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MANUAL AUTOFORMATIVO

ASIGNATURA
ECONOMIA I

Autores
Eco. CARLOS ALBERTO RAMIREZ TAZZA
Mg. CÉSAR MARCELO ORTIZ PAREDES

Abril 2017
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN...................................................................................................................................... 4
DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA.................................................................... 5
UNIDAD I: FUNDAMENTOS DE LA ECONOMÍA ................................................................................. 6
TEMA N° 1: PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ELECCIÓN ................................................................... 8
TEMA N° 2: MODELOS ECONÓMICOS: FRONTERA DE POSIBILIDADES Y FLUJO CIRCULAR
BÀSICO..................................................................................................................................... 13
TEMA N° 3: OFERTA Y DEMANDA ........................................................................................... 19
TEMA N° 4: EQUILIBRIO DE MERCADO ................................................................................... 26
ACTIVIDAD Nº 1 ................................................................................................................... 28
LECTURA SELECCIONADA No 1:........................................................................................... 29
GLOSARIO DE LA UNIDAD I.................................................................................................. 30
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD I............................................................................................ 31
AUTOEVALUACION No 1 ..................................................................................................... 32
UNIDAD II: LA TEORÍA DEL CONSUMIDOR Y DEL PRODUCTOR ................................................ 34
TEMA N° 1: ELASTICIDADES..................................................................................................... 36
TEMA N° 2: CURVAS DE UTILIDAD........................................................................................... 43
TEMA N° 3: CURVAS DE INDIFERENCIA. EXCEDENTE CONSUMIDOR Y PRODUCTOR ............. 51
TEMA N° 4: TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN A CORTO Y LARGO PLAZO ...................................... 60
ACTIVIDAD No 2 .................................................................................................................. 65
LECTURA SELECCIONADA No 2:........................................................................................... 69
PRUEBA DE DESARROLLO Nº 2 .......................................................................................... 69
GLOSARIO DE LA UNIDAD II................................................................................................. 70
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD II........................................................................................... 72
AUTOEVALUACION No 2 ..................................................................................................... 73
UNIDAD III: EL CONSUMIDOR Y LOS MERCADOS ......................................................................... 75
TEMA N° 1: TEORÍA DE LOS COSTOS A CORTO Y A LARGO PLAZO .......................................... 77
TEMA N° 2: COMPETENCIA PERFECTA Y LA CURVA DE OFERTA ............................................. 81
TEMA N°3: MONOPOLIO Y LA POLITICA DISCRIMINACIÓN DE PRECIOS................................. 84
TEMA N°4: OLIGOPOLIO Y COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA ................................................. 89
ACTIVIDAD N°3 .................................................................................................................... 90
LECTURA SELECCIONADA N° 3 ............................................................................................ 92
PRUEBA DE DESARROLLO N° 3 ............................................................................................ 92
GLOSARIO DE LA UNIDAD III................................................................................................ 94
BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD III.......................................................................................... 96
2
AUTOEVALUACIÓN N° 3 ...................................................................................................... 97
UNIDAD IV: LOS MERCADOS IMPERFECTOS Y EL GOBIERNO ................................................... 99
TEMA N° 1: LOS MERCADOS DE FACTORES LABORAL........................................................... 101
TEMA N°2: LAS EXTERNALIDADES ......................................................................................... 107
TEMA N° 3: BIENES PÚBLICOS Y RECURSOS COMUNES ........................................................ 113
TEMA N° 4: SEGURO SOCIAL ................................................................................................. 119
ACTIVIDAD FORMATIVA No 4 ............................................................................................ 126
LECTURA SELECCIONADA Nº 4 .......................................................................................... 127
PRUEBA DE DESARROLLO N° 4 ......................................................................................... 127
GLOSARIO DE LA UNIDAD IV ............................................................................................. 128
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD IV ....................................................................................... 129
AUTOEVALUACION No 4 ................................................................................................... 130
ANEXO ............................................................................................................................... 132

3
INTRODUCCIÓN

El presente Manual Autoformativo de ECONOMÍA I, es el material didáctico principal


del curso, ha sido elaborado y actualizado para el aprendizaje de los alumnos de la
Modalidad Virtual 2017-10–A y está estructurado en cuatro unidades las que incor-
poran 16 temas que se desarrollan de manera secuencial.
El conocimiento de la disciplina económica es importante en todos los espacios de la
vida, ya sea en la toma de decisiones del día a día de una persona, grupos humanos,
o en las decisiones a nivel del Estado.
Los fines de la disciplina son nobles ya que busca el bienestar de los que forman
parte de la sociedad. Como bien afirma el padre de la Economía Adam Smith en la
Riqueza de las Naciones, la economía tiene dos objetivos, “dar al pueblo abundante
ingreso y habilitarlos para que ellos mismos logren su ingreso”.
Desde su origen, la economía ve con claridad que para lograr la riqueza de una nación
(crecimiento y desarrollo en términos actuales), tiene que lograr el bienestar de la
sociedad en su conjunto (“pueblo” en palabras de Smith) y apostar por un capital
valioso que actualmente es el centro de análisis en todas las universidades, escuelas
de negocio y empresas del mundo, el capital humano.
Smith plantea que para lograr el bienestar de la sociedad en su conjunto se debe
“habilitar al pueblo”, es decir, capacitar y apostar por el talento de los que conforman
la sociedad, ya que es el principal activo de toda nación.
Para lograr estos objetivos y hacer un análisis más profundo sobre las relaciones
humanas en un entorno común (nuestro mundo), la economía se interrelaciona con
otras disciplinas como la psicología, politología, sociología, medio ambiente, el dere-
cho e ingenierías ampliando cada vez más las áreas de especialidad.
La Universidad Continental se une a este gran reto de formación integral de las per-
sonas alumnos brindando el curso de Economía I. Antes de iniciar el estudio de los
principales temas de la economía, te dejamos unas recomendaciones para que pue-
das aprovechar al máximo el material de estudio.
• Realiza la lectura y el estudio de los contenidos proporcionados en este ma-
nual auto instructivo. Esta lectura debes realizarla de modo analítico, es decir,
pensando en lo que lees y articulando la lectura a casos reales de la vida
cotidiana, reflexionando y subrayando, resumiendo y asimilando la informa-
ción.
• Estudia los contenidos de las lecturas seleccionadas que se incorporan en cada
unidad, que sirven para profundizar y ampliar los temas tratados.
• Desarrolla las actividades programadas para cada semana en el aula virtual,
con la asesoría y comunicación constante con el Profesor Tutor.
• Desarrolla las autoevaluaciones, que tienen por objetivo la auto percepción
sobre los avances que logres en el avance del curso a la vez que contribuyen
a tu preparación para la prueba final de la asignatura.

Con las recomendaciones proporcionadas y en cumplimiento de todas las actividades


desarrolladas en esta modalidad según lo programado esperamos contribuir con tu
sólida formación profesional. ¡Bienvenido!

Los autores.

4
DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de distinguir el compor-


tamiento de los agentes económicos en los mercados de bienes, servicios
y de factores en economías latinoamericanas.

UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDAD I: UNIDAD II: Unidad III Unidad IV


Los mercados im-
Fundamentos de La teoría del con- El consumidor y los
perfectos y el go-
la economía. sumidor y produc- mercados
bierno
tor.

TIEMPO MÍNIMO DE ESTUDIO:

UNIDAD I: UNIDAD II: UNIDAD III: UNIDAD IV:


16 horas 16 horas 16 horas 16 horas

5
UNIDAD I: FUNDAMENTOS DE LA ECONOMÍA
DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD I

ACTIVIDAD SISTEMA DE
CONTENIDO
FORMATIVA EVALUACIÓN

RESULTADO DE
APRENDIZAJE

Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de diferencias los fundamentos de la


economía en el mercado peruano a través de la praxis en su contexto social.

ACTIVIDADES FORMATIVAS SISTEMA DE EVALUACIÓN


CONTENIDOS
(habilidades y actitudes) (Técnicas y Criterios)
✓ Identifica los principios que
Procedimientos e indicadores
Tema N° 1: Principios rigen la elección individual y su de evaluación permanente:
básicos de la elección interacción con el conjunto de
la economía.  Participación y puntuali-
Tema N° 2: Modelos dad al ingreso del Foro.
económicos: Frontera de ✓ Conoce los elementos princi-  Entrega puntual del tra-
posibilidades de produc- pales de los modelos económi- bajo realizado.
ción cos en su contexto.  Calidad, coherencia y per-
tinencia de contenidos
Tema N° 3: Oferta y de- desarrollados: principios
manda básicos de la elección,
✓ Diferencia gráficamente los
concepto de economía.
modelos de oferta y demanda
Tema N° 4: Equilibrio de  Actividades colaborativas
en las situaciones reales.
mercado y tutorizadas.
Criterios de evaluación indi-
cados en la Rúbrica para eva-
luar el organizador del cono-
cimiento.
RECURSOS
Videos:
 Principios de economía: https://www.youtube.com/watch?v=Q9TzFtP3e3Y
 Modelos económicos y frontera de posibilidades:
https://www.youtube.com/watch?v=IbNeDY6n39c
 La demanda: https://www.youtube.com/watch?v=l52lw7hynDo
 La oferta: https://www.youtube.com/watch?v=cgPRlwY56Rk
 Equilibrio de mercado: https://www.youtube.com/watch?v=PGcyzhVNKj8
Lectura Seleccionada Nº 1:
Iguiñiz, Javier (2010) Tres conceptos de escasez Vol. 33, Núm. 65. Pontificia Universidad
Católica del Perú
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/economia/issue/view/61
Instrumento de evaluación

6
Producto académico 1
KRUGMAN, Paul.WELLS, Robin. Microeconomía.
Barcelona : Reverté S.A., 2013.
Bibliografía (Básica y Com-
plementaria)
MANKIW, Gregory. Principios de Economía. Sexta Edición.
México D.F. : Cengage Learning, 2012.

Principios de economía [en línea]. [Consulta: 4 de marzo


Recursos Educativos digita-
de 2015]. Disponible en Web:
les
https://www.youtube.com/watch?v=6ptyxF4nfc0

7
TEMA N° 1: PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ELECCIÓN

Estimado estudiante al iniciar el estudio de la presente asignatura tienes que tener


en cuenta que la economía es una ciencia que evoluciona a diario. Todos los días, en
el mundo, en los países, en las empresas y en los hogares se manifiestan problemas
económicos que deben ser resueltos de manera oportuna. Es por ello que la economía
es una ciencia en constante evolución de este modo permite al ser humano interpre-
tar y resolver múltiples problemas de la vida diaria. La economía no sólo resuelve
problemas actuales, también se encarga de los problemas futuros. Es por ello que se
le caracteriza como una ciencia prospectiva, es decir que resuelve hoy los problemas
del futuro y proyecta algunas variables para interpretar con anticipación los cambios
que se podrían generar.

Todo profesional, al desarrollar el pensamiento económico tiene la posibilidad de asu-


mir una actitud crítica y constructiva frente a los que sucede a su alrededor.
Existen muchas propuestas teóricas en el campo de la economía, muchas de ellas
han respondido a problemas pasados y presentes, para el caso de este manual pon-
dremos énfasis en aquellos contenidos referidos al interés actual.

Bajo esta perspectiva, en este primer tema, se profundizará la comprensión y el


análisis de los principios económicos y principios básicos de elección. En las video-
clases, que complementan a este material, se brindarán aquellas explicaciones que
permitirán facilitar el entendimiento de los contenidos de mayor complejidad que se
abordará en la presente asignatura.

1. Conceptos fundamentales de la Economía

El término economía proviene de la palabra griega que significa “el que


administra un hogar”. Sin embargo, veamos qué significado tenía la “eco-
nomía política” para Adam Smith, el más importante economista del S.
XVIII y considerado “padre de la economía”:

“La economía política, considerada como una de las ramas de la ciencia


del legislador o del estadista, se propone dos objetos distintos: el primero,
suministrar al pueblo abundante ingreso o subsistencia, o, hablando con
más propiedad, habilitar a sus individuos y ponerles en condiciones de
lograr por sí mismos ambas cosas; el segundo, proveer al Estado o Repú-
blica de rentas suficientes para los servicios públicos. Procura realizar,
pues, ambos fines, o sea enriquecer al soberano y al pueblo”

Con el término “economía política” se hace explícito el aspecto público de


la economía. A lo largo del tiempo, la disciplina ha recibido varios nom-
bres, “Ciencia económica”, luego, “Economía política”, “Teoría económica”
y lo actualmente usado, simplemente “Economía”. Es importante indicar
que éste último término tiene dos significados, por un lado hace referencia
a los términos teóricos de la disciplina; y por otro, también nos referimos
al aspecto de la realidad que estudiamos1.

1.1. Fundamentos de la economía.

A menudo pensamos en cómo solucionar los múltiples problemas de la


vida diaria y al hacerlo, el factor económico es un punto relevante al tomar
decisiones.

1
Javier Iguiñiz, Apuntes, I. Las grandes preguntas del economista
8
En este primer tema iniciaremos describiendo las diferentes escuelas eco-
nómicas, y principales economistas del S. XIX y S. XX acerca de su defi-
nición de riqueza, necesidades, intervención del estado, y desarrollo eco-
nómico.

Escuela mercantilista: Se desarrolló entre los siglos XIV y S. XVIII. Afir-


maban que la riqueza era la posesión del oro y la plata por medio del
comercio exterior y las minas. Eran proteccionistas, ya que querían vender
lo máximo y comprar lo mínimo, promovían la intervención del Estado.

