CUESTIONARIO DE ECOLOGÍA HUMANA

PRIMER SEMESTRE-SOCIOLOGÍA “A”

1. ¿Qué estudia la ecología?

a) La ecología estudia los organismos vivos “en su propia casa”, en el
medio ambiente en el que habitan y en el que desempeñan todas sus
funciones vitales.
b) La palabra ecología proviene de los vocablos griegos “okios” que
significa “casa” y “logos” que significa “estudio” o “tratado”.
c) La ecología es una de las ramas de la biología, por lo tanto sus estudios
estan relacionados con esta.

2. ¿Quiénes integran o constituyen los factores bióticos y abióticos?

a) Los factores bióticos lo integran únicamente los seres humanos. Los
factrores abióticos los constituyen las plantes, los animales y los
objetos inanimados.
b) Los factores bióticos lo integran los seres vivos en general. Los
factores abióticos, en cambio, están constituidos por los
componentes físico químicos inanimados.
c) Los factores bióticos lo integran los organismos vivos complejos,
como los seres humanos y los animales. Los factores abióticos, en
cambio, están constituidos por organismos vivos más simples, como
hongos, bacterias o microorganismos.

3. ¿Qué ocurre cuando factores bióticos y abióticos actúan entre sí?

a) Nada, puesto que factores bióticos y abióticos no interactúan entre si, ya
que son completamente opuestos los unos de los otros.
b) Cuando los factores bióticos y abióticos actúan entre sí forman los
ecosistemas marinos.
c) Cuando los factores bióticos y abióticos actúan entre sí, en forma regular
y consistente, se forman lo que conocemos como sistemas.

4. ¿Qué es un sistema? (En ecología).

a) En ecología, un sistema es un conjunto de partes, o de eventos, que
pueden considerarse como algo simple y completo, debido a la
interdependencia e interacción de dichas partes o eventos.
b) En aritmética, álgebra y análisis matemático, un sistema numérico es un
conjunto provisto de dos operaciones que verifican ciertas condiciones
relacionadas con las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.
c) El sistema económico es el conjunto de acciones que contribuyen a la
situación económica de una sociedad y el desarrollo de la misma.

5. ¿Qué es un ecosistema?
a) Es un conjunto de partes, o de eventos, que pueden considerarse como
algo simple y completo, debido a la interdependencia e interacción de
dichas partes o eventos.
b) Un ecosistema es la unidad biológica funcional de la vida, y se entiende
como un sistema ecológico complejo que abarca los componentes o
factores bióticos de un área determinada que interactúan con factores o
componentes abióticos.
 c) Son comunidades bióticas de gran extención geográfica.

6. ¿Qué es el nicho ecológico?

a) Es una gran extención de superficie terrestre que contiene flora y fauna
característicos y representativos.
b) Es el modo en que un organismo se relaciona con los factores bióticos y
abióticos de su ambiente, el conjunto de características que describen
los recursos precisos que necesita un organismo para sobrevivir, incluye
las condiciones físicas, químicas y biológicas que una especie necesita
para vivir y reproducirse en un ecosistema.
c) Es un grupo de organismos de la misma especie que viven en un área
específica.

7. ¿Qué es la ecología humana?

a) La ecología humana estudia, como su nombre lo sugiere, a los seres
humanos “en su propia casa”.
b) La ecología humana es el estudio de los ecosistemas desde el punto de
vista de la forma en que afectan a los seres humanos y en la que
resultan afectados por ellos; estudia desde las relaciones entre la
población y las organizaciones sociales con el ecosistema, hasta las
relaciones del medio ambiente con la tecnología y el entorno.
c) La ecología humana es el estudio de las relaciones entre el ser humano
y su entorno.

8. ¿Cuál es el principal objetivo de la ecología humana?

a) Su principal objetivo es conocer la forma en que las sociedades
humanas conciben, usan y afectan el ambiente, incluyendo sus
respuestas a cambios en tal ambiente, a los niveles biológico, social y
cultural.
b) El principal objetivo de la ecología humana es estudiar como el medio
ambiente afecta o entorpece el desarrollo de las sociedades humana.
c) La ecología humana tiene como principal objetivo comprender, estudiar
y analizar, los entornos físicos en lo que se asientan las sociedades
humanas.

