UNIVERSIDAD FEMENINA DEL SAGRADO

CORAZÓN

UNIFÉ
FACULTAD DE ARQUITECTURA

CENTRO CULTURAL EN EL DISTRITO LURIN

TESIS

Para optar el título profesional de:

ARQUITECTA

Presentado por:
Pamela Alessandra Usurin Arias
Lima - Perú

2018
 Centro Cultural en el distrito de Lurín

La tesis ha sido sustentada por:

Pamela Alessandra Usurin Arias

Nombre(s) y Apellidos. Asesor

Nombre(s) y Apellidos. Miembro

Nombre(s) y Apellidos. Miembro

 Centro Cultural en el distrito de Lurín

SUMARIO

La mejora de calidad de vida en una comunidad es primordial, se observa en el entorno

la carencia de educación que conlleva a la falta de oportunidades; mientras que la
carencia de espacios verdes, una insatisfacción de vida. Como arquitecta, propongo la
solución en diseñar una infraestructura cultural, espacio con diversas funcionalidades
en base a las necesidades de la comunidad, en un área determinada; que ha sido
seleccionada a través de una previa investigación «in situ».

La idea de este proyecto, es que el Centro Cultural en Lurín sea el punto de inicio en
donde la comunidad se identifique, es decir, la población también esté involucrada en
su participación tanto en ser beneficiada en el disfrute de las diversas actividades de
fusión cultural como en mantener un espacio activo proponiendo estrategias de
programación en torno a la calidad artística.

En efecto, la infraestructura permitirá el desarrollo de la comunidad convirtiéndose en

un hito cultural del sector. Logrando ser una alternativa que busca crear nuevas formas
de expresión e integrarse en el desarrollo de habilidades y potencial artísticos de la
sociedad.
 Centro Cultural en el distrito de Lurín

ABSTRACT

The improvement of quality of life in a community is paramount, the lack of education

that leads to lack of opportunities is observed in the environment; while the lack of green
spaces, a life dissatisfaction. As an architect, I propose the solution in designing a
cultural infrastructure, a space with different functionalities based on the needs of the
community, in a specific area; which has been selected through a previous investigation
"in situ". The idea of this project is that the Cultural Center in Lurín is the starting point
where the community identifies itself, that is, the population is also involved in their
participation both in being benefited in the enjoyment of the various activities of cultural
fusion as in maintaining an active space proposing programming strategies around
artistic quality. In effect, the infrastructure will allow the development of the community
becoming a cultural milestone in the sector. Achieving being an alternative that seeks to
create new forms of expression and integrate in the development of skills and artistic
potential of society.
 Centro Cultural en el distrito de Lurín

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION

1.1 Planteamiento del problema……………………………………………………….
1.1.1 Formulación del problema……………………………………………………
1.2 Justificación de la investigación……………………………………………………
1.3 Delimitación de la investigación……………………………………………………
1.4 Objetivos
1.4.1 Objetivo principal
1.4.2 Objetivos específicos
1.5. Hipótesis
1.6 Metodología de Investigación

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

2.1Antecedentes………………………………………………………………
2.1.1 Origen de las plazas………………………………………………..
2.1.1.1 Ágora Griega……………………………………………….
2.1.1.2 Ágora de Atenas……………………………………………
2.1.1.3 Ágora de Mileto…………………………………………….

2.2.1Arte y comunidad…………………………………………………………..
2.2.1 El arte…………………………………………………………………
2.2.2 El arte como herramienta de cambio social………………………
2.2 Bases Teóricas

CAPÍTULO III: MARCO CONCEPTUAL

3.1 Definición de Términos
3.2 Reglamentación y normas existentes nacionales e internacionales
3.3 Características referenciales del área de estudio
3.3.1 Aspectos físicos – geográficos…………………………………….
3.3.2 Aspectos socio - economico….…………………………………
3.3.3 Materiales y Sistema Constructivo………………………….
3.3.4 Aspectos Culturales de la Comunidad
3.3.5 Aspectos Urbanos del distrito…………………………………..
3.3.5.1 Evolución urbana
3.3.5.2 Trama urbana
3.3.5.3 Imagen urbana
3.3.5.4 Crecimiento urbano
3.4 Criterios de selección del Terreno y/o Ubicación………………………
3.4.1 Ubicación y localización……………………………………………
3.4.2 Estudio Topográfico………………………………………………
3.4.3 Datos climáticos………………………………………………………
3.4.3.1 Temperatura……………………...
3.4.3.2 Precipitación
3.4.3.3 Humedad relativa
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3.4.3.4 Horas del Sol