Escuela Fisiócrata: Se desarrolló en el S. XVIII. La riqueza se basa en la


agricultura. La tierra es la fuente de la riqueza, por encima de la industria
y el comercio. A diferencia de los mercantilistas, no promueve la interven-
ción del Estado. La frase que resume su pensamiento es “laissez faire,
laiseez passer” (dejar hacer, dejar pasar)

Escuela clásica: S. XIX. Afirmaba que en economía existe un orden na-


tural y los gobiernos solo se limitan a tres cosas: a) mantener orden pú-
blico, b) defensa nacional, y c) administración de servicios públicos. El
beneficio propio produce, sin proponérselo un beneficio a la sociedad (La
mano invisible)

Escuela austriaca o marginalista: S. XIX. Fueron críticos de los clási-


cos. Afirmaba que la economía debe partir del análisis de las necesidades
humanas y de las leyes para satisfacerlas. ”El valor de los bienes se fun-
damenta en la relación de los bienes con nuestras necesidades, no en los
bienes mismos” Carl Menger

Escuela Lausanna o matemática: Proponen la teoría del equilibrio ge-


neral. “Existe una interdependencia entre los mercados de productos de
consumo o bienes y los factores de producción (tierra, capital y trabajo)”
León Walras. En el equilibrio general debe llegarse a una situación tal que
todos los individuos consumidores y todos los agentes productores y ofe-
rentes se encuentren en el punto en el que no puedan mejorar su utilidad
sin perjudicar la de otro. Este es el concepto de óptimo de Pareto.

Escuela Marxista: Plantea que el orden social es injusto por culpa de la


propiedad privada, el trabajador nunca recibe la totalidad del valor de su
trabajo y se lo queda el capitalista (plusvalía)

John M. Keynes: Plantea, a inicios del S. XX, que las fallas principales de
la economía son la incapacidad para dar empleo y corregir su arbitraria y
desigual distribución de la riqueza y progreso.

Amartya Sen: S. XX. Afirma que la mejora de condiciones de vida debe


ser objeto esencial del esfuerzo económico. Elabora el índice de Desarrollo
Humano (IDH) como indicador de desarrollo económico de las naciones.

Paul Krugman: Plantea que las causas que afectan el nivel de vida son
la productividad, la distribución de la renta y el desempleo.

¿Por qué es importante preocuparse por cómo gestionar los recursos? La


sociedad tiene recursos limitados y necesidades ilimitadas, por tanto, no
puede producir todos los bienes y servicios que los individuos desean te-
ner.

9
Diagrama Nº 1: Los costos de oportunidad

1.2 Principios básicos de elección

Decisión Económica: Las personas siempre tienen que decidir. Diaria-


mente elegimos, estudiar economía vs. psicología, gastar vs. ahorrar para
la vejez, ocio vs. trabajo. A continuación identificaremos y analizaremos
los principios básicos de la economía, sobre cómo las personas, las socie-
dades, instituciones y los estados toman decisiones y la interacción de las
decisiones individuales sobre la sociedad en su conjunto: Decisión de los
individuos, agentes económicos y la economía en su conjunto. (Mankiw,
G. 2010: 4-16)

Principio 1: Los individuos toman decisiones porque los recursos son es-
casos. Las decisiones se toman en el día a día y a todo nivel. Por ejemplo:
¿prefiero ir al cine o quedarme en casa viendo Netflix?, ¿Prefiero comprar
un terreno en Lima o en la selva?, si estamos en un cargo en el Estado,
podríamos enfrentarnos a decisiones como ¿es mejor para economía in-
crementar el sueldo de los médicos, enfermeras y policías, o bajar el im-
puesto a la renta y el impuesto general a las ventas?

Cuando las decisiones que se toman y afecta a la sociedad entramos en


una disyuntiva entre la eficiencia (minimizar los costos y uso de recursos
a fin de maximizar la producción de bienes y servicios) y la equidad (dis-
tribución equitativa de la riqueza)

Principio 2: El verdadero costo de un artículo es su costo de oportuni-


dad

Cuando decidimos realizar alguna acción automáticamente estamos de-


jando de lado segundas y hasta terceras opciones, lo que coloquialmente
llamamos nuestro “plan B”. Por ejemplo, cuando tomamos la decisión de
llevar el curso virtual de Economía I habremos renunciado no solo a una
cantidad de dinero para el pago del curso, sino al tiempo que podríamos
dedicar a realizar otras actividades (trabajo, viajes, familia).

Por tanto, diremos que el costo de oportunidad es el valor de la mejor


alternativa posible que renunciamos para llevar a cabo una acción.

Costo de oportunidad de alquilar la casa

10
Principio 3: Las personas racionales piensan en términos marginales

Una persona racional es la que al tomar una decisión prefiere lo que tiene
mayor valor (prefiero más a menos) y hace lo posible para lograr sus ob-
jetivos. Siempre buscaremos un mayor beneficio y menores costos.

Un beneficio marginal es la variación en el beneficio obtenido por un indi-


viduo al consumir una unidad adicional de un bien o servicio. Por otro lado,
un costo marginal es la variación en el costo ante el aumento de producir
una unidad adicional. Por tanto nuestras decisiones serán racionales mien-
tras los beneficios marginales obtenidos por esa elección sean mayores
que los costos marginales.

Principio 4: Los individuos por lo general responden a incentivos y apro-


vechan oportunidades

Un incentivo es algo que induce a las personas a actuar, y las personas


racionales actuarán siempre buscando un mayor beneficio y menores cos-
tos. Por ejemplo si el gobierno recude los impuestos para autos eléctricos
o a gas, de alguna manera promueve su uso y el reemplazo de autos a
gasolina y petroleros.

Esto genera un beneficio tanto a los consumidores de autos como para la


sociedad. Se genera un beneficio en los primeros porque comprarán a me-
nores precios y reducirán sus costos por uso de gas; por otro lado, la
sociedad también se beneficia ya que habrá menos contaminación en el
ambiente y menos problemas de salud.

Principio 5: El comercio puede mejorar el bienestar de la sociedad

En China necesitan del cobre peruano para la producción de conductores


eléctricos ya que éste metal tiene mucho menos resistencia que con cual-
quier otro (a excepción de la plata); por otro lado, en Perú necesitamos
de teléfonos móviles y computadoras que se producen en China. Este in-
tercambio de bienes es beneficioso para ambos países ya que permite la
especialización de lo que hacen mejor, de manera que así podamos dis-
frutar de una mayor variedad de bienes y servicios de calidad.

Principio 6: Los mercados se mueven al equilibrio

Este principio recoge las ideas de la escuela clásica la cual afirma que los
agentes económicos (hogares y empresas) interactúan en los mercados
guiados por una “mano invisible” en donde el beneficio individual genera,
sin proponérselo, un beneficio a toda la sociedad. De acuerdo a la defini-
ción de Óptimo de Pareto, en el equilibrio general debe llegarse a una
situación tal que todos los individuos consumidores y todos los agentes

11
productores y oferentes se encuentren en el punto en el que no puedan
mejorar su utilidad sin perjudicar la de otro.

Principio 7: Cuando los mercados no alcanzan la eficiencia, la interven-


ción del gobierno puede mejorar el bienestar de la sociedad

Cuando el mercado por sí solo no asigna de manera eficiente los recursos


estamos ante un caso de falla del mercado. Una de las causas posibles es
que se genere una externalidad, es decir, un impacto positivo o negativo
que influye en el bienestar de otra persona. Ante estas situaciones, la in-
tervención del gobierno sí puede mejorar los resultados del mercado.

Es importante recalcar que la intervención del Estado solo tiene resultados


positivos en casos de falla de mercado, ya que la evidencia histórica ha
demostrado que si el Estado interviene en economía no se tiende al equi-
librio y tampoco se logra beneficiar a la sociedad. Por ejemplo, el caso de
la antigua URSS, el Perú en la década de los 80 y actualmente Venezuela.

Principio 8: El nivel de vida de un país depende de la capacidad que tenga


para producir bienes y servicios

La actividad económica humana más importante es el trabajo. El filósofo


y economista Adam Smith comienza su introducción al libro La riqueza de
las naciones con la siguiente expresión: “El trabajo anual de cada nación
es el fondo que en principio lo provee de todas las cosas necesarias y
convenientes para la vida, y que anualmente consume el país”

El fin de la producción es alejar las carencias que sentimos. Pobre es la


persona, familia, grupo o país que, por la baja productividad de su activi-
dad, genera (y retiene para sí) insuficiente riqueza por persona 2.

El nivel de vida de un país depende de la capacidad que tiene para producir


bienes y servicios. En países donde los trabajadores son capaces de pro-
ducir una gran cantidad de bienes y servicios por unidad de tiempo, la
mayoría disfruta de un alto nivel de vida.

Principio 9: Los precios suben cuando el gobierno imprime demasiado


dinero

La inflación es un incremento en el nivel general de los precios de una


economía. Al imprimir mucho dinero, éste pierde su valor y cada vez se
necesita más de ese “dinero papel” para cubrir su valor. Un caso de hi-
perinflación se vivió en Perú durante la década de los años 80.

2
Javier Iguiñiz, Apuntes, IV. ¿Qué queremos de la economía? Concepciones del desarrollo económico
12
Principio 10: En el corto plazo la sociedad se enfrenta entre la inflación
y el desempleo.

En un periodo de uno a dos años varias de las políticas económicas influyen


en la inflación y el desempleo en sentidos contrarios.
 Un incremento de la cantidad de dinero estimula el nivel de de-
manda de bienes y servicios.
 Este incremento en la demanda puede ocasionar inflación, pero an-
tes, el incremento de la demanda estimula la producción de más
bienes y servicios, por tanto, se requieren más trabajadores y se
reduce el desempleo.

Principios que subyacen a las interacciones en toda la eco-


nomía

Principio 11: El gasto de una persona es el ingreso de otra.

Principio 12: El gasto total a veces se pone fuera de la capacidad pro-


ductiva de la economía

Principio 13: Las políticas del gobierno pueden modificar el gasto

TEMA N° 2: MODELOS ECONÓMICOS: FRONTERA DE POSIBILIDADES


Y FLUJO CIRCULAR BÀSICO

1. Los modelos económicos

Un modelo económico es una representación simplificada de la realidad,


que se elabora con la finalidad de comprenderla. (Krugman, P. y Wells, R.
2013:21) Para su construcción se emplean supuestos que simplifican el
análisis de las variables y en mucho de los casos se recurren diagramas y
representaciones matemáticas.

¿Cómo piensan los economistas?

Los economistas usan modelos para entender qué está sucediendo en la


economía. Conviene destacar dos elementos importantes de los modelos:
las variables endógenas y las variables exógenas. Las variables endógenas
son aquellas que el modelo intenta explicar. Las variables exógenas son
aquellas que el modelo toma como dadas. En resumen, las endógenas son
variables dentro del modelo, y las exógenas son las variables fuera del
modelo3.

Hay cinco aspectos que distinguen a los modelos de organización econó-


mica: el régimen de propiedad, la organización de la producción, lo que
producen, como lo producen y para quien4.

 Modelo socialista (Economía centralizada): la autoridad central deter-


mina el precio y asigna los recursos para el logro de las metas.

3
MANKIW, Gregory (2012). Principios de Economía. Sexta Edición. México D.F. : Cengage Learning.
4
Eumed. (2009) Teorías, leyes y modelos económicos.
13
 Modelo capitalista (Mecanismo del mercado): la oferta y la demanda
determinan el precio; los propietarios asignan los recursos para obte-
ner las recompensas monetarias más elevadas.
 Modelo Mixto (Economía social de mercado): una economía que utiliza
señales tanto del mercado como del modelo socialista para asignar los
bienes y recursos.

La siguiente tabla resume la forma en que cada modelo de organización


económica responde a las tres preguntas económicas fundamentales y la
manera en que se organiza la producción y se establece el régimen de
propiedad de los recursos:

CUADRO Nº1
Cuadro comparativo entre modelos económicos

Características Socialista Capitalista Mixto


fundamentales

Los recursos ma- Prevalece el régi- Existe la propie-


teriales están su- men de propie- dad privada y es-
jetos al régimen dad privada de tatal de los recur-
de propiedad so- los recursos ma- sos productivos.
cial. teriales. También hay em-
En alguna medida Los recursos po- presas en las que
coexiste la pro- seídos por el es- el capital es co-
Régimen de
piedad social co- tado serían una propiedad del es-
propiedad
lectiva con la pro- cantidad relativa- tado y empresa-
piedad social de mente pequeña rios particulares.
consumo, con re- con respecto a los
lativa libertad en de propiedad pri-
la contratación y vada.
posibilidades de
empleo.
Un ente planifica- El mercado es la El estado no con-
dor diseña un institución funda- trola totalmente,
plan económico mental que actúa pero si participa
que contiene ob- como mecanismo activamente
jetivos generales coordinador de la como productor,
y metas específi- actividad econó- consumidor y re-
cas, con un in- mica. gulador de la ac-
Organización ventario de recur- El mercado al es- tividad econó-
de la sos disponibles. tablecer los pre- mica.
producción La ejecución se cios y cantidades Coexisten merca-
da por parte de de intercambio dos libres con
las unidades pro- determina la otros cuyo funcio-
ductoras y el con- asignación de los namiento está
trol a cuerpos recursos produc- condicionado por
técnicos. tivos. la intervención
estatal.

Esta decisión la Prevalece la “so- Se presentan las


toma el alto nivel beranía del con- tres siguientes si-
político, donde lo sumidor”, o sea tuaciones:
más importante que los consumi- 1. Bienes produ-
es cuántos recur- dores buscarán cidos e intercam-
¿Qué producir? sos se destinarán adquirir los bie- biados en merca-
a la formación de nes de su prefe- dos libres.
capital, y luego rencia, según su 2. Bienes produ-
los destinados a ingreso, y así de- cidos en merca-
los bienes de terminarán qué dos intervenidos
consumo. bienes deben por el estado.

