UNIDAD EDUCATIVA" DR.

LUIS FELIPE BORJA "

AÑO LECTIVO 2018 -2019
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA/ASIGNA
Comercio/FORMACION Y ORIENTACIONNOMBRE
LABORAL DEL Lic. Maira Ortega Quinto AÑO/CURSO 3ero Bachillerato
TURA DOCENTE
CARGA CARGA
HORARIA 2 horas (2 por paralelo) HORARIA 40 PARALELO CONTABILIDAD/SISTEMAS A-B
SEMANAL ANUAL
2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Selecciona, analiza y contrasta información de diversas fuentes; plantea problemas, hipótesis, y

argumenta sobre temas relacionados a la salud laboral y las condiciones de trabajo y seguridad
analizados desde diferentes enfoques y puntos de vista . Comunica conclusiones de proyectos de
investigación y emite juicios críticos (con fundamento) sobre temas laborales a través de lleyes
laborales y por medio de varias formas de expresión oral.

Reconoce la importancia fundamental para las personas y el cumplimiento de las normas sobre la
salud y la seguridad en el trabajo, a través de planes de prevención. Conoce , Comprende e identifica
DOMINIO A los derechos y obligaciones de los trabajadores relativos a su salud y seguridad. Conoce los
elemntos o factores de riesgos más frecuentes en el ámbito laboral y la manera de evitarlos
mediante medidas preventivas, ya sean carteles, afiches.Reconoce los dañps que pueden producir a la
salu losaccidentes de enfermedades, y sus consecuencias, distingue los diferentes tipos de incapacidad o
invalidez laboral.

Gestiona y evalúa acciones propias o ajenas, relacionadas con las diferentes tecnicas de prevención
de riesgos laborales,Conoce las principales medidas de protección personal en los puestos de trabajo
a través de equipos de protección Motiva y evidencia acciones de respeto, tolerancia y equidad a los
derechos del trabajador

Conoce y elabora carteles de señalización de seguridad como medidas de prevención que se utilizan en
la empresa
Obtiene información de diversas fuentes dadas y elabora preguntas acerca las lesiones más frecuentes
que ocurrenen los puestos de trabajo . Conoce los primeros auxilios a utilizar en el lugar del
NIVEL DOMINIO B accidente.Reconoce la prioridad de intervención según criterios de mayor riesgo .Realiza algunas técnicas
sanitarias y básicas

Conoce las consecuencias del contrato y las personas con capacidad para firmar contratos .Disntingue
los diferentes tipos de contratos existentes en el Ecuador mediante las leyes laborales
5
Reconoce la finalidad y la misión del sistema de la seguridad social como medidas de protección a
adeterminados geupos de personas de acuerdo a sus necesidades.Identifica que es el Instituto de
Seguridad Social IESS y sus principios de fundamentación. Conoce los cuatro regímenes de afiliación de
acuierdo a los estatutosy reglamentos del IESS

DOMINIO C

Identifica el procedimiento de elaboración de un convenio colectivo mediante acuerdos

laborales.Identifica los factores que influyen en las relaciones laborales y conoce el marco donde se
relacionan dichas relaciones

OBJETIVOS DE AÑO
Reconocer la importancia fundamental para las personas en
el cumpliento de las normas sobre la salud y la seguridad en
el trabajo
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE ÁREA
Efectuar las operaciones básicas o auxiliares de gestión administrativa, en el ámbito
privado y/o público, con arreglo a las normas de organización interna, a las instrucciones
recibidas y a la legislación vigente, de forma eficiente y con calidad de servicio.

Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia al

Conocer los derechos y obligaciones de los trabajadores aplicar el conocimiento contable en la solución y argumentación de problemas por
relativas a su salud y seguridad en el trabajo. medio de uso flexible de las técnicas contables para comprender los conceptos y el
dinamismo comercial del mundo social, cultural y natural

Conocer en que consiste las normas de las relaciones Trabajar en equipo con actitud colaboradora para lograr los objetivos del área en un
laborales ambiente efectivo.
Conocer y comprender en que consiste el sistema de Desarrollar herramientas para resolver problemas y tomar decisiones para la concreción
seguridad social de sus propios proyectos.

Reconocer las habilidades y motivaciones personales para fortalecer el espíritu laboral

que nos permita involucrarnos, proponer, gestionar y concluir proyectos
Conocer que son los convenios colectivos

Adquirir destrezas básicas que establecen una estructura organizacional, dirigida a

Identificar las ofertas formativas y la demanda laboral actividades de motivación para alcanzar los propósitos planteados.
referidas a la formación e intereses personales
4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL
EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
ÁREA
Adquirir conocimientos del módulo
formación y orientación laboral para que el
El razonamiento, la demostración, el uso de las TIC ‘s ,
estudiante desarrolle el pensamiento lógico Formación ciudadana hacia una cultura de paz
la comunicación y/o la representación contable
y crítico para un buen desempeño en el
campo laboral y empresarial
El mundo en donde vivo.
Buen vivir: Inclusión y equidad.
Identidad.
Formación ciudadana y para la democracia.
Buen vivir: Derechos.
4.2. TEMPORALIZACIÓN
NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES
NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN
BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO
Según oficio circular 067- NÚMERO DE
VGE-2012 se debe planificar 6 bloques NÚMERO DE NÚMERO PERIODOS
curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en SEMANAS DE PARA
el primer quimestre y los restantes en el DESTINADAS PERIOD EVALUACION NÚMERO DE PERIODOS
segundo quimestre. AL OS ES E DESTINADOS PARA EL
BLOQUE/MÓD SEMANA NÚMERO TOTAL DE IMPREVISTO DESARROLLO DE
ULO LES PERIODOS S BLOQUE/MÓDULO
1,-La Salud Laboral, condiciones de
trabajo y seguridad y factores de riesgo
profesional. . 8 2 16 3 13
2,-Prevención de riesgos físicos,
prioridad y actuación en accidentes y
primeros auxilios 6 2 12 3 9

3,-Derecho Laboral y la contratación.

6 2 12 3 9
4,-La seguridad social, los órganos de
representación 6 2 12 3 9
5,-Convenios colectivos y negociación, el
mercado laboral. 6 2 12 3 9
6,-Proyecto profesional, búsqueda de
empleo, trabajo por cuenta propia. 6 2 12 3 9
TOTAL 38 TOTAL 58
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TÍTULO DEL
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE
BLOQUE
1,-La Salud * Comprender la importancia fundamental que tiene en las personas el cumplimiento de las normas de salud.
Laboral,
condiciones de Explicar lo fundamental de la seguridad en el trabajo.
trabajo y Analizar los derechos y obligaciones de los trabajadores relativos a la salud y seguridad.
seguridad y Argumentar los factores de riesgo más frecuentes en el ámbito laboral.
factores de
riesgo
profesional. .
Comprender las diferentes técnicas de prevención de riesgos laborales.
2,-Prevención
Analizar las principales medidas de protección personal en los puestos de trabajo.
de riesgos
físicos, * Identificar lesiones mas frecuentes producidos por accidentes de trabajo.
prioridad y
Conocer primeros auxilios para utilizarlos en accidentes.
actuación en
accidentes y Comprender la importancia de la intervención en un accidente para salvar una vida.
primeros
auxilios
* Analizar qué tipos de trabajos son los que constituyen una relación laboral.
3,-Derecho * Comprender las normas que regulan las relaciones laborales.
Laboral y la * Comparar tipos de normas que constituyen relaciones laborales de carácter especial.
contratación

Comprender en qué consiste el sistema ecuatoriano de seguridad social.

4,-La seguridad Conocer la importancia de la afiliación al IESS.
social, los Identificarlos factores que influyen en las relaciones laborales
órganos de
representación

Conocer los procedimientos de elaboración de un convenio colectivo.

