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INTRODUCCIÓN.
Hemos desarrollado en esta unidad didáctica contenidos sobre los sacramentos del Bautismo. Confirmación, Penitencia y Eucaristía.
La definición general de los sacramentos nos va a ayudar a que los alumnos comprendan mejor cada uno de ellos al estudiarlos.
Mediante los sacramentos de la iniciación cristiana, el Bautismo, la Confirmación, y la Eucaristía, se ponen los fundamentos de toda vida
cristiana:
"La participación en la naturaleza divina, que los hombres reciben como don mediante la gracia de Cristo, tiene cierta analogía con el origen, el
crecimiento y el sustento de la vida natural. Los fieles renacidos en el Bautismo se fortalecen con el sacramento de la Confirmación y finalmente,
son alimentados en la Eucaristía con el manjar de la vida eterna, y así, por medio de estos sacramentos de la iniciación cristiana, reciben cada vez
con mas abundancia los tesoros de la vida divina y avanzan hacia la perfección de la caridad"
(Pablo VI const. Apost. "Divinae consortium naturae").
Puestos al comienzo de la vida cristiana, los sacramentos de iniciación son la condición necesaria para el pleno desarrollo de esa vida futura y
marcan todo el itinerario cristiano:
La Confirmación le capacita para obrar el bien, como criatura nueva, aumentando su relación con Dios, que se reflejan en la comunión de la
Iglesia y en su servicio a los hombres.
La Eucaristía actualiza la Salvación que Cristo alcanzó al hombre y le permite vivir mejor su ser cristiano, hasta alcanzar la plenitud en la vida
eterna.
La Penitencia hace que el cristiano reciba el perdón de los pecados en nombre de Dios, volviendo a reconciliarse con Dios, con la Iglesia, con los
demás y con él mismo.
Mediante esta unidad didáctica pretendemos que los niños relacionen los sacramentos con momentos de su vida, y que identifiquen estos con su
simbología y con su significado, así mismo que sean capaces de relacionar cada uno de estos sacramentos de
El centro de interés motivador es la importancia del agua y de la ayuda. Desde él se desarrolla el contenido del Bautismo, este contenido
central se estructura en tres apartados: la definición y las características generales de los sacramentos, la clasificación y el estudio de cada uno de
ellos.
Las competencias básicas tienen como punto de partida el contenido vertebrador de la unida: los sacramentos y los momentos importantes de
la vida.
METODOLOGÍA.
La unidad se ha diseñado para ser desarrollada siguiendo una metodología activa, creativa y participativa, que combina las actividades
individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicación práctica a la vida diaria.
Para desarrollar esta metodología, el profesor deberá promover el protagonismo del alumnado en su proceso de aprendizaje con lecturas en
voz alta, soluciones de las actividades, exposición de los contenidos...
Para trabajar las actividades de PDI hace falta el programa Notebook 10
COMPETENCIAS BÁSICAS.
Todas las aportaciones a las distintas competencias pueden ser agrupadas y definidas, en cuanto a la aportación religiosa, como un desarrollo
de la capacidad trascendente de la persona, es decir, su aportación espiritual y religiosa. Ello capacita a la persona para dar sentido pleno a su
vida.
OBJETIVO GENERAL 8: Identificar la Iglesia en sus manifestaciones, conocer la presencia de Dios y su gracia en los
Sacramentos, y el servicio eclesial prestado por los apóstoles y sus sucesores.
OBJETIVO SEGUNDO CICLO: Reconocer la salvación de Dios a través de los diferentes sacramentos de la Iglesia.
OBJETIVO CUARTO NIVEL CONTENIDOS CUARTO NIVEL CRITERIOS EVALUACIÓN CUARTO
NIVEL
- Descubrir y valorar los sacramentos -Los sacramentos signos de salvación -Reconocer los símbolos y ritos que
como signos de la presencia de Dios de Dios. forman parte de cada uno de estos
en nuestra vida. -El Bautismo: sacramento de sacramentos.
- Conocer los sacramentos de pertenencia a la Iglesia. -Valorar la importancia de los
iniciación cristiana y el sacramento -La Eucaristía: origen y meta de la sacramentos para los cristianos.
del Perdón. vida cristiana.