14
producirse y en 3. Bienes y servi-
qué cantidades. cios producidos
directamente por
el estado.
La decisión la Esta decisión la La decisión la
toma el director toma el produc- toma el produc-
de cada unidad tor, de acuerdo tor, sea un em-
productora de con las posibilida- presario privado
¿Cómo produ-
acuerdo con los des técnicas exis- o el estado, de
cir?
recursos y tecno- tentes y los pre- acuerdo con los
logía disponibles. cios relativos de criterios técnicos
los recursos pro- y los precios de
ductivos. los recursos.
Los bienes de ca- La distribución de Algunos bienes
pital se asignan a la producción se son ofrecidos gra-
los productores, y efectúa de tuitamente por el
los bienes de acuerdo con la estado, mientras
consumo, algunos capacidad de que otros son dis-
¿Para quién
son proporciona- compra, la cual tribuidos según la
producir?
dos gratuita- depende del in- capacidad de
mente y otros greso de las per- compra de los in-
son racionados. sonas y los pre- dividuos.
cios de los bie-
nes.
Fuente: Eumed - Teorías, leyes y modelos económicos

2. La Frontera de Posibilidades de Producción

Este modelo muestra cómo una sociedad que produce solo dos bienes
distribuye los recursos escasos de los que dispone. (Krugman, P. y Well,
R. 2013:23). En el siguiente gráfico podemos observar que la FPP muestra
la cantidad máxima de un bien (Cantidad de Boing) que puede ser produ-
cido por cualquier productor o país dado otro bien (Cantidad de pequeños
jets).

La FPP permite con claridad la manera como debemos realizar las com-
pensaciones al considerar una economía simplificada que produce sólo
dos bienes mostrando esta disyuntiva gráficamente.

Gráfico Nº 2: Frontera de Posibilidades de Producción FPP

Fuente: Adaptado de Krugman y Wells, R. (2013:23)

15
Si en la economía de dos bienes se produce una mejora tecnológica en
ambos bienes entonces la FPP se expande (curva se desplaza hacia la de-
recha) como se observa en el siguiente gráfico.

Gráfico Nº 3: Efecto de una mejora tecnológica en la Frontera de


Posibilidades de Producción FPP

Fuente: Adaptado de Samuelson P. y Norhaus, W. (2010:11)

Si en la economía de dos bienes se produce una mejora tecnológica en


solo uno de los bienes entonces la FPP se expande por el lado del bien
que presenta la mejora (curva se desplaza hacia la derecha). En el grafico
4, muestra el primer caso de una mejora tecnológica solo en el bien X, y
un segundo caso donde la mejora tecnológica se da solo en el bien Y.

Gráfico Nº 4: Efecto de una mejora tecnológica en un solo bien en


la Frontera de Posibilidades de Producción FPP

Fuente: Coordinación de Economía. Universidad Continental

Si en la economía de dos bienes se presenta una disminución de los re-


cursos productivos entonces la FPP se contrae hacia el origen (curva se
desplaza hacia la izquierda). Si la economía utiliza los recursos que per-
manecen ociosos entonces la FPP no se mueve.

16
3. Modelo flujo circular de la actividad económica

Un modelo es una simplificación de la realidad que tiene por finalidad in-


terpretar el comportamiento de variables económicas que permitan expli-
car los fenómenos económicos.

Gráfico Nº 5: Diagrama simple del flujo circular de la economía

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:31)

El modelo de flujo circular es una representación de las corrientes perma-


nentes de intercambios reales y monetarios que se generan entre las em-
presas y las familias.

En la parte superior del Diagrama simple del flujo circular de la economía,


se representan las relaciones que se dan en el mercado de bienes y servi-
cios. En él las empresas venden lo que producen y las familias compran lo
que necesitan. Los hogares venden a las empresas factores productivos,
y compran los bienes y servicios que producen las empresas.

Por su parte las empresas transforman los factores productivos en pro-


ductos que luego venden a las familias.

El flujo real incorpora el movimiento de Bienes, Servicios y Factores pro-


ductivos mientras que los flujos monetarios representan los pagos que se
realiza en el mercado por la adquisición de Bienes, Servicios y Factores
productivos.

4. Economía Positiva frente a economía Normativa

La economía es el estudio de la manera en que las sociedades utilizan los


recursos escasos para producir mercancías valiosas y distribuirlas entre
los diferentes individuos. A lo largo de los años, la economía ha incluido
entre sus temas de estudio los siguientes puntos. Samuelson, P. y Norhaus
W. (2010:4)

17
• La manera en que se fijan los precios del trabajo, del capital y de
la tierra y el modo en que se utilizan para asignar los recursos.
• Explora la conducta de los mercados financieros y analiza la ma-
nera en que se asignan el capital al resto de la economía.
• Analiza las consecuencias de la intervención del Estado para la efi-
ciencia del mercado.
• Examina la distribución de la renta y sugiere mecanismos con los
que se puede ayudar a los pobres sin afectar a los resultados de la
economía.
• Examina la influencia del gasto público, de los impuestos y de los
déficits presupuestarios en el crecimiento.
• Estudia las oscilaciones del desempleo y de la producción que cons-
tituyen el ciclo económico y elabora medidas para mejorar el cre-
cimiento económico.
• Examina los patrones del comercio internacional y analiza las con-
secuencias de las barreras comerciales.
• Analiza el crecimiento en los países en vías de desarrollo y propone
medidas para fomentar la utilización eficiente de los recursos.

La Economía analiza hechos reales, concretos, es una ciencia “objetiva”.

La Economía Normativa trata de “lo que debería ser” depende de juicios


de valor éticos - morales, está influenciada por la ideología.

Diagrama Nº 2: La economía positiva y normativa

Economía

Positiva Normativa

Microeconomía Macroeconomía Política Económica

Fuente: Adaptación propia

La microeconomía, estudia las decisiones de los agentes económicos, prin-


cipalmente las empresas y los consumidores, así como su relación de tales
decisiones con los mercados.

Las grandes preguntas de la economía que la microeconomía se encarga


de responder son las siguientes:
 ¿Qué bienes deben producirse?
 ¿Cómo deben producirse los bienes y servicios?
 ¿Para quién se producen los bienes y servicios?

Mientras que la Macroeconomía responderá las siguientes preguntas:


 ¿Que determina el estándar de vida?
 ¿Que determina el costo de vida?
 ¿Por qué fluctúa la economía?

18
TEMA N° 3: OFERTA Y DEMANDA

Comprender a los mercados es comprender el funcionamiento de la demanda y la


oferta que superando los planteamientos teóricos es la explicación del comporta-
miento de los compradores, consumidores o clientes (demanda) y de los vende-
dores, productores u ofertantes (oferta).

Bajo esta perspectiva la demanda y oferta son formas de actuar dentro de los
mercados donde cada quien busca satisfacer sus necesidades en base al intercam-
bio comercial, por ello, dentro de esta teoría económica son influyentes una serie
de factores que influyen sobre las decisiones de las personas. La economía para
facilitar el estudio de tan complejo tema ha simplificado el análisis a dos variables
importantes: precio y cantidades.

A partir de ellas se ha estructurado un modelo económico matemático que sirve


en la actualidad para interpretar un gran conjunto de fenómenos económicos que
ocurren a diario en la realidad. Quien comprende el funcionamiento de la demanda
y la oferta tiene una gran herramienta de análisis que podrá aplicada en el desem-
peño profesional de muchas carreras profesionales distintas a la economía.

La demanda y oferta5

En esta segunda unidad de aprendizaje desarrollaremos un tema de vital impor-


tancia para la interpretación económica. Se trata de la ley de demanda y oferta.

1. La demanda

Muestra las distintas cantidades de un bien que un consumidor está dis-


puesto a adquirir, por unidad de tiempo, a los diferentes precios alterna-
tivos posibles, ceteris paribus (el resto de variables permanecen constan-
tes). (Leandro, G. 2002).

Curva de la Demanda: Es una curva que muestra las cantidades de un


bien que un consumidor está dispuesto a pagar y puede hacerlo, para
comprar a diferentes niveles de precios.

Son determinantes de la Demanda:

Precio del bien: Al aumentar el precio de un bien disminuye la cantidad


demandada y viceversa.

Precio de bienes sustitutos: Si el precio de un bien Y, un bien sustituto


del bien X, aumenta, entonces la demanda del bien X va a aumentar, y si
el precio del bien Y (bien sustituto de X) disminuye, la demanda de X va a
disminuir. Por ejemplo, si aumenta el precio de los USB, podrá aumentar
la demanda de discos DVD.

5
La teoría de demanda y oferta se ha divulgado en muchas oportunidades y en un innumerable número de
textos por ello es de dominio público sin embargo es importante destacar que la expresión “ofereta y de-
manda” fueron propuestas por James Denham – Steuard en su obra Estudio de los principios de economía
política, publicada en 1767. Adam Smith utilizó esta frase en su libro “La riqueza de las naciones” en 1776
al igual que David Ricardo, en su libro “Principios de economía política e impositiva” de 1817. Su análisis
gráfico se hizo y fue Alfred Marshall quien formalizó, analizó y extendió su aplicación mediante su libro
“Principios de economía” donde también presentó los gráficos que hoy en día se utilizan para su interpre-
tación matemática.
19
Precio de bienes complementarios: Si el precio de un bien Y, un bien
complementario al bien X, aumenta, entonces la demanda de X va a dis-
minuir y viceversa. Por ejemplo, si aumenta el precio de la gasolina, podría
disminuir la demanda de autos que usan gasolina, pues la gente preferirá
vehículos que usen combustibles más baratos.

Ingreso de los consumidores: En los bienes normales, al aumentar el


ingreso de los consumidores la demanda por un bien va a aumentar y
viceversa. Por el contrario en los bienes inferiores, al aumentar el ingreso
del consumidor, la demanda del bien va a disminuir.

Gustos y preferencias: al aumentar las preferencias por un bien (ya sea


por moda, temporada, etc.) la demanda del mismo va a aumentar.

Población: Al aumentar la población es de esperar que la demanda por


un bien aumente ya que existe mayor número de consumidores con la
misma necesidad.

Expectativas: Si se espera que el precio de un bien aumente a un cierto


plazo, la demanda inmediata de este bien va a aumentar. Por otra parte,
si se espera que el precio disminuya en el futuro la demanda va a disminuir
ahora, pues la gente pospondrá su decisión de compra hasta que el precio
baje.

Analicemos la demanda del detergente de marca A, a diferentes precios y


por un determinado consumidor, bajo la condición “ceteris paribus”.

Cuadro Nº 2: Tabla de demanda


Precio (P) Cantidad demandada
(Qd)
P1 = $ 10 Qd1 = 20
P2 = $ 6 Qd2 = 30
P3 = $ 4 Qd3 = 40
Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:58)

A partir de la recolección de datos reales de la demanda individual de un


comprador, se confecciona la tabla de Demanda

20
Gráfico Nº6: Pendiente de la demanda

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:58)

Observamos que la relación empírica entre el precio del bien y la cantidad


demandada es inversa, a medida que aumenta el precio del bien dismi-
nuye la cantidad de artículos que los compradores están dispuestos a ad-
quirir.

Con los datos obtenidos se confecciona el gráfico de la curva decreciente


de la demanda.
Cada punto del plano de coordenadas (P, Qd), muestra un precio P y una
cantidad Qd que será demandada; al unirlos se obtiene la curva de la
demanda del detergente A en un determinado período de tiempo para cada
uno de los posibles precios.

A partir de ahora trabajaremos con la relación matemática que vincula la


forma en que varía la cantidad requerida de un bien, según el precio que
tenga en el mercado, aplicando la condición “ceteris paribus”; lo que nos
origina la función reducida de demanda y que designaremos “Función De-
manda”, y la simbolizaremos como:

𝑸𝒅 = 𝒇 ( 𝑷)

Cantidad demandad = ƒ (Precio por unidad)

Las funciones Demanda se suponen continuas, definidas en el conjunto de


los números reales, es decir que consideramos precios y cantidades como
variables continuas. Aunque en la realidad puedan experimentar saltos,
ya que los precios pertenecen al conjunto de los Números Racionales Po-
sitivos Qd+, y las cantidades al conjunto de los Números Enteros Positi-
vos.

Para evitar las discontinuidades, que no son objeto de este curso se con-
siderará que el precio pertenece al conjunto de los números Reales posi-
tivos (R+).

21
En general, la demanda es una función decreciente que se representa grá-
ficamente en el primer cuadrante.

Desplazamientos de la Demanda

En la curva de demanda la relación precio cantidad es inversa, en ese


sentido, se puede expresar con la siguiente ecuación:

𝑸𝒅 = 𝒂 − 𝒃𝑷
Donde “a” es el efecto de cualquier factor externo sobre la demanda, sin
tomar en cuenta al precio del bien analizado (Q).

Una variación en estos factores externos hace que la curva de demanda


se desplace hacia la derecha o izquierda. Los factores externos son los
determinantes de la demanda, a excepción del precio del bien. Por tanto,
tendremos desplazamientos en la demanda cuando varían los siguientes
factores externos:

𝑸𝒅 = 𝑸𝒅𝒇(𝑰, 𝑷𝒓𝒆𝒇, 𝑬𝒙𝒑𝒆𝒄, 𝑷𝒓𝒆𝒍𝒂𝒕)


Donde I es ingreso, Pref son las preferencias y gustos de los consumidores,
Expec, son las expectativas de los consumidores y Prelat, son los precios
de bienes relacionados, sustitutos o complementarios. A continuación des-
cribimos cada uno de estos factores externos. Krugman, P. y Wells, R.
(2013:61)

El ingreso de los consumidores.

La relación demanda - ingreso es positiva, es decir, a mayor ingreso mayor


demanda y a menor ingreso menor demanda. Esta relación funciona para
todos los bienes llamados normales. Sin embargo, pueden darse excep-
ciones cuando la relación demanda – ingreso es negativa, es decir, au-
mento del ingreso menor consumo, los bienes con estas características
son llamados bienes inferiores.

Gráfico Nº 7: Desplazamiento de la demanda

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:61)

Los precios de los bienes relacionados. La relación demanda – precio


de bienes sustitutos es positiva, es decir, a mayor precio del bien X, mayor
demanda del bien Y (desplazamiento a la derecha). Por el contrario, la

22
relación demanda – precio de bienes complementarios es negativa, es de-
cir, a mayor precio del bien X, menor demanda del bien Y (desplazamiento
a la izquierda).

Gráfico Nº8: Cambios en la demanda

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:61)

El gusto de los consumidores. El razonamiento es sencillo. Si el pro-


ducto se pone de moda o si por medio de la publicidad se convence al
consumidor que es mejor, más rico, más lindo, bueno para la salud, etc.,
se demandará más cantidad independientemente del precio y la demanda
se desplazará a la derecha. Por el contrario, si pasa de moda pocas per-
sonas lo comprarán aun cuando se ponga en oferta a un precio más bajo
y la demanda disminuye o sea que la curva se desplaza a la izquierda.