5,-Convenios
colectivos y Comprender los factores que incluyen en las relaciones laborales.
negociación, el Conocer los organismos públicos y privados que facilitan informacioón,formación y el acceso al trabajo
mercado
laboral.
 6,-Proyecto Relacionar que ofertas formativas de demanda laboral satisfacen sus necesidades personales.
profesional, * Comprender mecanismo de oferta y demanda en los procesos de selección de las empresas.
búsqueda de
empleo, trabajo
por cuenta
propia
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
Textos de la materia El pizarrón y marcadores
Internet Texto guia del docente
El pizarrón y marcadores El papelógrafo
Pendrive Mapas conceptuales
El papelógrafo organizadores gráficos
Paginas web indicadas Lineamientos curriculares
Mapas conceptuales Internet
calculadora El mapa
Hoja 2
6. METODOLOGÍA
MÉTODOS PROPUESTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación Directa Situaciones Orales de Evaluación Ejercicos prácticos
Observación Indirecta. Pruebas escritas Lista de Cotejo
Deductivo- Inductivo Observación sistemática Cuestionarios
Investigativo Ejercicios Listas de preguntas
Analítico Investigaciones previas Fichas bibliogràficas
Comparativo Organizadores gràficos Cuadros comparativos
Logíco Entrevistas Mapa conceptual
7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES
Módulo de Formación y Orientación Laboral. Rivaja
Módulo de Formación y Orientación Laboral. Holguin
Interpreta y analiza el concepto de proyecto profesional
MINISTERIO DE EDUCACION (2011 )
ACTUALIZACION Y FORTELECIOMIENTO CURRICULAR REQUERIDO POR WWW.MINISTERIOEDUCACION.GOV.EC

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente:LIC.MAIRA ORTEGA QUINTODIREC. AREA CONTABLE: LIC. BLANCA BASTIDVICERECTORA: LIC. MARTHA CAMACHO
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 30 de abril…2018 Fecha: ………………………………. 2018 Fecha: …………………….. 2018
Hoja 3
 UNIDAD EDUCATIVA" DR. LUIS FELIPE BORJA "
2018-2019
No DE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO 1
BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
AÑO/CURSO/NI TIEMPO DURACIÓN
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA SEMANA
VEL
3ero PERIODOS INICIO FINAL
Comercio/FORMACION S
BACHILLERATO
Lic. Maira Ortega Quinto Y ORIENTACION 6 12 30/04/2018 28/05/2018
CONTAB/SISTEM
LABORAL
AS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Adquirir conocimientos del módulo El razonamiento, la demostración, el uso de las TIC ‘s , la
formación y orientación laboral para comunicación y/o la representación contable
que el estudiante desarrolle el
pensamiento lógico y crítico para un
buen desempeño en el campo laboral y
empresarial Formación ciudadana hacia una cultura de paz

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

1,-La Salud Laboral,

condiciones de trabajo y Reconocer la impotancia fundamental para las personas en el cumpliento de las normas sobre la salud y la
seguridad y factores de riesgo seguridad en el trabajo
profesional.

Selecciona, analiza y contrasta información de diversas fuentes; plantea problemas, hipótesis, y argumenta sobre
temas relacionados a la salud laboral y las condiciones de trabajp y seguridad analizados desde diferentes
enfoques y puntos de vista . Comunica conclusiones de proyectos de investigación y emite juicios críticos (con
fundamento) sobre temas laborales a través de lleyes laborales y por medio de varias formas de expresión oral.

Reconoce la importancia fundamental para las personas y el cumplimiento de las normas sobre la salud y la
seguridad en el trabajo, a través de planes de prevención. Conoce , Comprende e identifica los derechos y
DOMINIO A obligaciones de los trabajadores relativos a su salud y seguridad. Conoce los elemntos o factores de riesgos más
frecuentes en el ámbito laboral y la manera de evitarlos mediante medidas preventivas, ya sean carteles,
afiches.Reconoce los dañps que pueden producir a al asalud los accidentes de enfermedades, y sus
consecuencias, distingue los diferentes tipos de incapacidad o invalidez laboral.

Gestiona y evalúa acciones propias o ajenas, relacionadas con as diferentes tecnicas de prevención de riesgos
laborales,Conoce las principales medidas de protección personal en los puestos de trabajo a través de equipos de
protección Motiva y evidencia acciones de respeto, tolerancia y equidad a los derechos del trabajador

Conoce y elabora carteles de señalización de seguridad como medidas de prevención que se utilizan en la
ESTÁNDAR empresa
DE
APRENDIZA Obtiene información de diversas fuentes dadas y elabora preguntas acerca las lesiones más frecuentes que
JE ocurrenen los puestos de trabajo .Conoce los primeros auxilios a utilizar en el lugar del accidente.Reconoce la
DOMINIO B
prioridad de intervención según criterios de mayor riesgo .Realiza algunas técnicas sanitarias y básicas

Conoce las consecuencias del contrato y las personas con capacidad para firmar contratos.Disntingue los
diferentes tipos de contratos existentes en el Ecuador mediante las leyes laborales

Reconoce la finalidad y la misión del sistema de la seguridad social como medidas de protección a adeterminados
geupos de personas de acuerdo a sus necesidades.Identifica que es el Instituto de Seguridad Social IESS y sus
principios de fundamentación. Conoce los cuatro regímenes de afiliación de acuierdo a los estatutosy reglamentos
del IESS

DOMINIO C

Identifica el procedimiento de elaboración de un convenio colectivo mediante acuerdos laborales.Identifica los

factores que influyen en las relaciones laborales y conoce el marco donde se relacionan dichas relaciones

EVALUACIÓN

INDICADORES TÉCNICAS E
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS
RECURSOS ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
 * Comprende la
importancia
* Comprender la importancia fundamental que
fundamental que tiene en las tiene en las
Experiencia: Texto de guia del docente TECNICA
personas el cumplimiento de las personas el
normas de salud. cumplimiento de
las normas de
Explicar lo fundamental de la salud. lo
Explica
seguridad en el trabajo. Activar conocimientos fundamental de la Situaciones Orales de
Pizarra
previos seguridad en el Evaluación
trabajo.
Analizar los derechos y Analiza los
obligaciones de los trabajadores derechos y
relativos a la salud y seguridad. obligaciones de
Lluvias de ideas Marcador Pruebas escritas
los trabajadores
relativos a la salud
y seguridad.
Argumenta los
Argumentar los factores de riesgo Dialogar sobre
factores de riesgo
más frecuentes en el ámbito conocimientos Papelotes Observación sistemática
más frecuentes en
laboral. referidos
el ámbito laboral.
Realizar lecturas
Calculadora Ejercicios
inducidas al tema

Realizar dinámicas Cuaderno Investigaciones previas

Observar videos Internet Organizadores gràficos

Realizar comentarios
sobre el tema de Paginas web Entrevistas
clases
Plantear situaciones o
Cartulina INSTRUMENTOS
problemas
Observar láminas y
papelotes referidos al Bolígrafos Ejercicos prácticos
tema
Reflexión: Lápices de colores Lista de Cotejo

Qué importancia tiene

conocer las normas de
Marcadores de colores Cuestionarios
salud laboral y la
seguridad en el trabajo

¿Cuál es el organismo
responsable de la
Reglas Listas de preguntas
salud laboral en el
Ecuador?

¿Cuáles son los

principales riesgos
físicos a que pueden
ser sometidos los Papel bond Fichas bibliogràficas
trabajadores en una
determinada área o
puesto de trabajo

¿Cuáles son las

causas fundamentales
para que se produzca Computadora Cuadros comparativos
un accidente de
trabajo?

Defina con sus propias

palabras que es un Mapa conceptual
accidente de trabajo

Conceptualización:
con las ideas de los
estudiantes construir
conceptos
Realizar mapar
conceptual del
conceptos de la salud
laboral
Organizar verazmente
las tematicas
planteadas
Aplicación:
 Dar ejemplos de las
clases de riesgos
físicos que pueden
sufrir los trabajadores
en sus diferentes
puestos de trabajo

Dar ejemplos de los

factores físicos que
puedan dañar las
partes de cuerpo de
los trabajadores en sus
puestos de trabajo

Comparar lo aprendido
con los conocimientos
adquiridos
anteriormente

Debatir sobre los

riesgos profesionales
en el campo laboral
Dar ejemplos de como
evitar los riesgos
profesionales en lugar
de trabajo

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
correspondientes. 5. OBSERVACIONES:

Módulo de Formación y Orientación Laboral. Rivaja

Módulo de Formación y Orientación Laboral. Holguin
Interpreta y analiza el concepto de proyecto profesional

MINISTERIO DE EDUCACION ( 2011 ) ACTUALIZACION Y

FORTALECIMIENTO CURRICULAR REQUERIDO POR
ELABORADO REVISADO APROBADO
LIC. MAIRA ORTEGA Q. DIREC. AREA: LIC. BLANCA BASITIDAS VICERECTORA: LIC. MARTHA CAMACHO
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO
2015-2016

No DE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO 2
BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
AÑO/CURS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA SEMAN
O/NIVEL PERIODOS INICIO FINAL
AS
Comercio/FORMACIO 3ero
Lic. Disella Bohórquez Navarro N Y ORIENTACION Bachillerat 6 12 29/07/2015 07/08/2015
LABORAL o
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR EJE DE
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
INTEGRADOR APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Adquirir conocimientos del El razonamiento, la demostración, el uso de las
módulo formación y TIC ‘s , la comunicación y/o la representación
orientación laboral para contable
que el estudiante desarrolle
el pensamiento lógico y
El mundo en donde vivo.
crítico para un buen
desempeño en el campo
laboral y empresarial

TÍTULO DEL
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
BLOQUE/MÓDULO:
2,-Prevención de
riesgos físicos,
prioridad y actuación Conocer los derechos y obligaciones de los trabajadores relativas a su sulad y seguridad en el trabajo.
en accidentes y
primeros auxilios
Selecciona, analiza y contrasta información de diversas fuentes; plantea problemas, hipótesis, y argumenta
sobre temas relacionados a la salud laboral y las condiciones de trabajp y seguridad analizados desde
diferentes enfoques y puntos de vista . Comunica conclusiones de proyectos de investigación y emite
juicios críticos (con fundamento) sobre temas laborales a través de lleyes laborales y por medio de varias
formas de expresión oral.