-La Confirmación: sacramento de
iniciación en la vida cristiana adulta.
-El Perdón: sacramento de curación.
SACRAMENTO DEL BAUTISMO
La unidad didáctica se va a trabajar en el segundo trimestre del curso dejando las últimas sesiones de dicho trimestre para trabajar la
Semana Santa y Pascua.
Se van a distribuir de la siguiente manera, teniendo en cuenta que hemos trabajado con un colegio en el que las sesiones son de 1 hora hay
un total de 15 sesiones:
Las dos primeras sesiones se dedican a la introducción general de todos los sacramentos.
- Explicación magistral sobre los sacramentos. En la cuál el profesor comenzará con una lluvia de ideas sobre lo que los niños
conocen de los sacramentos.
- Actividad en PDI de una introducción general de los sacramentos consistente en una clasificación de los mismos
- Juego de adivinanzas en PDI
- Sopa de letras
- JUEGO DE CARTAS “LOS SACRAMENTOS”
Contamos con una baraja sobre los siete sacramentos, la cual tiene tres cartas de cada uno. Podremos jugar a diferentes juegos de cartas,
tantos como conozcamos para jugar con barajas de familias. Vamos a explicar algunos.
HACER FAMILIAS
Se divide a los alumnos por grupos dependiendo del número de barajas de que contemos y siempre que los alumnos tengan como
mínimo tres cartas en la mano. Una vez repartidas todas las cartas, uno de los alumnos roba una carta al compañero al de su derecha,
luego este le roba otra al siguiente, se van robando cartas hasta que alguno consigue una familia completa, es decir tres cartas de un
mismo sacramento, el alumno que lo ha conseguido explica el sacramento, o pregunta a otros compañeros algo sobre ese sacramento.
TRIO MEMORI
Se mezclan bien todas las cartas de la baraja y se colocan en la mesa boca abajo, cada carta al lado de otro hasta tenerlas todas
formando como un tablero.
Por orden los niños van levantando tres cartas viéndolas y volviendo a ponerlas boja abajo, deben conseguir levantar tres cartas del
mismo sacramento.
Cuando un niño consigue el trío de un sacramento actúa como en los juegos anteriores, o bien pregunta a los compañeros, o
explica cosas del sacramento, o ambas.
SACRAMENTO DEL BAUTISMO
1- Actividad de búsqueda en Internet sobre los usos del agua. Si no disponen de Internet que investiguen en libros o pregunten en casa.
VEGASECA
Hace muchos años el pueblo de Vegaseca había desterrado a un hombre a vivir en las montañas. ¿Por qué? Opinaban que aquel gigantesco
hombre no tenía educación, ni controlaba su enorme cuerpo. Parecía un oso. Podía ser un peligro para la paz y la convivencia social.
Vegaseca sufría constantes sequías y aquel verano los pozos estaban en las últimas. El río era un simple hilillo de agua. Los ciudadanos
enfermaban, los huertos y cosechas estaba perdidos.
Allí vivían dos hermanos llamados Candela y Candil. Su madre estaba muy enferma. Necesitaban agua para curarla y tomaron una decisión.
Candil dijo a su hermana Candela: "Tenemos que ir a buscar agua al pantano de las montañas. Mamá se puede morir".
Candela recordó a su hermano: "Allí vive el hombre que desterraron hace años. Dicen que es un ogro".
Su hermano confesó: "Mamá nos ha contado cómo nació y vivió esa persona. Todo el mundo se aprovechaba de su fuerza. Pero nadie le
ofrecía su casa y una familia. Ni se preocuparon de darle una educación. Digan lo que digan, no creo que sea tan peligroso".
Candela indicó: "Estoy de acuerdo. Seguro que el rencor le ha convertido en un ogro. Llevaremos un par de cubos con comida. Cuando nos
lo encontremos se lo cambiaremos por agua. ¿Vale?"
Comenzaron a caminar hacia la cumbre de la montaña. Iban charlando muy alegres, cuando de repente, se encontraron con dos grandes
zapatos, cuya puntera les llegaba por la cintura.