Otros factores pueden influir en la demanda y producir desplazamientos.


Para caso en particular es necesario analizar cuáles son los más importan-
tes (el clima, la especulación, la información publicitaria, las políticas del
gobierno, el cambio de hábitos de consumo entre otros).

Es importante considerar que existen muchos otros factores que pueden


desplazar la curva de demanda.

2. La oferta

¿Cuántas unidades de un determinado bien estará dispuesto a ofrecer un


productor para distintos precios? Haremos un análisis similar al realizado
para la Demanda, pero mirando el problema desde otra arista, ahora con-
templaremos el comportamiento del productor. (Leandro G. 2002).

De igual manera que en el caso de la demanda, la oferta individual que


realiza un productor dependerá de numerosos factores, entre los que po-
demos nombrar la tecnología utilizada, los precios de los factores de la
producción (Tierra, Capital, Trabajo, etc.), y el precio del bien que se
desea ofrecer.

En la curva de oferta la relación precio cantidad es directa, en ese sentido,


se puede expresar con la siguiente ecuación:

𝑸𝒅 = 𝒂 + 𝒃𝑷

23
Donde “a” es el efecto de cualquier factor externo sobre la oferta, sin to-
mar en cuenta al precio del bien analizado (Q).

Una variación en estos factores externos hace que la curva de oferta se


desplace hacia la derecha o izquierda. Los factores externos son los deter-
minantes de la oferta, a excepción del precio del bien. Krugman, P. y We-
lls, R. (2013:61). Por tanto tendremos desplazamientos en la oferta en las
siguientes situaciones:

El precio del bien: al aumentar el precio del bien va a aumentar la can-


tidad ofrecida y viceversa.

Los costos de producción: Los principales son cuatro.

 Salario (w): Precio del factor trabajo (L)


 Interés (r): Tasas de interés para la inversión en capital (K)
 Precio de materias primas (Pmat prim): Son los precios de los
insumos.
 La tecnología de producción (T): Mejoras tecnológicas en la
producción.

Precios futuros esperados (Pesp): Si se espera que a corto plazo el


precio del bien producido aumente, la oferta aumentará, y viceversa.

Por tanto tendremos desplazamientos en la oferta cuando varían los si-


guientes factores externos:

𝑸𝒐 = 𝑸𝒐𝒇(𝒘, 𝒓, 𝑷𝒎𝒂𝒕𝒑𝒓𝒊𝒎, 𝑻, 𝑷𝒆𝒔𝒑)


Si confeccionamos una tabla donde se relacionen los diferentes precios
con las cantidades que un productor está dispuesto a ofrecer en cada uni-
dad de tiempo, obtenemos una relación a la que llamaremos “Oferta indi-
vidual” de un determinado bien. La suma de las ofertas individuales para
cada productor, se conoce como “Oferta global o de Mercado”.

¿Qué sucede si los precios son muy bajos? Los productores no ofrecerán
nada, debido a que no se cubren los costos de producción. Pero si los
precios aumentan, la situación cambia y empezarán a ofrecer sus produc-
tos en el mercado, en forma creciente, porque a mayor precio del pro-
ducto, mayor será la oferta del mismo. Función Creciente.

Cuadro Nº 3: Tabla de Oferta


Precio (P) Cantidad ofertada
(Qo)
P1 = $ 10 Qd1 = 40
P2 = $ 6 Qd2 = 30
P3 = $ 4 Qd3 = 20
Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:55)

A partir de la recolección de datos reales de la demanda individual de un


comprador, se confecciona la tabla de Oferta.

24
Gráfico Nº 9: Pendiente de la oferta

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:61)

Al representar gráficamente los valores de la tabla obtenemos la curva,


de demanda que muestra la cantidad que están dispuestos los producto-
res a vender de un bien a un precio dado (Pindyck, R. y Rubienfeld, D.
2001:22).

La gráfica corresponde a la función:

𝑸𝒐 = 𝒇(𝑷)
Los desplazamientos de la oferta se pueden graficar del siguiente modo:

Gráfico Nº 10: Desplazamientos de la oferta

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:66)

25
TEMA N° 4: EQUILIBRIO DE MERCADO

1. Cálculo de la demanda y la oferta

Formula 01: Para obtener la pendiente de la función Demanda u Oferta

𝑷𝟐 − 𝑷𝟏
𝑴=
𝑸𝟐 − 𝑸𝟏
Siendo P1 y P2 los precios y Q1 y Q2, las cantidades consideradas para
realizar el cálculo. Mediante esta ecuación hallamos la pendiente de la
función tanto de demanda como oferta.

Si M es un número NEGATIVO, se trata de pendiente de la función de la


Demanda.
Si M es un número POSITIVO, se trata de pendiente de la función de la
Demanda.

Formula 02: Para obtener la función Demanda u Oferta

𝑷 − 𝑷𝟏 = 𝑴(𝑸 − 𝑸𝟏)

Al resolver la ecuación se puede despegar P o despegar Q, considerando


el cálculo de la pendiente representado por m y los valores de los puntos
P1 y Q1.

Gráfico Nº 11: El equilibrio

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:69)

El equilibro del mercado se produce en el punto E donde las curvas de


oferta y demanda se cruzan. En ese equilibrio el precio no tiende a subir
ni a bajar. El precio de equilibrio se llama precio que vacía el mercado.

26
Dos casos a tener en cuenta

Si tenemos un precio mayor al precio de equilibrio (PE), entonces la de-


manda será menor a la oferta D < O y se genera un excedente o exceso de
oferta.

Gráfico Nº 12: Exceso de oferta

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:70)

Si tenemos un precio menor al precio de equilibrio (PE) , entonces la de-


manda será mayor a la oferta D > O generando una situación de escasez.

Gráfico Nº 13: Escasez

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:71)

27
ACTIVIDAD Nº1
INSTRUCCIONES
1. Lee el tema 1 y extrae las ideas fundamentales sobre modelos económicos.
2. Observe el video: https://www.youtube.com/watch?v=NZtUmTQcE_A
3. Analiza el concepto de economía y elabora un mapa conceptual relacionando fa-
milia empresa estado y ámbito internacional.
4. Elabore un mapa conceptual con el concepto de OFERTA y otro mapa conceptual
con el concepto de DEMANDA relacionándolo con sus determinantes y explicando
cuando ocurre desplazamiento y movimiento a lo largo de la curva. Considere,
como elemento de orientación, el contenido del presente manual. (10 puntos).
5. Elabore un resumen sobre los principios básicos de la elección. (7 puntos).
6. Considere la fuente bibliográfica utilizada en la presente actividad. (3 puntos).

RÚBRICA PARA EVALUAR EL ORGANIZADOR DEL CONOCIMIENTO

Nombre del estudiante: _____________________________________


Sección: ___________________ Fecha: ______________________

INDICADORES
Muy Bueno Bueno Suficiente
TOTAL
CRITERIOS
1. Conceptos y (2 puntos)
terminología (3 puntos) Comete algunos (1 puntos)
utilizados en el Muestra un entendi- errores en la termi- Comete muchos
mapa concep- miento del concepto nología empleada y errores en la ter- 3
tual o principio y usa una muestra algunos minología y mues-
notación y una termi- vacíos en el enten- tra vacíos concep-
nología adecuada. dimiento del con- tuales profundos.
cepto o principio.
2. Conocimiento (3 puntos)
(1 puntos)
de las relacio- Identifica los princi- (2 puntos)
Identifica parcial-
nes entre con- pales conceptos im- Identifica los princi-
mente los princi-
ceptos en el portantes y demues- pales conceptos, 3
pales conceptos
mapa concep- tra un conocimiento pero no los articula
sin relacionarlos
tual de las relaciones entre sí.
entre sí.
entre estos.
(4 puntos)
Construye un mapa
(3 puntos) (1 puntos)
conceptual apropiado
Coloca la mayoría Coloca sólo unos 4
y completo, inclu-
3. Habilidad de los conceptos en pocos conceptos
yendo ejemplos, co-
una jerarquía ade- en una jerarquía
para comunicar locando los conceptos
cuada estable- apropiada y usa
conceptos a tra- en jerarquías y co-
ciendo relaciones sólo unas pocas
vés del mapa nexiones adecuadas
apropiadas la ma- relaciones entre
y colocando relacio-
conceptual. yoría de las veces, los conceptos,
nes en todas las co-
dando como resul- dando como resul-
nexiones, dando
tado un mapa fácil tado un mapa difí-
como resultado final
de interpretar. cil de interpretar.
un mapa que es fácil
de interpretar.

28
4.Resumen so- (7 puntos) (5 puntos) (3 puntos)
La redacción incor- La redacción incor- La redacción re-
bre Los Princi- 7
pora la explicación pora una descrip- plica un material
pios Básicos de sobre los principios ción básica sobre existente sobre los
la elección básicos de la elec- los principios bási- principios básicos
ción. cos de la elección . de la elección.

(2 puntos)
5. Calidad de La fuente bibliográ-
(3 puntos) (1 puntos)
la fuente de fica utilizada es no
La fuente bibliográ- La fuente biblio- 3
información confiable. Repre-
fica utilizada es con- gráfica utilizada es
utilizada senta una opinión
fiable y formal. muy básica.
particular de algún
autor.

CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

LECTURA SELECCIONADA No 1:

Iguiñiz, Javier (2010) Tres conceptos de escasez Vol. 33, Núm. 65. Pontificia
Universidad Católica del Perú
Disponible en: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/economia/issue/view/61

29
GLOSARIO DE LA UNIDAD I

Ahorro: Parte del ingreso que no se destina a la compra de bienes de consumo.


Existe el ahorro público (del Estado) y el ahorro privado (de las empresas). En:
Mankiw, G. (2009)

Bien normal: Bien que cuando aumenta el ingreso aumenta su consumo. En:
Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Bienes de consumo: Bienes destinados a satisfacer las necesidades del


consumidor final doméstico y que están en condición de usarse o consumirse sin
ninguna elaboración comercial adicional. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Capital: Edificios, existencias, máquinas, equipos que se utilizan para la


producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Costo de oportunidad: Es el valor de la mejor alternativa posible que renuncia-


mos para llevar a cabo una acción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Economía de mercado: Orden económico en lo cual todo acto económico


(producción, precios, condiciones de intercambio) se determinan sólo por oferta y
demanda. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)

Economía normativa: Trata de “lo que debería ser” depende nuestros juicios de
valor ético y moral, está influenciada por la ideología. En: Krugman, P. y Wells, R.
(2013)

Economía positiva: Es independiente de cualquier juicio de valor, analiza hechos


reales, es una ciencia “objetiva”. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)

Eficiencia: Es minimizar los costos y uso de recursos a fin de maximizar la pro-


ducción de bienes y servicios. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Empresa: Organización involucrada en negocios como propiedades, sociedades,


corporaciones u otras formas de empresa. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)

Equilibrio de un mercado: Situación en la que demanda es igual a la oferta de


bienes o servicios. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)

Inflación: Mide el crecimiento del nivel general de precios de la economía. En:


Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Modelo económico: Representación simplificada de la realidad, que se elabora


con la finalidad de comprenderla. Para su construcción se emplean supuestos que
simplifican el análisis de las variables. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)

Macroeconomía: Estudia el comportamiento de variables económicas agregadas,


como la tasa de crecmiento del PBI, tipos de interés, inflación y desempleo. En:
Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Microeconomía: Estudia el comportamiento de unidades económicas individuales


(individuos, familias, empresas) y los mercados de factores. En: Pindyck, R.y Ru-
binfeld, D. (2001)

30
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD I

1. EUMED.(2009) Teorías, leyes y modelos económicos.


2. IGUIÑIZ ECHEVERRÍA, J. (2002) Notas de Economía. Pontificia Universidad
Católica del Perú
3. KRUGMAN, P. Y WELLS, R. (2013). Microeconomía. Barcelona: Reverté S.A.
4. LEANDRO G. (2009). Oferta y Demanda
Disponible en: http://www.auladeeconomia
5. MANKIW, G.(2012) Principios de Economía. Sexta Edición. México D.F. Cengage
Learning.
6. SAMUELSONn, P. y NORDHAUS, W. (2010). Economía con aplicaciones a
Latinoamérica. México: McGraw-Hill Interamericana Editores S.A.

31
AUTOEVALUACION No 1

1. Es un sistema de producción que se basa en un sistema autoritario en el que el


estado planifica qué, cuánto, quiénes, y cómo producir:
a. Capitalismo.
b. Socialismo.
c. Imperialismo.
d. Economía Liberal.
e. Sustitución de exportaciones.

2. Un modelo económico…
i. Es una representación simplificada de la realidad.
ii. Necesariamente contiene variables.
iii. Se pueden representar gráficamente.
De los enunciados mencionados, determine su veracidad o falsedad y marque
la alternativa correcta:
a. VFV
b. VVV
c. VVF
d. FVV
e. VFF

3. ¿Qué sucede cuando el estado imprime demasiado dinero en una economía?


a. Genera disminución en el nivel de precios (Deflación).
b. Genera incremento en el nivel de precios (Inflación).
c. Genera desempleo (Recesión).
d. Genera menos producción (Estancamiento).
e. Genera más inversión (Plus de inversiones).

4. La elección de una alternativa siempre implica la renuncia a otra. Este es el con-


cepto de:
a. Costo Total.
b. Costo Variable.
c. Costo Fijo.
d. Costo Marginal.
e. Costo de Oportunidad.

5. En un flujo circular de la Economía las propietarias de los factores productivos,


tierra, trabajo y capital y de los conocimientos asociados, la tecnología y el “know
how” son las:
a. Empresas
b. Sociedad
c. Estado
d. Bancos
e. Familias

6. El comercio genera ganancias para la sociedad porque:


a. Determina el intercambio económico y los precios de inversión.
b. Aumenta la recaudación tributaria mediante los aranceles.
c. Promueve la elevación de la calidad de los productos.
d. Promueve la especialización y posibilidad de intercambio.

