Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
COLUMNA 1 COLUMNA 2
PALABRAS Nº DE VECES PALABRAS Nº DE VECES
COLUMNA 3 COLUMNA 4
PALABRAS Nº DE VECES PALABRAS Nº DE VECES
2
2. LAS ZONAS, ¿DÓNDE ESTÁN? En la biblioteca hay diferentes zonas, cada una
recibe un nombre. Localízalas en el plano que verás a continuación.
1. Novedades
2. Trabajo
3. Estantería
4. Lectura
5. Hemeroteca
6. Catálogo
7. Recepción
8. Ordenadores
3
3. DIBUJANDO. Dibuja ahora tú un plano de tu biblioteca escolar y señala en él
las diferentes zonas.
4
4. UNE QUE TE UNE. ¿Y qué actividades se realizan en cada zona de la
biblioteca?, ¿serás capaz de averiguarlo? Ordena las frases escogiendo de
cada columna la parte correspondiente y escríbelas correctamente
después.
buen rato
1 Si buscas libros siéntate en la los encontrarás
leyendo
Revistas y estanterías se
2 redactar: es la al día estar
periódicos en colocan
estudiar, tomar ordenados los
3 Para pasar un zona de lectura
notas, libros,
informa y encontrar
4 En la zona de DVD, CD, revistas
atiende todos los libros
En el catálogo la biblioteca que quieras
5 en la zona
de podrás consultar
la hemeroteca
6 El bibliotecario de novedades en la recepción
has de
Consulta un nuevos en la consultar si
7 de ordenadores
CD-Rom, zona quieres
Aquí podrás una página
8 a los usuarios zona de trabajo
consultar, web
5
5. UNE QUE TE UNIÓ. Une cada acción que puedes realizar en la biblioteca
con la zona donde la realizarías. (Usa las letras para relacionar las dos
columnas).
ZONAS DE LA
ACCIONES
BIBLIOTECA
Localizar una enciclopedia para hacer un trabajo
a. Recepción
Copiar unos apuntes
Ojear las ilustraciones de un libro
b. Estanterías
Solicitar el carné de nuevo usuario de la biblioteca
Informarte sobre las últimas noticias en la prensa diaria
c. Trabajo
Hacer las actividades del libro digital
Copiar la signatura de un libro para localizarlo después
d. Lectura
Leer un cómic
Decidir qué libro llevarte de entre los expuestos
e. Hemeroteca
Consultar algún artículo de tu revista preferida
Quieres saber cuáles son los últimos libros publicados
f. Ordenadores Averiguar si en la biblioteca se encuentra el libro que
buscas
Consultar la enciclopedia multimedia
g. Catálogo
Devolver un libro que ya has leído
Estudiar para un examen
h. Novedades
Coger un libro que estabas buscando
El número de DNI
El número de socio del polideportivo municipal
La dirección de su centro educativo
El curso en el que está matriculado
Su nombre y apellidos
La edad de sus padres
Fotocopia de las notas del curso anterior
Su dirección y teléfono
Su dirección de correo electrónico (en caso de tener)
Su fotografía tamaño carné
Su fecha de nacimiento
Su libro favorito
6
¿Habrás acertado? Compruébalo, estos son los datos que un/a
bibliotecario/a rellenaría para crear el carné de usuario.
Ahora trata de completar este carné de biblioteca con los datos de Sancho que
te proporcionamos a continuación en este texto, también deberás ilustrar su
foto.
7
7. ¡ME LO LLEVO! Sancho por fin tiene su carné de biblioteca, ya puede
llevarse en préstamo algunos ejemplares pero se ha hecho un lío con las
normas, a ver si tú puedes ayudarle. ¿Las leemos?
CONTESTA:
a. ¿Puede quedarse Sancho con un libro
sobre apareamiento un mes?
8
8. ARREGLA EL DISPARATE. A continuación encontrarás una serie de
situaciones incorrectas que no podrían suceder en una biblioteca. Deberás
tratar de averiguar qué consecuencias tienen y proponer soluciones.