Candil respondió con valentía: "Danos tú un poco de agua del pantano de la cumbre y te la daremos".
Los niños abrieron los ojos, como platos, ante la sorpresa. El gigantesco hombre había accedido al cambio. Vació los cubos de comida. Se
fue al pantano. Al momento dejaba ante ellos dos cubos llenos de agua.
Candela estaba entusiasmada. Aprovechó que el gigante se agachaba a dejar los cubos en el suelo, y le dio un beso en la mejilla.
El enorme hombre, que hacía años no recibía ninguna muestra de cariño, sonrió con lágrimas en los ojos. Su corazón, que cada día se
endurecía más, se llenó de alegría y dijo: "Tomad también vuestra comida. Yo tengo de sobra. ¡No os preocupéis! Os prometo que nunca
más pasaréis sed".
El gran hombre de dos zancadas se puso delante de una gran roca que taponaba la salida del agua del pantano al río. La retiró. De pronto
comenzó a manar agua. El caudal del río se llenó. ¿Y el gigante? Los niños vieron cómo desaparecía detrás de la cascada que había
formado la caída del agua. ¿Había muerto? Los dos hermanos volvieron al pueblo tristemente.
Vegaseca estaba en fiestas. Pensaban que había sido un milagro. Todo el pueblo caminaba en procesión junto a su santo patrón. Por el
camino se encontraron con los niños que regresaban de las montañas y contaron lo sucedido. Los ciudadanos se miraron unos a otros.
Sentían vergüenza por haber desterrado a un hombre con tan buen corazón. En recuerdo decidieron cambiar el nombre del pueblo en su
honor. Se llamó: "Vegamojada del Gigante".
•¿Qué le ocurría al pueblo de Vegaseca?
•¿Cómo se llaman los protagonistas de la historia?
•¿Qué pensaba la gente sobre el gigante?
•¿De qué crees que es símbolo el agua?
•¿Qué otros símbolos conoces?
•¿Sabes qué sacramento tiene relación con el agua?¿Por qué?
3- Actividad en PDI consistente en ordenar los momentos del bautismo e identificar sus símbolos.
EL BAUTISMO DE JESÚS
El evangelio de san Mateo narra el momento en el que Jesús recibe el bautismo a través de su primo Juan.
Jesús fue al río Jordán para que Juan lo bautizara. Juan intentaba quitarle la idea de la cabeza diciéndole:
- ¿Tú vienes a mí? Si soy yo quien necesito que tu me bautices.
Jesús le respondió:
- Déjalo ya, que se ha de cumplir la voluntad de Dios.
Y Juan lo bautizó.
Jesús, una vez bautizado, salió enseguida del agua. En ese momento se abrió el cielo y el Espíritu de Dios bajó como una paloma y se posó
sobre Él.
Entonces, se oyó una voz desde el cielo que decía:
- Este es mi Hijo, a quien yo quiero, mi favorito.
A continuación responde a las siguientes preguntas:
•¿Quién lo bautizó?
•¿En qué sacramento se recibe de forma especial la fuerza del Espíritu Santo?
1- Actividad en PDI basada en relacionar los sacramentos con el momento de la vida de las personas.
SACRAMENTO DE LA EUCARISTÍA
1- Para la valoración de la importancia que tiene la Primera Comunión, planteamos a los alumnos el siguiente texto que deben leer, analizar
y contestar a unas cuestiones planteadas al final del mismo.
Malki es una niña que lleva poco tiempo viviendo en España. Dos compañeros de su clase, Luisa y Antonio, la invitaron a su
Primera Comunión. Malki nunca había ido a ninguna.
En la Primera Comunión de Luisa, Malki observó que algunos invitados hablaron mucho en la iglesia y que Luisa estuvo muy
pendiente de las fotos. Después, se celebró un gran convite. Luisa recibió muchos regalos. Al día siguiente, dijo a Malki:
- Lo que más me ha gustado de mi Primera Comunión ha sido mi vestido, los regalos y el dinero que me han dado.