32
e. Propicia las actitudes democráticas internacionales y las prácticas pactadas.

7. Adam Smith propuso un instrumento económico denominado “LA MANO INVISI-


BLE”. En qué consiste este concepto:
a. Reflejan el valor que se otorga a un bien así como su costo a través de la oferta
y la demanda.
b. Refleja que el estado debe
c. intervenir en la economía sin que nadie lo advierta.
d. Describe la forma como los precios van subiendo de poco en poco por el fenó-
meno inflacionario.
e. Describir cómo se comportan las personas frente a los subsidios que les otorga
el estado.
f. Interpreta el rol del estado frente al sistema financiero.

8. ¿Por qué es importante preocuparse por cómo gestionar los recursos?


a. Porque es posible producir todo lo que necesita la sociedad.
b. Porque es necesario contentar todAs las necesidades de la sociedad.
c. Porque los recursos son limitados.
d. Porque de ese modo se paga más impuestos.
e. Porque así podemos elegir lo que queremos comprar.

9. Una sociedad, al igual que un hogar, toma muchas decisiones, por ejemplo:
¿Quién trabaja y quién no? Cómo una sociedad responde a esta pregunta:
a. Según lo que cada quien estudió.
b. Según lo que cada quien quiere desarrollar.
c. Según la productividad.
d. Según el sueldo que cada quien quiere ganar.
e. Según la universidad de que provenga la persona.

10. El análisis del cambio dinámico de la sociedad descansa sobre:


a. La acumulación de recursos.
b. La labor del estado al dar trabajo al más necesitado.
c. La distribución de la riqueza total.
d. El avance de las ciencias.
e. La intención de los inversores.

33
UNIDAD II: LA TEORÍA DEL CONSUMIDOR Y DEL PRO-
DUCTOR

DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD II

ACTIVIDAD SISTEMA DE
CONTENIDO
FORMATIVA EVALUACIÓN

RESULTADO DE
APRENDIZAJE

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de explicar el comportamiento maximizador
del consumidor y productor en casos reales del mercado.

ACTIVIDADES FORMATI-
SISTEMA DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS VAS
(Técnicas y Criterios)
(habilidades y actitudes)
Tema N° 1: Elasticida- ✓ Calcula la demanda y oferta
Procedimientos e indicadores
des por las elasticidades. de evaluación permanente:
Tema N° 2: Curvas de ✓ Explica el consumo me-  Entrega puntual del tra-
Utilidad. Curvas de in- diante las curvas de utilidad y bajo realizado.
diferencias de indiferencia y también el  Calidad, coherencia y
excedente. Pertinencia de contenidos
Tema N° 3: Excedente desarrollados
consumidor y produc- ✓ Excedente consumidor y  Realiza trabajos indivi-
tor. productor duales y en equipo
Criterios de evaluación
Tema N° 4: Teoría de
✓ Describe la teoría econó-
la producción a corto y Interpreta los resultados de la
mica de producción en casos elasticidad precio de la de-
largo plazo
de la realidad. manda.
Interpreta el comportamiento de
las curvas de utilidad e indife-
rencia.
Resuelve e interpreta ejercicios
sobre los temas de la Unidad.
Calidad de las fuentes de infor-
mación.
Criterios de evaluación indicados
en la Rúbrica para evaluar el or-
ganizador del conocimiento.

34
RECURSOS
Videos:
 Curvas de Utilidad e Indiferencia: https://www.youtube.com/watch?v=71Wt1SxYof4
 Curvas de Indiferencia: https://www.youtube.com/watch?v=taiqwppIRnY
 Excedente del consumidor y productor:
https://www.youtube.com/watch?v=Zjz9E3nUipQ
 Diferencia de la función de producción de corto y largo plazo:
https://www.youtube.com/watch?v=b63gFen7m5Q
 Función de producción a corto y largo plazo:
https://www.youtube.com/watch?v=sLWQUo2ECU0
Lectura Seleccionada Nº2:
O’Neill de la Fuente, C. (2010) Buenos consumidores hacen mejores productos. Universi-
dad del Pacífico, Lima
Disponible en: http://www.saberescompartidos.pe/derecho/buenos-consumidores-hacen-
mejores-productos.html

Instrumento de evaluación Producto académico 2

KRUGMAN, Paul.WELLS, Robin. Microeconomía.


Barcelona : Reverté S.A., 2013.
Bibliografía (Básica y Com-
plementaria) MANKIW, Gregory. Principios de Economía. Sexta Edición.
México D.F. : Cengage Learning, 2012.

La demanda y la oferta [en línea]. [Consulta: 26 de no-


Recursos Educativos digita-
viembre de 2015]. Disponible en Web:
les
https://www.youtube.com/watch?v=e5D6xVOVVv0

35
TEMA N° 1: ELASTICIDADES

1. Elasticidades

Para iniciar este tema pensemos en el siguiente hecho económico: Si una


empresa eleva el precio de su producto estrella ¿La empresa ganará o
perderá? Por un lado si sube el precio del producto ahora incrementará
sus ingresos debido a que cobra una cantidad superior por cada producto
vendido (efecto precio). Sin embargo, por otro lado algunos de los com-
pradores del producto al ver que el precio subió decidirán no comprar el
producto, es decir, existirá una pérdida de clientes lo que reducirá las
ganancias (efecto cantidad). Entre el efecto precio y el efecto cantidad
existe una relación opuesta.

Gracias al cálculo, análisis e interpretación de la elasticidad podemos de-


terminar cómo reaccionarán las cantidades demandadas y ofertadas de
los diferentes productos ante la variación de precios.

Por tanto, de acuerdo a Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:32) definen la


elasticidad como la variación porcentual de una variable provocada por un
aumento de otra variable en uno por ciento.

1.1. Elasticidad precio de la demanda

Si la elasticidad viene a ser una medida de sensibilidad a cambios de una


variable respecto de otra, la elasticidad precio de la demanda viene a ser
el cociente entre el cambio porcentual en la cantidad demandada y el
cambio porcentual en el precio (Krugman, P. y Wells, R. 2013:111).

𝑷.𝜟𝑸
𝒆=
𝑸.𝜟𝑷

El impacto de la variación en el precio tiene diferente variación sobre la


cantidad demandada dependiendo de la pendiente de la curva de de-
manda. Así podemos observar que, ante una variación en el precio (∆𝑃),
en las demandas elásticas la variación en la cantidad (∆𝑄) es mayor que
en las demandas inelásticas.

En el gráfico Nº14 observamos tres tipos de elasticidad precio de la de-


manda.

Gráfico Nº 14: Tipos de elasticidad precio de la demanda

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:115)

36
En una curva de demanda en línea recta, la elasticidad va disminuyendo
a medida que disminuye el precio y aumenta la cantidad. En el punto
medio se encuentra la elasticidad unitaria, por encima del punto medio la
curva es elástica y por debajo es inelástica.

Gráfico Nº 15: Elasticidad a lo largo de una curva de demanda


en línea recta

Fuente: Tomado de Parkin M. (2010:89)

La demanda es elástica si la elasticidad precio de la demanda (EPD) es


superior a la unidad:

ep > 1

La variación de la cantidad demandada es porcentualmente superior a


la del precio. Los bienes elásticos son los que no son necesarios para
vivir, tienen varios sustitutos y son bienes de lujo o suntuosos. Por
ejemplo, viajes al extranjero, comida en restaurantes de lujo, viajes
en crucero, etc.

La demanda inelástica si la EPD es inferior a la unidad:

ep < 1

La variación de la cantidad demandada es porcentualmente inferior a


la del precio. Los bienes inelásticos son los que son necesarios para
vivir, no tienen sustitutos y, por lo general son bienes de la canasta
básica familiar. Por ejemplo, arroz, pan, aceite, son bienes necesarios
y que consumimos en el día a día así suba el precio.

Demanda de elasticidad unitaria, si la EPD es igual a la unidad:

ep = 1

La variación de la cantidad demandada es porcentualmente igual a la


variación del precio.

37
El método del punto medio modifica ligeramente la clásica ecuación de
elasticidad con una ligera variación, donde el valor de Q es el Valor Inicial
menos el Valor Final entre dos. Como vemos en la siguiente equivalencia:

Fuente: Krugman, P. y Wells, R. (2013:112)

Por tanto, por el método del punto medio, la elasticidad precio de la


demanda es:

Fuente: Krugman, P. y Wells, R. (2013:112)

1.1.1. Demanda perfectamente inelástica

Si el precio cambia aumentando o disminuyendo, la cantidad de-


mandada no varía.

Gráfico Nº 16: Demanda perfectamente inelástica

Fuente: Adaptado de (Parkin M. 2010:88)

1.1.2. Demanda perfectamente elástica

Si la cantidad demandada cambia aumentando o disminuyendo,


el precio no varía.

38
Gráfico Nº 17: Demanda perfectamente elástica

Fuente: Adaptado de (Parkin M. 2010:88)

1.2. Elasticidad ingreso de la demanda

La demanda de un bien también depende del ingreso. Es posible cuantifi-


car los efectos que las variaciones de ingreso tienen sobre la demanda a
través del concepto de elasticidad ingreso de la demanda.

La elasticidad renta de la demanda es la variación porcentual de la canti-


dad demanda de un bien cuando la renta aumenta en uno por ciento.
Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:34)

Si el resultado es positivo, indica que la renta y la cantidad demandada


varían en el mismo sentido.
Si el resultado es negativo, indica que la renta y la cantidad demandada
varían en el sentido opuesto.

Fuente: Krugman, P. y Wells, R. (2013:122)

De acuerdo al valor de I, los bienes se pueden clasificar como:

Bienes normales: Su coeficiente de elasticidad ingreso positivo. Esto


significa que cuando aumentan los ingresos del consumidor, la demanda
de los bienes normales también aumenta. Pueden ser:

Bienes de lujo: Su coeficiente de elasticidad ingreso es mayor que 1. Es


decir, cuando los ingresos del consumidor aumentan, la demanda crece
en una proporción mayor.

Bienes básicos: Su coeficiente de elasticidad ingreso es positivo y menor


que 1. Es decir, cuando los ingresos del consumidor aumentan, la de-
manda crece en una proporción menor.

39
Bienes inferiores: Su coeficiente de elasticidad ingreso es negativo. Por
tanto, cuando los ingresos del consumidor aumentan, la demanda de es-
tos bienes disminuye porque el consumidor puede optar por otros produc-
tos de mayor calidad.

Gráfico Nº 18: Tipos de bienes

Elaboración propia

1.3 Elasticidad cruzada de la demanda

La elasticidad cruzada de la demanda mide cómo evoluciona y se modifica


la demanda de un bien cuando cambia el precio de otro. La elasticidad
cruzada se calcula dividiendo la variación porcentual de la cantidad de-
mandada del bien X (∆%𝑄𝑥) ante una variación porcentual del precio del
bien Y (∆%𝑃𝑦)

Si los bienes son sustitutivos (por ejemplo, distintas marcas de automó-


viles) el aumento del precio de la marca X puede aumentar las ventas de
la marca Y, por lo que la elasticidad cruzada será positiva.

Si los bienes son complementarios, por ejemplo, los ordenadores o


computadoras y el software, el aumento del precio de uno disminuirá las
ventas del otro, por lo que la elasticidad cruzada será negativa.

Si los bienes son independientes, por ejemplo, teléfonos y cepillos de


dientes, por mucho que aumente el precio de uno no variará la demanda
del otro, por lo que la elasticidad cruzada será cero.

Fuente: Krugman, P. y Wells, R. (2013:121)

40
Gráfico Nº 19: Ejemplo cuando el precio del bien sustituto y del
bien complementario bajan
.

Fuente: Adaptado de Parkin M. (2010:93)

1.4 Elasticidad e ingreso total

Cuando un vendedor aumenta el precio de un bien, hay dos efectos com-


pensatorios en acción (salvo en el caso excepcional de un bien con una
demanda perfectamente elástica o perfectamente inelástica):

Efecto precio: Después de un aumento de precios, cada unidad vendida


se vende a un precio mayor, que tiende a aumentar los ingresos

Efecto cantidad: Después de un aumento de precios, se tiene menor


número de unidades vendidas, lo que tiende a un menor ingreso.

Hablaremos de:

 Demanda ELÁSTICA => Si baja P, aumenta el Ingreso


Si: εp > 1

 Demanda INELÁSTICA => Si baja P, disminuye el Ingreso


Si: εp < 1

 Demanda de ELASTICIDAD UNITARIA


Si: εp = 1

41
Gráfico Nº 20: Relación Elasticidad e Ingreso total

Fuente: Adaptado de Parkin M. (2010:90)

42
TEMA N° 2: CURVAS DE UTILIDAD

Saber cómo piensa la otra persona ha sido un anhelo constante de muchos indivi-
duos. Para los empresarios es fundamental saber cómo piensa el consumidor. Cada
vez que una persona realiza cambios en su vida obtiene por consecuencia el cambio
de la composición de su consumo.

Si la persona decide vivir en una ciudad distinta, cambiará la estructura de consumo,


al igual que cuando decida casarse, tener un hijo o cambiar de trabajo. Por lo tanto,
en toda su vida una persona cambiará la composición del consumo en varias oportu-
nidades. Un detonante que altera el consumo de manera vertiginosa es la aparición
de una serie de innovaciones tecnológicas que generarán nuevas formas de consumo.

En la sociedad las personas actúan de acuerdo a sus intereses personales pero existe
un límite con referencia a lo que se podría adquirir. La renta o ingreso económico es
el factor que restringe el consumo, es por ello que los individuos constantemente
deberán elegir qué comprar y cuánto comprar.

En este tema estudiaremos el comportamiento del consumidor considerando los


elementos mencionados en esta breve introducción.

1. La teoría del consumidor

Como parte de esta segunda unidad de aprendizaje desarrollaremos un


tema que se encuentra estrechamente vinculado con la demanda.

