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23 de abril de 2017
Vanguardia Educativa desde Callejón Centro de Formación Pedagógica
de Huaylas… Para el Perú y el Mundo Colaborativa Virtual y/o Presencial
4. Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza
Involucramiento
Acciones del docente
Interés
1: Involucra activamente
a los estudiantes en el
Proporción de
proceso de aprendizaje. estudiantes involucrados
Logra la participación
Participación activa
activa y el interés de los
estudiantes por las
actividades propuestas,
ayudándolos a ser Explicita por el docente
conscientes del sentido,
importancia o utilidad de
lo que se aprende.
Comprensión del Preguntas del docente a
sentido/utilidad los estudiantes
Actividades vinculadas
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Aspecto
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Aspecto
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Aspecto
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de Huaylas… Para el Perú y el Mundo Colaborativa Virtual y/o Presencial
NIVEL
DESEMPEÑO ASPECTOS
I II III IV
insatisfactorio en proceso satisfactorio destacado
1. Involucra Acciones del docente (*) para promover No ofrece Propone algunas Propone actividades Propone actividades
activamente a los el interés y/o la participación de los oportunidades actividades que que promueven el que promueven el
estudiantes en el estudiantes en las actividades de de participación promueven el involucramiento involucramiento. Es
proceso de aprendizaje. involucramiento activo en involucrar a
aprendizaje los estudiantes
(Involucramiento) distraídos.
Proporción de estudiantes involucrados Menos del 50% El 50% o mas Más del 75% Más del 90%
en la sesión.
[interés]
[Participación activa]
Acciones del docente para favorecer la -- -- -- Busca que los
comprensión del sentido, importancia o estudiantes
utilidad de lo que se aprende. comprendan el sentido
[el docente promueve o señala de y/o utilidad de lo que
forma explícita] aprenden.
[el docente plantea actividades
que vinculan lo que se trabaja con
la sesión mundo real]
[como se asegura el docente que
DESEMPEÑO 02
Tiempo dedicado
a las actividades Transiciones
de aprendizaje
Maximización
del tiempo
Fluidez y manejo
Interrupciones
eficaz
2: Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje.
Aspecto
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Aspecto
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NIVEL
DESEMPEÑO ASPECTOS I II III IV
insatisfactorio en proceso satisfactorio destacado
2. Maximiza el tiempo Tiempo de la sesión en que Menos del Al menos 50% Al menos 75% del Al menos 90% del
dedicado al aprendizaje. los estudiantes están 50% del del tiempo tiempo tiempo
(Tiempo) ocupados en actividades de tiempo
aprendizaje.
Fluidez con que el docente Mayor parte Una parte La mayoría de T-I-AC Todas las T-I-AC
maneja las transiciones (T) del tempo en importante en eficientes eficientes.
entre actividades, las T-I-AC poco T-I-AC poco
interrupciones (I) y las eficientes eficientes
acciones accesorias (AC).
[transiciones %]
[interrupciones]
[acciones accesorias]
DESEMPEÑO 03
Razonamiento
Actividades Creatividad
Razonamiento,
Promover
creatividad y
efectivamente
pensamiento crítico
Interacciones Pensamiento crítico
Aspecto
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NIVEL
Receptividad
Monitoreo activo
Monitoreo y retroalimentación
Recojo de evidencias
Aspecto
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Aspecto
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NIVEL
DESEMPEÑO ASPECTOS I II III IV
insatisfactorio en proceso satisfactorio destacado
4. Evalúa el progreso de los Monitoreo que realiza el Monitoreo Monitoreo Monitoreo activo (al Monitoreo activo (al
aprendizajes para docente del trabajo de los ocasional o no activo (al menos 15 min.) menos 15 min.)
retroalimentar a los estudiantes y de sus avances monitoreo menos 15 min.)
estudiantes y adecuar su durante la sesión.
enseñanza. [receptividad]
(Monitoreo y [Recojo de evidencias]
Retroalimentación) Calidad de la Retroalimentaci Retroalimentaci Retroalimentación Retroalimentación
retroalimentación que el ón incorrecta o ón elemental o descriptiva y/o por descubrimiento o
docente brinda y/o la no da no adopta su adapta su enseñanza reflexión en al menos
adaptación de las actividades retroalimentaci enseñanza en el menos una una ocasión (el resto
que realiza en la sesión a ón ocasión (el resto de de retroalimentación
partir de las necesidades de retroalimentación puede ser elemental
aprendizaje identificadas puede ser elemental) y/o descriptiva)
[por descubrimiento
reflexiva]
[descriptiva]
[Elemental]
[Incorrecta]
[adaptación de
Actividades]
DESEMPEÑO 05
No discrimina
No ofende
Respeto
No agrede
Respeto y proximidad
5: Propicia un ambiente de respeto y
proximidad.
Aspecto
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Aspecto
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Aspecto
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NIVEL
DESEMPEÑO ASPECTOS I II III IV
insatisfactorio en proceso satisfactorio destacado
5. Propicia un ambiente de 5 Trato respetuoso y En alguna Siempre es Siempre respetuoso. Siempre respetuoso.
respeto y proximidad. consideración hacia la ocasión falta el respetuoso.
(Respeto) perspectiva de los respeto a los Interviene cuando Consideración hacia la
estudiantes. estudiantes Interviene nota faltas de respeto perspectiva de los
[No discrimina] cuando nota estudiantes.
[No ofende] No interviene faltas de
[No agrede] cuando nota respeto Interviene cuando
[consideración de la faltas de nota faltas de respeto
perspectiva para el nivel respeto
IV]
Cordialidad o calidez que ----- Es frio o Cálido y cordial Cálido y cordial
transmite el docente. distante
[escucha activa]
[Recursos de
comunicación (afectivos
y/o espaciales)]
Comprensión y empatía del ---- ---- Siempre empático Siempre empático
docente ante las necesidades
afectivas o físicas de los
estudiantes.
DESEMPEÑO 06
Aspecto
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Aspecto
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NIVEL
6. Regula positivamente el Tipos de mecanismos que La mayoría de La mayoría de La mayoría de veces Siempre emplea
comportamiento de los emplea el docente para veces emplea veces emplea emplea mecanismos mecanismos positivos
estudiantes. regular el comportamiento y mecanismos mecanismos positivos
(Comportamiento) promover el respeto de las negativos positivos
normas de convivencia en el Al menos una La mayoría de
aula: positivos, negativos, de vez emplea un veces emplea
maltrato. mecanismo de mecanismos
[positivos] maltrato negativos
[Negativos]
[de maltrato]
Eficacia con que el docente La mayor parte La mayor parte La mayor parte de la Toda la sesión es
implementa los mecanismos de la sesión es de la sesión es sesión es continua. continua.
para regular el discontinua. discontinua.
comportamiento de los
estudiantes, lo que se traduce La mayor parte
en la mayor o menor de la sesión es
continuidad en el desarrollo continua
de la sesión.
Presencia de marca: SÍ / NO
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CALIFICACIÓN FINAL
Rúbricas de
observación de aula
MUCHAS GRACIAS