Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES -Marcador -Autoevaluación.
-Factor: producción -Reconoce las -La narración. -Identifica maneras -Lecturas. -Mesa -Compresión -Tablero -
textual características de la de cómo se formula redonda. de textos. Heteroevaluació
fabula y de la anécdota. -La fabula. el inicio y el final de - Diálogos. -Borrador. n.
-Enunciado identificador: Desarrollando la algunas narraciones. Discusión -Cuéntame un
produzco textos orales -Combinación. dirigida. cuento. -Libro. -Coevaluación
creatividad y la lúdica por
que responden a medio de la comprensión -Clases de puntos. -Comprende los -Cuadernos
distintos propósitos conceptos de fabula -Lecturas -Oral y Escrita.
de las mismas, dirigidas-
comunicativos. -La personificación. y narración. -Humanos
mejorando la expresión
-Subproceso: describo oral mediante la -Signo de -Reconoce la función -Cartelera.
personas, objetos, participación. interrogación. de los diversos tipos
lugares etc., en forma de textos que lee.
-El punto y coma.
detallada.
-Comprende la
-La anécdota.
-Utilizo de acuerdo con diferencia entre
el contexto, un -La mesa redonda. fabula y anécdota.
vocabulario adecuado
para expresar mis ideas. -Clasificación de
las palabras.
-Expreso en forma clara
mis ideas y sentimientos, -Descripción de
según lo amerite la objetos.
situación comunicativa
-Los jeroglíficos.
CIUDADANA SER
ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES -Marcador Autoevaluación.
-Factor: producción -Identifica -El cuento -Comprende las -Dialogo -Discusión -Construir -Tablero -
textual. adecuadamente palabras diferentes oraciones. dirigida. preguntas Heteroevaluació
compuestas y familias de -Palabras -Adquisición de socráticas -Borrador. n.
-Enunciado identificador: palabras, practicando es compuestas -Comprende conceptos. -
produzco textos escritos sus escritos el uso refranes y Participació -Mostrar -Libro. -Coevaluación
que responde a diversas correcto de las reglas -La oración trabalenguas n creadora ilustraciones -Cuadernos -Oral y Escrita.
necesidades gramaticales y valora el -Clases de
comunicativas. -Identifica familias de -Lecturas -Humanos
escrito de sus oraciones palabra. dirigidas
-Reviso, socializo y compañeros como el de -Cartelera
-Refranes y -Discrimina refranes -Análisis y
corrijo mis escritos, él.
Trabalenguas y trabalenguas. comentarios -Fotocopias
teniendo en cuenta las
propuestas de mis -La música y las de textos
-Laminas
compañeros y profesor, y canciones -Construye y
atendiendo a algunos -Videos
CIUDADANA -El afiche ordena
aspectos gramaticales. oraciones. -CD
-El periódico
-Expongo y defiendo mis -Comprendo la
ideas en función de la importancia de expresar
-Familias de
situación comunicativa mis ideas y sentimientos
palabras
e interese, al mismo
tiempo que soy capaz de -Diptongo Hiato
escuchar al momento de
que mis compañeros -Uso de la v
expresen sus
-Inversos con p, s, SER
sentimientos y puntos de
b, d, c, cc
Competencia vistas -Da a conocer sus
Ciudadana canciones y
LABORALES
refranes.
-Grupo: participación y GENERALES ACTITUDINAL
responsabilidad -Escucha las
democrática. personal -Escucha cuentos, canciones de sus
refranes, compañeros.
Estándar Específico: -Identifico los
trabalenguas y
comportamientos
canciones. -Participa
-Expreso mis ideas, apropiados para cada
actualmente en la
sentimientos e intereses situación ( familiar,
creación de
en el salón y escucho
CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
-Factor: literatura ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES -Marcador
-Enunciado identificador: Reconoce las -La exposición de -Reconoce las -Exposición y -Discusión -preguntas -Tablero Autoevaluaci
comprendo textos caricaturas, la carta y las ideas características de la discusión. dirigida socráticas ón.
literarios para propiciar el tiras cómicas por sus exposición de ideas -Borrador.
desarrollo de mi características graficas y -La caricatura y la en forma oral y -Ilustraciones - -Diseñar -
tira cómicas Participació carteles -Libro. Heteroevalua
capacidad creativa y textuales, de igual escrita. -Adquisición
lúdica. manera identifica la n creadora - ción.
-La radio y sus -Conoce las de conceptos. -Lecturas
importancias de estas en programas dirigidas. Cuaderno -
-Subproceso: participo la comunicación a la vez caricaturas, la carta, s
en la elaboración de las tiras cómicas. Coevaluació
utiliza el lenguaje como -Los personajes y -Carteles
guiones para teatro de el dialogo en el -Humanos n
medio de representación -Identifica la
títeres. teatro. -Trabajo
de acciones. importancia de la individual -Cartelera -Oral y
-Factor: hecho de radio como medio de Escrita.
CIUDADANA -La carta. -
comunicación y otros comunicación oral.
Fotocopia
sistemas simbólicos Respeto la participación - Las preposiciones
SER s
de mis compañeros y
-Enunciados -Los adverbios.
familiares a la vez -Valora las -Laminas
identificadores: reconozco la importancia -Palabras con la C
reconozco los medios de que tiene para el representaciones
-Videos
comunicación masiva y desarrollo de mi teatrales de sus
caracterizo la compañeros. -CD
personalidad, respetando
información que difunde. así sus expresiones e -Maneja sus
-Subproceso: caracterizo ideas. emociones y les da
algunos medios de un buen uso al
comunicación radio, momento de sus
televisión, prensa entre LABORALES representaciones
ACTITUDINAL
otros GENERALES teatrales.
-Se expresa con
Competencia Interpersonal -Respeta la opinión
claridad antes sus
Ciudadana de sus compañeros.
compañeros.
-Expreso mis ideas con
-Grupo: participación y claridad. -Escucha
responsabilidad programas HACER
democrática. -Comprendo
educativos de radio
correctamente las -Lee e interpreta y
y televisión.