Al desarrollar el presente tema se explicará cómo los individuos distribu-


yen su renta en la adquisición de diversos bienes mediante el principio de
utilidad marginal decreciente, para comprender las decisiones del consu-
midor será necesario analizar la composición de la cesta de consumo óp-
tima, lo que son el efecto renta y el efecto sustitución.

La teoría del consumidor es la modelización económica del comporta-


miento de un agente económico en su carácter de consumidor de bienes
y de servicios. Esta teoría relaciona las preferencias, las curvas de indife-
rencia y las restricciones presupuestarias a las curvas de demanda del
consumidor. Es una rama de la microeconomía.

El propósito de una teoría es predecir y explicar. Una teoría es una hipó-


tesis que se ha comprobado satisfactoriamente. Una hipótesis no se com-
prueba por el realismo de sus supuestos, sino por su capacidad para pre-
decir con exactitud y explicar. Por las conversaciones en la carnicería y
por nuestro propio comportamiento, observamos que cuando sube el pre-
cio de un determinado corte de carne, compramos menos.

Basándonos en esta observación, podemos construir la siguiente hipótesis


general: “si sube el precio de un artículo, entonces la cantidad que se
demanda de él disminuye”. Con el fin de poner a prueba esta hipótesis y
llegar a la teoría de una demanda, debemos ubicarnos en el mundo real
y ver si la hipótesis resulta realmente verdadera para varios artículos,
para diversas personas y en diferentes momentos.

Un enfoque de la teoría de la demanda se basa en el supuesto de que


cada consumidor puede medir la utilidad o satisfacción que recibe el con-
sumidor en cada unidad de un artículo.

43
Este supuesto es irreal puesto que sabemos que los consumidores no se
comportan de esa manera. Sin embargo, aceptamos la teoría de la de-
manda porque predice correctamente el comportamiento del consumidor.

Así pues, el consumidor actúa como si midiera la utilidad, aun cuando en


realidad no la mida. Los defensores del mercado de consumo afirman que
el consumidor es el que rige el mercado y lo obliga a ser competitivo, de
tal manera que no da lugar al monopolio, y que éste suele surgir cuando
la intervención estatal altera las condiciones del libre juego y presenta
ciertas coyunturas favorables para ese fenómeno. Se cita, por ejemplo, el
caso de un precio oficial fijo que no corresponde a la realidad, lo cual da
lugar a que haya ocultamiento de mercancías y a que surja una oferta
monopolizada.

2. Utilidad: Obtención de satisfacción en el consumo

Es la medida de satisfacción del consumidor. Cuando hablamos del com-


portamiento del consumidor, estamos hablando de la persona que trata
de conseguir lo que desea. Pero: ¿Cómo medimos la satisfacción del con-
sumidor?

La Utilidad de un consumidor es una medida de la satisfacción que el con-


sumidor obtiene del consumo de bienes y servicios (Pindyck, R. y Rubin-
feld, D. 2001:75). Y el conjunto de todos los bienes y servicios que con-
sume el individuo se denomina “Cesta de consumo”.

La asignación de un nivel de utilidad a cada una de las cestas de consumo


se denomina función de Utilidad.

Cada persona tiene diferente función de Utilidad, pues tiene propios gus-
tos. Las personas no tienen una computadora es sus cabezas para calcular
la utilidad, pero deben calcularla a través de una buena elección que los
lleve a la mayor satisfacción.

“Un útil es la unidad de utilidad” Krugman, P. y Wells, R. (2013:231)

El consumidor debe elegir una combinación de bienes, elegirá la que más


satisfacción le produce. Para ello, tiene en cuenta todas las alternativas
posibles y ordena de forma consistente dichas alternativas. Prefiere siem-
pre una cantidad mayor de cualquier bien a otra menor.

Los consumidores deciden cómo asignar su renta o riqueza en la compra


de distintos bienes con el objetivo de alcanzar el mayor grado de satis-
facción posible.

• ¿Cómo deciden los consumidores la cesta de bienes y servicios que


adquieren?
• ¿Qué condiciones determinan sus decisiones de consumo?
• ¿Cómo se ven afectadas las demandas de bienes y servicios cuando
varían los precios o la renta de los consumidores?

Para describir el problema del consumidor debemos especificar sus:


Preferencias: Que describimos ordenando las cestas de bienes alterna-
tivas.
Restricciones: Que identifican el conjunto de cestas posibles.

44
Las preferencias y las restricciones determinan la elección del consumi-
dor, es decir, la cesta de bienes que maximiza el bienestar del consumidor
dentro del conjunto factible.

Las cestas de bienes


Una cesta de bienes se puede describir mediante una colección de núme-
ros que indican la cantidad de cada mercancía que contiene la cesta:

(x,y) = (cantidad de bien x, cantidad de bien y)

Para identificar qué cesta de bienes reporta al consumidor la mayor satis-


facción, éste debe poder ordenar de acuerdo con sus preferencias todas
las cestas de bienes disponibles.

3. Utilidad Total y Utilidad Marginal

Analicemos el caso de Camila, una consumidora como cualquier otro.

La función de utilidad de Camila tiene pendiente positiva en casi todo el


rango mostrado, pero se vuelve más plana conforme aumenta el número
de sándwich (SW) consumidos. En este ejemplo la curva incluso se vuelve
decreciente al final del rango representado.

Gráfico Nº 21: Función de Utilidad y Utilidad Marginal

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:232)

45
La Utilidad Marginal de un bien o servicio es el cambio en la utilidad
total generado por el consumo de una unidad adicional de ese bien o ser-
vicio.

La Curva de Utilidad Marginal muestra cómo la utilidad marginal de-


pende de la cantidad consumida del bien o servicio.

La Curva de Utilidad Marginal tiene pendiente negativa: Cada SW su-


cesiva añade menos satisfacción a la utilidad total del SW previo.

Las curvas de utilidad marginal teniendo pendiente negativa, es decir, el


consumo de la mayoría de los bienes y servicios está sujeto a una UMg
decreciente. Las personas alcanzan un límite al consumir cualquier bien o
servicio.

Un ejemplo es un Bufet Criollo, en condiciones normales, es necesario


gastar parte de los recursos para consumir una mayor cantidad de un bien
y los consumidores tienen en cuenta este costo cuando toman sus deci-
siones.

4. Los presupuestos y el consumo óptimo

La medida fundamental del costo es el Costo de Oportunidad. En la medida


que la cantidad de dinero que puede gastar un consumidor es limitada, la
decisión de consumir más de un bien es también la decisión de dejar de
consumir otro bien.

Consideremos a Sammy a quien sólo le apetece comer papas y arroz.


Tiene una renta semanal de $20 y por su apetito consume cualquiera de
los dos bienes tratando de maximizar su satisfacción.

Gasto en papas + Gasto en arroz ≤ RENTA TOTAL

Restricciones Presupuestarias

Implica que el costo de una cesta de consumo no puede exceder a la renta


total del consumidor.

En conjunto presupuestario de un consumidor es el conjunto de todas las


cestas de consumo que pueden ser consumidas dada la renta del consu-
midor y los precios de mercado de los bienes. Krugman, P. y Wells, R.
(2013:236)

La Recta de Balance tiene pendiente negativa, muestra todas las cestas


de consumo que puede obtener Sammy al gastar toda su renta entre pa-
pas y arroz.

Escribimos la restricción presupuestaria de Sammy.

(𝑸𝑨 ∗ 𝑷𝑨) + (𝑸𝑷 ∗ 𝑷𝑷) ≤ 𝑵

Cuando Sammy consume una cesta que está encima de la Recta de Ba-
lance, su consumo será igual a su renta.

(𝑸𝑨 ∗ 𝑷𝑨) + (𝑸𝑷 ∗ 𝑷𝑷) = 𝑵

46
Se considera $20 como la renta de Sammy.

Gráfico Nº22: Restricción presupuestaria

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:237)

Si sólo consumiría Arroz, (es decir: Qp = 0), en este caso la cantidad


máxima de Arroz que se puede consumir es:

QA = (N / PA) = $20 / $4 por kilo de Arroz = 5Kg de Arroz

Si sólo consumiría Papas, (es decir: QA = 0), en este caso la cantidad


máxima de Papas que se puede consumir es:

Qp = (N / Pp) = $20 / $2 por kilo de Papas = 10Kg de Papas

El recurso escaso es el dinero, el consumo debe hacerse con un presu-


puesto limitado. El número de kg de papas al que debemos renunciar para
adquirir un Kg. de arroz se denomina Precio Relativo de Kg. De Arroz en
términos de papas.

La Cesta de Consumo Óptima, es la cesta de consumo que maximiza la


utilidad total del consumidor, dada su restricción presupuestaria. (Krug-
man, P. y Wells, R. 2013:238)

5. Relación Marginal de Sustitución

Usaremos UMgH y UMgC, para representar la utilidad marginal de las ha-


bitaciones y las comidas respectivamente, y ∆𝑄𝐻 y ∆𝑄𝐶 para representar
los cambios en el consumo de habitaciones y comidas respectivamente.

El cambio en la utilidad total generado por un pequeño cambio en el con-


sumo de un bien es igual al cambio en el consumo multiplicado por la
utilidad marginal de dicho bien.

Para calcular la pendiente de la curva de indiferencia aplicamos la presente


ecuación. El primer miembro de la ecuación es la pendiente cambiada de
signo, de la curva de indiferencia. Krugman, P. y Wells, R. (2013:261)

47
Es la tasa a la cual Ingrid está dispuesta a intercambiar una mayor canti-
dad de habitaciones a cambio de las comidas a las que renuncia. El se-
gundo miembro de la ecuación es el cociente entre la utilidad marginal de
las habitaciones y la utilidad marginal de la comida en restaurantes.

∆𝑸𝒄 𝑼𝑴𝒈𝒉
𝑨 𝒍𝒐 𝒍𝒂𝒓𝒈𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒄𝒖𝒓𝒗𝒂 𝒅𝒆 𝒊𝒏𝒅𝒊𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 = − =
∆𝑸𝒉 𝑼𝑴𝒈𝒄

La Relación Marginal de Sustitución, o RMS entre el bien H y el bien que


es C es igual a: el cociente entre la utilidad marginal de H y la utilidad
marginal de C.

Esto es porque conforme nos deslizamos abajo a lo largo de la curva de


indiferencia de Ingrid, estamos sustituyendo menos comida por más ha-
bitaciones en la cesta de consumo.

Cuando nos desplazamos hacia abajo y a la derecha la curva de indiferen-


cia se vuelven cada vez más plana, entonces la Utilidad Marginal de las
viviendas cae y la utilidad marginal de las comidas aumenta.

Un individuo que consume una pequeña cantidad del Bien A y mucha can-
tidad del Bien B, estará dispuesto a intercambiar mucho del Bien B a cam-
bio de una unidad más de A.

Gráfico Nº23: La tangencia

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:262)

La recta de balance (RB) muestra las cestas de consumo asequible para


Ingrid dada una renta mensual de $ 2400 cuando una habitación cuesta $
150 al mes y una comida en restaurante cuesta $ 30 e I1, I2 e I3 son
curvas de indiferencia. Las cestas de consumo B y C no son óptimas, por
qué Ingrid puede alcanzar una curva de indiferencia más alta.

La cesta de consumo óptima es A donde RB es tangente a la curva de


indiferencia más elevada posible.

48
Cuanto mayor cantidad del Bien H consuma una persona en proporción a
la cantidad consumida de un bien C, menor será la cantidad de C a la que
estará dispuesta a renunciar a cambio de una unidad adicional de H.

Los precios y la relación marginal de sustitución

En el punto A las pendientes de la Curva de Indiferencia y la de Recta de


Balance son iguales.

𝑼𝑴𝒈𝒉
𝑷𝒆𝒏𝒅𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒄𝒖𝒓𝒗𝒂 𝒅𝒆 𝒊𝒏𝒅𝒊𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 = −
𝑼𝑴𝒈𝒄

Utilizaremos N para representar la renta de Ingrid para calcular la pen-


diente de la Recta de Balance, por tanto, la pendiente de la RB es igual al
precio relativo de las habitaciones en términos de las comidas en restau-
rantes.
𝑵
𝑷𝒄 𝑷𝒉
𝑷𝒆𝒏𝒅𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝒅𝒆 𝑩𝒂𝒍𝒂𝒏𝒄𝒆 = − 𝑵 =−
𝑷𝒄
𝑷𝒉

En la cesta de consumo óptimo, la relación marginal de sustitución entre


los dos bienes es igual a su precio relativo o al cociente de sus precios.

𝑼𝑴𝒈𝒉 𝑷𝒉
𝑪𝒆𝒔𝒕𝒂 𝒅𝒆 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒖𝒎𝒐 ó𝒑𝒕𝒊𝒎𝒐 = − = −
𝑼𝑴𝒈𝒄 𝑷𝒄

La Regla de Precio Relativo dice que en la cesta de consumo óptimo, la


relación marginal de sustitución debe ser igual al precio relativo, en el
gráfico siguiente esto se da en el punto A.

Gráfico Nº24: TMS igual a la pendiente de la RB

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:264)

49
Esta es la Regla de Consumo Óptimo, por lo tanto utilizando la Regla de
Consumo Óptimo como la Regla del Precio Relativo, obtenemos la misma
cesta de consumo óptimo.

𝑼𝑴𝒈𝒉 𝑼𝑴𝒈𝒄
𝑬𝒏 𝒍𝒂 𝒄𝒆𝒔𝒕𝒂 𝒅𝒆 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒖𝒎𝒐 ó𝒑𝒕𝒊𝒎𝒐 = − = −
𝑷𝒉 𝑷𝒄
Así, Ingrid y Lars tienen preferencias diferentes que se reflejan en forma
diferente para sus mapas de curvas de indiferencia. Por tanto ellos elegirán
cestas de consumo diferentes incluso si comparten el mismo conjunto de
posibilidades de consumo.

Ambos tienen una renta de $ 2400 y se enfrentan a los mismos precios de


las comidas $30 y para las habitaciones $150 al mes.

