Guía de taller

Desarrollo personal
Lab 7 Inteligencias Múltiples
Docente Lic. Natalia Morales Mercado
nmorales@tecsup.edu.pe

CURSO: DESARROLLO PERSONAL CÓDIGO:

ESPECIALIDAD: Todas

ACTIVIDAD: Participa en la identificación y las actividades lúdicas para la comprensión y

desarrollo de cada una de las inteligencias múltiples prospectivamente.

NOMBRES y APELLIDOS: Abraham Cayetano Alvarez

ESPECIALIDAD: C 3
AÑO, AULA, GRUPO O SECCIÓN: C
CODIGO:
e-mail:

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

1. Se alcanzará a los estudiantes el código de acceso al formato virtual de la

presente guía con las fichas y rúbricas, y las indicaciones del trabajo a realizar.

2. La sesión el trabajo será dedicada íntegramente el desarrollo de la guía, por lo

que se requerirá que se les permita utilizar dispositivos en el aula.

3. Los estudiantes organizados en equipos presentarán el proyecto final de

síntesis del encargo.

4. Finalmente el docente procederá a realizar la evaluación final de acuerdo

a los criterios de la rúbrica adjunta.

1
INDICACIONES GENERALES

La presente guía NO es un cuestionario a resolver, sino una serie de indicaciones y

pasos que te ayudarán a usar las técnicas de manera lúdica.

La guía contiene indicaciones sobre las actividades que realizarás y espacios para el
llenado, recojo, inferencia y análisis de los datos de acuerdo a la etapa en que se
encuentre la actividad.

No olvides llenar tus datos personales, fecha, grupo y/o sección.

“Cada ser humano tiene una

combinación única de
inteligencia. Éste es el
desafío educativo
fundamental”

Howard Gardner

2
Desempeños Preliminares
ACTIVIDAD 1

Nociones y Conceptos

Investigación Referencial

1. Visualiza los videos de las siguientes direcciones URL

https://www.youtube.com/watch?v=17Dly3Qo48s
https://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as
https://www.youtube.com/watch?v=jjotIhtn1AU&t=3s

2. Busca y contrasta con tu grupo nociones, concepto y definiciones de:

Inteligencia Facultad de aprender y razonar en momentos importantes.

Talento Habilidad que se desarrolla para algunas cosas.

Períodos Sensibilidad del niño para adquiris carateristicas de hombres
sensitivos adultos
Inteligencias Conjunto de varias capacidades y habilidades.
Múltiples

Dinámica de Análisis

3. Elige una de las inteligencias múltiples y anota 5 recursos o actividades que

consideres ayudan a estimularla.
INTELIGENCIA LÓGICA:
-Juegos de pregunta-respuesta.
-Abaco interactivo.
-Calculo interactivo.
-Resolver problemas de forma tipo.
- Razonar con preguntas lógicas basicas.

Investigación Referencial

4. Observa el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=6F5QP4PBG7U

Anota tus conclusiones.

1. ¿Cuál o cuáles tienes más desarrollada?

La Lógica

3
2. ¿Cuál o cuáles tienes menos desarrollada?
La musical y visual espacial.

¿Piensas que la que tienes menos desarrollada, estaba genéticamente

determinada a serlo, o hubo algo ambiental que la bloqueó en el camino?

Es por genética porque en todo el recorrido que tiene mi familia no hay

personas que sean músicos o que puedan hacer grandes cosas con las
manos.

¿Qué habilidad (es) valoraban en tu casa?

Kinestésica y la logica

¿Quién de la familia la(s) tenía(n)?

Mis padres tenían estas inteligencias desarrolladas en mayor porcentaje.

¿Qué te hubiera gustado hacer mejor de haber tenido la oportunidad?

Haber descubierto mis posibles habilidades de mi inteligencia verbal para

poder expresarme de manera correcta.

