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Aprendizaje esperado: - Reconocer las características de los textos no literarios y los textos informativos.
- Reconocer los tipos de textos informativos.
- Describir textos continuos y discontinuos.
- Reconocer y distinguir la estructura de los textos informativos.
Instrucciones generales: Lea atentamente las instrucciones de cada Ítem y responda con lápiz pasta azul.
Responder la evaluación en forma ordenada y en silencio. Las actitudes sospechosas serán causales de retiro
de su evaluación.
ITEM I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE: Lee atentamente las siguientes preguntas de selección
múltiple y marca con un círculo la alternativa correcta. (1 punto c/u)
1.- “Los textos literarios tienen una función comunicativa. Entre ellos encontramos los textos narrativos, líricos
y dramáticos.” Según la definición que ejemplos muestran sólo textos literarios:
2.- “Pablo Neruda, nació el 12 de Julio de 1904 en Parral, Chile. Su nombre verdadero es Neftalí Reyes
Basoalto. En 1971 obtuvo el premio nobel de literatura.”
El fragmento corresponde a:
a) biografía
b) autobiografía.
c) artículo informativo
d) diario de vida.
3.- “Texto no literario cuyo objetivo es informar. Su estructura esta conformada por: epígrafe, título, bajada y
desarrollo o cuerpo”. La definición corresponde a:
a) Noticia.
b) Columna de opinión.
c) Poema.
d) infografía
a) Literario, invitación.
b) No literario, invitación.
c) No literario, carta.
d) No literario, noticia.
Subsector: Lenguaje y Comunicación Profesor: Gabriel Castillo López
“Educando con amor para crecer frente a la adversidad”
5.- Lee:
Canutos con aceitunas 3 colores.
Sofreír en 3 cucharadas de aceite de oliva, 1 taza de cebolla rallada, 1 taza de zanahoria rallada, 1 bandeja
de champiñones lavados y cortados, ½ taza de aceitunas sin cuesco cortadas y ½ taza de aceitunas café sin
cuesco cortadas. Cocer 7 minutos y agregar un paquete de Canutos recién cocidos, colados y revueltos con
mantequilla o aceite de oliva.
a) Instructivo.
b) Receta
c) A y b son correctas.
d) Ninguna de las anteriores.
a) Dar instrucciones
b) Informar
c) Expresar sentimientos
d) Ninguna de las anteriores.
7.- La parte de la noticia que se encuentra arriba del titular, la cual normalmente indica el lugar donde
sucedieron los hechos se llama:
a) Epígrafe
b) Bajada
c) Lead
d) Pie de foto.
a) Se informe
b) Se entretenga
c) Cambie de opinion
d) Siga instrucciones
La Campaña Mundial por la Educación (CME) bajo el lema Sumemos capacidades. Por el derecho a una
educación inclusiva, reivindica en todo el mundo el derecho de niños y niñas con necesidades educativas
especiales a recibir una educación de calidad, sin discriminación y sobre la base de la igualdad de oportunidades,
tal y como queda reflejado en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Además, pone de manifiesto el valor que la educación inclusiva aporta a toda la sociedad en su conjunto, ya que
reduce los niveles de pobreza y favorece el desarrollo.
La CME tendrá su momento clave durante la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME), que se celebrará
en diferentes ciudades españolas desde el 7 al 13 de abril y donde más de 60.000 jóvenes realizarán cientos de
acciones simbólicas para defender la educación inclusiva, coincidiendo con iniciativas del mismo tipo realizadas
por niños y niñas en más de 100 países del mundo.
1) 2)
LITERARIO NO LITERARIO
a) ¿Qué diferencias existen entre los textos informativos y los normativos? (3 puntos)
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b) Cuál de los textos anteriores se acompaña con la forma de los “textos discontinuos” y ¿por qué?
(Señale el número) (4 puntos)
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Subsector: Lenguaje y Comunicación Profesor: Gabriel Castillo López
“Educando con amor para crecer frente a la adversidad”
ITEM III. IDENTIFICAR. Leer e identificar en el texto las partes de la noticia y responder las preguntas
fundamentales de la noticia. (2 puntos c/u) (20 puntos en Total)
¿Cuál es el titular?
¿Cuál es el tema?
¿Qué ocurrió?
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