martes, 19 de junio de 2018

martes, 19 de junio de 2018

Horario Rutina Descripción del Rol del niño Rol del adulto Objetivos de Recursos
momento aprendizaje y Obj.
específicos
En este periodo los En este periodo los En este periodo el Expresar vocal, Colchonetas
niños ingresan al niños esperan en sus adulto, recibe a los gestual o Muñecas
nivel, esperando cunas o sillas nido, y se niños y recolecta todos corporalmente Autos
08:00 – Llegada. en sus cunas o les facilita algún objeto los materiales que los distintas necesidades Música
08: 30 sillas nido el de su interés. padres entregan para o emociones (alegría, Objetos de
momento de la sus hijos a sala cuna, miedo, pena, entre interés
colación. como toallas, pañales, otras). (IyA1)
alimentos, etc. - Expresar vocalmente
distintas necesidades
- expresar
gestualmente distintas
emociones
-expresar
corporalmente sus
emociones

Mudas En este periodo los En este periodo los Los adultos encargados, Incorporar rutinas Pañales
08: 30 – (según adultos niños son atendidos por realizan las labores de básicas vinculadas a Toalla de
09:00 necesidad encargados del el personal. aseo al niño, además de la alimentación, vigilia, papel
de cada nivel se dedican a potenciar el lenguaje de sueño, higiene, y Pertenencias
niño) satisfacer una de ellos, cantándoles, vestuario dentro de un de cada niño
las necesidades hablándoles, etc. contexto diferente a
básicas de los su hogar y sensible a
niños, como es la sus necesidades
muda. personales. (IyA7)
- Incorporar rutinas
básicas vinculadas a
la higiene dentro de
un contexto diferente
a su hogar y sensible
a sus necesidades
personales.
Este momento de Los niños se alimentan El adulto debe convertir Incorporar rutinas Mamaderas
la rutina se centra sentados en sus sillas cada momento en un básicas vinculadas a Colchonetas
09:00 – Colación en satisfacer una nido, recibiendo el momento significativo y la alimentación, vigilia, Almohadas
09:30 necesidad básica alimento de los adultos de aprendizaje, sueño, higiene, y
del niño, como es encargados en esta entonces debe buscar vestuario dentro de un
la alimentación. tarea. las alternativas para contexto diferente a
hacer el periodo de su hogar y sensible a
colación más alentador sus necesidades
para los niños. personales. (IyA7)
- Incorporar rutinas
básicas vinculadas a
la alimentación dentro
de un contexto
diferente a su hogar y
sensible a sus
necesidades
personales.
Experiencia Periodo de Periodo en donde los En este periodo el Explorar a través de Alfombras
09:30 – de desarrollo, en niños son participes adulto es mediador, sus experiencias con texturas
10:30 aprendizaje donde se trabajan activos afianzando y interviene solo cuando sensoriales y Colchonetas
las distintas potenciando cada es necesario. Es un motrices, atributos de Plumas
habilidades del habilidad trabajada por observador constante, los objetos tales Lija
niño, ya sean estas el educador. Por medio favorece la autonomía como: tamaño, textura Madera
de lenguaje, de estas experiencias el del niño apoyando y y dureza. (PM1) Algodón
motricidad fina o niño explorara su guiando el trabajo por - Explorar a través de Goma Eva
gruesa, etc. medio del dialogo sus experiencias con texturas
 martes, 19 de junio de 2018
entorno y relacionarse utilizando las preguntas sensoriales atributos
con sus pares y adultos. como medio de de los objetos tales
interacción como: tamaño
- Explorar a través de
sus experiencias
sensoriales y
motrices, atributos de
los objetos tales
como:
dureza.
- Explorar a través de
sus experiencias
sensoriales, atributos
de los objetos tales
como: textura

10:30 – Almuerzo Este es el En este periodo a cada En este periodo, Practicar algunas Sillas
11:30 momento de la niño se alimenta, ya que además de alimentar a normas de Mesas
rutina que se dependen del adulto los niños, el adulto convivencia, tales Bandejas con
centra en para satisfacer esta interactúa con los niños, como: sentarse en su los alimentos
satisfacer una necesidad básica. y genera situaciones de silla para almorzar, Cubiertos
necesidad básica dialogo, creando en saludar, despedirse, y Servilletas
del niño, como es cada momento colaborar en acciones Baberos
la alimentación. aprendizajes. cotidianas. (CyC5)
- . Practicar algunas
normas de
convivencia, tales
como: sentarse en su
silla para almorzar
- . Practicar algunas
normas de
convivencia y
colaborar en acciones
cotidianas.
11:30 – Mudas En este periodo los En este periodo los Los adultos encargados, Incorporar rutinas
12:00 (según adultos niños son atendidos por realizan las labores de básicas vinculadas a
necesidad encargados del el personal. aseo al niño, además de la alimentación, vigilia,
de cada nivel se dedican a potenciar el lenguaje de sueño, higiene, y
niño) satisfacer una de ellos, cantándoles, vestuario dentro de un
las necesidades hablándoles, etc. contexto diferente a
básicas de los su hogar y sensible a
niños, como es la sus necesidades
muda. personales. (IyA7)
- Incorporar rutinas
básicas vinculadas a
la higiene dentro de
un contexto diferente
a su hogar y sensible
a sus necesidades
personales.
12:00– siesta En estos En este periodo todos El adulto ambientara el Incorporar rutinas Música
13:30 momentos se inicia los niños duermen lugar de descanso básicas vinculadas a Cunas
el periodo de siesta. Los de mayor Además de velar por el la alimentación, vigilia, Mantas
descanso. edad, duermen en cunas sueño de todos los sueño, higiene, y Sabanas
y los más pequeños en niños. vestuario dentro de un Almohadas
sillas nido. contexto diferente a
su hogar y sensible a
sus necesidades
personales. (IyA7)
- Incorporar rutinas
básicas vinculadas al
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sueño dentro de un
contexto diferente a
su hogar y sensible a
sus necesidades
personales.