Gráfico Nº25: Curvas de Utilidad de Ingrid

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:265)

Gráfico Nº26: Curvas de Utilidad de Lars

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:265)

50
TEMA N° 3: CURVAS DE INDIFERENCIA. EXCEDENTE CONSUMIDOR Y
PRODUCTOR

1. Curvas de indiferencia

Detrás de la curva de demanda individual están las elecciones individuales


de cada consumidor.

¿Cómo se comportan estos consumidores? Actúan de forma racional in-


tentando maximizar la satisfacción que les proporciona el consumo y con
las limitaciones que les impone su renta.

Los consumidores actúan de forma racional intentando maximizar la sa-


tisfacción que les proporciona el consumo y con las limitaciones que les
impone su renta.

Las posibilidades de consumo están limitadas por la renta disponible: el


consumidor sólo puede adquirir un número limitado de unidades de x e y.

La Recta de Balance indica todas las combinaciones (x , y) para las cuales


el gasto en que incurre el consumidor es igual a la renta disponible:

𝑹 = 𝑿. 𝑷𝒙 + 𝒀. 𝑷𝒚
Conforme nos movemos hacia abajo, a lo largo de la curva de indiferencia,
Ingrid está cambiando una mayor cantidad de un bien por una menor can-
tidad del otro.

Cuadro de datos: N° 4

El intercambio se realiza tal como lo indica el cociente entre el número de


habitaciones adicionales que consume y el número de comidas en restau-
rantes a las que renuncia.

51
Gráfico Nº27: Sustitución de bienes

Fuente: Krugman, P. y Wells, R. (2013:235)

Tal que su utilidad total se mantiene constante.

Expresando en término de pendientes, la pendiente de la curva de indife-


rencia entre V y W es -10: el cambio en el consumo de comidas en res-
taurantes, -10, dividido por el cambio en el consumo de vivienda, 1.

De forma similar, la pendiente de la curva de indiferencia entre Y y Z es:


-2. Por tanto, la curva de indiferencia se vuelve más plana conforme nos
movemos hacia abajo y a la derecha.

Una curva de indiferencia es la línea que muestra todas las cestas de con-
sumo que proporcionan la misma utilidad total para un individuo.

Un conjunto de curvas de indiferencia que representa completamente la


función de utilidad de un consumidor, con cada curva de indiferencia co-
rrespondiendo a un nivel de utilidad total distinto, se conoce como mapa
de Curva de Indiferencia o Mapa de Indiferencia. (Krugman, P. y Wells,
R. (2013:256)

52
Gráfico Nº28: Mapa de curvas de indiferencia

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:256)

Cada curva de indiferencia muestra las cestas de consumo entre los que
la persona es indiferente.

Todos los mapas de curvas de indiferencia comparten dos propiedades


generales: las curvas de indiferencia nunca se cruzan y cuanto más ale-
jada del origen está una curva, mayor es la utilidad total que representa.
Tienen transitividad, es decir, es mejor más a menos como podemos ver
en el siguiente gráfico.

Gráfico Nº29: Curvas de indiferencia no se cruzan

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:257)

53
Las curvas de indiferencia tienen pendiente negativa: Conforme nos mo-
vemos hacia abajo en la curva desde W hasta Z, el consumo de habitacio-
nes aumenta.

Para que la utilidad total se mantenga constante, esto debe ser anulado
mediante la reducción en la cantidad de comidas en restaurantes.

Gráfico Nº 30: Curva de indiferencia tiene pendiente negativa

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:257)

Gráfico Nº 31: Las curvas de indiferencia son convexas

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:257)

Para bienes regulares:

El gráfico N° 31 muestra una curva de indiferencia CONVEXAS respecto


del origen. La Pendiente de la curva de indiferencia disminuye en valor
absoluto conforme nos desplazamos hacia abajo y a la derecha en la curva.
Una característica que se debe a la Utilidad Marginal Decreciente.

Por tanto las propiedades de las curvas de indiferencia son:


a. Completitud. Se elige una canasta respecto a otra.
b. Tienen transitividad
c. Localmente no saciadas o No saciedad: El consumidor siempre prefe-
rirá más a menos
d. Son convexas

54
Los Bienes que satisfacen las cuatro propiedades se llaman bienes regu-
lares. La mayoría de los bienes incluidos en la función de utilidad de cual-
quier consumidor está dentro de esta categoría.

Cestas y Curvas de Indiferencia

Un individuo es indiferente entre dos cestas que estén situadas en la


misma curva de indiferencia, pero prefiere cestas que estén situadas en
curvas de indiferencia más elevadas a cestas situadas en curvas más cer-
canas al origen. Una Función de Utilidad puede representarse me-
diante un mapa de curva de indiferencia.

2. Curvas de Indiferencia: Bienes Sustitutivos y Complementarios

¿Qué determina el que dos bienes sean sustitutivos o complementarios?


Depende de las formas que tengan las curvas de indiferencia de un con-
sumidor. Esta relación se ve en dos casos extremos: sustitutivos perfec-
tos, complementarios perfectos.

Sustitutivos Perfectos

Cuando la relación marginal de sustitución no depende de las cantidades


consumidas de los bienes. En este caso las Curvas de Indiferencia son
líneas rectas. Si la relación marginal de sustitución de un bien por otro es
constante, con independencia de cuanto se consuma de cada bien. Elec-
ción del Consumidor entre Sustitutivos Perfectos cuando dos bienes son
sustitutivos perfectos pequeños cambios en los precios pueden conducir a
grandes cambios en las cestas de consumo.

Gráfico Nº32: Curva de indiferencia de bienes sustitutos perfec-


tos

Fuente: Adaptado de Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:72)

55
Gráfico Nº33: Solo compra galletas de soda (punto A)

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:268)

Gráfico Nº34: Solo compra galletas de chocolate (punto B)

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:268)

Complementarios Perfectos

Dos bienes son complementarios perfectos cuando un consumidor desea


consumir ambos bienes en una proporción fija, con independencia de su
precio relativo. La relación marginal de sustitución entre los bienes no está
definida, porque las preferencias del consumidor no permiten que exista
sustitución entre los bienes.

56
Gráfico Nº 35: Curva de indiferencia de bienes complementarios
perfectos

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:269)

3. Excedente del consumidor y productor

Excedente del consumidor


Los consumidores compran bienes porque la compra mejora su bienestar. El
excedente de consumidor mide el grado de mejora del bienestar que obtienen
los individuos en su conjunto por poder comprar un bien en el mercado.
El excedente del consumidor es la diferencia entre la cantidad máxima que
está dispuesto a pagar un consumidor por un bien y la que paga realmente.
Supongamos por ejemplo que un estudiante hubiera estado dispuesto a pagar
13 soles por una entrada a un concierto de rock, aunque solo tuviera que
pagar 12 soles. La diferencia de 1 sol es su excedente del consumidor.

Gráfico Nº36: Excedente del consumidor

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:140)

57
El total del excedente del consumidor viene dada por todo el área som-
breada, desde el máximo punto de disponibilidad a pagar hasta el nivel
del precio de mercado, que viene a ser la suma de los excedentes del
consumidor de Aleisha, Brad y Claudia, es decir: S/.29 + S/.15 + S/.5 =
S/.49.

Si el precio de mercado baja entonces el área del excedente del consumi-


dor aumenta.

Excedente del productor

Los productores venden bienes porque la venta mejora su bienestar. El


costo de un vendedor potencial es el precio más bajo al que está dispuesto
a vender un bien. El excedente del productor mide el grado de mejora del
bienestar que obtienen los productores por la venta de sus productos ya
que son capaces de venderlos a un precio mayor del que estarían dis-
puestos a cobrar.

Supongamos por ejemplo que un vendedor realizó la venta de una compu-


tadora por 2500 soles; sin embargo, el costo de la computadora es de
2200 soles. La diferencia de 300 soles es su excedente del productor.

Gráfico Nº 37: Excedente del productor

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:144)

Cuando el precio de un bien aumenta, aumenta el excedente del produc-


tor a través de dos canales:

1. Las ganancias de aquellos que habrían ofertado el bien incluso hasta


la cantidad de equilibrio, al menor precio
2. Las ganancias de los que son inducidos a ofertar el bien al precio más
alto

58
El excedente total

El excedente total generado en un mercado, es la ganancia neta total a


los consumidores y productores por la negociación en el mercado. Es la
suma del productor y el excedente del consumidor.

Gráfico Nº38: Excedente total

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:147)

59
TEMA N° 4: TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN A CORTO Y LARGO PLAZO

Para iniciar el estudio de esta teoría es importante que pensemos en la empresa


como la institución o agente económico que toma las decisiones sobre la utilización
de factores de la producción para obtener los bienes y servicios que se ofrecen en el
mercado. Bajo esta consideración la empresa deberá decidir, cuanta materia prima
adquirir, que máquinas debe utilizar (según su posibilidad productiva y costo), cuanto
tiempo invertir (en el proceso productivo), con cuántos trabajadores deberá operar
y otros detalles adicionales que implicarán decisiones previas.

Por tanto, la teoría de la empresa explica la toma de decisiones de producción por


parte de una empresa minimizando costos y como varían los costos cuando varía la
producción. Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:179)

La actividad productiva consiste en la transformación de bienes intermedios (mate-


rias primas y productos semielaborados) en bienes finales, mediante el empleo de
factores productivos. La empresa deberá explotar las economías de escala de la pro-
ducción en serie (capacidad productiva), obtener fondos (inversión), y organizar el
proceso de producción (métodos para la producción), modos para su organización
(gestión) y reunión de los recursos necesarios en una óptima combinación.

1. La producción

La producción es cualquier uso de los recursos que permita transformar


un bien, mediante un proceso definido. También es la creación y proce-
samiento de bienes, mercancías y servicios

La producción es uno de los principales procesos económicos, es también


el medio a través del cual se crea riqueza.

2. La función de Producción

La función de producción representa la máxima cantidad que se puede


producir de un bien con cada combinación específica de factores (Pindyck,
R. y Rubinfeld, D. 2001:180).

La función de producción de un productor relaciona la cantidad usada de


factores de producción con la producción obtenida gracias a ella. El pro-
ductor puede ser una economía, un sector productivo o una determinada
industria.

El corto y el largo plazo

El corto plazo se refiere al periodo del tiempo en el que no es posible


alterar uno o más factores de producción. En el corto plazo hay al menos
un factor que no se puede alterar y a este se llama factor fijo.

El largo plazo es el tiempo necesario para que todos los factores sean
variables.

3. La producción con un factor variable (Corto Plazo)

En primer lugar, consideremos el caso que el capital es fijo, pero el trabajo


es variable, En este caso, la empresa solo puede producir más incremen-
tando su cantidad de trabajo Pongamos el ejemplo de una fábrica de con-
fección en la cual se tiene que decidir cuánto trabajo vamos a contratar y

60
cuánta ropa se va a producir. Estos datos lo encontramos en el siguiente
cuadro:

Cuadro Nº 5: Función de producción


Cantidad Cantidad de Producción Producto Producto
Trabajo (L) Capital (K) total (Q) medio marginal
(Q/L) (ΔQ/ΔL)
0 10 0 - -
1 10 10 10 10
2 10 30 15 20
3 10 60 20 30
4 10 80 20 20
5 10 95 19 15
6 10 108 18 13
7 10 112 16 4
8 10 112 14 0
9 10 108 12 -4
10 10 100 10 -8
Fuente: Tomado de Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001:184)

El producto medio se calcula dividiendo la producción total Q por la canti-


dad total de trabajo L. El gráfico 42 muestra la relación entre el producto
total y las curvas de producto medio y marginal.

El gráfico mostrado a continuación describe gráficamente una función de


producción y su relación con los rendimientos crecientes decrecientes y
contantes.

Gráfico Nº39: La productividad del trabajo

Fuente: Adaptado de Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001:189)

La función de producción relaciona la cantidad de factores productivos uti-


lizada (mano de obra, maquinaria, materia prima, otros suministros, etc.)
con la producción obtenida de un determinado bien. En una fase inicial la
función de producción puede presentar una pendiente creciente, tal como
se muestra en el gráfico de rendimientos crecientes en referencia al factor
trabajo.

En la primera etapa, la función de producción comienza a crecer rápida-


mente con las primeras unidades de factor variable empleadas. En la se-
gunda etapa tenemos rendimiento constantes de la producción, la produc-
ción continúa creciendo a un ritmo constante con respecto al aumento de

61
trabajadores, es decir que al aumentar trabajadores la producción se in-
crementa en la a un ritmo constante. En la tercera etapa la producción
aumenta, pero el aporte de cada trabajador que se incluye al acto produc-
tivo incrementa en menor medida la producción total.

Si graficamos las tres etapas mostradas anteriormente observaremos el


comportamiento de la producción total.

Gráfico Nº 40: La función de producción

Fuente: Adaptado de Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001:186)

En este gráfico distinguiremos las tres etapas.

• Pmg > Pme; Cuando el producto marginal es mayor que el pro-


ducto medio, el producto medio está creciendo. Pme es creciente.

• Pmg = Pme; El producto medio es igual al producto marginal


cuando el producto medio se encuentra en su valor máximo. Pme
es constante.

62
• Pmg < Pme; Cuando el producto marginal es menor que el pro-
ducto medio, el producto medio está decreciendo. Pme es Decre-
ciente.

Ley de los Rendimientos Marginales Decrecientes: Conforme aumenta el


uso de un factor manteniendo constantes los usos de los demás factores,
llega un momento en que los aumentos adicionales de output decrecen.

Si el capital fijo, cuando la utilización de factor trabajo es pequeña, la


producción aumenta notablemente puesto que los trabajadores pueden
comenzar a especializarse y la PMg del trabajo crece. Sin embargo, cuando
la utilización de factor trabajo es grande, algunos trabajadores pasan a
ser menos eficientes y la PMg del trabajo decrece. (Pindyck, R.y Rubinfeld,
D. 2001:188)

4. La producción con dos factores variables (Largo Plazo)

En el largo plazo ahora tenemos dos factores variables, trabajo y capital,


por tanto la empresa puede producir combinando ambos factores. En este
caso tendremos que considerar la relación marginal de sustitución técnica
(RMST) que es la cantidad en que puede reducirse un factor cuando se
utiliza una unidad adicional de otro, por lo que la producción permanece
constante.

