Proyecto para trabajar el Bicentenario de la Bandera

El álbum de recuerdos de Manuel Belgrano

Destinatarios: 7mo grado

Áreas: Praá cticas del Lenguaje, Ciencias Sociales

Fundamentación

El 27 de febrero de 2012 se festejaron los 200 anñ os del díáa en que Manuel Belgrano
pensoá un estandarte para las tropas patriotas que se preparaban para luchas
contra los realistas en la Villa del Rosario, a orillas del ríáo Paranaá .
En las escuelas de todo el paíás el Bicentenario de la creacioá n de la Bandera es el
tema protagonista del anñ o 2012. A traveá s de festejos y celebraciones se analizaraá el
contexto histoá rico de revolucioá n y guerra en el cual fue enarbolada por primera vez
la insignia celeste y blanca, como asíá tambieá n se recordaraá a su creador Manuel
Belgrano.

Si bien los alumnos de 7mo grado estaá n familiarizados con la figura de Manuel
Belgrano como creador de la bandera, desconocen aspectos de su vida que son
relevantes ya que permiten reconstruir como era la cotidianeidad de los hombres y
mujeres que vivieron por estas tierras en el periodo que abarca desde fines de la
colonia hasta la independencia.

A su vez, en general, la historia de Belgrano se cuenta cuando se conmemora el 20

de junio asociado a la creacioá n del estandarte patrio y luego desaparece. Sin
embargo es importante conocer a los sujetos sociales, no de forma aislada, si no
antes y despueá s de la conmemoracioá n que evoca. En el caso de Manuel Belgrano, su
ninñ ez trascurre en el contexto de la creacioá n del Virreinato del Ríáo de la Plata, luego
participa de las invasiones inglesas, es integrante de la Primera Junta de Gobierno,
posteriormente se vincula con San Martíán y seraá participe de las discusiones en el
Congreso de Tucumaá n.

El objetivo de este proyecto seraá , a partir del libro Historias sobre Belgrano y la
Bandera de Diana Gonzaá lez y Analíáa Segal, realizar una investigacioá n sobre la vida
de Belgrano vinculaá ndola con la vida cotidiana y los cambios que se produjeron en
la sociedad colonial desde fines del siglo XVIII hasta 1816 con la declaracioá n de la
Independencia. El producto del proyecto seraá un álbum de recuerdos donde no
faltaraá n las cartas entre los protagonistas, los discursos, las argumentaciones y las
biografíáas.

Propósitos:
A traveá s del presente proyecto se espera que los alumnos se vayan apropiaá ndose
de saberes vinculados con:
•El reconocimiento de los diversos intereses, tensiones y conflictos que
atravesaban la sociedad durante la colonia, de la Revolucioá n de Mayo y de las
Guerras de Independencia.
• La ubicacioá n geograá fica y cronoloá gica de los diferentes problemas estudiados y su
relacioá n con las coyunturas analizadas.
• El conocimiento de aspectos de la vida cotidiana de los diversos sectores que
componíáan la sociedad.
•Consultar variadas fuentes bibliograá ficas seleccionando los textos maá s ade-cuados
para el propoá sito lector que el proyecto en curso requiere y tomando en cuenta los
criterios de buá squeda acordados en clase.
•Compartir los textos que se leen analizando conjuntamente con los companñ eros
las motivaciones de los personajes, la intencioá n de los autores, la manera en que se
cuentan las historias, se desarrolla la accioá n, se expresan las emociones.
•Participar como miembros de una comunidad de escritores, es decir, desarrollar
con ayuda del docente quehaceres tales como: consultar con los companñ eros
mientras planifican los textos formulando sus interrogantes con precisioá n
creciente, pedir colaboracioá n en la revisioá n de los propios escritos y someterlos a la
consideracioá n de otros lectores.
•
•
• La familiarizacioá n con el empleo de diversos tipos de fuentes documentales:
cartograá ficas, imaá genes, fuentes escritas, etceá tera.
• Las competencias ligadas al uso argumentativo de la lengua.
• El redimensionamiento del papel de los proá ceres en los procesos estudiados 1

