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Caro(a) Candidato(a),
A modernidade nos impõe uma atitude frente ao estudo da Física, que não é mais realizado mediante
apresentação desarticulada de conceitos, leis e fórmulas distanciadas da realidade vivida. O novo significado
desse estudo é integrado à vida cotidiana entendendo-se e explicando-se a queda de um corpo, o movimento
de um pêndulo, a velocidade de um carro, o raio, as imagens produzidas pela televisão, os procedimentos de
funcionamento de equipamentos residenciais, industriais, dentre outros.
Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus Exames. Os exemplos são algumas
pistas para orientá-lo(a) nos seus estudos. A bibliografia é referência mínima que deve ser ampliada com outros
portadores de texto a exemplo de jornal, revistas...
Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, o melhor resultado nos Exames.
Boa Sorte!
OBJETIVOS CONTEÚDO
1. INTRODUÇÃO:
1.1. Relacionar os fatos, os fenômenos e os processos 1.1 Ramos da Física
naturais aos ramos da Física.
1.2. Expressar as unidades das grandezas físicas em 1.2 Grandezas físicas e unidades do SI (Sistema
algarismos significativos ou notação científica, e Internacional de Unidades):
fazer mudança de unidades. Exemplo: 2 horas = 120 minutos
72 km/h = 20 m/s
- Algarismos significativos
Exemplo: 7,359 = 7,36
- Notação científica
Exemplo: 100 = 1,00.102
0,047 = 4,7.10-2
2. CINEMÁTICA
2.1. Identificar o referencial, o espaço percorrido, o 2.1 Conceitos Básicos: ponto material, referencial,
deslocamento, o tipo de movimento nas situações movimento e repouso, espaço e variação, trajetória.
problemas. 2.2 Velocidade Média.
2.2. Determinar a velocidade média e aceleração média Vm = s (m/s ou km/h)
nos movimentos dos corpos. t
- Aceleração Média e da Gravidade
- Aceleração: a = v (m/s2)
t
- Aceleração da gravidade: g = 9,8 m/s2 ou g = 10 m/s2
3. VETORES
3.1. Caracterizar os elementos dos vetores. 3.1 Definição/elementos: módulo, direção e sentido.
Exemplo: Para definir um vetor devem ser
conhecidos:
a) Direção e valor numérico.
b) Direção valor numérico e unidade.
c) Sentido, valor numérico e unidade.
d) Direção e sentido.
e) Direção, sentido, valor numérico.
4. DINÂMICA
4.1. Identificar as diferentes forças aplicadas a um corpo, 4.1. Forças: Força peso: P = m . g (N)
relacionando com a massa e aceleração da gravidade. Força normal
Força de atrito e Tração
Força resultante:
Fresultante = Ftração – Fatrito
5.2. Analisar situações envolvendo trabalho e energia. 5.2 Relação entre trabalho e energia mecânica
T = F . d (J) Em = Ec + Ep
T = F . d. cos Ecinética = ½ m. V2 (J)
Epotencial = m.g.h (J)
5.3. Relacionar trabalho, potência e rendimento na 5.3 Relação entre trabalho, potência e rendimento
realização de tarefas que necessitam de energia P = T = F . d = F . V (W)
durante um certo tempo. t t
mgh
- rendimento = P útil = t
P total Pt
6. TERMOLOGIA
6.1. Distinguir temperatura e calor em situações práticas. 6.1 Definição de temperatura e calor
Exemplo: Assinale V para as alternativas
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando um sólido é aquecido há um aumento
na dilatação do corpo, há um aumento de calor.
( ) Uma pessoa com febre tem a temperatura do
corpo aumentada.
( ) A principal quantidade de calor que chega até a
Terra é proveniente do Sol.
A) V – F – F
B) F – V – V
C) V – F – V
D) F – V - F
E) V – V – F
6.2. Relacionar as escalas termométricas de Celsius, 6.2 Escalas Termométricas: Celsius, Fahrenheit e
Fahrenheit e Kelvin. Kelvin.