Reconoce la importancia fundamental para las personas y el cumplimiento de las normas sobre la salud y
la seguridad en el trabajo, a través de planes de prevención. Conoce , Comprende e identifica los
DOMINIO derechos y obligaciones de los trabajadores relativos a su salud y seguridad. Conoce los elemntos o
A factores de riesgos más frecuentes en el ámbito laboral y la manera de evitarlos mediante medidas
preventivas, ya sean carteles, afiches. Reconoce los daños que pueden producir a al asalud los
accidentes de enfermedades, y sus consecuencias, distingue los diferentes tipos de incapacidad o
invalidez laboral.
Gestiona y evalúa acciones propias o ajenas, relacionadas con as diferentes tecnicas de prevención de
riesgos laborales,Conoce las principales medidas de protección personal en los puestos de trabajo a través
de equipos de protección Motiva y evidencia acciones de respeto, tolerancia y equidad a los derechos del
ESTÁNDAR
trabajador
DE
APRENDIZA Conoce y elabora carteles de señalización de seguridad como medidas de prevención que se utilizan en la
JE empresa
Obtiene información de diversas fuentes dadas y elabora preguntas acerca las lesiones más frecuentes
que ocurrenen los puestos de trabajo .Conoce los primeros auxilios a utilizar en el lugar del
DOMINIO
accidente.Reconoce la prioridad de intervención según criterios de mayor riesgo .Realiza algunas técnicas
B
sanitarias y básicas

Conoce las consecuencias del contrato y las personas con capacidad para firmar contratos.Disntingue los
diferentes tipos de contratos existentes en el Ecuador mediante las leyes laborales

Reconoce la finalidad y la misión del sistema de la seguridad social como medidas de protección a
adeterminados geupos de personas de acuerdo a sus necesidades.Identifica que es el Instituto de
Seguridad Social IESS y sus principios de fundamentación. Conoce los cuatro regímenes de afiliación de
DOMINIO acuierdo a los estatutosy reglamentos del IESS
C
 DOMINIO
C
Identifica el procedimiento de elaboración de un convenio colectivo mediante acuerdos laborales.Identifica
los factores que influyen en las relaciones laborales y conoce el marco donde se relacionan dichas
relaciones
EVALUACIÓN
DESTREZA CON
ESTRATEGIAS INDICADORES
CRITERIO DE RECURSOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
METODOLÓGICAS ESENCIALES DE
DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Comprender las Comprende las
diferentes técnicas de Texto de guia del diferentes técnicas
Experiencia: TECNICA
prevención de riesgos docente de prevención de
laborales. riesgos
Analiza laborales.
las
principales
Analizar las principales
Activar medidas de
medidas de protección Situaciones Orales de
conocimientos Pizarra protección
personal en los puestos Evaluación
previos personal en los
de trabajo.
puestos de
trabajo.
Conoce primeros
Conocer primeros
auxilios para
auxilios para utilizarlos Lluvias de ideas Marcador Pruebas escritas
utilizarlos en
en accidentes.
accidentes.
Comprender la Comprende la
importancia de la Dialogar sobre importancia de la
intervención en un conocimientos Papelotes intervención en un Observación sistemática
accidente para salvar referidos accidente para
una vida. salvar una vida.

Realizar lecturas
Calculadora Ejercicios
inducidas al tema

Observar videos Internet Investigaciones previas

Realizar comentarios
sobre el tema de Paginas web Organizadores gràficos
clases

Plantear situaciones
Cartulina Entrevistas
o problemas

Observar láminas y
papelotes referidos al Bolígrafos INSTRUMENTOS
tema
Reflexión: Lápices de colores Ejercicos prácticos
Analizar en virtud de
Marcadores de
las relaciones de la Lista de Cotejo
colores
experiencia
Inferir conocimientos
Reglas Cuestionarios
propuestos

Comparar elementos
dados con los
Papel bond Listas de preguntas
relativos a la
experiencia
Traducir en acción
Computadora Fichas bibliogràficas
problemas

Reafirmar los temas

de donde partieron la Cuadros comparativos
reflexión
Descubrir nuevas
formas de Mapa conceptual
conocimiento
Parafrasear en virtud
de la nuevas
metodologias
Expresar de manera
correcta
Ubicar en tiempo y
espacio lo que se
quiere lograr

Conceptualización:

Aplicar
correctamente
conceptos y
problemas
Cambiar
acertadamente
variantes a los
problemas
Catalogar
verazmente
ejercicios propuestos
Demostrar
ordenadamente
Descubrir nevas
formas de plantear
procesos

Emplear
categoricamente
nuevas estrategias y
conceptos
Organizar
verazmente las
temáticascon
Practicar planteadas
prontitud
mecanismos y
procesos
Resolver
dinámicamente
ejercicios
Solucionar problemas
y variantes

Aplicación:

Explicitar estrategias
de resolución
Categorizar
efectivamente lo
aprendido
Comparar lo
aprendido con lo que
sabia
Criticar con
prontitud causas y
efectos de los temas
 Debatir situaciones,
resultados, ejercicios
Diferenciar
activamente los
temas planteados
Establecer
pàrametros
cognitivos
Relacionar temas y
problemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
LA NECESIDAD
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar 5. OBSERVACIONES:
normas APA correspondientes.
Módulo de Formación y Orientación Laboral. Rivaja
Módulo de Formación y Orientación Laboral. Holguin
Interpreta y analiza el concepto de proyecto
profesional

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: LIC DISELLA BOHORQUEZ.
DIREC. AREA: CPA. CINDY ALCIVAR. VICERECTOR: LIC. GUSTAVO CHOÉZ
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO
2015-2016

No DE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO 3
BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
AÑO/CURSO TIEMPO DURACIÓN
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA SEMANA
/NIVEL PERIODOS INICIO FINAL
S
Comercio/FORMACIO
3ero
Lic. Maira Ortega Quinto N Y ORIENTACION 6 12 19/10/2015 27/11/2015
Bachillerato
LABORAL
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Adquirir conocimientos del módulo El razonamiento, la demostración, el uso de las
formación y orientación laboral para TIC ‘s , la comunicación y/o la representación
que el estudiante desarrolle el contable
pensamiento lógico y crítico para un Buen vivir: Inclusión y equidad.
buen desempeño en el campo laboral
y empresarial

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

3,-Derecho Laboral y la
Conoce las relaciones laborales
contratación

Selecciona, analiza y contrasta información de diversas fuentes; plantea problemas, hipótesis,

y argumenta sobre temas relacionados a la salud laboral y las condiciones de trabajo y
seguridad analizados desde diferentes enfoques y puntos de vista . Comunica conclusiones
de proyectos de investigación y emite juicios críticos (con fundamento) sobre temas laborales
a través de lleyes laborales y por medio de varias formas de expresión oral.

DOMINIO A

Reconoce la importancia fundamental para las personas y el cumplimiento de las normas sobre la salud y
la seguridad en el trabajo, a través de planes de prevención. Conoce , Comprende e identifica los derechos
y obligaciones de los trabajadores relativos a su salud y seguridad. Conoce los elementos o factores de
riesgos más frecuentes en el ámbito laboral y la manera de evitarlos mediante medidas preventivas, ya
sean carteles, afiches.Reconoce los dañps que pueden producir a al asalud los accidentes de
enfermedades, y sus consecuencias, distingue los diferentes tipos de incapacidad o invalidez laboral.

Gestiona y evalúa acciones propias o ajenas, relacionadas con as diferentes tecnicas de prevención de
riesgos laborales,Conoce las principales medidas de protección personal en los puestos de trabajo a través
ESTÁNDAR DE
de equipos de protección Motiva y evidencia acciones de respeto, tolerancia y equidad a los derechos del
APRENDIZAJE trabajador

Conoce y elabora carteles de señalización de seguridad como medidas de prevención que se utilizan en la
empresa

Obtiene información de diversas fuentes dadas y elabora preguntas acerca las lesiones más frecuentes
que ocurrenen los puestos de trabajo .Conoce los primeros auxilios a utilizar en el lugar del
DOMINIO B accidente.Reconoce la prioridad de intervención según criterios de mayor riesgo .Realiza algunas técnicas
sanitarias y básicas

Conoce las consecuencias del contrato y las personas con capacidad para firmar contratos.Disntingue los
diferentes tipos de contratos existentes en el Ecuador mediante las leyes laborales.
 Reconoce la finalidad y la misión del sistema de la seguridad social como medidas de protección a
adeterminados geupos de personas de acuerdo a sus necesidades.Identifica que es el Instituto de
Seguridad Social IESS y sus principios de fundamentación. Conoce los cuatro regímenes de afiliación de
DOMINIO C
acuierdo a los estatutosy reglamentos del IESS

Identifica el procedimiento de elaboración de un convenio colectivo mediante acuerdos

laborales.Identifica los factores que influyen en las relaciones laborales y conoce el marco
donde se relacionan dichas relaciones
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS INDICADORES TÉCNICAS E
RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Analiza qué tipos de

Analizar qué tipos de trabajos son los Texto de guia del trabajos son los que
Experiencia: TECNICA
que constituyen una relación laboral. docente constituyen una
relación laboral.

