CEBA CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

40081 “CESAR AUGUSTO. MAZEYRA ACOSTA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

“IDENTIFICAMOS LOS TIPOS DE CONJUNTOS”

I. DATOS GENERALES
1. UGEL : Arequipa Norte
2. CEBA : 40081
3. DOCENTE : John Marticorena Arias
4. Ciclo/Grado : Intermedio 3°
5. Horas : 4h
6. Fecha : 02 de abril del 2018
II. COMPETENCIAS, APRENDIZAJES A LOGRAR, CONTENIDOS INDICADORES
AREA

COMPONENTE/COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR CONTENIDOS INDICADORES

Expresión y comprensión oral 1.2. Escucha y comparte El dialogo y descripción Describe principales
1. Escucha atentamente los mensajes información referida a caracteristicas de
Comunicación

que recibe de diversas fuentes, acontecimientos de carácter animales, plantas u

integral

comprende y recuerda las ideas más
importantes y formula comentarios,
preguntas o respuestas.
Sistemas Numéricos Y Funciones
2. Reconoce patrones, evalúa
Matemática
local, regional, nacional o objetos oralmente.
mundial, emitiendo su opinión
sobre ellos, fomentando la
participación de sus pares y
proyectando sus consecuencias
2.3. Elabora y utiliza la noción conjuntos Adquiere la idea de
de conjunto. conjunto

conjeturas, explora relaciones, elabora Identifica los

ejemplos y muestra interés, orden y diferentes tipos de
confianza al razonar, haciendo uso de conjuntos
números naturales, fracciones y
decimales.
Salud, higiene y seguridad. 1.3. Adquiere y practica hábitos Practica hábitos de higiene Reconoce los
Ciencia Ambiente

1. Establece relaciones de equilibrio, de higiene para evitar lesiones y para protegerse de diversos beneficios que nos
con una actitud preventiva para el fracturas. tipos de enfermedades brindan los animales y
y Salud

cuidado de su salud integral, personal, plantas en nuestra

familiar y comunitaria, a partir de la
indagación y análisis de su cuerpo y su
relación con otros seres vivos y con los
riesgos del entorno.
1.6. Explica las funciones de los
principales órganos de los
sistemas digestivo,
respiratorio, circulatorio y
excretor.
dieta alimenticia
Expone de manera clara sus
diferentes sistemas que
forman parte de su cuerpo.

III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y
MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MATERIALES
MOTIVACION  Observamos los diferentes objetos de nuestro Dialogo
alrededor luego los agrupamos teniendo en
cuenta alguna caracteristica en comun.

SABERES  Formulan otros ejemplos similares que ellos Dialogo

INICIO PREVIOS hayan observado en su quehacer diario? Por
Ejemplo
grupo de animales, grupo de plantas, grupo de
utensillos de cocina, grupo de borradores, grupo
de cuadernos, etc.
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40081 “CESAR AUGUSTO. MAZEYRA ACOSTA”
CONFLICTO  ¿Qué idea tienen de conjunto? ¿escucharon Dialogo
COGNITIVO alguna vez? ¿pueden dar algunos ejemplos de
conjunto?
PROCESO CONSTRUCCI  Teniendo en cuenta los ejemplos anteriores Plumones
ON O procedemos a graficar los conjuntos. Pizarra
PROCESAMIE  Lo representamos de manera simbólica. Lapiceros
NTO DE LA
INFORMACION  Mediante consenso con las alumnas Cuadernos
establecemos el concepto de conjunto. Dialogo
 Dialogamos sobre los beneficios que nos brindan
las plantas y animales en nuestra dieta
alimenticia.
 Describimos las características de algunos
animales, plantas u objetos.
APLICACIÓN A  Resolvemos una practica relacionada con Hoja de practica
SITUACIONES conjuntos. Lapiz
NUEVAS Colores
CIERRE TRANSFEREN  Representan gráfica y simbólicamente otros Cuaderno
CIA conjuntos que encuentren en su vida diaria. Lapiceros

METACOGNICI  ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para Dialogo

ON qué lo aprendimos? ¿Qué necesito aprender
más?
IV. Técnicas e instrumentos de evaluación:
Lista de cotejos. Ficha de evaluación, Prueba escrita, exposición
V. FUENTES DE CONSULTA
 Estudiantes:
 Libros de tercer grado intermedio.
 Cuadernos de trabajo
 Docentes:
 Libros de comunicación integral
 Libros de ciencias sociales
 Libros de matemática
 DCBN

Vº Bº ___________________ ______________________________
John Marticorena Arias Teresa Nuñez Torres
DIRECTOR Docente