9. Subraye la(s) respuesta(s) correcta(s):

Los estudios de ecología humana son fundamentales para la sociedad
contemporánea porque permiten:
A. Conocer la historia y el estado actual de la relación entre sociedad y
ambiente y sus efectos sobre el ambiente y las poblaciones humanas.
B. Estudiar mejor el estado del mercado laboral, desde la persepectiva
sociológica-ambiental.
C. Elaborar nuevos discursos para aumentar la conciencia ecológica.
D. Identificar, diseñar y probar modelos de manejo y conservación de los
recursos, para lograr su uso diversificado y a largo plazo.
E. Abordar nuevos aspectos de la ecología convencional.
F. Identificar, diseñar y probar alternativas para mejorar las condiciones de
vida de las poblaciones humanas.

10. Responda verdadero o falso según corresponda

Existen 4 categorías de ecosistemas a nivel de toda la biosfera, estos son:
A. Ecosistemas naturales maduros. (V)
B. Ecosistemas artificiales. (F)
C. Los seminaturales (o ecosistemas naturales controlados). (V)
D. Los transformados (o ecosistemas productivos). (V)
E. Los totalmente modificados (o ecosistemas urbanos). (V)
F. Ecosistemas marcianos. (F)
G.
11. ¿Qué es la adaptación?

a) La adaptación es la capacidad que tienen los seres vivos de ajustarse a

las exigencias del medio ambiente.
b) Es el ajusto del organismo humano al ambiente en el que vive.
c) Es el ajuste del hombre a los valores estándar de la sociedad.

12. ¿Cómo se define el desarrollo sustentable?

a) Se define como el que proporciona servicios al sistema social transportando
materia, energía e información.
b) Puede definirse como la satisfacción de las necesidades del presente sin
que se comprometa la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer
las propias necesidades.
c) Se define como la ciencia de las relaciones entre los seres vivos y su medio
ambiente.

13. Mencione algunos de los procesos que ocurren dentro de los

ecosistemas para su sostenibilidad.
a) Para su sostenibilidad, los ecosistemas reciclan y re-usan, aprovechan
la luz como fuente de energía.
b) Para su sostenibilidad, los ecosistemas contaminan y reservan
c) Para que exista sostenibilidad, el número de pobladores debe ser mayor
que los recursos

14. ¿A qué procesos está ligada la separación entre naturaleza y

sociedad?
a) Las razones de la separación entre naturaleza y sociedad se dan por el
consumismo de la sociedad que genera daños a la naturaleza, agotando
sus recursos.
b) Las razones de la separación entre naturaleza y sociedad están, en
última instancia, ligadas con unos procesos de dominación de unos seres
humanos sobre el medio biofísico y sobre otros seres humanos.
c) Las razones de la separación entre naturaleza y sociedad se dan porque
la naturaleza presenta cambios en el ámbito social.

15. ¿Qué tipos de consecuencias podemos distinguir por esta

separación?
a) Consecuencias epistemológicas y practicas
b) Consecuencias racionales y practicas
c) Consecuencias verbales y teóricas

16. ¿Qué señala el concepto de co-evolución?

 a) El concepto de co-evolución señala que las relaciones entre el entorno
físico y los organismos que lo habitan son siempre de doble dirección.
b) El concepto de co-evolución señala las relaciones del entorno social con
el ambiental en una misma dirección
c) El concepto de co-evolución señala la relación de los animales con las
plantas en su mismo ecosistema

17. ¿Qué afirmaba Robert K. Malthus en su Ensayo sobre el primer

principio de la población?
a) Afirmaba, en su Ensayo sobre el primer principio de la población
(1798), que la división social del trabajo se ha manifestado como uno
de los más tratados en la dinámica social
b) Afirmaba, en su ensayo sobre el primer principio de la población
(1798), que el crecimiento exponencial de la población era un equilibrio
exponencial que ayuda al crecimiento lineal de los recursos.
c) Afirmaba, en su Ensayo sobre el primer principio de la población
(1798), que el crecimiento exponencial de la población originaría un
desequilibrio frente al crecimiento lineal de los recursos.