En la Primera Comunión de Antonio, a Malki le llamó la atención que en la iglesia los invitados guardaron silencia o y Antonio
escuchó atentamente al sacerdote.
Después, Antonio celebró una comida con su familia y amigos. Antes de empezar, bendijo la mesa y leyó el siguiente
mensaje:
“Gracias por acompañarme en este día tan importante para mí. Estoy muy feliz porque por primera vez he recibido a Jesús
en mi corazón. Jesús me ha enseñado a compartir con los que menos tienen. Por eso, los regalos y el dinero que me habéis
dado los entregaremos para ayudar a niños necesitados.
Unos días después, Antonio le dijo a Malki:
- Lo que más me gustó de mi Primera Comunión fue cundo comulgué y sentí a Jesús en mi corazón.
Entonces, Malki pensó lo diferente que habían sido las dos comuniones y se preguntó: ¿Qué es lo más importante de la
Primera Comunión?,¿cómo se debe celebrar?.
Las cuestiones planteadas para el análisis del texto son las siguientes:
4- Dibuja un recordatorio de la Primera Comunión, y en su interior escribe y completa una frase que diga:
1- Para descubrir la presencia de Jesús resucitado en el sacramento de la Eucaristía, se plantea la siguiente actividad consistente en completar
frases relacionadas con el sacramento de la Eucaristía
- Completa las siguientes frases relacionadas con el sacramento de la Eucaristía:
1. La Eucaristía fue instituida por………..en la ……………………………….
2. La Eucaristía también se llama……………….
3. Los cristianos participan del Cuerpo y la Sangre de Jesucristo cuando……………………
4. Las dos partes más importantes de la celebración de la Eucaristía son……………………………….
La Eucaristía celebra la terneru y crecisurreón de tocrisJesu, que se hace presente con su erpoCu y con su neSgar.
1- Para conocer los gestos y palabras de Jesús en la Última Cena, se ha diseñado una actividad en torno al texto de la Última Cena,
consistente en ordenar los hechos según ocurrieron.
LA ÚLTIMA CENA
La Pascua es la fiesta más importante del pueblo judío. Recuerda su salida de Egipto y la liberación de la esclavitud. Jesús
era judío y participaba de las fiestas de su pueblo. Por ello, cuando llegó la fiesta de la Pascua, quiso celebrarla con sus
apóstoles.
Jesús pidió a Pedro y a Juan que fueran a la ciudad de Jerusalén y que prepararan la cena de Pascua. Los dos apóstoles
buscaron una habitación y prepararon todo lo necesario para celebrar esta cena tan especial.
Al anochecer, Jesús y sus apóstoles se sentaron a la mesa. Durante la cena, Jesús se puso triste y les dijo que uno de ellos
lo traicionaría y lo entregaría a los romanos. Todos se extrañaron y empezaron a preguntarse quién sería el traidor.
Luego, Jesús tomó pan y vino, los bendijo y dijo: “Tomad y comed, esto es mi Cuerpo; tomad y bebed, esto es mi Sangre”.
Después todos comieron el pan y bebieron el vino bendecidos por Jesús.
Al terminar la cena, Jesús pidió a los apóstoles que se reunieran en su nombre y repitieran sus gestos y sus palabras. De
esta forma, siempre lo recordarían, y Él volvería a estar presente entre ellos.
4- Actividad en PDI de ordenar frases relacionadas con los hechos que sucedieron en la Última Cena.
Para valorar las fiestas religiosas, sobre todo el Jueves Santo y el Corpus Christi, como fiestas en las que se recuerda el sacramento de la
Eucaristía, hemos desarrollado las siguientes actividades:
La ¡ celebra la institución de la $ el % Santo de & Santa, porque Jesús celebró la Ültima Cena un %.
Para exaltar la $ , la ¡ también ¿ la fiesta del Corpus Christi. Esta fiesta también se ¿ un %
1. Contesta a las siguientes preguntas:
El día de la fiesta del Corpus Christi, en algunas localidades, la hostia consagrada se saca en procesión, colocada dentro de una custodia.
A)¿Qué fiesta aparece en la fotografía?. Descríbela
B) ¿Dónde se ha colocado el Cuerpo de Cristo?
