medio a través
de un mecanismo llamado alimentación”.
(Interacciones)
“Este ir y venir de materia que se produce en el
universo y que observa en nuestra biosfera
procura alcanzar un equilibrio, a través de los
distintos ciclos de la materia, como por
ejemplo el ciclo del agua, del carbón, etc.
(Homeostasis)
2)

a) A todos los seres vivos tienden a mantener su medio

interno constante. Homeostasis

b) Todos los organismos presentan in patrón definido y

repetido. Educación

c) Las características de los seres vivos se transmiten de

padres a hijos. Universalidad

d) Todos los organismos vivos son sistemas que requieren de

energía para cumplir sus funciones vitales. Diversidad

e) Los seres vivos funcionan coordinadamente y responden a

cambios del medio externo e interno.
Interacciones/Homeostasis

f) Todos los seres vivos comparten antecesores comunes en

el pasado distante e íntimamente presentan variabilidad
genética sobre la cual actúa la selección natural. Continuidad /
Evolución
 3)
Principios de la Biología

“Todos los organismos están

Formados por células”

En el siglo VII el científico inglés,

mediante un microscopio,
observó tejidos vegetales dentro
de un corcho, Pequeñas Mathias Scheleiden llegó a la Thepdor Schwann extendió las
cavidades separadas por paredes. conclusión de que todos los observaciones de Schleiden a los
“Habitaciones pequeñas” tejidos vegetales consisten en tejidos y propuso una base celular
mosos organizadores de células. para toda la vida.

Virchow propuso que las células pueden surgir

solamente de células preexistentes.

Teoría de la evolución de Darwin.

Hay una comunidad interrumpida entre las

actuales células y los organismos en que ellos se
encuentran las células primitivas que aparecieron
sobre la Tierra hace más de tres millones de años.
Parte 3: Niveles de Organización de la Materia.
1)
1) Partículas Subatómicas. ej.
2) Átomos, ej. Bioelementos (Sodio).
3) Moléculas ej. Moléculas Orgánicas (Lípidos, Proteínas)
4) Estruc. Subcelular ej. (Mitocondria).
5) Célula ej. (Algas, Musgos).
6) Tejido ej. (Tejido Muscular)
7) Órgano ej. (Estomago).
8) Sist. De Órganos ej.(Aparato Digestivo).
9) Individuo ej. (Ser Humano).
10) Población ej. (Familia).
11) Comunidad ej. (Arboles).
12) Ecosistema ej. (Seres Vivos + Materia Inerte).
13) Bioma ej. (Selva húmeda subtropical).
14) Biosfera ej. (Espacio Exterior).
 2)
Nivel Celular: Son aquellos seres vivos pluricelulares. Ya
que están constituidos por átomos, moléculas y complejos
moleculares. Ya que es la unidad estructural y funcional de
toda forma de vida. Cada organismo que posee una célula.

3)

4) a) Materia Inerte: Corresponde a cualquier tipo de

materia que no presente célula. O no haya presentado las
características propias de la vida, ya que no llevan a cabo una
serie de procesos importantes tales como liberación de energía,
capacitación, almacenamiento de agua siendo la base sobre lo
que se configura la vida.

Materia Viva: Llamada también materia orgánica está

formada principalmente por Carbono, Hidrógeno, Oxígeno y
Nitrógeno. La célula es la unidad básica de todos los seres vivos a
partir de la cual los individuos puedan cumplir todas sus
funciones vitales.
b) Características de los Seres Vivos
Organización: Los seres vivos tienen una organización muy
precisa. La unidad estructural de todos los organismos es la
“Célula”. La célula en si tiene una organización específica,
tamaño y formas por las cuales pueden ser reconocidas, algunos
organismos son unicelulares y otros pluricelulares.

Metabolismo: Los seres vivos son sistemas semiabiertos que

necesitan de materia y energía para su funcionamiento. “El
conjunto de reacciones Físicas Químicas que ocurren en el
organismo recibe el nombre de metabolismo”.

