DEBATE ESTUDIANTIL “LA PENA DE MUERTE”

Ámbitos de Los Objetivos Fundamentales Transversales

• Ámbito del crecimiento y la autoafirmación personal: contiene una serie de objetivos

de aprendizaje que apuntan al desarrollo de la identidad personal y social y el fortalecimiento
de la autoestima y la autovalía; autocuidado y mutuo cuidado, valoración y respeto por el
cuerpo.

• Ámbito del desarrollo del pensamiento: contiene una serie de objetivos de aprendizaje
que orientan los procesos de conocimiento y comprensión de la realidad; favorecen el
desarrollo de las capacidades de análisis, investigación y teorización; desarrollan la capacidad
crítica y propositiva frente a problemas o situaciones nuevas que se les plantean.

• Ámbito de la Formación ética: favorece el desarrollo del juicio moral de manera que los
estudiantes sean capaces de formular un juicio ético acerca de la realidad, situándose en ella
en cuanto sujeto moral; promueve el conocimiento y adhesión a los derechos humanos, en
cuanto criterios éticos fundamentales que orientan la conducta personal y social.

• Ámbito de la persona y su entorno: sitúa a la persona como ciudadano en un escenario

democrático, comprometido con su entorno, con un alto sentido de responsabilidad social;
capaz de favorecer estilos de convivencia social basadas en el respeto por el otro, en la
resolución pacífica de conflictos; promueve que los estudiantes conozcan, valoren y cuiden su
entorno social, tanto personal –familiar, como el medio ambiente y los grupos sociales en que
se desenvuelven.

En el ámbito del desarrollo del pensamiento, el debate favorece el desarrollo de habilidades

comunicativas, que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones,
sentimientos y experiencias de manera coherente y con fundamento, haciendo uso de
diversas y variadas formas de expresión.
Además, favorece las habilidades de investigación, que tienen relación con la capacidad de
identificar, procesar y sintetizar información de una diversidad de fuentes; organizando
información relevante acerca de un tópico o problema; revisando planteamientos a la luz de
nuevas evidencias y perspectivas; por último invita a suspender los juicios en ausencia de
información suficiente.
El Debate, también favorece las habilidades de análisis, interpretación y síntesis de
información y conocimiento, conducentes a que los estudiantes sean capaces de establecer
relaciones entre distintas temáticas, comparar similitudes y diferencias.

En el ámbito de la formación ética, el debatir favorece el reconocimiento de la diversidad de

visiones que existe sobre los problemas sociales, respetando el desarrollo de planteamientos
de diferentes puntos de vista.
En el ámbito de la persona y su entorno, el debatir permite fortalecer el reconocimiento de
una sociedad pluralista y la posibilidad de ejercer en plenitud los derechos como ciudadanos.

En el ámbito del crecimiento y autoafirmación personal, el debatir permite fortalecer la

autoestima, confianza en sí mismo, el interés por comunicarse con otros defendiendo puntos
de vistas -personales.
Por lo tanto, el debate es una oportunidad para:

Seleccionar temas controversiales que se entregan en los contenidos de los Programas

de Estudio de los subsectores de aprendizaje.

Realizar las actividades en un clima de discusión y reflexión, abierto a todas las posturas,
tolerantes de las distintas opiniones.

Evaluar el proceso del debate, de modo que los y las estudiantes expliciten una postura
personal y elaboren un discurso acerca de sus aprendizajes durante el proceso de éste.

Favorecer el desarrollo de actitudes de respeto y escucha activa frente a los argumentos

de los demás.

Fortalecer la capacidad de comunicar las propias convicciones y posturas éticas

personales frente a los demás.

Ser trabajado como recurso metodológico para favorecer los OFT a través, por ejemplo,
de los siguientes subsectores de aprendizaje: Lengua y Literatura, Historia y Ciencias
Sociales, Ciencias, Orientación, Educación Tecnológica.

Participantes

 A favor
- Paulina Pereira
- Hades Arancibia
- Javier Cariqueo
- Esperanza Madariaga
- Gabriel Retamales
- Josué Santana
- Francisca Muñoz

 En contra
- Bárbara Santibáñez
- Benjamín Venegas
- Dominique Estrada
- Anett Quiñelen
- Cristóbal Osorio
- Franco Velásquez
- Katalina Salazar