SITUACIONES
CONSECUENCIAS SOLUCIONES
INCORRECTAS
Alguien entra a
la biblioteca,
coge un libro y
se lo lleva a
casa, todo ello
sin enseñar el
carné.
Alguien se sienta
en la zona de
lectura y lee en
voz alta.
9
9. PENSANDO EN GRUPO. Teresita y el bibliotecario tienen unas funciones
dentro de la biblioteca. A partir de lo que ocurre en la obra intenta
deducirlas.
10. SOY BIBLIOTECARIO, ¿QUÉ TENGO QUE HACER? Relaciona las palabras de la
columna de la izquierda con las de la derecha y sabrás cuáles son tus
funciones como bibliotecario.
A Mantener materiales
B Catalogar normas
C Ordenar materiales
D Recordar ejemplares
E Atender orden
F Recomendar usuarios
10
11. ¡VAMOS A CATALOGAR! Menuda palabreja “catalogar”, ¿en qué consistirá
eso? Trata de ordenar las siguientes viñetas y sabrás hacerlo y reconocer
los pasos que se deben seguir para catalogar un ejemplar.
3. Rellenar todos los datos del libro a través 4. Pegar el tejuelo en el lomo del
del programa ABIES en el ordenador. libro y el código de barras en el
interior de la contraportada.
11
12. ESTAMOS EN LA BIBLIOTECA, Y AHORA, ¿QUÉ? En esta actividad vamos a
descubrir todas las posibilidades que nos ofrece nuestra biblioteca. No te
será tan fácil, sigue las instrucciones.
A B C G K S Z
1 2 3 27
12
Instrucción 3ª: Para comprobar que has descifrado las palabras escondidas,
búscalas en esta sopa de letras.
A H U O R E D V H K D H V 0
G F H E Ñ D M C V I I D H I
E I L E C T U R A D S S D D
Ñ D M C V I I D E D V H E U
G K A Z C D E R V E C V E T
E D V H K A A T D N O E A S
C C R B C O N S U L T A L E
Ñ D M C V I I O U Ñ P A E L
N M E O Ñ P A C D E R V D S
A Z C P L C I N M E O Ñ P A
P R O R R O G A T E V H K S
E D V E N Ñ D M C V I I E R
G F H S D G E D V H K S C D
D M C T Ñ D M C V I I L H J
O R E A D E U Q S U B S R F
A H U M Ñ D M C V I I V I S
Ñ P A O A H U O R E D V H K
13. CONCLUYENDO. Estamos a punto de terminar pero antes toma aliento para
poder leer cada enunciado de un tirón.
Hay zonas.
Hay zonas en la biblioteca.
Hay diferentes zonas en la biblioteca.
En una zona de la biblioteca puedo consultar.
En una zona de mi biblioteca puedo consultar una enciclopedia.
Para hacer un trabajo en una zona de mi biblioteca puedo consultar una
enciclopedia.
Para hacer un trabajo de Ciencias en una zona de la biblioteca puedo
consultar una enciclopedia.
Para hacer un trabajo de Ciencias o Literatura en una zona de la biblioteca
puedo consultar una enciclopedia multimedia.
13
CINCO ACTIVIDADES ORALES PARA MEJORAR LA
COMPETENCIA LECTORA EN VOZ ALTA
A continuación se detallan una serie de actividades que el/la profesor puede
realizar en el aula sin necesidad de utilizar ningún material impreso. Todas están
diseñadas para mejorar la LECTURA EN VOZ ALTA del alumnado; de este modo se
trabaja la articulación, la vocalización, la velocidad, la entonación…
14
5. VISUALIZACIÓN. Se continúa leyendo la ESCENA 2. El/la profesor/a propone
seguir leyendo la ESCENA 2 acompañada de gestos y posturas corporales
no habituales que irá cambiando. A modo de ejemplo, les indicamos las
siguientes:
15