Anabólica: Combinan sustancias sencillas para formar otras

más complejas “Almacenando energía y permite el crecimiento”.

Catabólica: Cuando sustancias complejas se transforman en

sustancias más sencillas “Liberando Energía”.

Crecimiento y desarrollo: Todos los organismos crecen,

este se da por el aumento de tamaño y peso celular.

Desarrollo: Puede durar para toda la vida o restringirse hasta

lograr los limites propio de la especie.

Ejemplo:

Arboles: Implica cambios progresivos dependiendo de las

diferentes etapas que pasa el individuo hasta la madurez.

Homeostasis: Balance de una serie de sistemas regulativos

fisiológicos, ejemplo: temperatura, PH, Proteínas, Glucosa en la
sangre, Calcio, etc.
Irritabilidad: Todos los organismos reaccionan ante
estímulos.

 Estímulos Químicos: PH.

 Estímulos Físicos: Luz y Temperatura.
 Estímulos Mecánicos: Presión.

Reproducción: Los seres vivos son capaces de multiplicarse y

dejar descendencia. En algunos casos no puede suceder.
Ejemplos las hormigas obreras generalmente no se reproducen.

Adaptación y evolución: Se puede adaptar a los cambios

de ambiente en el que viven y evoluciona. Decimos que son
procesos que ocurren en las poblaciones, no en los individuos.

c) Todo ser vivo es capaz de nutrirse, relacionarse con el medio

en el que vive y reproducirse. Una planta se nutre, se relaciona y
se reproduce. Por eso se define como un ser vivo. Una roca no es
capaz de realizar ninguna de estas 3 funciones, Por ello no es un
ser vivo.

Los seres vivos no se nutren, ni se relacionan. Para hacerse

copias de ellos mismos necesitan, de forma obligatoria, la
intervención de una célula. Por ello, los virus no son seres vivos.
Este es el motivo por el que no aparecen incluidos en ningún
reino en los que se engloban Los seres vivos.

d)
Niveles ecológicos: El ecosistema es considerado un nivel
de organización dentro de los diversos niveles ecológicos, que se
puede reconocer, Estos niveles son desde los más pequeños.
Individuo: Ser único e indivisible con vida propia. Es decir un
organismo, capaz de sobrevivir por sí mismo en un ambiente
determinado.

Población: Conjunto de organismos o individuos de la misma

especie que coexisten en un mismo espacio y tiempo, y que
comparten ciertas propiedades biológicas, las cuales producen
una alta cohesión reproductiva y ecológica del grupo. La
cohesión reproductiva implica el intercambio de material
genético entre los individuos.

Comunidad: Conjunto de poblaciones que conviven en un

mismo habitad y tiempo dado.

Ecosistema: Conjunto de comunidades que conviven en un

mismo habitad y tiempo dado.

Biomas: Conjunto de ecosistemas en un tiempo dado.

Biosfera: Conjunto de Biomas y espacio exterior en un tiempo
dado.

Si bien el ecosistema es la unidad en la cual se realizan los

estudios ecológicos, esta sigue siendo aún más complejas,
es por eso que se analizan primero las relaciones que se
presentan entre los individuos de una población, primero y
luego los de una comunidad, para poder llegar recién a
establecer ciertos modelos o generalidades de un
ecosistema.
Debido a esto hay que conocer el modo de estudiar a las
poblaciones. Para ello los biólogos analizan las estructuras y
dinámicas de los mismos.
Bibliografía Específica:
 https://www.asturnatura.com/articulos/estructuta--
funcion-celular/teoria-celular.php
 https://biologiacecyt16.blogspot.com.ar/2013/01/teoria
-del-origen-de-la-vida.html?m=1
 http://www.biografica.info/redei/la-materia-inerte-
5.php
 http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/cla
sica/contenidos7.htm