Escuela San Benildo.

Departamento de Lenguaje.
Coordinadora Genecis Cantillana. Quinto básico
Profesora Loreto Espinoza.

Prueba Global
Lenguaje y comunicación
Nombre y apellido:
Puntaje
Total: 27
Nota
____________________________________________________
P
Puntaje
Curso:______________ Fecha:_________________
Obtenido:

Instrucciones:
 La prueba es individual y se debe desarrollar en absoluto silencio.
 Marca con una X la respuesta correcta.
 Utiliza sólo lápiz grafito para contestar en este prueba y si te equivocas usa goma
de borrar
 Destaca en cada texto para saber de dónde extrajiste las respuestas.
 El formato de gradecam debe ser entregado limpio, ordenado, con el ID y nombre.
 Esta evaluación reemplazará cualquier examen que no hayas rendido con la misma
nota que obtengas.

Objetivos:
 Demostrar comprensión de lectura de diversos tipos de textos extrayendo información
implícita y
explícita de los textos.
 Demostrar comprensión de cuentos extrayendo información explícita e implícita del texto.

RECUERDA UTILIZAR TODAS LAS ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN DE

LECTURA QUE CONOZCAS.

ÉXITO

I. Lee con atención el siguiente texto y contesta las preguntas:

El Escarabajo Trompetista

Verdi, el pequeño escarabajo, vivía cerca del huerto de Doña gallina. Siempre estaba solo.
Paseaba por el huerto vestido con un chaleco gris y un sombrero negro. Su casita estaba hecha de
cáscara de nuez y al lado de un fuerte abeto que le protegía del viento y la lluvia.
Al salir los primeros rayos del sol, abría la ventana y ensayaba con su trompeta. ¡Si, era trompetista!
¡Tararí, tarará, tararí! Todas las mañanas, entonaba su canción. Él, quería mucho a su trompeta dorada,

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¡Se la había regalado un viejo búho que vivía en el bosque! Llevaba años practicando y realmente era
maravilloso oírle tocar. Sus amigos soportaban sus ensayos con mucha paciencia.
Poco a poco la trompeta parecía estar viva, pues sus notas sonaban cada vez mejor. ¡Bailaban
en el aire! ¡Que ritmo! Las notas subían hasta las nubes y jugaban con ellas. Sus amigos: la gallina, el
saltamontes y el viejo búho, le animaban para que se
presentara a un concurso de trompeta que había en el bosque.
Su música llegó a conocerse en otros bosques cercanos.
Todos los animalitos venían a oírle tocar.
Llegó el día del concurso, todos sus amigos se pusieron sus
mejores ropas. ¡Que guapos estaban!
Algunos animales eran un poco envidiosos y desconfiados. No
creían que Verdi fuera tan buen músico. ¿Cómo va a ser buen
músico un escarabajo?
-Decían.
¡Es un poco feo y no vive en una casa elegante! –Comentaban
otros. Pero cambiaron de opinión enseguida al oírle tocar. Eran
tan hermosas sus melodías que todo el mundo escuchaba con
atención.
El concurso fue un gran éxito y todos aplaudieron
entusiasmados. Verdi, se hizo muy famoso, pero siguió
viviendo en su casita de cáscara de nuez y divirtiéndose con
sus amigos.

1. Según el texto, Verdi era un escarabajo:

A. Grande.
B. Mediano.
C. Chico.
D. Gordo.

2. Al leer el texto ¿Es posible conocer dónde vivía Vedi?

A. Solo.
B. Con la gallina.
C. Con el búho.
D. Con el saltamontes.

3. Verdi tocaba la trompeta que le había regalado:

A. La gallina.
B. Un viejo búho.
C. El saltamontes.
D. Su padre.

4. ¿Cuánto tiempo llevaba Verdi practicando la trompeta?

A. Horas.
B. Días.
C. Semanas.
D. Años.

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5. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta?

A. Sus amigos lo animaron para que se presentara a un concurso de trompeta.
B. Algunos animales no creían que Verdi fuera un buen músico porque lo
encontraban un poco feo y pobre.
C. Verdi ensayaba con su trompeta todas las tardes.
D. Después del concurso, Verdi siguió viviendo en su misma casita.

6. ¿De qué tipo de texto se trata el que acabas de leer?

A. Dramático.
B. Narrativo.
C. Lírico.
D. Informativo.

7. ¿Cuál es el propósito del texto que acabas de leer?

A. Informar.
B. Narrar o contar.
C. Persuadir.
D. Instruir.

II. Lee con atención el siguiente texto y contesta las

preguntas:

LA MESA DE LA ABUELA

Érase una vez una débil anciana cuyo esposo había fallecido dejándola sola, así que vivía con su hijo,
su nuera y su nieta. Día tras día la vista de la anciana se enturbiaba y su oído empeoraba, y a veces,
durante las comidas, las manos le temblaban tanto que se le caían los frijoles de la cuchara y la sopa del
tazón. El hijo y su esposa se molestaban al verle volcar la comida en la mesa, y un día, cuando la
anciana volcó un vaso de leche, decidieron terminar con esa situación.
Le instalaron una mesilla en el rincón cercano al armario de las escobas y hacían comer a la anciana
allí. Ella se sentaba a solas, mirando a los demás con ojos enturbiados por las lágrimas. A veces le
hablaban mientras comían, pero habitualmente era para regañarla por haber hecho caer un cuenco o un
tenedor.
Una noche, antes de la cena, la pequeña jugaba en el suelo con sus bloques y el padre le preguntó qué
estaba construyendo.
-Estoy construyendo una mesilla para mamá y para ti -dijo ella sonriendo-, para que puedan comer a
solas en el rincón cuando yo sea mayor.
Sus padres la miraron sorprendidos un instante, y de pronto rompieron a llorar.
Esa noche devolvieron a la anciana su sitio en la mesa grande. Desde entonces ella comió con el resto
de la familia, y su hijo y su nuera dejaron de enfadarse cuando volcaba algo de cuando en cuando.