Etapas del proyecto y producto final:

El aá lbum tendraá 3 partes que articulan etapas de la vida de Belgrano con aspectos y
sucesos importantes de la eá poca:

1. La ninñ ez y adolescencia de Belgrano.

2. La adultez de Belgrano.
3. La vida privada de Belgrano.

Sugerencias de temaá ticas a trabajar en cada parte:

Parte Temaá ticas

La ninñ ez y adolescencia de Belgrano. La creacioá n del Virreinato del Ríáo de la
Plata
Buenos Aires colonial
Las familias en la eá poca colonial
La educacioá n en la colonia y en Europa
La adultez de Belgrano Belgrano y su participacioá n políática en:
Las Invasiones Inglesas
La Revolucioá n de Mayo y la Primera
1
 Junta
Las guerras de Independencia y la
creacioá n de la Bandera
El congreso de Tucumaá n
La vida privada de Belgrano Su salud
Sus amores
Su muerte y testamento
Su legado

Actividades:

1. Dividir el grado en 3 grupos y distribuir a cada uno una de las partes del aá lbum.
Conversar entre todos cada una de las partes y los posibles temas a trabajar para
comenzar a recolectar “recuerdos”.

2. Extraer informacioá n del Libro Historias sobre Belgrano y la Bandera que

permita ir reconstruyendo la vida de Belgrano.

3. Guiar la investigacioá n de los chicos en cada tema orientaá ndolos en la buá squeda
de otras fuentes como mapas histoá ricos, pinturas y documentos escritos. Consultar
en la biblioteca tanto libros de historia como de ficcioá n, trabajar con imaá genes,
cuadros de eá poca, etceá tera.

4. Cada grupo, de acuerdo con el tema que estaá trabajando, deberaá seleccionar una
serie de imaá genes, mapas o documentos escritos que reflejen lo que podríáan ser
recuerdos la vida de Belgrano o de los sucesos importantes de la eá poca. Por
ejemplo: la imagen de la casa donde nacioá Belgrano, o la pintura que muestra a
Belgrano en la Universidad de Salamanca donde estudioá .

5. Elaborar epíágrafes para cada uno de los recuerdos seleccionados.

6. Cada grupo deberaá elaborar una fundamentacioá n sobre la pertinencia de los

recuerdos seleccionados.

7. Armar el aá lbum en tres partes separados con hojas de color para presentar cada
parte del aá lbum: La ninñ ez y adolescencia de Belgrano. La adultez de Belgrano. La
vida privada de Belgrano. A su vez se puede subdividir cada parte en tantos
capíátulos como temas se hayan elegido.

El díáa de los festejos por el Bicentenario de la creacioá n de la Bandera se puede

colocar el aá lbum en un escritorio con un par de sillas para que los visitantes
puedan verlo. En ese caso algunos alumnos por turnos pueden acompanñ ar a los
visitantes y explicarles su experiencia.
Recursos a utilizar:

-Libro Historias sobre Belgrano y la Bandera de Diana Gonzaá lez y Analíáa Segal,
Santillana, 2012.
-Imaá genes y cuadros de eá poca.
-Hojas en blanco, hojas de color o cartulinas, cartoá n.
-Caja para contener el aá lbum.
-Temperas, fibras o laá pices de colores.

Sugerencias de Lectura:

Para ampliar la informacioá n sobre la vida en la eá poca colonial, las casas en el

campo y en la ciudad, , el paisaje y sus peligros, la educacioá n, la salud y la medicina
durante la eá poca colonial, de la revolucioá n y guerra se sugiere consultar El libro
del Bicentenario de Gabriel Di Meglio. Santillana. 2009.

Para que los alumnos se acerquen a la vida de Belgrano a traveá s de otros tipos de
textos, se sugiere la lectura de la obra de teatro Belgrano hace Bandera y le sale
la primera de Adela Bash, Alfaguara, 2005.

Para ampliar la informacioá n sobre los viajes en la eá poca de la revolucioá n y la guerra

se sugiere consultar el libro Historias para el Bicentenario de Diana Gonzaá lez y
Analíáa Segal. Santillana, 2009.