Estándar General instrucciones. representa sencillas
CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
-Pensamiento espacial y describe, compara y -números de tres -identifica números -resolución de simulación -Trabajo -Marcador Autoevaluaci
sistema geométrico. cuantifica situaciones cifras tres cifras problemas de individual ón.
con diversas actividades -Tablero
Acciones de representaciones de los -conjuntos -conoce conjuntos -aprendizaje -elaboración -
pensamientos basado en -lectura de de gráficos -Borrador. Heteroevalua
números, en diferentes -pertenencia y no -reconoce los problemas. gráficos -Libro. ción.
-Realizo construcciones contextos, y a la vez le pertenencia elementos comunes -Talleres.
y diseños utilizando da importancia necesaria y no comunes de un -
-elementos -
cuerpos y figuras para su vida cotidiana conjunto. Coevaluació
comunes y no Cuaderno
geométricas CIUDADANA s n
tridimensionales y comunes -reconoce las
dibujos o figuras Comprendo mis operaciones básicas -Humanos -Oral y
-menor que y ( suma y resta) Escrita
geométricas emociones y la de mis mayor que -Cartelera
bidimensionales. compañeros de igual -identifica las figuras
manera respeto cada -las figura geométricas. -
Pensamiento uno de sus derechos, geométricas Fotocopia
-Pensamiento aleatorio y asumiendo así de -identifica los s
-recta numérica ángulos
sistema de datos. valoración por las demás
personas. -la adición -Laminas
Acciones de
pensamiento. LABORALES
-Clasifico y organizo GENERALES -la sustracción
datos de acuerdo a
cualidades ya tributos Interpersonal -propiedades de la
adición
Pensamiento -Genero relaciones de SER
confianza con otros -rectas paralelas y
-Pensamiento ( pares) secantes -Respeta la
variaciones, sistemas participación de sus
-Reconozco las
algebraicos y analíticos. -rectas y compañeros.
fortalezas y habilidades segmentos
Acción de pensamiento de otros ( familia, pare) -Valoro los
-ángulos sentimientos de mis
-Construyo secuencias Personal compañeros.
numéricas utilizando -giros
propiedades de los -Reconozco mis -Manejo con
-organización de
números y de las figuras habilidades, destrezas y datos en tablas.
responsabilidad mis
geométricas. talentos. emociones
-clasifica y
organiza la
presentación de
datos.
-clasifica los
elementos de un
conjunto.
CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
Estándar especifico:
reconozco que las -construye
acciones se relacionan diagrama de barra.
con las emociones y que
puedo aprender a
mejorar mis emociones
para no hacer daño a
otras personas
( competencia
emocional)
CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
Estándar general ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADE
reconozco como ser S
social e histórico, Comprende y explica -los grupos -conoce los grupos Ilustraciones mesa -Marcador Autoevaluación
miembros de un país conalgunas tradiciones y humanos de un humanos redonda preguntas
manifestaciones municipio -exposición y socráticas -Tablero -Heteroevaluación.
diversas etnias y -comprende las discusión -discusión
culturas, con un legadoculturales de las distintas -Borrador. -Coevaluación
comunidades que viven -las comunidades expresiones dirigida -cuestionarios
que genera identidad culturales -preguntas
en los municipios y -las comunidades y intercaladas -talleres -Libro. -Oral y Escrita
nacional.
participo activamente en sus expresiones -conoce las regiones
-dialogo -mostrar -Cuadernos
Ámbito: me aproximo al grupos de distintas culturales de Colombia
conocimiento como actividades culturales y ilustraciones -Humanos
científico (a) socia. académicas. -las regiones de -conoce los
Colombia municipios -Cartelera
Sub ámbito: hago
preguntas sobre mi y -los municipios -entiende la -Fotocopias
sobre las organizaciones organización de los
-organización de -Laminas
a las que pertenezco municipios
los municipios
( familia, curso, colegio,
-conoce las
barrio) -funciones del autoridades del
municipio municipio
Relación con la historia y
la cultura. -las autoridades de -identifica los
un municipio símbolos de un
-identifico y describo
algunas característica -símbolos del municipio
socioculturales de
comunidades a las que CIUDADANA municipio SER
pertenezco y de otras
diferentes a las mías Comprendo que hago ACTITUDINAL -reflexiona sobre las
parte de una comunidad normas de
-identifico y describo y debo aportar valores -uso de la palabra convivencia
algunos elementos que para mantener la -reglas para el
permiten reconocerme armonía del entorno y a -uso de dialogo
dialogo
como miembro de un la vez valoro las normas -respeta la palabra
grupo regional y de una establecidas por la -reflexiona sobre la de sus compañeros
nación. comunidad. importancia de las
tradiciones
(territorio, lengua, culturales
costumbres, símbolos
patrios) -respeta normas.
Competencia LABORALES
GENERALES HACER
ciudadana
PROCEDIMENTAL
Personal -realiza conjeturas
-Grupo: convivencia y
-identifico los sobre los grupos
paz Cumplo las normas de grupos humanos humanos
Comprendo la comportamiento
definidas en espacio -relaciona las -ubica en el mapa de
importancia de valores
dado. costumbres y Colombia las
básicos de la
tradiciones regiones naturales
convivencia ciudadana
como la solidaridad, el -identifica las - dibuja los símbolos
cuidado, el buen trato y regiones del municipio
el respeto por mí mismo colombianas
y por los demás, y los
practico en mi contexto -identifico los
cercano (hogar, solón de símbolos y las
clases, recreo, etc.) funciones de un
municipio
Estándar especifico:
Estándar general ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES
Reconozco la interacción Comprendo la -símbolos patrios -conoce los -ilustraciones -discusión -preguntas -Marcador
entre el ser humano y el importancia del suelo, el símbolos patrios dirigida Autoevaluació
paisaje en diferentes agua en la vida de las -la tierra y su -exposiciones -cuestionarios -Tablero n
contextos e identifico las
plantas y los animales a composición -conoce los suelos -mesa
de Colombia -preguntas redonda -taller individual -Borrador. -
acciones económicas y la vez identifico la -los suelos de intercaladas
las consecuencias que variedad de especies -ilustraciones -Libro. Heteroevaluac
Colombia -identifica los ión.