18. ¿Qué señalan Redelift y Woodgate en relación a ciertas ideas de la

sociología weberiana?
a) Redelift y Woodgate (1994) señalan que como en el caso de Durkheim,
ciertas ideas de la sociología weberina son útiles para determinar
fenómenos ambientales que se dan por la contaminación.
b) Redelift y Woodgate (1994) señalan que, como en el caso de Durkheim,
ciertas ideas de la sociología weberiana son útiles para interpretar
determinados fenómenos socioambientales, como por ejemplo la
aparición del movimiento ambientalista.
c) Redelif y Woodgate (1994) señalan que como en el caso de Durkheim,
ciertas ideas de la sociología weberina son útiles para determinar
fenómenos químicos que son causados por la contaminación de grandes
fábricas.
d)
19. ¿Según Marx y Engels, qué rige la dinámica histórica?
a) La dinámica histórica estaba regida por el conflicto social entre la clase
capitalista y el proletariado.
b) La dinámica histórica está regida por el conflicto social entre comunismo
y socialismo
c) La dinámica histórica social está regida por el cristianismo y catolicismo.

20. ¿Cuál es el origen de la ecología humana practicada por los

sociólogos de la Escuela de Chicago?
a) La ecología humana practicada por los sociólogos de la Escuela de
Chicago partía desde el estudio de dichas poblaciones a conceptos
resumidos.
b) La ecología humana practicada por los sociólogos de la Escuela de
Chicago partía de la existencia de la dinámica ecológica y la social. Park,
Burgess y Mackenzie emplearon las ideas darwinistas de la evolución -
especialmente el concepto de lucha por la existencia- y las teorías de la
 ecología animal y vegetal de Haeckel para intentar describir y comprender
el comportamiento de las poblaciones urbanas.
c) La ecología humana practicada por los sociólogos de la escuela de
Chicago partía, en primer lugar, de la reducción que hacen de la variable
ambiental al mero espacio físico.

21. ¿Qué realizaron William R. Catton y Riley E. Dunlap a finales de la

década de los setenta?
a) William R. Catton y Riley E. Dunlap redactan las que pueden
considerarse como primeras reflexiones en sociología medioambiental.
En ellos definieron el objeto general de estudio de esta subdisciplina: “la
interacción entre el medio ambiente y la sociedad… Esto conlleva los
estudios de los efectos del medio ambiente sobre la sociedad y
viceversa”.
b) William R. Catton y Riley E. Dunlap redactan las que pueden
considerarse como primeras observaciones en sociología política. En
ellos definieron el objeto general de estudio de esta subdisciplina: “la
interacción entre la sociedad y los partidos políticos”.
c) William R. Catton y Riley E. Dunlap redactan las que pueden
considerarse como primeras reflexiones en sociología reliogiosa. En
ellos definieron el objeto general de estudio de esta nueva disciplina
posmodernista”.

22. ¿Cuál es la fórmula de la intensidad de las exigencias sobre

ecosistemas?
a) Intensidad de las exigencias sobre ecosistemas= Población*Niveles de
Consumo*Tecnología.
b) Intensidad de las exigencias sobre ecosistemas= Población*Niveles de
Contaminación*Economía.
c) Intensidad de las exigencias sobre ecosistemas= Población*Niveles de
Radiación*Tecnología.

23. Dunlap señala 3 funciones básicas que cumple la naturaleza, estas

son:
a) Aportación de recursos.
b) Manofacturas.
c) Contenedor de los residuos procedentes de la elaboración y consumo de
los recursos materiales.
d) Bienes inmuebles y muebles.
e) Espacio Vital.