* Comprende las
normas que regulan
Activar las relaciones
* Comprender las normas que regulan Situaciones Orales de
conocimientos Pizarra laborales.
las relaciones laborales. Evaluación
previos

Compara tipos de
* Comparar tipos de normas que
normas que
constituyen relaciones laborales de Lluvias de ideas Marcador Pruebas escritas
constituyen
carácter especial.
relaciones laborales
de carácter especial.
Dialogar sobre
conocimientos Papelotes Observación sistemática
referidos
Realizar lecturas
Calculadora Ejercicios
inducidas al tema

Observar videos Internet Investigaciones previas

Realizar comentarios
sobre el tema de Paginas web Organizadores gràficos
clases

Plantear situaciones
Cartulina Entrevistas
o problemas

Observar láminas y
papelotes referidos Bolígrafos INSTRUMENTOS
al tema

Reflexión: Lápices de colores Ejercicos prácticos

Defina el concepto
Marcadores de colores Lista de Cotejo
de derecho laboral

Con sus propias

palabaras defina que
son las fuentes Reglas Cuestionarios
internacionales de
relacion laboral

Comparar elementos
dados con los
Papel bond Listas de preguntas
relativos a la
experiencia

¿Qué es el contrato
Computadora Fichas bibliogràficas
Eventual?
 ¿A qué llamamos
contrato por obra Cuadros comparativos
cierta?

Conceptualización:

Con las ideas de los

estudiantes construir
conceptos

Realizar mapas
conceptual del
concepto de
contrato laboral

Emplear
categoricamente
nuevas estrategias y
conceptos
Organizar
verazmente las
tematicas
planteadas
Aplicación:

Dar ejemplos de las

clases de contratos

Categorizar
efectivamente lo
aprendido
Comparar lo
aprendido con los
conocimientos
adquiidos
anteriormente

Diferenciar
activamente los
temas planteados

Establecer
parametros
cognitivos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas 5. OBSERVACIONES:
APA correspondientes.

Módulo de Formación y Orientación Laboral. Rivaja

Módulo de Formación y Orientación Laboral. Holguin
interpreta y analiza el concepto de proyecto profesional

ELABORADO REVISADO APROBADO

DIREC. AREA: CPA. CINDY ALCIVAR.
DOCENTE: LIC DISELLA BOHORQUEZ VICERECTOR: LIC. GUSTAVO CHOÉZ
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO
2015-2016

No DE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO BLOQUE
4

1. DATOS INFORMATIVOS
AÑO/CURSO/ TIEMPO DURACIÓN
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA
NIVEL SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Comercio/FORMACION Y 3ero
Lic. Disella Bohórquez Navarro 6 12 19/10/2015 27/11/2015
ORIENTACION LABORAL Bachillerato
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Adquirir conocimientos del módulo formación El razonamiento, la demostración, el uso de las TIC ‘s , la
y orientación laboral para que el estudiante comunicación y/o la representación contable
desarrolle el pensamiento lógico y crítico
para un buen desempeño en el campo
laboral y empresarial Identidad.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

4,-La seguridad social, los órganos

Conocer y comprender en que consiste el sistema de seguridad social
de representación

Selecciona, analiza y contrasta información de diversas fuentes; plantea problemas, hipótesis, y argumenta sobre temas relacionados a
la salud laboral y las condiciones de trabajp y seguridad analizados desde diferentes enfoques y puntos de vista . Comunica
conclusiones de proyectos de investigación y emite juicios críticos (con fundamento) sobre temas laborales a través de lleyes laborales
y por medio de varias formas de expresión oral.

Reconoce la importancia fundamental para las personas y el cumplimiento de las normas sobre la salud y la seguridad en el trabajo, a
través de planes de prevención. Conoce , Comprende e identifica los derechos y obligaciones de los trabajadores relativos a su salud y
DOMINIO A seguridad. Conoce los elemntos o factores de riesgos más frecuentes en el ámbito laboral y la manera de evitarlos mediante medidas
preventivas, ya sean carteles, afiches.Reconoce los dañps que pueden producir a al asalud los accidentes de enfermedades, y sus
consecuencias, distingue los diferentes tipos de incapacidad o invalidez laboral.

Gestiona y evalúa acciones propias o ajenas, relacionadas con las diferentes tecnicas de prevención de riesgos laborales,Conoce las
principales medidas de protección personal en los puestos de trabajo a través de equipos de protección Motiva y evidencia acciones de
respeto, tolerancia y equidad a los derechos del trabajador

ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE Conoce y elabora carteles de señalización de seguridad como medidas de prevención que se utilizan en la empresa

DOMINIO B Obtiene información de diversas fuentes dadas y elabora preguntas acerca las lesiones más frecuentes que ocurrenen los puestos de
trabajo .Conoce los primeros auxilios a utilizar en el lugar del accidente.Reconoce la prioridad de intervención según criterios de mayor
riesgo .Realiza algunas técnicas sanitarias y básicas

Conoce las consecuencias del contrato y las personas con capacidad para firmar contratos.Disntingue los diferentes tipos de contratos
existentes en el Ecuador mediante las leyes laborales

Reconoce la finalidad y la misión del sistema de la seguridad social como medidas de protección a determinados grupos de personas
de acuerdo a sus necesidades.Identifica que es el Instituto de Seguridad Social IESS y sus principios de fundamentación. Conoce los
cuatro regímenes de afiliación de acuierdo a los estatutosy reglamentos del IESS
DOMINIO C

Identifica el procedimiento de elaboración de un convenio colectivo mediante acuerdos laborales.Identifica los factores que influyen en
las relaciones laborales y conoce el marco donde se relacionan dichas relaciones

EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS
DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Comprender en qué consiste el sistema Comprende en qué consiste el
ecuatoriano de seguridad social. Experiencia: Texto de guia del docente sistema ecuatoriano de TECNICA
seguridad social.

Conocer la importancia de la afiliación Activar conocimientos Conoce la importancia de la

Pizarra Situaciones Orales de Evaluación
al IESS. previos afiliación al IESS.
 Identifica los factores que
Identificarlos factores que influyen en
Lluvias de ideas Marcador influyen en las relaciones Pruebas escritas
las relaciones laborales
laborales

Dialogar sobre
Papelotes . Observación sistemática
conocimientos referidos

Realizar lecturas inducidas

Calculadora Ejercicios
al tema

Observar videos Internet Investigaciones previas

Realizar comentarios sobre

Paginas web Organizadores gràficos
el tema de clases

Plantear situaciones o
Cartulina Entrevistas
problemas

Observar láminas y
papelotes referidos al Bolígrafos INSTRUMENTOS
tema

Reflexión: Lápices de colores Ejercicos prácticos

Defina con sus propias

palabras que es el
Marcadores de colores Lista de Cotejo
Instituto de seguridad
social

Cuál es la misión del IESS

Reglas Cuestionarios
frente a la población

Quienes están obligados a

solicitar la protección al
Papel bond Listas de preguntas
régimen especial del
seguro social campesino

¿Qué son los seguros

Cuadros comparativos
especiales?

¿Quién es el trabajador en
Mapa conceptual
relación de dependencia?

¿Quién es el derecho
habiente?

