Agresores, víctimas y testigos

Perfil del agresor:

• Tendencia a establecer relaciones basadas en el dominio y
la sumisión, reafirmando así su estatus constantemente a
través del abuso de poder entre pares.
• Poca capacidad de empatía.
• Baja tolerancia a la frustración y un rango restringido de
alternativas para expresar la agresión, prevaleciendo la
violencia como la opción principal de resolución de
conflictos.
• En los casos más extremos estos jóvenes tienen poca
capacidad de sentir culpa ante los efectos del abuso en las
víctimas.
• Mala relación con los profesores (Díaz Ozuna, 2012).
 ¿Quiénes participan del bullying?
1. Agresor
Se pueden identificar dos grupos:
1) Grupo caracterizado por tendencias antisociales,
marcado por la agresividad proactiva.
2) Corresponde a aquellos que presentan altos niveles de
ansiedad y baja autoestima.
2. Víctima
Existen dos tipos de víctimas.
• Víctima tradicional: tiene pocas habilidades sociales, de
aspecto débil, tímido e inseguro.
• Víctima provocativa: corresponde al segundo tipo de
agresores descrito.

Muchas veces, al denunciar la experiencia de acoso, las

víctimas terminan recibiendo la misma queja por parte del
grupo.
3. Espectadores o testigos:
• No participan directamente de la agresión, pero otorgan
intensidad a la sensación de indefensión y humillación de la
víctima.
• Como espectadores pasivos, se transforman en cómplices al
permitir que la agresión se mantenga en el tiempo.
• En algunas ocasiones, pueden hacerse parte de la agresión
indirecta, riéndose de la víctima o permitiendo su exclusión
de juegos o actividades.
• Este grupo es muy importante ya que hacen sentir más
indefensa y sola a la víctima y más poderoso e impune al
acosador (Del Barrio, Gutiérrez, Barrios, Van der Meulen y
Granizo, 2005).
 ¿Quién se hace cargo?
Rol del colegio y la familia
Suele suceder que ante la denuncia de una
situación de acoso, los padres le resten
importancia, o bien el colegio no actúe de manera
adecuada, quedando el problema sin resolver.
Por esto es fundamental la coordinación entre el
colegio y la familia en la prevención, detección e
intervención. Ambas partes comparten
responsabilidad, por lo que una alianza de trabajo
será clave.
El colegio debe poner especial énfasis en la
observación de expresiones directas o físicas y la
familia, en las indirectas.