resultan de esta relación.
animales y vegetales y recursos hídricos -dialogo
-recursos hídricos dibujos de -Cuadernos
propongo formas de -Coevaluación
Ámbito: relaciones de Colombia -discrimina los mapas
cuidado de los animales -Humanos
espaciales y ambientales en vía de extinción. lagos, lagunas y -Oral y Escrita
-lagos, lagunas y ciénagas -Cartelera
Sub ámbito: CIUDADANA ciénagas
-conoce los climas -Fotocopias
-reconozco diversas Comprendo la -clima de Colombia de Colombia
formas de importancia de buen trato -Laminas
representación de la -los mapas -identifica los
a los seres que me
tierra rodean y propongo mapas y los planos
-los planos
-identifico y describo las estrategias de cuidado
para los animales y -puntos cardinales
características de un
paisaje natural, de un plantas en peligro.
paisaje cultural.
-Grupo: convivencia y
paz
LABORALES SER
Estándar general ACTITUDINAL
GENERALES
-toma una actitud -reflexiona sobre el
Comprendo la Intelectual
de cuidado a los cuidado de los
importancia de valores
seres vivos. animales y plantas.
básicos de la -identifico los elementos
convivencia ciudadana que puedan mejorar una -promueve pacto
-propone formas
como la solidaridad, el situación dada. de respeto a la vida
de cuidado de los
cuidado, el buen trato y de los seres vivos.
-observo una situación animales y plantas
el respeto por mí mismo
y por los demás y los cercana a mi entorno (mi amenazadas.
practico en mi contexto casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
Estándar general ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES
reconozco la interacción comprende y explica en -los objetos -conoce los objetos -ilustraciones -discusión -preguntas -Marcador
entre el ser humano y el qué consiste el antiguos antiguos dirigida Autoevaluaci
paisaje en diferentes patrimonio cultural de -exposiciones -cuestionarios -Tablero ón
contextos e identifico las Colombia y cuales los -nuestro patrimonio - identifica los -mesa
cultural patrimonios -preguntas redonda -taller -Borrador. -
acciones económicas y integran de la misma intercaladas individual
las consecuencias que manera valora los bienes culturales -Libro. Heteroevalua
-patrimonio ción.
resultan de esta relación y las expresiones que arqueológico -conoce los -dialogo -ilustraciones
-
hacen parten de nuestro patrimonios
Ámbito: -nuestro patrimonio arqueológicos dibujos de Cuaderno -
legado histórico Coevaluació
inmueble mapas s
relación con la historia y CIUDADANA n
la cultura -identifica los -Humanos
-nuestras patrimonios -Oral y
comprende la expresiones
Subproceso: inmuebles -Cartelera Escrita
importancia de escuchar artísticas Estándar
reconozco en mi entorno a los demás y explico especifico: -conoce las -
cercano las huellas que mis ideas para buscar el expresiones Fotocopia
dejaron las comunidades bienestar común artísticas s
que lo ocuparon en el
-conoce lugares -Laminas
pasado ( monumentos,
museos, sitios de como los museos
conservación histórica )
Competencia
ciudadana LABORALES
GENERALES SER
ACTITUDINAL
-Grupo: participación y
responsabilidad Intelectual -respeta las
-Valora los bienes y
democrática observo una situación las expresiones opiniones de sus
cercana a mi entorno ( mi que hacen parte de compañeros
Estándar especifico:
casa, mi barrio, colegio)y nuestro legado -manifiesta sus
Expreso mis ideas, registro la información histórico y cultural pensamientos
sentimientos e interese para describirla a la vez
-participa
en el salón y escucho analizo las situaciones,
activamente en las
respetuosamente los distintos puntos de vistas
actividades HACER
CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
-describo mi cuerpo y el
de mis compañeros y SER
compañeras LABORALES ACTITUDINAL
GENERALES -controlo mis
competencia -escucho impulsos y
ciudadana Intelectual atentamente emociones
grupo: convivencia y paz -identifico las situaciones -participo -respeto las ideas de
cercanas a mi entorno activamente mis compañeros
Comprendo la ( mi casa, mi barrio, mi
importancia de valores colegio) que tienen -respeto las ideas -valoro, respeto mi
básicos de la diferentes modos de de mis cuerpo y el de los
convivencia ciudadana resolverse compañeros demás.
como la solidaridad, el
cuidado, el buen trato y -asumo las
CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
Estándar general ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES
-reconozco en el entorno -reconoce las -cómo son y que -conoce que tienen -dialogo -mesa -preguntas -Marcador Autoevaluaci
fenómenos físicos que propiedades de la tienen todo cuerpo los cuerpos que nos redonda socráticas ón
afectan y desarrolla materia, los estados y que existen rodea -adquisición de -Tablero
habilidades para métodos de separación y conceptos -discusión -trabajo -
-propiedades de la -conoce las dirigida individual -Borrador. Heteroevalua
aproximarme a ellos a la vez explica sus -ilustraciones
propiedades y propone materia propiedades de la -Libro. ción.
entorno vivo: materia - -mostrar
reglas para conservarlas. -características de participació ilustraciones -
-
-observo y describo la materia -comprende las n creadora Coevaluació
cambios en mi desarrollo
CIUDADANA
características de la -planteamiento Cuaderno n
-la apariencia de la materia de situación s
y el de otros seres vivos comprende la
importancia de participar materia problema -Humanos -Oral y
en su comunidad o -conoce los estados Escrita
-estados de la de la materia -Cartelera
entorno físico: entorno y a la vez materia
escucha - comprende el ciclo -
identifico diferentes respetuosamente la -cambios de la del agua Fotocopia
estados físicos de la opinión de las demás materia s
materia (el agua por personas y de esta -conoce las mezclas.