SACRAMENTO DE LA CONFIRMACIÓN
1- A los alumnos se les explicará las ventajas de tener un buen comportamiento y un buen espíritu, y lo que puede ocurrir cuando tenemos
malos comportamientos.
2- Hacer la actividad de pintar con muchos colores los buenos comportamientos y tachar los malos. (Actividad nº 6 de anexo)
3- Los alumnos van a dibujar y colorear en un folio tres acciones que realizan las personas que tienen un buen espíritu.
Después las enseñarán al resto de los compañeros y las explicaran. (Actividad nº 8 del anexo)
4- Se divide la clase por grupos, cada uno se ocupará de buscar en revistas, periódicos o Internet, noticias sobre personas que realizan
acciones con un buen espíritu.
Con todas las noticias se confeccionará un mural.
En el sacramento de la Confirmación....
/ en su vida diaria. / la fuerza del Espíritu Santo /
/ los cristianos reciben / para ser discípulos de Jesús /
En...................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
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1- Busca en la Biblia la siguiente cita bíblica (Hch 8, 14-17), léela y contesta las preguntas.
Los apóstoles, que estaban en Jerusalén, oyeron que los habitantes de Samaría habían recibido la Palabra de Dios, y les enviaron a Pedro y
a Juan. Estos bajaron y oraron por ellos, para que recibieran el Espíritu Santo, pues aún no había venido sobre ninguno de ellos; sólo
habían recibido el bautismo en el nombre de Jesús, el Señor. Entonces les impusieron las manos, y recibieron el Espíritu Santo.
2- Descifra y escribe la cita de una Carta de San Pablo. (Actividad nº 7 del anexo)
1 a 2 b 3 d 4 i 5 l 6 m 7 o 8 p 9 r 10 z
Los frutos del Espíritu Santo son 1-6-7-9, alegría, 8-1-10, paciencia,
1-6-1-2-4-5-4-3-1-3, bondad (...) (Carta a los Gálatas 5, 22-23).
Los frutos......................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
1- Actividad en PDI de relacionar imágenes con los frutos del Espíritu Santo.
2- Relaciona cada fruto del Espíritu Santo con su imagen. (Actividad nº 9 del anexo)
3- Colorea la paloma y escribe en sus alas los frutos del Espíritu Santo. Luego, dobla por las líneas discontinuas y pega un hilo de lana para
colgarla. (Actividad nº 10 del anexo)
SACRAMENTO DE LA PENITENCIA
Para el primer criterio de evaluación:
1- Esta actividad se puede organizar para realizarla en parejas o entre toda la clase. Antes de comenzar la clase decidirlo y organizar las
parejas o simplemente comenzar la actividad.
Los alumnos van a escribir en un folio una situación personal en la que ha actuado incorrectamente haciendo daño a alguien y tiene
motivos para pedir perdón.
Si hemos decidido hacer la actividad por parejas que entre los dos miembros se cambien los folios, si hemos decidido en gran grupo el
profesor las coge todas y las reparte de manera que ninguno tenga su propio folio.
Intercambiar los folios y cada uno después de leer el ejemplo del compañero explicará en ese mismo folio como pediría perdón él en
esa situación.
Poner en común las situaciones de perdón, o entre los compañeros que se han intercambiado las hojas. Dicha puesta en común puede
ser en gran grupo o simplemente entre ellos cada uno explica al compañero del que tiene su hoja como pediría él perdón y entre los dos o
entre todos ver cual es el motivo por el que hay que pedir perdón.
2- Se divide a los niños en grupos para elaborar un mural. Les pedimos que traigan revistas de su casa o incluso si puede ser fotos de ellos
mismos, si es posible el profesor podría hacer fotos de los diferentes grupos y luego imprimirlas para utilizarlas en el mural y darle más
realismo y cercanía.
Les explicaremos a los alumnos que vamos a hacer un mural relacionado con la penitencia en el que el título es: “¡DIOS
SIEMPRE PERDONA¡”
Se puede dar libertad a los grupos para que lo hagan como quieran o darles un modelo preestablecido y distribuirles el trabajo, por
ejemplo:
-Arriba del todo poner el título.
