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ENSAYO: LAS TIC Y SUS APLICACIONES

DIEGO FERNANDO PERDOMO ASTUDILLO [94270067]

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
PEDAGOGÍA Y TIC
ESP. EN APLICACIÓN DE TICS PARA LA ENSEÑANZA
BUCARAMANGA
2018
El siguiente material aborda la importancia de la gestión y administración de las

tecnologías enfocadas a la educación para fortalecer los procesos académicos y

administrativos al interior de las instituciones educativas. Nos encontramos en un

momento en el que el auge de las Tics están en su máxima expresión, las universidades e

instituciones educativas cuentan con planes para continuar el desarrollo e

implementación de la tecnología, ocupándose de introducir también al capital humano que

tenga la habilidad de desarrollar y aprovechar al máximo las ventajas que estas pueden

proporcionar al entorno educativo; y capacitando al personal para hacerlo partícipe en la

utilización de las nuevas tecnologías.

Este material tiene por objeto promover y adoptar las políticas, planes y programas

tendientes a incrementar y facilitar el acceso de todos miembros de la comunidad

educativa (estudiantes, docentes, directivos, administrativos y padres de familia), a las

tecnologías de la información y las comunicaciones, garantizando el acceso y la

implantación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, con el fin de

fomentar su uso como soporte del crecimiento y aumento de la competitividad de las

instituciones en las distintas áreas de gestión (directiva, administrativa, académica y

comunitaria). Propendiendo por la utilización de las TIC para mejorar la competitividad

de la institución.

“Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación Tics están

sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos

de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción” (Rosario, Jimmy, 2006). Sobre

el uso, los beneficios y las desventajas de las TIC en el aula se han debatido más de la

cuenta, pues mientras algunos creen que estas no poseen un uso favorable para la
educación, otros han decidido embarcarse en la era digital y utilizar todos los recursos y

dispositivos a su alcance para la enseñanza.

El concepto de la sociedad del conocimiento es totalmente pertinente en la educación

colombiana, ya que la inmersión de la tecnología en nuestras vidas es cada vez mayor,

estamos rodeados y permeados de ésta en los diversos contextos cotidianos y no podemos

ser ajenos a los procesos de globalización que se adelantan precisamente desde el sector

de las Tics: dispositivos móviles, laptops, pc, redes sociales, mensajería instantánea,

conectividad, datos móviles, wifi, hacen parte de una realidad contemporánea y son el

mecanismo que nos permite acceder desarrollo económico, social y político; promoviendo

la investigación, la innovación el uso y apropiación de las TIC, entre las empresas, la

academia, el gobierno y todos los habitantes; impulsando el desarrollo del ecosistema de

innovación TIC y el fortaleciendo el sector de las tecnologías de la información y las

comunicaciones, , buscando su competitividad y avance tecnológico conforme al entorno

nacional e internacional.

Podemos señalar frente a la incorporación de estas tendencias en el que hacer educativo

donde el autor se desempeña, qué los docentes no sólo se dedican a enseñar a leer y

escribir, sino a inspirar la vida de los niños con las herramientas necesarias;

indiferentemente del escenario, se busca que todas las instituciones educativas tengan

acceso a la tecnología de más alta calidad y que ésta pueda llegar fácilmente a los lugares

más apartados de Colombia. Pero para lograr esta articulación entre las TIC y los planes

de aula, debe existir una apropiación por parte de los maestros para romper paradigmas e

ir a la vanguardia de los nuevos procesos, utilizando paulatinamente entornos virtuales de

aprendizaje y recursos educativos digitales RED en los procesos de enseñanza-


aprendizaje; como también es de suma importancia que las entidades territoriales de

diferente orden (nacional, departamental y municipal) procurar ofrecer una moderna

infraestructura de conectividad y comunicaciones en las instituciones educativas,

programas de cualificación docente e involucrar dentro de sus planes de desarrollo los

rubros presupuestales necesarios para garantizar el acceso y uso de las Tecnologías de la

Información y las Comunicaciones en las comunidades.

Dentro de las iniciativas para la potencialización y estímulo de las instituciones

educativas y las entidades rectoras de la educación en el región-país para el desarrollo de

las competencias de un docente en el marco de la educación con Tecnología Educativa; el

MEN a través de Computadores para Educar ha contribuido a la transformación de

prácticas de enseñanza por medio del desarrollo de competencias tecnológicas,

pedagógicas, comunicativas, investigativas y de gestión, que repercuten en los

aprendizajes de los estudiantes, fortaleciendo el uso pedagógico de los contenidos

educativos digitales y las plataformas propuestas por el Ministerio de Educación Nacional.

Lo anterior gracias a la oferta de formación en diferentes diplomados dirigido a

docentes y directivos docentes interesados en potenciar y fortalecer estrategias que

permitan integrar, de manera creativa, las TIC en los procesos de enseñanza a través de

tendencias de innovación educativa que incluyen estrategias y técnicas que les permitirán

a los docentes transformar sus prácticas pedagógicas y al mismo tiempo mejorar la calidad

de los aprendizajes de sus estudiantes.

Podemos concluir entonces, que los diferentes actores desde el gobierno nacional a

través del MEN y MinTIC, las gobernaciones departamentales por medio de sus alcaldías

municipales e instituciones educativas; frente a la promoción de la cultura digital han


buscado mejorar la calidad de vida de cada ciudadano, reducir la brecha digital, disminuir

la pobreza e incrementar su desarrollo gracias a la apropiación de las TIC, en temas como:

Teletrabajo, TIC y Discapacidad, TIC para Comunidades Étnicas, Ciudadanía Digital,

entre otros, los cuales se impulsan a través de estrategias integrales de comunicación que

promuevan la cultura digital en el país, además de promover la generación de hábitos de

confianza, seguridad, respeto y cuidado en el uso de las Tecnologías de Comunicación

incrementando a través del uso de internet y redes sociales, la participación ciudadana en

los asuntos y servicios, con miras a propiciar una mayor vocería, visibilidad y apropiación

de las Tecnologías de Comunicación.


BIBLIOGRAFÍA

Hacia las sociedades del conocimiento. París: UNESCO EDICIONES. UNESCO.


(2005).

Capítulo 3 del Libro Electrónico Multimedial (LEM) Tecnología Educativa (Zabala,


2014).

Capítulo 1 y 2 del documento Hacia las Sociedades del Conocimiento. (UNESCO,


2005).

Esquema metodológico para lograr la integración curricular de las TIC. Triología-


Revisa Ciencia, Tecnología Y Cosidad, 3, 129–141. Orjuela, D. (2010).

Tecnologías de la Información y la Comunicación. Un eje transversal para el logro de


Aprendizajes Significativos. Revista Electrónica Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y
Cambio En Educación, 2(1). Inciarte, M. (2004).

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