24. Verdadero o falso.

Se propuso una serie de líneas de investigación para el desarrollo de un corpus
sociológico-ambiental, en el marco de la NEP; algunos de ellos son:

● Usos recreativos de áreas naturales (V)

● Construcción de nuevos estadios ecoamigables. (F)
● Problemas asociados a la utilización y sobreutilización de los recursos.
(V)
● Análisis de la opinión pública sobre el medio ambiente. (V)
 ● Gestión de los impactos sociales. (V)

25. ¿Qué son las civilizaciones?

a) Las civilizaciones son sistemas complejos, integrados por elementos
relacionados entre sí y organizados en forma asimétrica.
b) Las civilizaciones son sistemas simples, integrados por elementos no
relacionados entre sí y organizados en forma simétrica.
c) Las civilizaciones son un conjunto de sistemas complejos, y aislados
entre sí.

26. ¿Qué conduce a la inestabilidad dentro de las civilizaciones?

a) Las interacciones políticas, sociales y económicas, de los diversos
grupos religiosos son lo que generan la inestabilidad dento de las
civilizaciones.
b) Mediante las interacciones políticas, sociales y económicas, los
elementos que integran una civilización operan entre el orden y el
desorden; fluctúan entre la estabilidad durante un periodo de tiempo, al
parecer en equilibrio, pero en constante adaptación, lo que conduce a la
inestabilidad.
c) Lo que conduce a la inestabilidad dentro de las civilizaciones es la
vertiginosa participación de los sindicatos de trabajadores, los cuales
perjudican a la economía y atrasan el desarrollo.

27. ¿Según Ferguson, cuál es la mayor amenaza para la civilización

occidental?
a) Este autor afirma que “la mayor amenaza para la civilización occidental
no viene de otras civilizaciones, sino de nuestra propia pusilanimidad, y
de la ignorancia histórica que la alimenta”.
b) Este autor afirma que “la mayor amenaza para la civilización occidental
viene de otras civilizaciones extranjeras,que amenazan la soberanía de
nuestro país”.
c) Este autor afirma que “la mayor amenaza para la civilización occidental
no viene de otras civilizaciones, sino de nuestra propia vagancia, y
mediocridad”.

28. ¿Qué es la tropósfera y cuál es su función?

a) Es la parte de la atmósfera más lejana a la superficie terrestre y su

función es disminuir la temperatura superficial de la Tierra en -0,3ºC en
promedio.
b) Es la parte de la atmósfera más cercana a la superficie terrestre y su
función es conservar la temperatura superficial de la Tierra en +14ºC en
promedio.
c) Es la parte de la atmósfera más cercana a la superficie terrestre y su
función es aumentar la temperatura superficial de la Tierra en +3ºC en
promedio.

29. ¿Qué ocurre al aumentar la concentración de gases de efecto

invernadero en la tropósfera?
a) Nada, el cambio climático es un mito.
 b) Al aumentar la concentración de estos gases sobre la tropósfera,
disminuye la radiación térmica infrarroja reflejada al espacio exterior y,
por lo tanto, sube la temperatura promedio de la superficie del planeta.
c) Al ocurrir esto los glaciares se derriten en un ritmo exorvitante.

30. ¿Qué es el cambio climático?

a) El cambio climático es la alteración del clima por un extenso período,
identificable estadísticamente por cambios en los promedios. Puede obedecer
a procesos naturales o a la persistente acción del ser humano sobre la
atmósfera, las aguas o la tierra.
b) El cambio climático es, cuando hace mucho sol.
c) El cambio climático es un problema civilizatorio, que puede conducir a
nuestra desaparición.

31. ¿Cuál es la relación que existe entre el cambio climático y el cambio

global? Además, ¿Qué implica el cambio global?
a) La relación que existe entre cambio climático y cambio global es gracias al
capitalismo el cual implica en la concientización del medio ambiente.
b) La relación entre ambos elementos, es que hay voces que lo minimizan o lo
niegan a pesar de las evidencias.
c) El cambio climático es sólo el aspecto más comentado del cambio global,
que implica además la pérdida de la biodiversidad, la desertificación, la
deforestación y otros fenómenos físicos, incluyendo alteraciones
socioeconómicas como parte de una crisis de civilización.

