I.E.

N°15177 JOSE
OLAYA. B. NUEVA
ESPERANZA – PIURA.

Sesión de emprendimiento Nº 01

1.- Datos informativos:

1.1.- Institución Educativa 15177 José Olaya B. 1.4.- Grado y sección: Segundo “ D”
1.2.- Profesor :Milton Flores Sernaque 1.5.- Turno: Mañana
1.3.- Fecha: Miércoles 22 de noviembre del 2017 1.6.- Número de estudiantes: 37
Título: camino a alcanzar mi meta.
1.- Propósito de aprendizaje y evidencias de aprendizaje.

Á Competencias Desempeños ¿Qué nos dará

Capacidades evidencias de
aprendizaje?
Convive y participa  . Delibera sobre asuntos de interés  Piensa y plantea como
P democráticamente en la común enfatizando en los que se podría hacer
E
búsqueda del bien común. generan durante la convivencia funcionar su
R
S diaria en el aula, para proponer y emprendimiento.
O Participa en acciones que participar en actividades colectivas  Reflexiona sobre
N promueven el bienestar común. orientadas al reconocimiento y acciones propias y de
A respeto de sus derechos.
L
los compañeros o
S compañeras
O
Gestiona responsablemente los mostrando una
C Formula su meta y crea soluciones
recursos económicos. actitud emprendedora
I innovadoras.
Toma decisiones económicas y de iniciativa y de
A
L financieras. ayuda mutua.
Emprende acciones para realizar
su meta

Enfoques Transversales Acciones observables

Orientación del bien común  Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el
bienestar del grupo.

Capacidad alineada  Perseverancia

 Autoconfianza
 Búsqueda de información.
 Búsqueda de oportunidades e iniciativa.
 2.- Preparación de la sesión

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Preparar globos inflados conteniendo palabras Papelotes de registro.
para formar una frase. Plumones.
 Preparar los libros de emprendimiento que Tijeras.
van hacer utilizados. Tarjetas u hojas bond.
 Preparar tiras de papel.
 Preparar tarjetas lexicas

MOMENTOS DE LA SESION:

INICIO:

EN GRUPO CLASE (15 MINUTOS)

VIVENCIAR

 Da la bienvenida a todos y todas sus estudiantes, luego les indicamos que vayan al
patio y formen un circulo. El docente se pone al centro de ellos y ellas y les lanza 9
globos inflados (dentro de cada globo hay un papel escrito con una palabra).
 Al culminar un tiempo de 5 minutos se queda con el globo el ultimo estudiante que
lo recibió. luego forman una frase con estas palabras:

CON CREATIVIDAD CONFIANZA Y

PERSEVERANCIA PUEDES LOGRAR TUS METAS

COMPARTIR

 Regresan al aula y se les hace las siguientes preguntas:

¿Qué les pareció la actividad realizada? ¿Cómo se sintieron?¿fue fácil formar la frase?¿qué
estrategia utilizaron?¿todos trabajamos como equipo? ¿Qué piensan de la frase? ¿Habrá
personas que habrán cumplido sus metas? ¿Nosotros podremos cumplir nuestras metas?

¿Qué creen que será el propósito de la sesión de hoy?

 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy visualizaremos como podría ser
nuestro futuro emprendedor.
 Establecemos los acuerdos para la buena convivencia durante la sesión:
Respetemos a nuestros compañeros.
Trabajemos en equipo con solidaridad.

DESARROLLO: (65 minutos)

PROCESAR
Problematización

 se extrae con anticipación las palabras significativas del texto que va a leer

META PERSEVERANCIA AMAR CREAR CAMPESINO ESMERO

CONFIANZA SEMILLA.
 los estudiantes predicen el significado de las palabras
 extrae y registra las predicciones a través de las siguientes preguntas:
 ¿de qué creen que tratara el texto que van a leer? ¿cuál será su propósito?
Se les da la pregunta de fondo ¿Qué metas tenemos a futuro?

ANALISIS DE LA INFORMACION
 Entregamos la lectura y aplicamos la estrategia de interrogación de textos y se
interroga párrafo por párrafo.

GENERALIZAR
 Luego organizamos a los estudiantes en equipos y pedimos que dialoguen acerca
de las actitudes del campesino y pedimos que respondan las preguntas planteadas
del texto.
 Enfatizamos nuevamente en el propósito de la sesión de hoy para que después
complementemos información sobre una persona emprendedora y relacionar las
características de este con el personaje del texto que leímos, preguntando lo
siguiente: ¿Qué características tenia Pedro?, ¿Pedro era emprendedor?, ¿Él amaba
lo que hacía?, ¿quería hacer su sueño realidad?

Toma de decisiones
 Se les entrega tiras de papel para que respondan en equipos de trabajo lo
siguiente:
¿Qué emprendimiento quisieran hacer en relación a lo que les gusta hacer?
 Orientaremos y guiamos a todos los grupos ayudándolos con la siguientes
interrogando ¿Qué les gusta hacer?, ¿Cómo podrían a funcionar su
emprendimiento? Recordamos establecer tiempos para lograr los productos de la
sesión.

De forma individual encuentran en el pupiletras las capacidades emprendedoras.

CIERRE: (15 MINUTOS)

APLICAR

 Socializamos los trabajos grupales y dialogamos sobre las siguientes preguntas:

¿Qué les pareció la sesión?, ¿quién es una persona emprendedora?, ¿Por qué
tienen éxito las personas emprendedoras?
 Evalúan sus aprendizajes a través de una ficha de autoevaluación.