3) ¿Qué inteligencia te ha sido de mayor utilidad en tu vida?

La lógica

4) ¿Qué vida crees que les va a tocar vivir a los niños de hoy?

Una donde para poder desarrollar una inteligencia tendría que darse
cuenta el como es que el mundo lo quiere cambiar a favor no de sus
sueños si no a la necesidad de las personas

5) ¿Qué inteligencia será la más relevante? ¿Qué es mejor, inducir el

desarrollo de una inteligencia para la que no hay facilidad, o darle
oportunidad a una inteligencia para la que hay facilidad, y usarla de
plataforma para apuntalar otras inteligencias?

4
Darle oportunidad a una inteligencia para la que hay facilidad, y usarla de plataforma
para apuntalar otras inteligencias, para que puedan servirnos de una forma
desarrollada, sabiendo que las habilidades entre unas y otras son diferentes.

LAS MONJAS DE MENKATO

Quizá pensarás:

-Ya es demasiado tarde-

La historia de las monjas de Menkato nos demuestra lo contrario: Un

grupo de monjas en Minnesota que se dedican a conservar su cerebro en
buen estado, como la mejor manera de alabar a Dios. Estas monjas
sabias, se mueven, hacen rompecabezas, escriben artículos, escuchan
música. En otras palabras: Mantienen vivas todas sus inteligencias y a su
cerebro funcionando. Son monjas longevas. La historia narra el caso de
una monja de 100 años que decide festejar bailando. Planea vivir 102
años, le falla por uno.

¿Estarás de acuerdo que no es tarde para ti?

Si porque no debemos dejar disfrutar de las cosas que nos gusta para que
podamos desarrollarla de una manera correcta y satisfactoria.

5
Desempeños de Investigación Guiada.
ACTIVIDAD 2

Comprensión y aplicación de Conceptos

6
Técnica de Experimentación
Al realizar estos proyectos para cada inteligencia, habrás ganado una gratificante
experiencia que enriquecerá tus descubrimientos y habilidades.

1 Cada grupo elegirá entre escribir un cuento corto o una breve poesía, el
mismo que será expuesto oralmente. Tema libre. (Inteligencia Lingüística)
2 Cada grupo resolverá un juego de Sudoku. (Inteligencia Lógico Matemática)
3 Cada grupo elaborará y presentará una figura de un animal utilizando la
técnica de Origami. (Inteligencia Espacial)
4 Cada grupo representará una obra muda. (Inteligencia Cinético Corporal)
“La caja”
Se encuentran con el cuerpo doblado, agachados. Se muestra la imagen
dolorosa de sus posiciones incómodas con movimientos dificultosos que
intentan salir de una caja imaginaria. Una llave gigante y con alas representa
la libertad, pero yace en el piso, fuera de la caja. Se miran, juntan sus manos
para alcanzar la llave y abrir la caja, que se abre hacia arriba. Sale uno,
regresa deslumbrado y anima a sus compañeros a salir, todos rompen la caja
con tal fuerza que caen tendidos al suelo, pero libres. Miran al cielo, miran al
público asombrados, miran todo a su alrededor. Expresan alegría con
movimientos corporales y se van en fila felices por ser libres.
5 Cada grupo creará la letra y música (sencilla) de una canción que
representarán en escena. (Inteligencia Musical)
6 Cada grupo representará una agrupación con un tema como eje de acuerdo a
su interés, por ejemplo un equipo de fútbol, un equipo de debate, un equipo
de investigación, etc. Deberán presentar volantes o afiches que motiven a
otros a formar parte de su agrupación. (Inteligencia Interpersonal)
7 Cada grupo deberá presentar un ejercicio de Yoga o meditación por no más
de 5 minutos. (Inteligencia Intrapersonal)
8 Cada grupo deberá presentar un proyecto amigable con el medio ambiente,
por ejemplo detectar problemas medioambientales, sembrar un planta,
biohuertos, herbarios, etc. (Inteligencia Naturalista)