Conceptualización:

Explicitar correctamente
conceptos y problemas

Cambiar acertadamente
variantes a los problemas

Catalogar verazmente
ejercicios propuestos

Demostrar
ordenadamente

Descubrir nevas formas de

plantear procesos

Emplear categoricamente
nuevas estrategias y
conceptos
 Organizar verazmente las
tematicas planteadas

Aplicación:

Aplicar estrategias de
resolución

Categorizar efectivamente
lo aprendido

Comparar lo aprendido
con lo que sabia

Criticar con prontitud

causas y efectos de los
temas

Debatir situaciones,
resuñltados, ejercicios

Diferenciar activamente
los temas planteados

Establecer parametros
cognitivos

Relacionar temas y
problemas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
correspondientes.
5. OBSERVACIONES:

Módulo de Formación y Orientación Laboral. Rivaja

Módulo de Formación y Orientación Laboral. Holguin
Interpreta y analiza el concepto de proyecto profesional

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: LIC DISELLA BOHORQUEZ.DIREC. AREA: CPA. CINDY ALCIVAR. VICERECTOR: LIC. GUSTAVO CHOÉZ
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO
2015-2016

No DE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO BLOQUE
5

1. DATOS INFORMATIVOS
AÑO/CURSO/ TIEMPO DURACIÓN
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA
NIVEL SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Comercio/FORMACION Y 3ero
Lic. Disella Bohórquez Navarro 6 12 30/11/2015 15/01/2016
ORIENTACION LABORAL Bachillerato
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Adquirir conocimientos del módulo El razonamiento, la demostración, el uso de las TIC ‘s , la
formación y orientación laboral para comunicación y/o la representación contable
que el estudiante desarrolle el
pensamiento lógico y crítico para un
Formación ciudadana y para la democracia.
buen desempeño en el campo laboral
y empresarial

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

5,-Convenios colectivos y
negociación, el mercado Conocer que son los convenios colectivos
laboral

Selecciona, analiza y contrasta información de diversas fuentes; plantea problemas, hipótesis, y argumenta sobre temas
relacionados a la salud laboral y las condiciones de trabajp y seguridad analizados desde diferentes enfoques y puntos de
vista . Comunica conclusiones de proyectos de investigación y emite juicios críticos (con fundamento) sobre temas laborales
a través de lleyes laborales y por medio de varias formas de expresión oral.

Reconoce la importancia fundamental para las personas y el cumplimiento de las normas sobre la salud y la seguridad en el
DOMINIO A
trabajo, a través de planes de prevención. Conoce , Comprende e identifica los derechos y obligaciones de los trabajadores
relativos a su salud y seguridad. Conoce los elemntos o factores de riesgos más frecuentes en el ámbito laboral y la
manera de evitarlos mediante medidas preventivas, ya sean carteles, afiches.Reconoce los dañps que pueden producir a al
asalud los accidentes de enfermedades, y sus consecuencias, distingue los diferentes tipos de incapacidad o invalidez
laboral.
Gestiona y evalúa acciones propias o ajenas, relacionadas con as diferentes tecnicas de prevención de riesgos
laborales,Conoce las principales medidas de protección personal en los puestos de trabajo a través de equipos de
protección Motiva y evidencia acciones de respeto, tolerancia y equidad a los derechos del trabajador

ESTÁNDAR DE
Conoce y elabora carteles de señalización de seguridad como medidas de prevención que se utilizan en la empresa
APRENDIZAJE

Obtiene información de diversas fuentes dadas y elabora preguntas acerca las lesiones más frecuentes que ocurrenen los
DOMINIO B puestos de trabajo .Conoce los primeros auxilios a utilizar en el lugar del accidente.Reconoce la prioridad de intervención
según criterios de mayor riesgo .Realiza algunas técnicas sanitarias y básicas

Conoce las consecuencias del contrato y las personas con capacidad para firmar contratos.Disntingue los diferentes tipos
de contratos existentes en el Ecuador mediante las leyes laborales

Reconoce la finalidad y la misión del sistema de la seguridad social como medidas de protección a adeterminados geupos
de personas de acuerdo a sus necesidades.Identifica que es el Instituto de Seguridad Social IESS y sus principios de
fundamentación. Conoce los cuatro regímenes de afiliación de acuierdo a los estatutosy reglamentos del IESS
DOMINIO C

Identifica el procedimiento de elaboración de un convenio colectivo mediante acuerdos laborales.Identifica los factores que
influyen en las relaciones laborales y conoce el marco donde se relacionan dichas relaciones

EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS INDICADORES TÉCNICAS E
RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Conocer los procedimientos de Conoce los procedimientos

elaboración de un convenio Experiencia: Texto de guia del docente de elaboración de un TECNICA
colectivo. convenio colectivo.

Comprender los factores que Comprende los factores

Activar conocimientos Situaciones Orales de
incluyen en las relaciones Pizarra que incluyen en las
previos Evaluación
laborales. relaciones laborales.
Conoce los organismos
Conocer los organismos públicos
públicos y privados que
y privados que facilitan
Lluvias de ideas Marcador facilitan Pruebas escritas
informacioón,formación y el
informacioón,formación y
acceso al trabajo
el acceso al trabajo
Dialogar sobre
Papelotes Observación sistemática
conocimientos referidos

Realizar lecturas
Calculadora Ejercicios
inducidas al tema

Observar videos Internet Investigaciones previas

Realizar comentarios
Paginas web Organizadores gràficos
sobre el tema de clases

Plantear situaciones o
Cartulina Entrevistas
problemas
Observar láminas y
papelotes referidos al Bolígrafos INSTRUMENTOS
tema

Reflexión: Lápices de colores Ejercicos prácticos

Analizar en virtud de las

relaciones de la Marcadores de colores Lista de Cotejo
experiencia
Inferir conocimientos
Reglas Cuestionarios
propuestos
Comparar elementos
dados con los relativos Papel bond Listas de preguntas
a la experiencia
Traducir en acción
Computadora Fichas bibliogràficas
problemas
Reafirmar los temas de
donde partieron la Cuadros comparativos
reflexión
Descubrir nuevas
Mapa conceptual
formas de conocimiento

Parafrasear en virtud de
la nuevas metodologias

Expresar de manera
correcta
Ubicar en tiempo y
espacio lo que se quiere
lograr

Conceptualización:

Explicitar correctamente
conceptos y problemas
Cambiar
acertadamente
variantes a los
problemas
Catalogar verazmente
ejercicios propuestos

Demostrar
ordenadamente

Descubrir nevas formas

de plantear procesos
Emplear
categoricamente
nuevas estrategias y
conceptos
Organizar verazmente
las tematicas
planteadas
Practicar con prontitud
mecanismos y procesos
Resolver
dinámicamente
ejercicios
 Soliucionar problemas y
variantes

Aplicación:

Aplicar estrategias de
resolución
Categorizar
efectivamente lo
aprendido
Comparar lo aprendido
con lo que sabia
Criticar con prontitud
causas y efectos de los
temas
Debatir situacione,
resuñltados, ejercicios

Diferenciar activamente
los temas planteados

Establecer parametros
cognitivos

Relacionar temas y
problemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
correspondientes. 5. OBSERVACIONES:

Módulo de Formación y Orientación Laboral. Rivaja

Módulo de Formación y Orientación Laboral. Holguin
Interpreta y analiza el concepto de proyecto profesional

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: LIC DISELLA BOHORQUEZ.
DIREC. AREA: CPA. CINDY ALCIVAR. VICERECTOR: LIC. GUSTAVO CHOÉZ
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO
2015-2016

No DE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO BLOQUE
6

1. DATOS INFORMATIVOS
AÑO/CURSO/ TIEMPO DURACIÓN
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA
NIVEL SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Comercio/FORMACION Y 3ero
Lic. Disella Bohórquez Navarro 6 15 18/01/2016 01/03/2016
ORIENTACION LABORAL Bachillerato
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
INTEGRADOR
Adquirir conocimientos del módulo El razonamiento, la demostración, el uso de las TIC ‘s , la
formación y orientación laboral para comunicación y/o la representación contable
que el estudiante desarrolle el
pensamiento lógico y crítico para un
buen desempeño en el campo Buen vivir: Derechos.
laboral y empresarial

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

6,-Proyecto profesional,
búsqueda de empleo, trabajo Identificar las ofertas formativas y la demanda laboral referidas a la formación e intereses personales
por cuenta propia

Selecciona, analiza y contrasta información de diversas fuentes; plantea problemas, hipótesis, y argumenta sobre temas
relacionados a la salud laboral y las condiciones de trabajp y seguridad analizados desde diferentes enfoques y puntos de
vista . Comunica conclusiones de proyectos de investigación y emite juicios críticos (con fundamento) sobre temas laborales
a través de lleyes laborales y por medio de varias formas de expresión oral.
Reconoce la importancia fundamental para las personas y el cumplimiento de las normas sobre la salud y la seguridad en el
trabajo, a través de planes de prevención. Conoce , Comprende e identifica los derechos y obligaciones de los trabajadores
DOMINIO A relativos a su salud y seguridad. Conoce los elemntos o factores de riesgos más frecuentes en el ámbito laboral y la
manera de evitarlos mediante medidas preventivas, ya sean carteles, afiches.Reconoce los dañps que pueden producir a al
asalud los accidentes de enfermedades, y sus consecuencias, distingue los diferentes tipos de incapacidad o invalidez
laboral.
Gestiona y evalúa acciones propias o ajenas, relacionadas con as diferentes tecnicas de prevención de riesgos
laborales,Conoce las principales medidas de protección personal en los puestos de trabajo a través de equipos de
protección Motiva y evidencia acciones de respeto, tolerancia y equidad a los derechos del trabajador