ejemplo) y verifico -ciclo del agua -Laminas
manera participa
causas para cambios de activamente en su -las mezclas
estado entorno
ACTITUDINAL
competencia LABORALES SER
ciudadana GENERALES -colabora
activamente en el -es responsable con
Grupo: participación y Interpersonal aula y fuera del sus tareas
responsabilidad aula
democrática -expreso mis ideas con -valora la opinión de
claridad -valora la opinión los compañeros
Estándar general de los compañeros
-respeto las ideas -se expresa con
participo en mi contexto expresadas por los otros, - se expresa con libertad en el aula
cercano ( con mi familia aunque sean diferentes a libertad en el aula
y compañeros), en la las mías -se somete a las
construcción de -se somete a las actividades del
acuerdos básicos sobre actividades del grupo
CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
ACTITUDINAL SER
LABORALES
GENERALES -colabora -es responsable
activamente en
-propongo experiencias Interpersonal clases -valora las opiniones
para comprobar la
de su grupo
propagación de la luz -participa
activamente en -expresa lo que
-registro el movimiento -expreso mis propios
clases siente
del sol, la luna, las intereses y motivaciones
estrellas en el cielo, en -respeta la opinión -se somete a las
un periodo de tiempo. -respeto y comprendo los
o participación de decisiones tomadas
puntos de vistas de los
sus compañeros. en el aula.
competencia
CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
Factor: escucha ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES
-Enunciado identificado: Reconoce el vocabulario -parts of the house -conoce el -demostration - -lectura de sala de -
comprendo el lenguaje de las partes de la casa y vocabulario de las repeticiones imágenes informátic Coevaluació
básico sobre mi familia, emplea preposiciones -prepositions of partes de la casa en -listening and a n
amigos, juegos y lugares para señalar lugares y location ingles y utiliza videos -fillgaps -dibujo
conocidos si me hablan ubicaciones dentro de la preposiciones para -Libros -
-actions -flashcards -trabajo - Heteroevalua
despacio y con misma. indicar ubicaciones grupal representacion -Colores
pronunciación clara. the city dentro de la misma - ción
Identifica el vocabulario es
conversaciones -listening -Laminas -
-Sub proceso: entiendo de la ropa y lo usa para -the place -identifica lugares de personal -diálogos
cuando me saludan y se describir como esta una ciudad mediante -descipciones -Videos Autoevaluaci
-do- does grupales ón
despiden de mí, vestida una persona, vocabulario, de imagenes -lectura
individual -completar -Listening
comprendo desarrollando -the clothe imágenes mostradas - Writing
- imágenes
descripciones sobre mi habilidades creativas y -
familia, lugares y favoreciendo su -possessives: your, -comprende el uso Fotocopia -Listening
objetos. expresión oral con los his, her de posesivos para
s -Trabajos
demás en lengua describir como visten
-the shapes las personas. -Block
inglesa. -Exámenes
CIUDADANA -comprende algunos -Cartulina -Diálogos
verbos que indican
comprendo la acciones realizadas -
importancia de respeto en la vida cotidiana historietas
de las diferencias y
semejanzas entre las SER
personas y yo rechazo -respeta a sus
actos de discriminación compañeros sin
competencia hacia las personas que ACTITUDINAL importar su género y
ciudadana me rodean. raza
-respeto mutuo
-grupo: pluralidad, LABORALES -Reprocha actos de
-rechaza la
identidad y valoración de GENERALES discriminación hacia
discriminación
diferencias la gente de su
Personal
-valoro la igualdad alrededor.
Estándar especifico
cumplo las normas de
PROCEDIMENTAL -Valora el principio
Identifico y respeto las comportamiento
de la igualdad como
diferencias y semejanzas definidos en un espacio -Elabora una casa
CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
Factor: escritura ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES
-enunciado identificador: Reconoce el vocabulario -numbers 1-20 -Conoce el -demostration - -pronunciación sala de -Prueba oral
empiezo a estructurar de los números en vocabulario de los repeticiones del vocabulario informátic
mis escritos, estoy ingles, e identifica los -ordinal numbers números en ingles -listening and a -Prueba
aprendiendo a leer y días de la semana y los del 1 – 20 videos -trabajo -Responder escrita
-days of the weer grupal preguntas -Libros
escribir en lengua meses del año menciona -flashcards -Trabajos
extranjera. oralmente lugares y -month of the year -Identifica en un
escrito los días de la - -mini -Dibujar -Colores escritos
trabajos de acuerdo al dialogos lugares y
-Sub proceso -the time semana y los mese conversaciones -Laminas -
vocabulario por lo cual objetos
desarrolla su del año: -lectura de Coevaluació
Escribo el nombre de -ocupations -descipciones -Videos
lugares, objetos y competencia para -comprendo la imágenes -Desarrollo de n
-jobs and places de imagenes pequeños
elementos que relacionarse y participar expresión where do/ -Listening
-dibujos diálogos. -
reconozco en en el grupo y favorece su where does para -
-where do you / - Heteroevalua
ilustraciones. proceso comunicativo preguntar por
does he/ she? Fotocopia ción
con sus compañeros. ubicaciones u
-verb: like s -
CIUDADANA ocupación
competencia -Block Autoevaluaci
-verb: can -Reconoce los
ciudadana Comprendo la ón
importancia de expresar verbos like y can que -Cartulina
-Grupo: participación y indican gusto y -dialogos
mis ideas, sentimientos e
responsabilidad intereses al mismo posibilidades
democrática tiempo que soy capaz de
escuchar
Estándar especifico SER
respetuosamente a las ACTITUDINAL
Expreso mis ideas, demás personas cuando
-sentimientos --expresa sus
sentimientos e intereses expresan lo suyo.