32. ¿Por qué James O’Connor denomina a la crisis ambiental actual como
la segunda contradicción del capitalismo?
a) Porque se producen cambios vertiginosos debido a la actividad humana que
presiona al sistema natural.
b) Porque las condiciones ambientales para producir son cada día peores.
Esto, que no era tan grave hace 50 años, hoy aumenta los costos de
producción, haciendo menos rentable al capital y desacelerando la
acumulación.
c) Porque da razón al socialismo.

33. ¿Cómo puede enfrentarse al cambio global? Mencione ejemplos.

• El cambio global sólo podrá enfrentarse con nuevas relaciones de poder,
superando el desarrollismo y con nuevas visiones de vida; inspiradas en el
pasado, en una idea de sencillez y de un retorno a las raíces.
• Visiones como la economía budista del sureste asiático y el Buen Vivir
de Sudamérica.

34. ¿Cómo formuló Schumacher la esencia de la “economía budista”?

a) En 1955 Schumacher viajó a Burma. Allí descubrió la idea clave de Buda
sobre el trabajo: las personas solo crecen felices si realizan trabajos dignos; la
labor humillante es incompatible con el desarrollo humano. Sostuvo además
que la producción a partir de recursos locales para las necesidades locales es
la vía racional de la economía.
b) En 1972 Schumacher viajo a Suecia. Allí descubrió la idea clave de Buda
sobre el trabajo: las personas solo crecen felices si realizan trabajos dignos; la
labor humillante es incompatible con el desarrollo humano. Sostuvo además
que la producción a partir de recursos locales para las necesidades locales es
la vía racional de la economía.
c) En 1985 Schumacher Viajo a Burma. Allí descubrió la idea clave de Buda
sobre el trabajo: las personas crecen felices bajo los trabajos esclavizados, con
bajo desarrollo humano. Sostuvo además que el capitalismo es la vía para
mejorar la crisis ambiental

35. ¿Según Schumpeter, cuál es una de las causas de la crisis de

civilización actual?
a) El modelo ambientalista, que se asienta en el cuidado y protección del medio
ambiente, es una causa fundamental de la crisis de civilización actual.
b) El modelo consumista que se asienta en el “proceso de destrucción
creadora” es una de las causas fundamentales de la crisis de civilización
actual.
c) El modelo consumista que se asienta en el “crecimiento económico
excesivo” siendo una de las causas de la crisis de civilización actual.

36. ¿Qué es el “proceso de destrucción creadora”? Explique.

a) Es un proceso de obsolescencia programada, es decir innovaciones
tecnológicas que se vuelven socialmente inservibles, al ser desechadas
después de mucho tiempo, por lo cual no causa problemas medioambientales
b) Este proceso, propio del capitalismo supranacional, incrementa la
producción y lleva a niveles altos de contaminación
c) El proceso de destrucción cradora se puede definir como un proceso
económico que “incesantemente crea uno nuevo”: Las innovaciones
tecnológicas se vuelven socialmente inservibles, al ser desechadas en poco
tiempo, pese a que aún son útiles, lo que causa problemas ambientales.

37. ¿Cuándo fue establecido el día mundial del medio ambiente y cuándo
se celebra?
a) El día mundial del medio ambiente fue establecido por la Organización de las
Naciones Unidas en 1972, durante una reunión en la capital de Suecia, y desde
1973 se celebra cada 5 de Junio.
b) El día mundial del medio ambiente fue establecido por la Organización de
las Naciones Unidas en 1981, durante una reunión en la capital de Suecia, y
desde 1985 se celebra cada 12 de Septiembre.
c) El día mundial del medio ambiente fue establecido por la Organización
Internacional de América Latina en 2003, durante una reunión en la capital de
Ecuador, y desde 2008 se celebra cada 5 de Junio.