ESTÁNDAR DE Conoce y elabora carteles de señalización de seguridad como medidas de prevención que se utilizan en la empresa
APRENDIZAJE
Obtiene información de diversas fuentes dadas y elabora preguntas acerca las lesiones más frecuentes que ocurrenen los
DOMINIO B puestos de trabajo .Conoce los primeros auxilios a utilizar en el lugar del accidente.Reconoce la prioridad de intervención
según criterios de mayor riesgo .Realiza algunas técnicas sanitarias y básicas
Conoce las consecuencias del contrato y las personas con capacidad para firmar contratos.Disntingue los diferentes tipos
de contratos existentes en el Ecuador mediante las leyes laborales

Reconoce la finalidad y la misión del sistema de la seguridad social como medidas de protección a adeterminados geupos
de personas de acuerdo a sus necesidades.Identifica que es el Instituto de Seguridad Social IESS y sus principios de
fundamentación. Conoce los cuatro regímenes de afiliación de acuierdo a los estatutosy reglamentos del IESS
DOMINIO C

Identifica el procedimiento de elaboración de un convenio colectivo mediante acuerdos laborales.Identifica los factores que
influyen en las relaciones laborales y conoce el marco donde se relacionan dichas relaciones

EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS INDICADORES TÉCNICAS E
RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Relacionar que ofertas Relaciona que ofertas

formativas de demanda laboral formativas de demanda
Experiencia: Texto de guia del docente TECNICA
satisfacen sus necesidades laboral satisfacen sus
personales necesidades personales

* Comprender mecanismo de * Comprende mecanismo

oferta y demanda en los Activar conocimientos de oferta y demanda en los Situaciones Orales de
Pizarra
procesos de selección de las previos procesos de selección de Evaluación
empresas. las empresas.

Lluvias de ideas Marcador Pruebas escritas

Dialogar sobre
Papelotes Observación sistemática
conocimientos referidos

Realizar lecturas
Calculadora Ejercicios
inducidas al tema
Observar videos Internet Investigaciones previas

Realizar comentarios
Paginas web Organizadores gràficos
sobre el tema de clases

Plantear situaciones o
Cartulina Entrevistas
problemas
Observar láminas y
papelotes referidos al Bolígrafos INSTRUMENTOS
tema

Reflexión: Lápices de colores Ejercicos prácticos

Analizar en virtud de las

relaciones de la Marcadores de colores Lista de Cotejo
experiencia
Inferir conocimientos
Reglas Cuestionarios
propuestos
Comparar elementos
dados con los relativos Papel bond Listas de preguntas
a la experiencia
Traducir en acción
Computadora Fichas bibliogràficas
problemas
Reafirmar los temas de
donde partieron la Cuadros comparativos
reflexión
Descubrir nuevas
Mapa conceptual
formas de conocimiento

Parafrasear en virtud de
la nuevas metodologias

Expresar de manera
correcta
Ubicar en tiempo y
espacio lo que se quiere
lograr

Conceptualización:

Explicitar correctamente
conceptos y problemas
Cambiar
acertadamente
variantes a los
problemas
Catalogar verazmente
ejercicios propuestos

Demostrar
ordenadamente
Descubrir nuevas
formas de plantear
procesos
Emplear
categoricamente
nuevas estrategias y
conceptos
Organizar verazmente
las temàticas
planteadas
Practicar con prontitud
mecanismos y procesos
Resolver
dinámicamente
ejercicios
Solucionar problemas y
variantes

Aplicación:

Aplicar estrategias de
resolución
Categorizar
efectivamente lo
aprendido
 Comparar lo aprendido
con lo que sabia
Criticar con prontitud
causas y efectos de los
temas
Debatir situaciones,
resultados, ejercicios

Diferenciar activamente
los temas planteados

Establecer paràmetros
cognitivos

Relacionar temas y
problemas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

NECESIDAD EDUCATIVA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
Módulo de Formación y Orientación Laboral. Rivaja
Módulo de Formación y Orientación Laboral. Holguin
Interpreta y analiza el concepto de proyecto profesional

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: lic.Disella BohórquezDIREC. AREA: CPA. CINDY ALCIVAR. VICERECTOR: LIC. GUSTAVO CHOÉZ
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE INICIO: FECHA DE
PERIODOS: FINALIZACIÓN:
CPA. CINDY ALCIVAR CEDEÑO COMERCIO/COMPRA-VENTA 3 18 de mayo/15 22 de mayo/15

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Ampliar conocimientos para eleborar y complementar la documentación Formación ciudadana hacia una cultura de paz
correspondiente en el proceso de compra-venta en una pequeña o gran
empresa teniendo en cuenta la normativa vigente en nuestro país EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

El razonamiento, la demostración, el uso de las TIC ‘s , la

comunicación y/o la representación contable

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

Reconocer las diferentes actividades propias de compra y venta con los Reconoce las diferentes actividades propias de compra y venta con los
elementos que la integran. elementos que la integran.

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN

SESIÓN 1 ( COMPRA-VENTA. DEFINICIÒN E IMPORTANCIA)

EXPERIENCIA TÉCNICAS
Activar conocimientos sobre el Pizarra
concepto bàsico e compra-venta.
Obsevaciòn Sistemàtica
REFLEXIÓN Marcador
Analizar sobre la importancia de Cuaderno INSTRUMENTOS
la compra y venta en el entorno
en que vivimos Analiza el concepto e
importancia de la
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos compra - venta en el
entorno en que
Explicitar con sus propias Papelote vivimos
palabras definiciòn de compra-
venta Lista de cotejo
APLICACIÓN Cinta making
Debatir acerca del tema referido Enciclopedìa virtual
en clases

SESIÓN 2 (ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LAS OPERACIONES DE COMPRA-VENTA)

EXPERIENCIA TÉCNICAS

Lluvias de ideas ¿Cuàles don los Pizarra

elementos que intervienen en la
compra-venta? Situaciòn oral
REFLEXIÓN Marcador
Inferir sobre los elementos de la Cuaderno Establecer diferencias INSTRUMENTOS
compra-venta de los elementos que
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos
intervienen en la
Compra- Venta.

Lista de cotejo
 Establecer diferencias
de los elementos que
intervienen en la
Compra- Venta.
Establecer diferencia del tema Papelote
tratado
Lista de cotejo
APLICACIÓN Cinta making
Debatir acerca del tema referido Làpiz de color
en clases
SESIÓN 3 ( DEPARTAMENTOS DE COMPRA Y VENTA)

EXPERIENCIA TÉCNICAS
Dialogar sobre los Pizarra
departamentos de compra y Organizadores gràficos
venta
REFLEXIÓN Marcador
Comparar acciones de los Cuaderno INSTRUMENTOS
departamentos que parten de la
experiencia sobre el tema Conocer las actividas
propuesto de los departamentos
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos de compra- venta
Analizar el estudio de mercado Papelote
Cuadros comparativos
APLICACIÓN Cinta making
Explicar las fases que atraviesa Làpiz de color
un producto
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA

------------------------------ -----------------------------
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: CPA. CINDY ALCIVAR. DIREC. AREA: CPA. CINDY ALCIVAR. VICERECTOR: LIC. GUSTAVO CHOÉZ
Firma: Firma: Firma:

Fecha: lunes, 18 mayo 2015 Fecha: lunes, 18 mayo 2015 Fecha: lunes, 18 mayo 2015

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE INICIO: FECHA DE
PERIODOS: FINALIZACIÓN:
CPA. CINDY ALCIVAR CEDEÑO COMERCIO/COMPRA-VENTA 3 25 de mayo/15 29 de mayo/15

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Ampliar conocimientos para eleborar y complementar la documentación Formación ciudadana hacia una cultura de paz
correspondiente en el proceso de compra-venta en una pequeña o gran
empresa teniendo en cuenta la normativa vigente en nuestro país EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

El razonamiento, la demostración, el uso de las TIC ‘s , la

comunicación y/o la representación contable

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

Elaborar organigramas estructurales de los tipos mercados Elabora organigramas estructurales de lostipos mercados
organizacionales de su entorno organizacionales de su entorno
2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN

SESIÓN 1 ( MERCADOS ORGANIZACIONALES)

EXPERIENCIA TÉCNICAS

Activar conocimientos sobre los Pizarra

mercados organizacionales
Preguntas y Repuestas
REFLEXIÓN Marcador
Relaciona los
Lluvias de ideas ¿ Què es un Cuaderno diferentes conceptos INSTRUMENTOS
mercado? bàsicos de la de los
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos Principios de la
Contabilidad con los
Catalogar verazmente los Papelote Principios de
conceptos de mercados distribuciòn natural
Escala de desempeño
APLICACIÓN Cinta making

Comparar lo aprendido con lo Làpiz de color

que sabìa
SESIÓN 2 ( TIPOS DE MERCADOS)
EXPERIENCIA TÉCNICAS

Dialogar sobre los tipos de Pizarra

mercados que encontramos.
Preguntas y Repuestas
REFLEXIÓN Marcador

Lluvias de ideas ¿ Què es el Cuaderno Relaciona los INSTRUMENTOS

mercado industrial, venta y diferentes tipos de
gubernamental ? mercados con el
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos medio en que se
desarrollan cada uno
Analizar verazmente los Papelote de ellos.
conceptos bàsicos expuestos en
la reflexiòn Escala de desempeño
APLICACIÓN Cinta making

Comparar lo aprendido con lo Làpiz de color

que sabìa

SESIÓN 3 ( PROCESO DE COMPRA-VENTA)

EXPERIENCIA TÉCNICAS

Activar conocimientos sobre el Pizarra

proceso de compra-venta
Preguntas y Repuestas
REFLEXIÓN Marcador

Inferir conocimientos propuestos Cuaderno INSTRUMENTOS

CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos Analiza el proceso de
compra-venta de un
producto o servicio.