9 Se comparan los trabajos y se anotan las conclusiones.

Mientras más hablidades desarrollemos; vamos a poder de una u otra forma

,tener la oportunidad de desarrollar una inteligencia más grande por el simple
hecho de que hacemos un juego de unas con otras y estas se apoyan entre sí
para poner en práctica lo que vamos aprendiendo de unas y otras

7
10 Determinar en tus conclusiones los beneficios de desarrollar las diferentes
inteligencias múltiples y como se refleja en tu entorno y comunidad.
En esta oportunidad Podemos darnos cuenta el como es que
de a poco vamos a desarrollar cada una de ellas de una u otra
forma hacemos que las cosas se hagan más faciles utilizando
nuestra variedad de inteligencias.

¿Qué sabía acerca de inteligencias múltiples?

Sabia que había una serie de inteligencias pero no tenia una idea en concreto
de cada una, o como es que se podía desarrollar cada una.
¿Qué aprendiste acerca de esto?
A valorar los talentos y las habilidades de las personas, ver en cada una un
mundo diferente de las cosas y técnicas nuevas.
¿Qué más quisieras saber acerca de inteligencias múltiples?

Si las inteligencias se pueden cambiar para poder desarrollar

otras y dejar de lado las ya desarrolladas.

Presentación Final De Síntesis

ACTIVIDAD 3

Evidenciación de Nivel de Logro

Presentación Final de Síntesis

1 Comenta, discute y presenta, usando la técnica de teatro de imágenes, las

conclusiones del taller.
Fue una dinámica super útil porque es ahí donde vemos que somos capaces
de hacer y como reaccionar frente a varias cosas, como es que ponemos en
juego nuestras inteligencias y el como podemos ayudarnos unos a otros.

Reflexión y Valoración

“Todos somos genios, pero si juzgas a un pez por su habilidad de trepar

árboles, vivirá toda su vida pensando que es un inútil”

8
Albert Einstein.

Valoración Final
(Escribe tu valoración de la sesión)
Las dinamicas fueron muy utiles y necesarias para que cada
uno de nosotros podamos darnos cuenta en que podemos ser
talentosos y en que no.

9
*Para ser llenado por el docente.

TODAS LAS CARRERAS

RÚBRICA

Ciclo: Primero Curso: Desarrollo Personal.

Lograr comprensión del concepto de inteligencias múltiples, desarrollo, recursos

Resultado:
y actividades con las que puede identificarlas y potencializarlas.

Actividad: Participa en las actividades lúdicas para la comprensión Semana:

y desarrollo de cada una de las inteligencias múltiples
prospectivamente.
Apellidos y
Lic. Natalia Morales
Nombres del Sección: Docente:
Mercado
alumno:

Observaciones Periodo: Fecha:

Documentos de Evaluación
Hoja de Trabajo Archivo informático

Informe Técnico Planos

Caso Otros: X

Requiere No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIÓN Excelente Bueno
mejora aceptable Logrado

Contenidos del tema tratado

CONTENIDO Comprende el significado de inteligencia, inteligencias 5 4 3 2
múltiples, identificación de las mismas y su manejo y desarrollo.
METODO Logra comprensión de inteligencias múltiples por medio del 5 4 3 2
uso de artes y dinámicas escénico-lúdicas.
PROPÓSITO Comprende los beneficios de desarrollar adecuadamente 5 4 3 2
cada una de las inteligencias múltiples.
FORMA DE COMUNICACIÓN Comunica de forma asertiva sus 5 4 3 2
conclusiones
Puntaje Total

Comentarios al o los alumnos:

(De llenado obligatorio)
Descripción
Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo todos los
Excelente requerimientos.

Bueno Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayoría de requerimientos.

Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo pocos de los

Requiere mejora requerimientos.

No Aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.

COMENTARIOS Y/O OBSERVACIONES :

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