sentimientos sin
en mi salón y escucho -escucha con causar daño a los
LABORALES
respetuosamente los de respeto demás
GENERALES
los demás miembros del
grupo. -respeto las -escucha
Intelectual
opiniones respetuosamente a
identifico problemas en
PROCEDIMENTAL las personas cuando
una situación dada, se expresan
analizo formas para -utilizar los
superarlos e implanto la números del 1 -20 -respeta las distintas
alternativa más en ingles opiniones dadas por
CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
FACTORES: ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES -Libros -
texto Heteroevalua
monologo: Habla y describe lugar en -parts ofthe house -Conoce el cion
ingles con la ayuda de vocabulario de las -Sala de
Hablo en ingles con preposiciones de lugares -preposisitions of partes de la casa. Aprendizaje por -Repetición -Fillgaps informátic -Acuto
palabras y oraciones y menciona algunas repeticiones continua de a evaluación
cortas y aisladas para -location -Comprende el palabras -Crucigrama
acciones que en ellos se -Aprendizaje
expresar mis ideas y realizan obteniendo una -actions vocabulario de -Sopas de -Imágenes -
sentimientos sobre capacidad para la acciones realizadas cooperativo -Trabajos
letras Coevaluació
temas del colegio y -the city en varios lugares. grupales -Ropa n
correcta expresión oral y -Lectura de
familia -talleres en
mejorando su diálogo -the plases -Reconoce reconoce imágenes -silabeo
clases
-Colores -Listening
subproceso: menciono lo con sus compañeros. el do y does como -redings and - -Bock
-do-does -dibujos -Writing
que me gusta y no me CIUDADANA auxiliares que se wittings Observacio
gusta -questions do does utilizan para elaborar nes de -Cartulina -Examen
-Juegos y -
Comprendo y respeto las preguntas. laminas
diferencias y semejanza -the clothe Comprende el canciones -Lectura observaciones -Tablero escrito
que existen entre las possessives my – vocabulario de las en clases
competencia demás personas y yo, you- you-his –her prendas de vestir. -Videos de textos -Marcador -Examen oral
ciudadana valorando su condición -Workbook
-the shapes -Escritura -Trabajos
Grupo: Pluralidad, de ser humano y de cuentos
identidad y valoración de acercándome a ellos con
las diferencias. respeto y afecto.
estándar especifico:
Reconozco la ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVO SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVID Oral y
computadora como ADES escrita
recurso de trabajo y Identifica iconos El hardware y Conoce el hardware ilustraciones Tecnológicos
comunicación y la utilizo siguiendo las software y software Talleres
en instrucciones para Elementos de la Identifica elementos experimenta Cuaderno
Diferentes actividades. avanzar en el pantalla de de la pantalla de ción Trabajos
conocimiento de Windows. Windows. en casa Lápiz
El mouse. Conoce el mouse.
Windows.
Ventanas de Identifica ventanas Trabajo Tablero
COMPETENCIA individual Recursos
CIUDADANA Windows de Windows
Abrir ventanas en Abrir ventanas en y humanos
Grupo: convivencia y CIUDADANA Windows Windows colectivo
paz Las doble flechas Conoce las dobles
Comprendo la
del puntero. flechas del puntero.
ESTANDAR GENERAL importancia de expresar El protector de Distingue el
mis sentimientos de pantalla protector de pantalla
Comprendo la muchas formas pero Fondo del escritorio Conoce el fondo del
importancia de valores también puedo utilizar la Organizar el escritorio
básicos de la tecnología como un escritorio Organizar el
convivencia ciudadana canal novedoso para escritorio
como la solidaridad, el expresarme. ACTITUDINAL
cuidado, el buen trato y SER
Respeto y valoro las
el respeto por si mismo y opiniones de los que Respeta la palabra
por los demás, y los LABORALES están a mi alrededor. de sus compañero
practico en mi contexto GENERALES Valora los aportes de
cercano (hogar, salón de Participo sus compañeros de
clases, recreo, etc) TIPO INTELECTUAL: activamente en las clases.
actividades
ESTANDAR .Observo una situación HACER
propuestas.
ESPECIFICO: cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi PROCEDIMENTAL Cambia el protector
Expreso mis colegio) y registro de pantalla y el
sentimientos y Información para Organiza el fondo del escritorio
emociones mediante describirla. computador Utiliza las ventanas
distintas formas y cambiando el de Windows
Identifico los elementos
lenguaje (gestos, que pueden mejorar protector de Organiza el
palabras, pintura, teatro, una situación dada. pantallas, el fondo escritorio de su
juegos, etc) del escritorio y los computador
CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
Reconozco la ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVO SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES Oral y escrita
computadora como
recurso de trabajo y Reconoce la función del El reloj Conoce el reloj Ilustraciones experimenta
comunicación y la utilizo teclado, manejando El teclado Conoce el ción
en adecuadamente cada Teclas centrales teclado Talleres Tecnológic
Diferentes actividades. Teclas identifica las os
una de sus partes y Trabajos en
numéricas teclas centrales
teclas. casa Cuaderno
Teclas identifica Teclas
funcionales numéricas
COMPETENCIA Trabajo Lápiz
Teclas identifica las
CIUDADANA CIUDADANA individual y
especiales Teclas Tablero
Tecla Windows colectivo
Grupo: convivencia y funcionales
Comprendo la Tecla shift Recursos
paz identifica las
importancia de expresar humanos
Teclas especiales
ESTANDAR GENERAL mis sentimientos de identifica las
muchas formas pero Tecla Windows
ACTITUDINAL
Comprendo la también puedo utilizar la identifica Tecla
importancia de valores tecnología como un Participa shif
básicos de la canal novedoso para activamente en
convivencia ciudadana expresarme las actividades. SER
como la solidaridad, el Valora la
respeta las reglas
cuidado, el buen trato y opinión de los
del dialogo
el respeto por si mismo y LABORALES compañeros. maneja un
por los demás, y los GENERALES vocabulario
PROCEDIMENTAL
practico en mi contexto adecuado con
TIPO INTELECTUAL:
cercano (hogar, salón de .Observo una situación Realiza sus compañeros
clases, recreo, etc) cercana a mi entorno cambios en la y maestros
(mi casa, mi barrio, mi hora del reloj de
ESTANDAR colegio) y registro
su computador.