3.4.3.5 Vientos
3.4.3.6 Rosa de Vientos
3.4.4 Clasificaciones climáticas……………………………………………
3.4.4.1 Clasificación climática de Koppen…………………………
3.4.4.2 Clasificación climática de Holdridge……………………….
3.4.4.3 Clasificación climática del Senamhi……………………….
3.4.4.4 Clasificación climática del Ministerio de Vivienda,
Construcción y Saneamiento……………………………….
3.4.4.5 Cuadro comparativo clasificaciones climáticas…………..
3.5 Características del terreno
3.5.1 Vialidad y accesibilidad
3.5.2 Radio de acción
3.5.3 Entorno urbano – Paisaje
3.5.4 Características visuales del paisaje
3.5.5 Componentes del paisaje visual
3.5.5.1 Especies Vegetales
3.5.5.2 Mobiliario
3.5.6 Análisis de calidad paisajista
3.5.7 Factibilidad de Servicios
3.5.8 Zonificación urbana
3.5.9 Parámetros normativos
3.5.9.1 Análisis normativo

CAPITULO IV: PROYECTO ARQUITECTONICO

4.1 Partido arquitectónico
4.2 Descripción arquitectónica

REFERENCIAS
ANEXOS
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INTRODUCCION

La expresión cultural y artística es una fuente de enriquecimiento personal y disfrute

para la sociedad, promoviendo la diversidad cultural de la zona. Los distritos que ofrecen

aquellas actividades son las que se ubican en Lima Centro, organizando una red de

diversos grupos o asociaciones con el objetivo que la cultura y el arte sean la

herramienta de formar una sociedad pacifica, participativa e inclusiva.

La presente tesis tiene como objetivo brindar un centro cultural; espacio arquitectónico,

hito dinámico, cultural y transformador del distrito y de la zona Lima Sur. Así generar

actividades a través de la cultura y espacios públicos, ofreciendo la oportunidad para los

jóvenes y de alguna manera alejarlos de la delincuencia y de los vicios.

La investigación realizada en esta tesis es explicada en cuatro capítulos, donde incluye

el planteamiento de problema, marco teórico y programación arquitectónica.

El fin de este trabajo es proponer un espacio cultural, generando oportunidades de

desarrollo integral, formación profesional complementaria, oportunidades para generar

empleo propio y en la participación ciudadana por la infancia, adolescencia y juventud a

través del arte.

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CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION
1.2 Planteamiento del problema
A nivel nacional existen diversos problemas en Lima Metropolitana, uno de los

principales es la inseguridad ciudadana a causa de la delincuencia, robos, pandillaje

entre otros. Según la encuesta Lima Como Vamos (2015), la delincuencia presenta

un porcentaje más de 11 puntos desde el 2010. Las causas se centran en los padres

y la familia.

Figura 1. Gráfico de problemas principales para los limeños.

(Recuperado de Lima Cómo Vamos, 2015, p. 5)

El distrito de Lurín presenta diversos problemas en los ámbitos de nivel social,

seguridad, salud, educativo y urbano; lo que destaca dicho distrito es la actividad

comercial, agropecuaria y turismo. La municipalidad de Lurín lo describe de la

siguiente manera; en lo social se incrementa el porcentaje de la delincuencia, la

existencia de pandillaje, y la inseguridad; problema social que afecta las actividades

económicas y que se señala en todas las zonas del distrito.

Esto no inicia en la sociedad sino en los hogares, todo parte con la formación de

familias disfuncionales, la falta de valores y principios. La falta de ordenamiento

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urbanístico, de espacios públicos no llega a implementarse en el distrito, si bien es un

lugar turístico que no logra promoverse.

En algunas zonas urbanas no cuenta con servicio básico de agua y desagüe, por lo

tanto el abastecimiento de ello es por medio de camiones cisternas y en el sector

industrial hace uso de pozos tubulares, de los cuales no se tienen referencias, a lo que

conlleva a un problema ambiental. (Desco, 2006)

Según la información obtenida los problemas del distrito son diversos, por el cual la

Municipalidad de Lurín grafica de esta manera el porcentaje de desarrollo comercial

que falta concluir su mayor auge.

Figura 2. Gráfico de caracterización económica de Lurín.

(Recuperado de Gerencia de Desarrollo Económico Municipalidad de Lurín, 2006, p.4)

Otros de los problemas que se detalla son el nivel de educación. “El 55 % de la

población posee educación inicial, primaria y secundaria inconclusa. Solo el 10%

de la población posee educación superior completa. El 8% de la población del

Distrito no sabe leer”. (Informe Desco – Programa Urbano, 2007) la falta de

infraestructura de centros educativo superior y la enseñanza en instituciones

educativas no presenta buena condición; por ello limita a que se presente desarrollo
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profesional del distrito en los adolescentes y jóvenes, siendo Lurín uno de los

distritos que tiene mayor proporción de población de niños y adolescentes.

Figura 3. Gráfico de proyecciones de población de niños 6 – 11

años en Lima Sur. (Recuperado de INEI, 2014, p. 16)

Figura 4. Gráfico de proyecciones de población adolescente en Lima Sur.

(Recuperado de INEI, 2014, p. 21)

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1.1.1 Formulación del problema