Escala de desempeño
 Analiza el proceso de
compra-venta de un
Organizar verazmente las Papelote producto o servicio.
temáticas planteadas
Escala de desempeño
APLICACIÓN Cinta making

Comparar lo aprendido con lo Làpiz de color

que sabìa

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA
------------------------------ -----------------------------
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: CPA. CINDY ALCIVAR. DIREC. AREA: CPA. CINDY ALCIVAR. VICERECTOR: LIC. GUSTAVO CHOÉZ
Firma: Firma: Firma:

Fecha: lunes, 25 mayo 2015 Fecha: lunes, 25 mayo 2015 Fecha: lunes, 25 mayo 2015

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE INICIO: FECHA DE
PERIODOS: FINALIZACIÓN:
CPA. CINDY ALCIVAR CEDEÑO COMERCIO/COMPRA-VENTA 3 01 de junio/15 05 de junio/15

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Ampliar conocimientos para eleborar y complementar la documentación Formación ciudadana hacia una cultura de paz
correspondiente en el proceso de compra-venta en una pequeña o gran
empresa teniendo en cuenta la normativa vigente en nuestro país EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

El razonamiento, la demostración, el uso de las TIC ‘s , la

comunicación y/o la representación contable
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Analizar las diferentes formas de pagos de una compra- venta de Analiza las diferentes formas de pagos de una compra- venta de
producto. producto.

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN

SESIÓN 1 ( CARACTERÌSTICAS DE LA COMPRA ORGANIZACIONAL)

EXPERIENCIA TÉCNICAS

Realizar diaàlogos inferidos Pizarra

al tema
Preguntas y Repuestas
REFLEXIÓN Marcador

Parafrasear sobre las Cuaderno INSTRUMENTOS

caracteristicas de compra-
venta, aclarando dudas e Conoce las
inquitudes. caracterìsticas de
forma de pago en una
compra -venta de
producto
 Conoce las
caracterìsticas de
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos forma de pago en una
compra -venta de
Conceptualizar diferentes Papelote producto
orden al emitir ideas y
comentarios acerca de las Escala de desempeño
APLICACIÓN
NIC S Cinta making

Establecer diferencias Làpiz de color

sobre las formas de pago.

SESIÓN 2 ( COMPRA VENTA AL CONTADO)

EXPERIENCIA TÉCNICAS

Realizar comentarios sobre el Pizarra

tema de clases
Preguntas y Repuestas
REFLEXIÓN Marcador

Analizar en virtud las relaciones Cuaderno INSTRUMENTOS

de la experiencia

CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos Analiza la compra-

venta de un producto
Catalogar verazmente ejemplo Papelote al contado.
propuestos

Escala de desempeño
APLICACIÓN Cinta making

Debatir ejemplos propuestos en Làpiz de color

clases.

SESIÓN 3 ( COMPRA VENTA AL CONTADO. EJERCICIOS)

EXPERIENCIA TÉCNICAS

Activar conocimientos adquiridos Pizarra

en clase anterior
Preguntas y Repuestas
REFLEXIÓN Marcador

Analizar en virtud de las Cuaderno INSTRUMENTOS

experiencias el ejercicio a
Realiza transacciones
realizar
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos comerciales
referentes a la compra
Aclarar dudas e interrogantes Papelote venta de un producto
sobre el ejercicio a desarrollar. al contado
Escala de desempeño
APLICACIÓN Cinta making

Aplicar correctamente Làpiz de color

procedimientos en el ejercicio a
desarrollar.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA
------------------------------ -----------------------------
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: CPA. CINDY ALCIVAR. DIREC. AREA: CPA. CINDY ALCIVAR. VICERECTOR: LIC. GUSTAVO CHOÉZ
Firma: Firma: Firma:
Fecha: lunes, 01 junio 2015 Fecha: lunes, 01 junio 2015 Fecha: lunes, 01 junio 2015

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE INICIO: FECHA DE
PERIODOS: FINALIZACIÓN:
CPA. CINDY ALCIVAR CEDEÑO COMERCIO/COMPRA- VENTA 3 08 de junio/15 12 de junio/15

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Ampliar conocimientos para eleborar y complementar la documentación Formación ciudadana hacia una cultura de paz
correspondiente en el proceso de compra-venta en una pequeña o gran
empresa teniendo en cuenta la normativa vigente en nuestro país EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

El razonamiento, la demostración, el uso de las TIC ‘s , la

comunicación y/o la representación contable

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

Realizar ejercicios con las diferentes formas de pagos en donde incluyen Realiza ejercicios con las diferentes formas de pagos en donde
rebajas, recargos y devoluciones incluyen rebajas, recargos y devoluciones

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
SESIÓN 1 ( COMPRA VENTA A CRÈDITO CON DOCUMENTO)
EXPERIENCIA TÉCNICAS
Realizar comentarios sobre el Pizarra
tema de clases
Preguntas y Repuestas
REFLEXIÓN Marcador
Analizar en virtud las relaciones Cuaderno INSTRUMENTOS
de la experiencia
Analiza la compra-
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos venta de un producto
a crèdito con
Catalogar verazmente ejemplo Papelote documento.
propuestos
Escala de desempeño
APLICACIÓN Cinta making
Debatir ejemplos propuestos en Làpiz de color
clases.
SESIÓN 2 (COMPRA VENTA A CRÈDITO CON DOCUMENTO. EJERCICIO)
EXPERIENCIA TÉCNICAS
Activar conocimientos adquiridos Pizarra
en clase anterior
Preguntas y Repuestas
REFLEXIÓN Marcador
Analizar en virtud de las Cuaderno INSTRUMENTOS
experiencias el ejercicio a Realiza transacciones
realizar comerciales
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos referentes a la compra
venta de un producto
a crèdito con
documento.
Escala de desempeño
 Realiza transacciones
comerciales
referentes a la compra
venta de un producto
Aclarar dudas e interrogantes Papelote a crèdito con
sobre el ejercicio a desarrollar. documento.
Escala de desempeño
APLICACIÓN Cinta making
Aplicar correctamente Làpiz de color
procedimientos en el ejercicio a
desarrollar.
SESIÓN 3 (REBAJAS Y RECARGOS EN COMPRA VENTA)
EXPERIENCIA TÉCNICAS
Realizar comentarios sobre el Pizarra
tema de clases
Preguntas y Repuestas
REFLEXIÓN Marcador
Analizar en virtud las relaciones Cuaderno INSTRUMENTOS
de la experiencia

Conoce las rebajas y

CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos recargos en compra
venta de un producto.
Catalogar verazmente ejercicios Papelote
propuestos

APLICACIÓN Cinta making Escala de desempeño

Debatir ejemplos propuestos en Làpiz de color

clases.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA
------------------------------ -----------------------------
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: CPA. CINDY ALCIVAR. DIREC. AREA: CPA. CINDY ALCIVAR. VICERECTOR: LIC. GUSTAVO CHOÉZ
Firma: Firma: Firma:
Fecha: lunes, 08 junio 2015 Fecha: lunes, 08 junio 2015 Fecha: lunes, 08 junio 2015

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE INICIO: FECHA DE
PERIODOS: FINALIZACIÓN:
CPA. CINDY ALCIVAR CEDEÑO COMERCIO/COMPRA-VENTA 3 15 de junio/15 19 de junio/15

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Ampliar conocimientos para eleborar y complementar la documentación Formación ciudadana hacia una cultura de paz
correspondiente en el proceso de compra-venta en una pequeña o gran
empresa teniendo en cuenta la normativa vigente en nuestro país EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
El razonamiento, la demostración, el uso de las TIC ‘s , la
comunicación y/o la representación contable
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Realizar ejercicios con las diferentes formas de pagos en donde incluyen Realiza ejercicios con las diferentes formas de pagos en donde
rebajas, recargos y devoluciones incluyen rebajas, recargos y devoluciones