8. - ¿Con quién vivía la anciana?

A. Con su nieta, su yerno y su sobrino.
B. Con su hijo, su nuera y su nieta.
C. Sólo con sus hijos.
D. Con unos animales extraños.

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9. - ¿Por qué se le caían los tazones?
A. Porque las manos le temblaban.
B. Porque los tiraba.
C. Porque eran pequeños.
D. Porque no dominaba su cuerpo.

10. - ¿Qué construía la niña?

A. Una silla.
B. Un robot de juguete.
C. Una mesilla.
D. Un asiento.

11. - Al final, ¿dónde volvió a comer la abuela?

A. En la mesa grande.
B. En un rincón.
C. En una mesita.
D. Al suelo.

III. Lee con atención el siguiente texto y contesta las preguntas:

EL ROBOT

El robot tiene una fila de

botones en el pecho,
una bombilla en la frente
y un altavoz en el cuello.

El robot sirve la mesa,

desatranca el fregadero,
encera la galería,
desentelaraña el techo.
Dice está bien, a la orden,
lo que usted mande, de acuerdo,
y va y viene por la casa
sonllorando y sonriendo.

Pero cuando cae la noche

y se han dormido sus dueños,
el robot salta a la comba
debajo de los luceros.

12. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

A. Noticia
B. Poema
C. Historieta
D. Fábula
13. Aquel robot tenía algunas funciones en la casa. ¿Qué hacía realmente el robot?
A. El robot se dedicaba a ver películas de robot, en la televisión.
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B. El robot hacía de todo: era camarero, enceraba, desatrancaba…
C. Era el encargado de la seguridad de la casa.
D. Destrozaba todo lo que veía a su alrededor.

14. El robot era muy obediente y siempre contestaba de forma prudente a sus dueños. Pero,
¿Era de verdad feliz el robot?
A. Sí, porque se pasaba el día sonriendo.
B. No, porque lo que de verdad le gustaba era arreglar coches.
C. No, porque a veces también iba “sonllorando”, señala de que no le gustaba demasiado su trabajo.
D. Sí, porque todos los robots son felices.

15. Entonces, ¿qué le gustaba al robot? Elige la opción correcta.

A. Lo que de verdad le gusta era ser el dueño de la casa.
B. Lo que quería era que le pusieran más botones en el pecho.
C. Lo que quería era ser feliz y hacer cosas como saltar a la comba bajo las estrellas.
D. No le gustaba nada de lo que lo rodeaba.

16. ¿Cuál es el propósito de este texto?

A. Narrar.
B. Expresar sentimientos.
C. Informar.
D. Instruir.
17. ¿Cuántas estrofas y versos tiene el texto respectivamente?
A. 4 Y 2
B. 4 Y 16
C. 4 Y 1
D. 4 Y 8
18. ¿Quién salta a la comba debajo de los luceros?
A. Un niño.
B. El amigo del robot.
C. El robot.
D. La noche.

IV. Lee el siguiente texto y responde las preguntas marcando con una X la
alternativa correcta.

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19. - ¿De qué se trata el texto o cuál es la idea principal?

A. Del regalo perfecto entre unos amigos.
B. De el estuche que le obsequia a Talita.
C. De la cadena que le obsequian a Luis.
D. De un matrimonio pobre que renuncia a algo valorado por ellos para hacer feliz al
otro.
20. - ¿Qué tipo de texto es este?
A. una noticia
B. un cuento.
C. Una receta.
D. Un instructivo.
21. - ¿Quién es el autor de este texto?
A. Luis
B. Talita
C. Cynthia
D. Anónimo

22. - Al final, ¿qué aprendió el matrimonio tras hacerse sus regalos?

A. Que ambos habían renunciado a algo valioso para complacer al otro.
B. Que ambos pensaron en el otro.
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C. Que ambos se regalaron sus obsequios.
D. No aprendieron nada porque son materialistas.

23. ¿Qué partes debe tener todo cuento?

A. Inicio y desenlace.
B. Inicio, desarrollo y desenlace.
C. Inicio y desarrollo.
D. Solo desenlace.

24. ¿En qué parte del cuento se inicia la historia, se presentan los
personajes, el espacio y la época en que ocurren los acontecimientos?
A. Desenlace.
B. Nudo y desarrollo.
C. Inicio.
D. Final.

V. Crea un poema de 3 estrofas y 4 versos cada una, que incluya

personificación, metáfora y comparación.
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VI:- Menciona

3 sustantivos comunes
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3 sustantivos propios
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2 pronombres
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2 artículos
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4 adjetivos
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4 verbos
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