38. ¿En qué contexto surgieron los movimientos ecologistas?

a) En 1975, tras la actividad política nacieron los partidos “verdes”.

b) En 1973, tras el boicot petrolero árabe y la búsqueda de energías
alternativas, surgieron movimientos ecologistas en todo el mundo, desde
los moderados hasta los radicales.
c) En 1945, tras la Segunda Guerra Mundial y el lanzamiento de la bomba
nuclear, se da la búsqueda de energías alternativas. Surgieron, pues,
 movimientos ecologistas en todo el mundo, desde los moderados hasta los
radicales.

39.¿Cómo nacieron los partidos “verdes” y cuál es su situación actual?

a) Los movimientos ecologistas pasaron del activismo social a la actividad
política: y asi nacieron los partidos “verdes”. En Europa es donde mas
proliferaron desde 1973. Hasta hoy, en el contexto de la Union Europea, se han
unido; y en todos estos años de participación política, han logrado gobernar y
cambiar leyes a favor del medio ambiente.
b) Los movimientos ecologistas pasaron del activismo social a la actividad
política: así nacieron los partidos “verdes”. En Europa es donde más
proliferaron desde 1973 y hoy, en el contexto de la Unión Europea, se han
unido; pero en tantos años de actuación política, dichos partidos todavía no han
gobernado.
c) Los movimientos ecologistas pasaron de activistas sociales a la actividad
política, en donde no han ganado mayor repunte, por su deseo de mejorar el
nivel del medio ambiente y su inagotable llamado a la conciencia humana por
cuidar el planeta.

40. ¿Por qué a nivel internacional los resultados de una posible acción
ecológica son siempre decepcionantes?
a) Porque los grandes contaminadores, los países ricos, saben que sus
ofertas de reducciones de emisiones de gas invernadero no solucionarán
el problema.
b) Porque a pesar de los datos científicos, en las conferencias mundiales
nunca se llega a un acuerdo jurídicamente vinculante.
c) Porque las cumbres, los tratados y demás instancias internacionales no
funcionan; no hay forma de hacer cumplir elementales normas
ambientales a todos los países, en especial a los más poderosos.

41. ¿Cuáles son los países con mayores niveles de emisión de dióxido de
carbono? Especifique su orden en forma ascendente.
a) China, Estados Unidos, Unión Europea, América Latina y el Caribe.
b) América Latina y el Caribe, Estados Unidos, China, África.
c) Estados Unidos, Unión Europea, China, Japón, América Latina.

42. ¿Cuándo fue oficialmente descubierto el cambio climático?

a) El cambio climático fue descubierto oficialmente a finales del siglo XIX. En
1896, el premio Nobel en Química, Svante Arrhenius, ya explicó cómo la
adición de dióxido de carbono en la atmósfera por la combustión de
energía fósil, aumentaría la temperatura y produciría el cambio climático.
b) El cambio climático fue descubierto por el científico aleman Eugene
Fiztckerber a finales de la década de los noventa, luego de analisar los
niveles de acidificación del agua en el Mar Mediterraneo.
c) El cambio climático fue descubierto por Karl Marx, mientras estudiaba los
conflictos sociales entre los capitalistas y los miembros del proletariado.

43. ¿Desde cuándo se ha agravado la relación entre medio ambiente y

humanidad?
 a) La relación entre ambiente y humanidad siempre fue delicada, pero se ha
agravado desde la Revolución Francesa (1789).
b) La relación entre ambiente y humanidad siempre fue delicada, pero se ha
agravado desde la Revolución Industrial (Siglo XVIII).
c) La relación entre ambiente y humanidad siempre fue delicada, pero se ha
agravado desde la Guerra de Secesión (1861).

