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ACOMPAÑAMIENTO DE PROCESOS DE
AUTOEVALUACIÓN
¡Autoevaluación para
la mejora!
MARCO METODOLÓGICO
DE LA
AUTOEVALUACIÓN
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
ÍNDICE
2. Proceso de autoevaluación 10
Bibliografía 35
2
Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
f) Auto capacitarse; para ello, deben analizar los estándares con los que se
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evaluarán, familiarizarse con el modelo y con la metodología que seguirán.
Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
educativa.
Módulos de capacitación.
Rúbricas de evaluación
la calidad educativa.
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Al presente se han elaborado matrices con criterios específicos y rúbricas de evaluación para: a) Educación
Básica Regular: Primaria-Secundaria, Inicial-Cuna de 0 a 3años, Inicial 3 a 5 años. b) Educación Intercultural
Bilingüe. c) Educación Básica Especial. También se cuenta con especificaciones para las instituciones que
cuentan con los tres niveles (Inicial, primaria y secundaria), así como para instituciones de Educación Inicial
(cuna-jardín)
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
indispensables:
calidad educativa.
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
deben estar informados del proceso, así como de los resultados y el uso que
se hará de ellos.
reflexión institucional.
de evaluación, la misma que contiene los estándares que debe alcanzar toda
quienes hay que consultar y la documentación con la que se tiene que contar.
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efectiva.
Compromiso institucional.
profesionales y personales.
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
con la autoevaluación.
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
transmitir con claridad las características del proceso y permitan que los
autoevaluación.
¿Qué es la autoevaluación?
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
II Proceso de autoevaluación
opiniones o dudas.
y personas.
lecciones aprendidas.
durante la Autoevaluación.
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
Justificamos
. el nivel de logro alcanzado considerando las Fase II
fuentes de verificación respectivas
Identificación de
fortalezas y aspectos
Aplicamos las rúbricas e identificamos el nivel de logro de los
por mejorar
estándares
_____________________________________________________________________________________________________________________
Etapa previa: Sensibilización, formación y capacitación del Comité de Calidad.
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
Nivel Descipción
No alcanza de manera suficiente y objetiva, el nivel de
En inicio
"Poco avance"
Acciones individuales o de grupos de actores que
Poco avance responden a los criterios del estándar, de manera
inicial.
Acciones planificadas, que se implementan con la
Avance participación organizada de los miembros de la
significativo comunidad educativa y responden parcialmente al
estándar.
Procesos y prácticas institucionales articuladas e
implementadas con la participación de todos sus
Logrado
miembros.
Demuestra el logro de todos los estándar.
Además de lo descrito en el nivel "Logrado" incluyen
Logrado innovaciones pedagógicas y de gestión institucional
Pleno que se han establecido como política institucional y
son sostenibles en el tiempo.
Ejemplo:
3 2 1
El PEI es elaborado El PEI es definido con base en El PEI es definido con base a un
considerando aspectos información de diferentes fuentes diagnóstico de las características
generales de la realidad sobre las características y y necesidades sociales,
regional, local e institucional. necesidades sociales, económico- económico-productivas,
productivas, lingüísticas, lingüísticas, culturales,
Comprende orientaciones
culturales, geográficas y geográficas y medioambientales
generales para el
medioambientales de los de los estudiantes, sus familias y la
tratamiento de los enfoques
estudiantes, sus familias y la comunidad.
del currículo nacional.
comunidad.
Comprende definiciones, metas y
Los actores educativos
Comprende definiciones y orientaciones clave de los
conocen algunos aspectos
orientaciones generales para el enfoques transversales del
relevantes del PEI.
tratamiento de los enfoques currículo nacional en los que se
transversales del currículo centran los procesos
nacional en los que se centran los institucionales hacia el logro del
procesos institucionales hacia el perfil de egreso.
logro del perfil de egreso.
Los actores educativos conocen el
Los actores educativos conocen el contenido del PEI y lo incorporan,
contenido del PEI y lo aplican en de acuerdo a sus roles y funciones,
algunos de los documentos de en sus planes de trabajo,
gestión y prácticas institucionales procedimientos, protocolos y
prácticas institucionales.
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
Mejora
continua
Evaluación
Innovación
Institucionali-
zación
Consistencia
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
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Para registrar y justificar el nivel de logro de los estándares pueden utilizar el aplicativo
Excel.