ESPECIFICO: Información para HACER
Utiliza las teclas
describirla.
numéricas para realiza escritos
Expreso mis
Identifico los elementos la realización de utilizando el
sentimientos y
que pueden mejorar tares. teclado
emociones mediante
Una situación dada. Utiliza la
distintas formas y adecuadamente
función de las modifica la hora
lenguaje (gestos,
teclas de tu computador
palabras, pintura, teatro,
funcionales dibuja en carteles
juegos, etc)
las diferentes
teclas del
teclado.
CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
Reconozco la ESPECIFICA DEL COGNITIVO SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADE Oral y escrita
computadora como AREA S
recurso de trabajo y Como entrar al Tecnológic
comunicación y la utilizo Conoce y utiliza el programa paint. Conoce Como poner os
en programa paint para Elementos de la color ilustraciones experimenta
diferentes actividades. diseñar su obra de arte ventana de paint Conoce como Añadir ción Talleres Cuaderno
dando uso de las Uso de los mensajes a las
Trabajos en Lápiz
herramientas que este elementos de paint creaciones
casa
COMPETENCIA Dibujar figuras Tu propio papel tapiz Tablero
ofrece y de esa manera
CIUDADANA geométricas Trabajo
se siente motivado para
Como borrar Recursos
exponer su trabajo ante Como poner color individual y
Grupo: convivencia y SER colectivo humanos
sus compañeros. Añadir mensajes a
paz
las creaciones Respeta las reglas
ESTANDAR GENERAL Tu propio papel
del dialogo
CIUDADANA tapiz. Crea estrategias
Comprendo la
para resolver
importancia de valores Comprendo la
problemas
básicos de la importancia de expresar Valora y cuida sus
convivencia ciudadana mis sentimientos de relaciones de
como la solidaridad, el muchas formas pero amistad
cuidado, el buen trato y también puedo utilizar la
el respeto por si mismo y tecnología como un ACTITUDINAL
por los demás, y los canal novedoso para Participa con
practico en mi contexto HACER
expresarme. entusiasmo en las
cercano (hogar, salón de actividades Crea tu propio papel
clases, recreo, etc) Me comporto con tapiz
respeto ante mis Escribe textos en el
ESTANDAR LABORALES compañeros y papel tapiz
ESPECIFICO: GENERALES maestros. Dibuja figuras
libremente
Expreso mis TIPO INTELECTUAL: Crea su propia obra
sentimientos y PROCEDIMENTAL de arte
emociones mediante Observo una situación
cercana a mi entorno Juega con los
distintas formas y Juega con los colores
(mi casa, mi barrio, mi
lenguaje (gestos, colegio) y registro colores en sus
palabras, pintura, teatro, Información para creaciones
juegos, etc) describirla. Edita textos cortos
Ejecuta lo
Identifico los elementos aprendido
que pueden mejorar Diseña su propia
una situación dada. obra de arte
CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
Reconozco la ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVO SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES Oral y escrita
computadora como
recurso de trabajo y Conoce los pasos para Abrir Word Conoce como Abrir Tecnológic
comunicación y la utilizo entrar al programa de Introducir textos Word os
en Word, y de esta manera Estilo y tamaño de Conoce como ilustraciones experimenta Talleres
Diferentes actividades. explora y maneja cada fuentes Introducir textos ción Cuaderno
Seleccionar textos Trabajos en
uno de sus componentes Identifica los Estilo
Estilo y tamaño de casa Lápiz
ytamaño de fuentes
fuente Conoce como
COMPETENCIA Trabajo Tablero
Color de fuente Seleccionar textos
CIUDADANA CIUDADANA Organizar textos individual y
Identifica Estilos y Recursos
Copiar cortar y colectivo
Grupo: convivencia y tamaños de fuente humanos
pegar Identifica los Colores
paz Guardar
Comprendo la de fuente
ESTANDAR GENERAL documentos Conoce como
importancia de expresar Abrir documentos.
mis sentimientos de Organizar textos
Comprendo la Conoce como Copiar
muchas formas pero ACTITUDINAL
importancia de valores cortar y pegar
básicos de la también puedo utilizar la
Comparte con Identifica como
convivencia ciudadana tecnología como un
solidaridad sus Guardar documentos
como la solidaridad, el canal novedoso para Conoce como Abrir
conocimientos con
cuidado, el buen trato y expresarme. documentos
sus compañeros
el respeto por si mismo y LABORALES Participa
por los demás, y los GENERALES activamente en SER
practico en mi contexto clase
cercano (hogar, salón de TIPO INTELECTUAL: Respeta la opinión
clases, recreo, etc) de sus compañeros
. Valora el trabajo de
ESTANDAR sus compañeros
Observo una situación
ESPECIFICO: Se sujeta a las
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi reglas de
Expreso mis colegio) y registro convivencia
sentimientos y Información para HACER
emociones mediante describirla. Escribe textos cortos
distintas formas y en Word
lenguaje (gestos, Identifico los elementos Usa los diferentes
que pueden mejorar estilos de fuentes
palabras, pintura, teatro,
una situación dada. que tiene el
juegos, etc)
programa
Guarda el
documento digitado.
*Memoriza
versículos
bíblicos
*Busca citas
bíblicas.
*Dibuja la HACER
creación de
Dios *Lee historias
bíblicas como la
de Noé, Débora,
etc.
*Memoriza
versículos
bíblicos.
*Dibuja la
creación.
*Practica la
oración en su
vida diaria.
*Dibuja a Adán y
Eva.
CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
*Busca citas
bíblicas.
*Realiza
carteleras
alusivas al
gozo y la
responsabilida
d.
ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVO SABER ESTRATEGIAS TECNICAS ACTIVIDADES Humanos Oral y escrita
Desarrollo perceptivo de CIUDADANA Líneas horizontales Conoce las líneas Ilustraciones Trabajos Plegados Tablero
las propias evocaciones y verticales horizontales y dibujos individuales.
y fantasías, de la Comprendo la Colores verticales Dibujos libres Marcadore
naturaleza, de los demás importancia de recibir secundarios Conoce Colores Técnica
Decoración
s
y de las cosas. buen trato, así mismo Líneas curvas y secundarios dactilar
doy buen trato a mis con líneas a Carteleras
rectas Identifica líneas
compañeros; no los Plegados mano
curvas y rectas
agredo ni físicamente ni Trabajos manuales Conoce plegados alzada Aulas
ESTÁNDARES DE verbalmente. Asumiendo Trabajo con puntos Trabajos manuales
COMPETENCIA Técnica dactilar Identifica trabajo con Cuaderno
actitudes de
CIUDADANA Trabajo libre puntos s
responsabilidad cuando
Conoce las Técnica
GRUPO: CONVIVENCIA no recibo buen trato. dactilar
Colores
Y PAZ. LABORALES Trabajo libre
Libros
ESTANDARES GENERALES ACTITUDINAL
ESPECIFICOS: TIPO INTELECTUAL: Derechos.
Buen trato SER
Comprendo que todos -Genero relaciones de Cuidado de los
los niños y niñas Valora cada una de
confianza con otros. niños
tenemos derecho a las técnicas de
El amor hacia los
recibir buen trato, -Identifico actitudes, expresión en el
niños.
cuidado y amor. valores y Respeto por los dibujo.
comportamientos que defectos de los
debo mejorar o cambiar. demás
HACER
PROCEDIMENTAL -Utiliza las técnicas
de expresión para
-mezclo colores y realizar
obtengo los colores
secundario. composiciones
artísticas
-Respeto las
ideas expresadas
por los otros,
aunque sean
diferentes de las
mías.
-Aporto mis
recursos para la
realización de
tareas colectivas.
-Permito a los
otros dar sus
aportes e ideas
LABORALES
GENERALES
Me preocupo porque los ACTITUDINAL HACER
. TIPO PERSONAL
animales y plantas Sentimientos -Establece
reciban buen trato -Identifico los . diferencias entre los
comportamientos Emociones colores cálidos y
apropiados para cada Cuidado de
fríos.
situación. las plantas
Cuidado de -Elabora diferentes
-Promuevo e l los animales plegados.
cumplimiento de Expresar los
normas y disposiciones sentimientos -Arma
en un espacio dado a través del rompecabezas.
lenguaje
-Asumo las
consecuencias de mis
propias acciones.
PROCEDIMENTAL
-Diseña diferentes
plegados.
-Crea
rompecabezas.
ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVO SABER ESTRATEGIA TECNICAS ACTIVIDADES Human Oral y escrita
os
Desarrollo perceptivo de .Utiliza su creatividad e Plegados Plantea diferentes Ilustraciones . Dibujado libre
las propias evocaciones imaginación en la técnicas para dibujos
y fantasías, de la elaboración de títeres, Trabajos manuales realizar coloreado Trabajos y dirigido Tablero
naturaleza, de los demás portarretratos y objetos manualidades. individuales
Teatro carteles -Coloreado
y de las cosas. navideños, expresando
Títeres SER Trabajos Marcadore
entusiasmo en el diseño Elaboración -Decorado
ESTÁNDARES DE grupales s
de cada uno de sus deporta retratos Disfruta con
COMPETENCIA trabajos manuales. Elaboración de entusiasmo del Realización
CIUDADANA Cartele
objetos navideños momento de de dibujos
CIUDADANA ras
GRUPO: elaborar
PARTICIPACION Y Identifico la forma manualidades. Trazo de
líneas y Aulas
RESPONSABILIDAD adecuada de expresar
DEMOCRATICA mis sentimientos e ideas formas
Cuader
(escuchando, Diseño de nos
ESTANDARES respetando, dialogando
ESPECIFICOS: dibujos con
etc.) y lo hago sin figuras Colore
Expreso mis ideas, agredir, valorando la s
sentimientos e importancia de saber
Libros
intereses en el salón hablar y saber oír.
y escucho LABORALES
respetuosamente los GENERALES
de los demás
miembros del grupo TIPO INTERPERSONAL
PROCEDIMENTAL
-Usa su creatividad
para elaborar
sobres y tarjetas.
-Diseña
manualidades a
partir de objetos
reciclables.
COMPONENTES/ ESPECIFICA DEL COGNITIVOS SABER ESTRATEGIAS TECNICAS ACTIVIDADES Humanos Co-
AMBITOS AREA evaluaci
Valor del gozo Conozco como aprendizaje Trabajos Talleres en Tablero ón
CONCIENCIA ESPECIFICA DEL Valor de la fueron mis significativo en grupo. grupo.
CONFIANZA Y AREA alegría primeros años Marcadore Heteroe
VALORACIÓN DE Valor de la de vida. Aprendizaje Solución de Coloreado de s valuació
SÍ MISMO Identifico como era, responsabilidad. Identifico como cooperativo situaciones imágenes
En este componente como soy y como Como era soy. problemas. Carteleras n.
están quiero ser; (conociendo mis Comprendo las Canciones
comprometidos dos aceptando que soy primeros años) características Preguntas Exposicion Aulas Auto
Como soy que me hacen es Realización de evaluaci
aspectos: uno de un ser único y
Soy único y carteleras Cuadernos ón.
carácter cognitivo, especial; así un ser único y
Situaciones
relacionado con los mismo practico los especial. especial.
problemas Mesas Colores Evaluaci
Como seré (yo Identifico las
avances en el valores del gozo y redondas Compartir en
quisiera ser así) semejanzas y ones
conocimiento de sí la responsabilidad clase. Libros
Las personas diferencias escritas
mismo, y de los en el aula y fuera
adultas y yo. entre las
otros, avances que de ella;; asumiendo Compartir- Evaluaci
están relacionados una actitud de personas
cooperar. ones
con las crecientes valoración por mí adultas y yo.
ACTITUDINAL orales
Comprendo la
capacidades mismo y por las ES
importancia de
cognitivas del niño y demás personas. Derechos.