Tc = Tf – 32 = Tk – 273
5 9 5
Ex.: A temperatura normal de uma pessoa é 36,5 oC. Na
escala Kelvin o valor será de:
A) 236,5 Tc = Tk – 273
B) 350 Tk = Tc + 273
C) 319,5 Tk = 36,5 + 273
D) 330 Tk = 319,5
E) 230
- Capacidade Térmica
C = Q (cal/ oC) e Q = m . c . t (cal)
t
Ex.: Uma porção de substância recebe 50 cal e sua
temperatura varia de 5oC, sua capacidade térmica vale:
A) 250 cal/goC
B) 100 cal/g oC C = Q = 50 = 10
C) 10 cal/g oC t 5
D) 0,5 cal/g oC
E) 0,1 cal/g oC
OBJETIVOS CONTEÚDO
6.3. Analisar as quantidades de calor que os corpos 6.3 Calor Específico e Calor latente
necessitam para elevar a temperatura. c = C (cal/g oC) L = Q (cal/g)
t m
- Utilizar fórmulas que determinam o calor específico e o Ex.: Se a mesma substância do exemplo 7.3 tiver
calor latente das substâncias. massa igual a 50g, logo seu calor específico terá
o valor de:
A) 0,3 cal/g oC c = C = 10 = 0,2
B) 0,4 cal/g oC m 50
C) 0,5 cal/g oC
D) 0,2 cal/g oC
E) 0,6 cal/g oC
6.4. Identificar as formas de transmissão de calor. 6.4 Transmissão de calor: condução, convecção e
radiação ou irradiação.
Ex.: A energia solar chega até nós por:
A) radiação
B) convecção
C) condução
D) compressão
E) reflexão
7. ÓPTICA
7.1. Relacionar a luz nos meios que se propagam, com 7.1 Conceitos básicos: fonte de luz, cores, meios de
as cores e os fenômenos: reflexão, absorção, difusão propagação, fenômenos ópticos, refração (ângulo de
e refração. incidência e de refração).
7.3. Associar as lentes aos instrumentos ópticos para 7.3 Lentes e instrumentos ópticos
produção de imagens. Tipos de lentes: - convergentes
- divergentes
Ex.: A lente da lupa é:
A) côncavo-convexa
B) biconvexa
C) bicôncava
D) plano-côncava
E) plano-convexa
7.4. Conhecer o funcionamento do olho e os defeitos da 7.4 Óptica da visão e os defeitos: hipermetropia,
visão. miopia, astigmatismo, presbiopia, daltonismo, e
outros.
8 ELETRICIDADE
8.1. Analisar as cargas elétricas e as formas que elas 8.1 Cargas, correntes e campos elétricos.
interagem (trocam forças: atração ou repulsão). Ex.: Indique V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas:
OBJETIVOS CONTEÚDO
8.2. Relacionar corrente elétrica, diferença de potencial, 8.2. Circuitos e dispositivos resistivos
resistência e potência elétrica nos circuitos e U = R . i (V) ou i = U (A)
associação de resistores em série e paralelo. P = R . i 2 (W) R
- Conhecer as especificações de potência dos Ex.: A ddp (diferença de potencial) entre os terminais de
aparelhos elétricos e eletrônicos, relacionando um condutor ôhmico de resistência elétrica R=
com o tempo de uso e estimar o consumo de 10 quando uma corrente de 5 A o atravessa:
energia A) 2 V
B) 50 V U = R . i = 10 . 5 = 50
C) 0,5 V
D) 15 V
E) 20 V
8.3. Reconhecer a presença de ímãs, eletroimãs em 8.3. Magnetismo: ímãs, bússolas e outros equipamentos.
transformadores, em equipamentos ou redes de
distribuição em relação ao seu funcionamento.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
BONJORNO, José Roberto e Regina Azenha Valter – Física (Volume Único). 7ª ed. São Paulo: FTD, 2000.
CALÇADA, Caio Sérgio – Sampaio, José Luís- Física Clássica (Volume 1, 2 e 3). 3ª ed. São Paulo: Atual, 1996.
FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO. TELECURSO 2000. Física. Volumes 1 e 2. 2º Grau. FIESP – CIESP –
SESI – SENAI – IRS. São Paulo: Globo Editora, 1995.
Ivan Ângelo – Sistema de Ensino IBEP – Apostila de Física (Volume Único). 1ª ed. São Paulo: IBEP, 2002.
RAMALHO, Nicolau e Toledo - Os Fundamentos da Física (Volume 1, 2 e 3). 7ª ed. São Paulo: Moderna, 1993.