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
En esta columna
describir el
sustento del nivel
de logro declarado
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Mejora
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
el siguiente flujo:
Visión común de
fortalezas y Compromisos
aspectos por y participación
mejorar Motivaciones y
proyecciones
Análisis de
Estándares causas y
priorizados propuesta de
soluciones
Costeo y
Diseño del plan presupuesto del
plan de mejora
a. Estándares priorizados
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
Ejemplo:
En el resumen general que nos brinda el aplicativo Excel de la rúbrica, se observa que de
los 18 estándares, tres (03) se encuentran en poco avance, nueve (09) estándares en
avance significativo y seis (06) estándares logrados, en tal sentido el Comité de Calidad
considera esta información para la priorización los 12 estándares que requieren mejoras.
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
Costo Costo
Descripción Canti
Acciones unitar Total S/.
del gasto dad
io
Realizar Talleres de sensibilización sobre la importancia Facilitador 03
100 300.00
de elaborar el PEI a toda la comunidad educativa. horas
Conformar comisión responsable de reestructuración Papelotes
20 0.5 10.00
del PEI.
Elaborar un plan de trabajo para elaboración de PEI Fotocopias
150 0.1 15.00
Realizar reuniones por estamentos para análisis de PEI
anterior Plumones
15 2 30.00
Construir instrumentos de recojo de información para gruesos
diagnóstico de la situación de los procesos de la IE. Cinta
3 2.5 7.50
Recoger, procesar y analizar información diagnóstica. adhesiva
Analizar diagnóstico y elaborar propuesta para el PEI en Impresiones
20 0.5 10.00
equipos de trabajo. a color
Talleres de socialización y validación de avances: Anillado 03 10 30.00
Diagnóstico, identidad, propuesta de gestión
Cartulinas
Emitir resolución de aprobación PEI 10 0.5 5.00
Diseñar artículos y material informativo para murales,
Papel lustre
agenda, página web/redes sociales. 10 0.5 5.00
Revisar la alineación del PAT con el PEI.
Ajustar documentos de gestión. 15 2.5 37.50
Folder
450.00
TOTAL
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
autoevaluación
mejora.
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
las mejoras.
N° Aspectos Descripción
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
son:
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
Producto: Proyecto Educativo Institucional construido participativamente que responde al diagnóstico y orienta el quehacer de la institución
educativa.
Tiempo estimado: 6 meses_ Inicio: Marzo 2018 Termino: Agosto 2018
Estado de
avance Fecha y detalle de Acciones Lecciones
Actividades Metas Fuentes de verificación
verificación correctivas aprendidas
A B C
Organización del 80% de comunidad Planes con Fecha: 15 marzo de 2018 Calendarizar el año
trabajo de educativa sensibilizada responsabilidades Se flexibilizaron escolar
X Detalle: Avanzando en la
reestructuración del sobre la importancia del distribuidas los tiempos considerando
implementación del plan
PEI PEI debido al cruce de espacios para la
de trabajo
actividades revisión del PEI
01 Plan de trabajo para X
Informe de avances del Fecha: 30 de abril
elaboración del PEI
plan de trabajo
Detalle: El comité evalúa
los avances
3
La información recogida se emplea en la sistematización de la experiencia y la elaboración del Informe Final.
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
A B C
Articulación del PAT 80% de comunidad X Material de difusión en Fecha: 30 de junio de Se encuestó a los Considerar a la
al PEI educativa informada las redes sociales 2018 padres para saber agenda como
su preferencia principal medio de
100% documentos de Encuesta a padres sobre Detalle: Se mantiene
sobre los medios información con la
gestión alineados al PEI preferencia de medios informada a la comunidad
de información familia según
X de difusión educativa de los avances
preferencia de los
en elaboración del PEI
padres
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Programa de capacitación para el acompañamiento de procesos de autoevaluación
Introducción
Resumen ejecutivo, que contiene los principales resultados de la
autoevaluación y las mejoras realizadas.
Contexto general, con reseña histórica, ubicación, estadísticas de
estudiantes y profesores, servicios con los que se cuenta, relación con
otras instituciones, empresas o autoridades de la comunidad,
experiencias previas de evaluación y mejora, entre otros.
Metodología de las diferentes fases del proceso y una descripción de
las dificultades o situaciones especiales que hayan afectado el proceso.
Resultados de autoevaluación con la síntesis de cada uno de los
factores, la descripción de los resultados alcanzados con su respectivo
análisis e interpretación usando organizadores gráficos y señalando las
evidencias que lo sustentan.
Plan de mejora con la matriz de planificación y los resultados de su
seguimiento.
Balance del proceso de autoevaluación, con conclusiones y lecciones
aprendidas consignando información relevante del significado del
proceso para la IE.
Anexos, evidencias que respalden los resultados, Evidencias
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BIBLIOGRAFÍA
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