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
SESIÓN 1 ( COMPRA-VENTA CON REBAJAS)
EXPERIENCIA TÉCNICAS
Realizar comentarios sobre el Pizarra
tema de clases
Preguntas y Repuestas
REFLEXIÓN Marcador
Analizar en virtud las relaciones Cuaderno INSTRUMENTOS
de la experiencia
Analiza la compra-
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos venta de un producto
Catalogar verazmente ejemplo Papelote con rebajas.
propuestos
Escala de desempeño
APLICACIÓN Cinta making
Debatir ejemplos propuestos en Làpiz de color
clases.
SESIÓN 2 (COMPRA VENTA CON REBAJAS. EJERCICIO)
EXPERIENCIA TÉCNICAS

Activar conocimientos adquiridos Pizarra

en clase anterior
Preguntas y Repuestas
REFLEXIÓN Marcador

Analizar en virtud de las Cuaderno INSTRUMENTOS

experiencias el ejercicio a
realizar Realiza transacciones
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos comerciales
referentes a la compra
Aclarar dudas e interrogantes Papelote venta con rebajas.
sobre el ejercicio a desarrollar.
APLICACIÓN Cinta making Escala de desempeño

Aplicar correctamente Làpiz de color

procedimientos en el ejercicio a
desarrollar.
SESIÓN 3 (COMPRA-VENTA CON RECARGOS)
EXPERIENCIA TÉCNICAS
Realizar comentarios sobre el Pizarra
tema de clases
Preguntas y Repuestas
REFLEXIÓN Marcador
Analizar en virtud las relaciones Cuaderno INSTRUMENTOS
de la experiencia
Analiza la compra-
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos venta de un producto
con recargos.
Catalogar verazmente ejercicios Papelote
propuestos
Escala de desempeño
APLICACIÓN Cinta making
 venta de un producto
con recargos.

Escala de desempeño

Debatir ejemplos propuestos en Làpiz de color

clases.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA

------------------------------ -----------------------------
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: CPA. CINDY ALCIVAR. DIREC. AREA: CPA. CINDY ALCIVAR. VICERECTOR: LIC. GUSTAVO CHOÉZ
Firma: Firma: Firma:
Fecha: lunes, 15 junio 2015 Fecha: lunes, 15 junio 2015 Fecha: lunes, 15 junio 2015

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE INICIO: FECHA DE
PERIODOS: FINALIZACIÓN:
CPA. CINDY ALCIVAR CEDEÑO COMERCIO/CONTABILIDAD 3 22 de junio/15 26 de junio/15
GENERAL Y TESORERÍA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Situar al estudiante dentro del campo profesional en las funciones Formación ciudadana hacia una cultura de paz
propias de la tesorería y de la gestión contable de las empresas e inducir
en los aspectos econòmicos de la empresa, analizar el patrimonio EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
empresarial, su concepto juridico-econòmico y las masas patrimoniales
El razonamiento, la demostración, el uso de las TIC ‘s , la
comunicación y/o la representación contable

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

Comprender y contabilizar las Inversiones con eficiencia para su correcta Comprende y contabiliza las Inversiones con eficiencia para su correcta
producción producción

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN

SESIÓN 1 (COMPRA VENTA CON RECARGAS. EJERCICIO)

EXPERIENCIA TÉCNICAS
Activar conocimientos adquiridos Pizarra
en clase anterior Preguntas y Repuestas
REFLEXIÓN Marcador
Analizar en virtud de las Cuaderno INSTRUMENTOS
experiencias el ejercicio a
realizar Realiza transacciones
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos
comerciales
Aclarar dudas e interrogantes Papelote referentes a la compra
sobre el ejercicio a desarrollar. venta con rebajas.
Escala de desempeño
APLICACIÓN Cinta making

Aplicar correctamente Làpiz de color

procedimientos en el ejercicio a
desarrollar.
SESIÓN 2 (ALTERNATIVAS EN DEVOLUCIONES EN COMPRAS Y VENTAS)
EXPERIENCIA TÉCNICAS
Realizar comentarios sobre el Pizarra
tema de clases
Preguntas y Repuestas
REFLEXIÓN Marcador
Analizar en virtud las relaciones Cuaderno INSTRUMENTOS
de la experiencia

CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos Analiza la compra-

venta de un producto
Catalogar verazmente ejercicios Papelote
con recargos.
propuestos

Escala de desempeño
APLICACIÓN Cinta making

Debatir ejemplos propuestos en Làpiz de color

clases.

SESIÓN 3 (EVALUACIÒN)
EXPERIENCIA TÉCNICAS

Escuchar recomendaciones Pizarra

generales sobre la evaluaciòn.
Prueba escrita
REFLEXIÓN Marcador
Aclarar dudas e interrogates Cuaderno INSTRUMENTOS
acerca de la evaluaciòn. Desarrolla los
ejercicios propuestos
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos en la evaluación
Desallorar verazmnete y Papelote sumativa sobre el
ordenadamente la evaluaciòn bloque 1

APLICACIÓN Cinta making Banco de Preguntas

Demostrar los conocimientos Làpiz de color
adquiridos

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA
------------------------------ -----------------------------
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: CPA. CINDY ALCIVAR. DIREC. AREA: CPA. CINDY ALCIVAR. VICERECTOR: LIC. GUSTAVO CHOÉZ
Firma: Firma: Firma:
Fecha: lunes, 22 junio 2015 Fecha: lunes, 22 junio 2015 Fecha: lunes,22 junio 2015
 UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR LEONIDAS PROA
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 4
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE
PERIODOS:
CPA. CINDY ALCIVAR CEDEÑO COMERCIO/COMPRA - VENTA 3

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCI

Calcular las necesidades de la empresa logrando un inventario suficiente Formación ciudadana hacia una cultura de paz
para que la producción no carezca de materias primas y demás
suministros. Definir los conceptos, las características, los tipos, clase de EJE DE APRENDIZAJE / MACRODE
modalidad del consentimiento, en los Contratos de Compra-Venta.
El razonamiento, la demostración, el uso de las
comunicación y/o la representación contable

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALU

Reconocer las diferentes actividades propias de los proveedores Reconoce las diferentes actividades propias de l
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

SESIÓN 1 ( EL APROVISIONAMIENTO.- Proveedores)

EXPERIENCIA
Lluvias de ideas ¿ Què son los Pizarra
proveedores.?

REFLEXIÓN Marcador

Analizar sobre los proveedores Cuaderno

de una empresa Analizar sobre los
proveedores y una
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos bùsqueda de los
Explicitar correctamente la Papelote mismos.
busqueda de proveedores

APLICACIÓN Cinta making

Debatir acerca del tema referido Làpiz de color

en clases
SESIÓN 2 (SELECCIÒN DE PROVEDORES)
EXPERIENCIA
Activar conocimientos previos Pizarra
REFLEXIÓN Marcador
Lluvias de ideas ¿ Còmo realizò Cuaderno
una buena selecciòn de
proveedores.? Conoce los pasos para
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos una buena selecciòn
de proveedores para
Analizar las directrices para la Papelote una empresa.
elecciòn de los proveedores
 una buena selecciòn
de proveedores para
una empresa.

APLICACIÓN Cinta making

Debatir acerca del tema referido Làpiz de color
en clases
SESIÓN 3 ( CICLO DEL SISTEMA DE EVALUACIÒN DE PROVEEDORES)
EXPERIENCIA
Dialogar sobre el sistema de Pizarra
evaluaciòn de proveedores

REFLEXIÓN Marcador
Comparar los pasos que generan Cuaderno
el atraso de los proveedores Sistematiza una
evaluaciòn de
CONCEPTUALIZACIÓN Bolìgrafos proveedores para la
Analizar los criterios de Papelote elecciòn correcta.
evaluaciòn de los proveedores
APLICACIÓN Cinta making
Comparar lo aprendido con lo Làpiz de color
que sabia

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA
------------------------------ -----------------------------
ELABORADO REVISADO
DOCENTE: CPA. CINDY ALCIVAR. DIREC. AREA: CPA. CINDY ALCIVAR.
Firma: Firma:
Fecha: lunes, 29 de junio 2015 Fecha: lunes, 29 de junio 2015
 AÑO LECTIVO
OR LEONIDAS PROAÑO2015-2016
O
culo 11 literal i, Artículos 40 y 42
:
FECHA DE INICIO: FECHA DE
FINALIZACIÓN:
29 de junio/15 03 de junio/15

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

dana hacia una cultura de paz
E DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

la demostración, el uso de las TIC ‘s , la

o la representación contable

NDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

erentes actividades propias de los proveedores

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Proveedores)
TÉCNICAS

Obsevaciòn Sistemàtica

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

DORES)
TÉCNICAS

Situaciòn oral

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo
 Lista de cotejo

N DE PROVEEDORES)
TÉCNICAS

Organizadores gràficos

INSTRUMENTOS

Cuadros comparativos

ARES
A ADAPTACIÓN APLICADA

------------------
APROBADO
VICERECTOR: LIC. GUSTAVO CHOÉZ
Firma:
Fecha: lunes, 18 mayo 2015