Buen trato compartir con
la niña, y con las
COMPETENCIA Cuidado de los mis
Interacciones
CIUDADANA niños compañeros.
sociales que
El amor hacia los SER
mantienen y que se Comprendo la Reconozco mis
espera sean cada niños.
importancia de Respeto por los derechos.
vez más ricas y recibir buen trato, Promuevo el
defectos de los
diferenciadas. El así mismo doy cuidado por los
demás.
otro, referido a la buen trato a mis niños y por las
valoración o compañeros; no los PROCEDIMENT niñas.
enjuiciamiento que agredo ni ALES Acepto los
se hace de ese físicamente ni Describo como defectos de los
autoconocimiento. verbalmente. era. demás y sus
La confianza en s í Asumiendo Señalo mis cualidades.
mismo y la actitudes de características Trato bien a mis
autoestima, a responsabilidad como persona. compañeros y
diferencia del cuando no recibo Describo como maestra.
autoconocimiento, soy. Promuevo el
buen trato.
implican una Expreso porque buen trato
orientación afectiva. LABORALES soy un ser único dentro y fuera
El auto concepto, a
su vez, está en GENERALES y especial. del aula.
función de la Dibujo como HACER
TIPO
interacción con los quisiera ser. Dibujo como
INTERPERSONAL Elaboro era.
demás y de la -Realizo mis carteleras Describo mis
actitud de los otros
intervenciones
alusivas al gozo características.
significativos.respetando el
y la Dialogo con mis
orden de la palabra
ESTÁNDARES DE previamente responsabilidad. compañeros
COMPETENCIA acordado. Explico porque que me hace
CIUDADANA - Aporto mis es importante único y
recursos para la cooperar. especial.
GRUPO: realización de Dibujo
CONVIVENCIA Y tareas colectivas. imágenes y
PAZ. - Permito a los frases alusivas
otros dar sus
al gozo y la
ESTANDARES aportes e ideas.
responsabilidad.
ESPECIFICOS: Realizo un
Comprendo que compartir con
todos los niños y mis compañeros
niñas tenemos y describo que
derecho a recibir aprendí.
Explico que
buen trato,
quiero ser
cuidado y amor.
cuando grande
y porque.
CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
COMPONENTES/ ESPECIFICA DEL COGNITIVOS SABER ESTRATEGIAS TECNICAS ACTIVIDA Humanos Co-
AMBITOS AREA DES evaluación
Amor y amistad. Identifico aprendizaje Trabajos Tablero
IDENTIDAD Y Comprendo las Solidaridad. características significativo en grupo. Talleres Heteroeval
SENTIDO características del Autoestima. del amor y la Marcador
en grupo. uación.
DE PERTENENCIA Repaso los Aprendizaje Solución es
amor y la amistad, amistad.
valores. Reconozco cooperativo de Coloreado Auto
Las personas solidaridad,
Conozco otras Cartelera
pertenecemos a autoestima; así características situacion de evaluación.
familias. s
diversos grupos, mismo aprendo a de familias es imágenes
Diferentes
ejercemos en la vida quererme a mí diferentes a la Preguntas problema Evaluacione
familias. Aulas s escritas
diferentes roles,mismo formando mía. s. Canciones
Hermanos y Situaciones
formamos parte de mi autoestima. Comprendo la
hermanas. problemas Cuaderno Evaluacione
diversas importancia de Exposicio Realizaci
comunidades. s s orales
COMPETENCIA quererme a mí nes ón de
Situación que nos ACTITUDINALE
CIUDADANA mismo. cartelera
lleva a vernos S Colores
Reconozco que s
enfrentados a Identifico la forma Mesas
diversas formas de adecuada Expresar ideas y debo querer a Libros
de redondas.
identidad y de sentimientos. mis hermanos.
pertenencia. Son expresar mis Escucha activa Identifico que Compartir en
varias las capas que sentimientos e Manifestación de existen clase.
conforman las ideas las opiniones sin diferentes
identidades de los agredir
(escuchando, clases de
seres humanos, que
dan cuenta de su respetando, familias y
carácter múltiple y dialogando etc.) y respeto sus
plural. La escuela lo hago sin diferencias.
deberá apoyar este agredir, valorando SER
proceso de la importancia de PROCEDIMENTALES Escucho
construcción saber hablar y activamente
individual y social de Realizo a mis
saber oír.
identidades, que historietas compañeros.
frente a una sociedad LABORALES relacionadas con Expreso mis
fragmentada, se
GENERALES los valores del sentimientos,
traduce en problemas
de identidad y en las amor y la opiniones y
formas tan dispares y amistad. emociones
contradictorias de Señalo las sin agredir.
TIPO PERSONAL
entender nuestro características de Valoro a mis
sentido de -Identifico los una persona compañeros.
pertenencia. comportamientos solidaria. Respeto a
La educación ética apropiados para Identifico mis
moral características de compañeros.
Deberá ayudar a cada situación.
otras familias Formo mi
aclarar nuestro
- Promuevo e l diferentes a las autoestima
proyecto ético,
abordando las cumplimiento de mías.
normas y Realizo un HACER
diferentes tradiciones
disposiciones en Dibujo
que nos han recuento de
permitido construirnos un espacio dado imágenes
todos los valores
como entidad social y alusivas al
vistos.
como individuos. -Asumo las Realizo poemas amor y la
ESTÁNDARES DE consecuencias de alusivos a los amistas
COMPETENCIA mis propias Escribo
valores vistos.
CIUDADANA acciones. Reconozco que a poemas a mi
los hermanos hay familia.
GRUPO: Señalo
que cuidarlos y
PARTICIPACION Y
RESPONSABILIDAD amarlos. características
DEMOCRATICA de diferentes
familias.
ESTANDARES Expreso mis
ESPECIFICOS: ideas acerca
de las
Expreso mis
diferentes
ideas,
familias
sentimientos e
existentes.
intereses en el
Describo lo
salón y escucho
que aprendí de
respetuosamente
los valores
los de los demás
vistos y doy
miembros del
razones del
grupo
porque de su
Manifiesto
importancia.
desagrado cuando
a mi o a alguien
del salón no nos
escuchan o no
nos toman en
cuenta y lo
expreso…. Sin
agredir