-En un lado de la cartulina poner la foto del grupo o en su defecto recortar algunos rostros de fotografías de revistas.
-Sacar un bocadillo de la foto que diga “Y NOSOTROS ¿QUÉ PODEMOS HACER?-
-Darle forma a folios de colores de globos, de estrellas o de cualquier otra cosa que se les ocurra a los alumnos y distribuirlos por
el espacio que nos queda libre del mural, escribiendo sobre ellos la respuesta a nuestra pregunta.
Por ejemplo: podemos querer a las personas, podemos ser generosos y justos, podemos perdonar como Dios nos perdona…
Terminaremos el trabajo con una pequeña puesta en común de los murales por los grupos.
¡ DIOS SIEMPRE PERDONA ¡
ACTIVIDAD
1- Si hay posibilidad hablar con un sacerdote para que venga a confesar a los niños que lo deseen o quedar con él y los niños para ir a la
parroquia a recibir dicho sacramento.
2- Actividad en PDI sobre las diferentes partes del rito del perdón.
1- Si hay biblias en clase buscar los siguientes textos y leerlos en voz alta, si no se dispone de ellas darles a los niños los textos. Si creemos
que los alumnos no están lo suficiente maduros para leer los textos es mejor contarles las dos citas bíblicas.
Se podría optar a visionar los textos en caso de contar con el material necesario en DVD.
El REY DAVID
“Dios hizo de David un gran rey. Pero un día David mandó poner a un soldado de su ejército en primera línea en la batalla
para que muriera y poder casarse con su mujer. ¡David se había olvidado de Dios¡ Entonces el Señor envió a Natán, que era
su profeta. Entró Natán donde estaba el rey le dijo: “Había dos hombres que vivían en el mismo pueblo, uno era rico y otro
era pobre.
El rico tenía muchos rebaños de ovejas y bueyes; el pobre sólo tenía una ovejita que se había comprado; la cuidaba
mucho y crecía en su regazo, la quería como a un hija. Un día el rico tuvo una visita y quiso preparar un banquete para sus
invitados. Pero no quería perder ninguna de sus ovejas ni bueyes, así que le robó la ovejita al pobre, la mató y se la ofreció
en el banquete a sus huéspedes.”
Cuando David acabó de oír la historia que el profeta Natán le había contado, se enfadó muchísimo y le dijo: “El que
ha hecho tal cosa, merece la muerte, si no quiso respetar la oveja del pobre, lo tiene que pagar.”
Entonces Natán le dijo: “David, Dios me manda decirte que tú eres ese hombre. Porque Dios te lo dio todo, te hizo
rey, te concedió la victoria frente a tus enemigos, pero tú has despreciado a Dios haciendo lo que a él no le gusta,. Has
matado al soldado Urías para casarte con su mujer.”
David se quedó muy pensativo, había entendido lo que Natán le decía. Lloró mucho y pidió perdón a Dios.
2 Samuel 11-12
A continuación se pueden escenificar los dos textos con los niños, es una buena manera para que luego los recuerden, siempre piensan yo
hice ese papel o el otro.
También es conveniente comentar los textos incluso compararlos, pues luego lo tendrán que hacer ellos para contestar la
siguiente ficha.
EL PERDÓN
EL HOMBRE QUE LO TENÍA TODO EL HOMBRE QUE NO SUPO PERDONAR
PERSONAJES ¿QUÉ TIENEN? ¿QUÉ DICES DE ELLOS? PERSONAJES ¿QUÉ TIENEN? ¿QUÉ DICES DE ELLOS?
HOMBRE RICO Y REY LOS DOS - Son egoístas, injustos, ladrones, no tienen misericordia con los demás.
- Tienen muy poco en bienes y deben poco también.
HOMBRE POBRE Y REY LOS DOS
-- Se quedan sin nada, son desgraciados, sufren injustamente.
2- También podemos si hay posibilidad de buscar en Internet, las distintas celebraciones de otras religiones sobre el perdón y comentarlas en
clase.