44. ¿Desde la Revolución Industrial hasta nuestros días, cuánto a

incrementado la acidez del agua y a qué se debe este incremento?
a) Desde que se inició la Revolución Industrial, la acidez del agua de la
superficie océanica ha disminuido en un 45%. Tal disminución se debe a
las nuevas tecnólogias ecoamigables implementadas desde la Revolución
Industrial.
b) Desde que se inició la Revolución Industrial, la acidez del agua de la
superficie océanica se ha incrementado en un 75%. Tal incremento se
debe a la emisión de más gas metano a la atmósfera por parte de más
ganado, y la subsecuente absorción por los océanos.
c) Desde que se inició la Revolución Industrial, la acidez del agua de la
superficie océanica se ha incrementado en un 30%. Tal incremento se
debe a la emisión de más CO2 a la atmósfera por parte de más humanos
y de más ganado, y la subsecuente absorción por los océanos.

45. ¿Cuál de los siguientes casos sirve como ejemplo de evidencia

empírica o sabiduría popular en relación a las consecuencias del cambio
climático?
a) En Santa Elena, en la costa del Pacífico, por ejemplo, los pescadores que
solían pescar lisas (o lizas) en el mar, a poquísima distancia de la playa,
juran que esta especie de pez “ha huido”, debido al calor de las aguas
superficiales.
b) Juanito salió a la calle tarde por la noche, le robaron el teléfono celular y
aprendió que la ciudad de Guayaquil es un lugar inseguro.
c) En Portoviejo, tras el sismo del 16 de abril de 2016, los pobladores de esta
ciudad aprendieron que esta zona registra una alta actividad sísmica.

46. Subraye las opciones que demuestren cómo el conocimiento humano

y su aplicación tecnológica dependen del entorno natural y de la
biodiversidad.
a) El antropólogo y el sociólogo aprenden mucho al estudiar la vida colectiva
de los mandriles.
b) Los físicos pudieron definir mejor que es izquierda y derecha en el cosmos
al estudiar la forma de las conchas.
c) La farmacología, cuyo desarrollo depende mayormente del conocimiento
de las plantas.
d) En la sinecología, los autos sirven de inspiración para los escritores.
e) La astronomía, que se inspira en los pensamientos de Buda.

47. Mencione a los cinco países que concentran la mitad de toda la

superficie de bosques.
a) Ecuador, Perú, México, Italia, Canadá.
b) Rusia, Brasil, Canadá, Estados Unidos, China.
 c) Japón, Indonesia, Australia, Inglaterra, Argentina.

48. ¿Qué implica la deforestación?

a) La deforestación implica la pérdida de un sin número de casas, valiosos
centros comerciales e importantes centros de salud.
b) La deforestación implica pérdida de variedades de bosques y océanos.
c) La deforestación implica pérdida de variedades de animales, plantas y
especies (muchas ni si quiera inventariadas) e información genética y
biológica.

49. Indique verdadero o falso según corresponda.

Es usual señalar que el valor de un ecosistema se puede descomponer en
valores de:
a) Uso directo (leña, por ejemplo) (V)
b) Uso recreativo (construcción de parques, etc..) (F)
c) Uso indirecto (retención de agua…) (V)
d) Valores de opción (medicina, agricultura…) (V)
e) Valores de existencia (el valor de que un ecosistema exista de forma
indefinida) (V)

50. ¿Por qué hoy en día las vacas se han convertido en un problema
ecológico?
a) Hoy las vacas se han convertido en un problema ecológico, no por ellas,
sino por la desmedida ambición del capitalismo que comercia con su
carne. Cada vaca, en su proceso digestivo, lanza al aire gases que
contienen cuatro litros de metano que salen de sus cuatro estómagos. En
E.E.U.U. las vacas producen más gases de efecto invernadero que 22
millones de autos juntos al año.
b) Hoy las vacas se han convertido en un problema ecológico, no por ellas,
sino por la desmedida ambición del socialismo que pretende con su carne
alimentar a toda la población.
c) Hoy las vacas se han convertido en un problema ecológico, no por ellas,
sino por la desmedida ambición del capitalismo que comercia con su
carne. Cada vaca, en su proceso digestivo, lanza al aire gases que
contienen cinco onzas de oxígeno que salen de sus cuatro estómagos. En
E.E.U.U. las vacas producen más gases de efecto invernadero que 50
millones de autos juntos al año.