Gráfico Nº 41: Las isocuantas

Fuente: Adaptado de Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001:182)

Las isocuantas tienen pendiente negativa y son convexas, la pendiente en


un punto cualquiera mide la relación marginal de sustitución técnica, que
es la capacidad de la empresa para sustituir capital por trabajo y mantener
constante el nivel de producción.

𝑃𝑀𝐿 ∆𝐾
= − ( ) = 𝑅𝑀𝑆𝑇
𝑃𝑀𝐾 ∆𝐿

63
Rendimientos de escala es la tasa a la que aumenta la producción cuando
se incrementan los factores proporcionalmente. Se presentan tres casos:

 Rendimientos crecientes de escala: Cuando una duplicación de


los factores aumenta más del doble la producción

Gráfico Nº 42: Rendimientos crecientes

Fuente: Tomado de Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:202)

 Rendimientos constantes de escala: Cuando una duplicación


de los factores provoca una duplicación de la producción

Gráfico Nº43: Rendimientos constantes

Fuente: Tomado de Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:202)

64
 Rendimientos constantes de escala: Cuando una duplicación
de los factores provoca un aumento de la producción de la produc-
ción tal que ésta no llega a duplicarse.

Gráfico Nº 44: Rendimientos decrecientes

Fuente: Tomado de Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:202)

ACTIVIDAD No 2
Analiza y explica los factores condicionantes de la demanda y de la oferta en el mer-
cado de cemento en el Perú y elabora un mapa conceptual sobre la elasticidad de la
demanda y la oferta.
La presente actividad deberá ser desarrollada durante las semanas que dure la pre-
sente unidad.
INSTRUCCIONES:
ESTUDIO DEL CASO DEL CEMENTO
Antes de desarrollar el presente estudio de caso se propone, leer la siguiente expli-
cación:
¿De qué factores dependen la oferta y la demanda?
Hemos explicado en qué consistían los conceptos de oferta y demanda. Con la inten-
ción de complementar lo tratado en el presente tema explicaremos.
Factores condicionantes de la demanda Podríamos definir la demanda como la canti-
dad de un bien o servicio que están dispuestos a adquirir los demandantes a un precio
determinado y condicionado por una serie de factores: el precio del bien en cuestión,
el precio de los bienes relacionados, la renta disponible y los gustos o preferencias.
a) El precio del bien en cuestión: como es lógico, cuánto más caro sea un producto,
normalmente menor será su demanda, mientras que cuánto más barato sea, mayor
será la cantidad que los consumidores están dispuestos a adquirir.
b) El precio de los bienes relacionados. Distinguimos dos tipos de bienes:
• Bienes complementarios: son bienes que se consumen conjuntamente, es de-
cir, no es posible consumir uno sin consumir también el otro. Ejemplos de
ellos son los coches y la gasolina, las zapatillas y los cordones o las lámparas
y las bombillas. Al aumentar el precio de alguno de estos bienes, disminuye
la demanda del mismo, pero también disminuye la demanda de su bien com-

65
plementario. Así, si aumenta el precio de las bombillas, por ejemplo, dismi-
nuiría la demanda de este bien, pero también podría hacerlo la de las lámpa-
ras.
• Bienes sustitutivos: son aquellos cuyo consumo es excluyente entre sí, es de-
cir, consumir uno implica no consumir el otro, ya que ambos satisfacen la
misma necesidad. Por ejemplo, el azúcar y la sacarina, la mantequilla y la
margarina o el té y el café. Al aumentar el precio de uno de estos bienes,
disminuye la demanda del mismo, pero aumenta la de su bien sustitutivo.
Por ejemplo, si aumenta el precio de la mantequilla, disminuye la demanda de este
bien y aumenta la de la margarina, su bien sustitutivo.
c) La renta disponible: la relación entre los cambios en la renta disponible y las va-
riaciones de la demanda permite clasificar los bienes en:
• Inferiores: son aquellas cuya demanda disminuye al aumentar la renta disponi-
ble.
Por ejemplo, el transporte público, el tabaco de liar y las marcas blancas.
Factores condicionantes de la oferta: La oferta es la cantidad de un bien o servi-
cio que las empresas están dispuestas a producir a un precio determinado y condi-
cionado por una serie de factores: el precio del bien en cuestión, los costes de pro-
ducción y los objetivos empresariales.
a) El precio del bien en cuestión. Normalmente, cuanto más caro sea un bien mayor
será la cantidad del mismo que las empresas estén dispuestas a ofertar; del mismo
modo, cuánto más barato sea, menor será su oferta.
b) Los costes de producción, que a su vez dependen de:
• Los costes de los factores de producción: el beneficio empresarial se calcula como
la diferencia entre los ingresos totales y los costes totales. Si aumentan los costes
totales, disminuye el beneficio empresarial, por lo que la empresa podría optar
por reducir su oferta para gastar menos. Si por el contrario disminuyen los cos-
tes, el beneficio aumentaría y con él también lo haría la oferta.
• La tecnología: cuánto más eficiente sea una tecnología, mayores beneficios em-
presariales para la empresa, con lo que esta podría incrementar su oferta.
c) Los objetivos empresariales: no es lo mismo producir para un mercado con gran-
des expectativas de crecimiento que para otro en el que las expectativas sean redu-
cidas. Cuánto mayores sean las expectativas, mayor será la oferta por parte de las
empresas.
Con las consideraciones anteriores realiza las siguientes acciones:
1. Investiga: Cuáles son los factores condicionantes de la demanda y de la oferta en
el mercado de cemento en el Perú.
Nota: Para la siguiente actividad considera el cemento tipo portland I y/o Tipo II.
Factores condicionantes de la DEMANDA de cemento Portland Tipo I y Tipo II
Factores condicionantes de la OFERTA de cemento Portland Tipo I y Tipo II
2. Investiga: Con que otros mercados está relacionado el mercado de cemento a
nivel nacional y explica ¿cuál es la relación operante en estos mercados? Menciona
por lo menos 4 de estos mercados
3. Explica: Cómo se está comportando el mercado de cemento en el Perú en los
últimos dos años:
4. Elabora un mapa conceptual que explique: (10 puntos).
• La curva de indiferencia
• La curva de Utilidad

66
• La Elasticidad precio de la demanda
• Excedente del productor y consumidor
• La función de producción a corto y largo plazo

5. Considere la fuente bibliográfica utilizada en la presente actividad. (2 puntos).

67
RÚBRICA PARA EVALUAR EL ORGANIZADOR DEL CONOCIMIENTO
Nombre del estudiante: _____________________________________
Sección: ___________________ Fecha: ______________________
INDICADORES
Muy Bueno Bueno Suficiente
TOTAL
CRITERIOS
1. Factores con- (1 puntos)
(2 puntos)
dicionantes de (3 puntos) Identifica parcial-
Solo identifica los
la oferta y de- Identifica, explica y mente o no identi-
factores condicio-
manda en el detalla los factores fica, explica o de- 3
nantes de la O y D
mercado de ce- condicionantes de la talla los factores
y/o muestra algu-
mento O y D en el mercado condicionantes de
nos vacíos y co-
de cemento y utiliza la O y D. Comete
mete errores en la
una terminología muchos errores en
terminología em-
adecuada. la explicación o
pleada.
muestra vacíos.
2. Mercados re- (3 puntos)
(1 puntos)
lacionados a ni- Identifica los merca- (2 puntos)
Identifica parcial-
vel nacional dos relacionados a Identifica los mer-
mente los princi-
nivel nacional y de- cados relacionados, 3
pales conceptos
muestra un conoci- pero no los articula
sin relacionarlos
miento de las rela- entre sí.
entre sí.
ciones entre estos.
(2 puntos)
Construye un mapa
(1 puntos) (0 puntos)
conceptual apropiado
Coloca la mayoría Coloca sólo unos 2
y completo, inclu-
3. Comporta- de los conceptos en pocos conceptos
yendo ejemplos, co-
una jerarquía ade- en una jerarquía
miento del mer- locando los conceptos
cuada estable- apropiada y usa
cado de ce- en jerarquías y co-
ciendo relaciones sólo unas pocas
mento en los úl- nexiones adecuadas
apropiadas la ma- relaciones entre
y colocando relacio-
timos dos años yoría de las veces, los conceptos,
nes en todas las co-
dando como resul- dando como resul-
nexiones, dando
tado un mapa fácil tado un mapa difí-
como resultado final
de interpretar. cil de interpretar.
un mapa que es fácil
de interpretar.

(5 puntos) (2 puntos)
4.Habilidad para (10 puntos)
La redacción incor- La redacción re-
La redacción incor-
comunicar con- pora una descrip- plica un material
pora la explicación 10
ceptos a través ción básica sobre la existente sobre la
sobre la economía
del mapa con- economía social y economía social y
social y se articulan
ceptual. se articulan con las se articulan con
con las conclusiones
conclusiones pro- las conclusiones
propuestas.
puestas propuestas

(1 puntos)
La fuente bibliográ-
5.Calidad de la (2 puntos) (0 puntos)
fica utilizada es no
fuente de infor- La fuente bibliográ- La fuente biblio- 2
confiable. Repre-
mación utilizada fica utilizada es con- gráfica utilizada es
senta una opinión
fiable y formal. muy básica.
particular de algún
autor.

CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

68
LECTURA SELECCIONADA No 2:
O’Neill de la Fuente, C. (2010) Buenos consumidores hacen mejores productos.
Universidad del Pacífico, Lima

Disponible en: http://www.saberescompartidos.pe/derecho/buenos-consumidores-


hacen-mejores-productos.html

PRUEBA DE DESARROLLO Nº 2

1. Mediante la utilización de los gráficos de oferta y demanda, explique los


siguientes casos: (8 puntos).
a. La demanda y oferta de pescado en Semana Santa.
b. La demanda y oferta de pollo, cunado el precio del maíz amilacio
(alimento de los pollos) se eleva.
c. La demanda y oferta de frutas, cuando el precio de los combustibles
se eleva.
d. La demanda, cuando los salarios mínimos se elevan.

2. Con los datos del siguiente gráfico calcula la elasticidad de la demanda. (4


puntos).

3. Si las curvas de demanda y oferta de mercado de un bien son, respectivamente


Qd=50-2P y Qs=10+2P (8 puntos)
a. Determine el precio y cantidad de equilibrio
b. Si el precio es 5, halle precio y cantidad.
c. Si el precio es 15, Halle el precio y cantidad
d. Represéntelo gráficamente y explique porque se da una sobre producción y
una escasez

69
GLOSARIO DE LA UNIDAD II

Competencia: Sistema de participación en un mercado en que varios agentes de


un mismo tipo intentan obtener una parte de lo que es colocado en ese mercado
por los agentes del tipo contrario. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)

Competencia monopolística: Mercado en el que las empresas pueden entrar


libremente, produciendo cada una su propia rama o versión de un producto
diferenciado. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)

Competitividad: Capacidad que tiene una sociedad para incrementar sus niveles
de bienestar y hacer frente al desafío de la competencia en una economía
globalizada. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)

Corto plazo: Periodo de tiempo en el que no es posible alterar las cantidades de


uno o más factores de producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Elasticidad: Variación porcentual de una variable provocada por un aumento de


la otra en uno porciento. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Elasticidad precio de la demanda: Variación porcentual que experimenta la


cantidad demandada como consecuencia de una variación en el precio de un uno
por ciento. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Elasticidad precio de la oferta: Variación porcentual que experimenta la


cantidad ofrecida de un bien cuando sube su precio en uno por ciento. En: Pindyck,
R.y Rubinfeld, D. (2001)

Elasticidad renta de la demanda: Variación porcentual que experimenta la


cantidad demandada de un bien cuando sube la renta o ingreso en uno por ciento.
En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Elasticidad precio cruzada de la demanda: Variación porcentual que


experimenta la cantidad demandada de un bien cuando sube el precio de otro en
uno porciento. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Largo plazo: Periodo de tiempo necesario para que todos los factores de
producción sean variables. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)

Marginal: Representa un incremento o aumento que puede ser de un bien, de la


utilidad, del ingreso, etc. De esta forma se habla de utilidad marginal, ingreso
marginal. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)

Precio aceptante: Empresa que no puede influir en el precio de mercado y que


lo considera como dado. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Precio relativo: Es el cociente de los precios de dos diferentes mercancías. Indica


la cantidad física que va a poder obtenerse de la mercancía cuyo precio es el
denominador a cambio de una unidad de la mercancía cuyo precio es el
numerador. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)

Producto medio: Producción total por unidad de un determinado factor de


producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Producto marginal: Es la producción adicional obtenida cuando se incrementa


un factor en una unidad. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

70
Rendimientos crecientes de escala: Cuando una duplicación de los factores
aumenta más del doble la producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Rendimientos constantes de escala: Cuando una duplicación de los factores


provoca una duplicación de la producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Rendimientos constantes de escala: Cuando una duplicación de los factores


provoca un aumento de la producción de la producción tal que ésta no llega a
duplicarse. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Tasa marginal de sustitución: Es la cantidad de un determinado bien o servicio,


a la que el consumidor está dispuesto a renunciar para ganar una unidad adicional
de un bien o servicio alternativo. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Teoría del consumidor: Explica la forma cómo los consumidores asignan su


ingreso entre diferentes bienes y servicios para satisfacer sus necesidades. En:
Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Utilidad: Representa la satisfacción que obtiene un consumidor con una cesta de


consumo dada. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Utilidad marginal: Utilidad que obtiene una persona por obtener o consumir una
unidad adicional de un bien. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Variable endógena: Variable que se explica dentro del modelo económico a


partir de sus relaciones con otras. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)

Variable exógena: Variable que no se explica dentro de un modelo económico


determinado sino que se considera como dada. También se denominan variables
autónomas e independientes. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)

71
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD II

1. LEANDRO G. (2009). Oferta y Demanda


Disponible en: http://www.auladeeconomia
2. KRUGMAN P. Y WELLS R. (2006).Introducción a la Economía – Primera Edición –
Editorial Reverté.
3. MANKIW, N GREGORY (2009).Principios de Economía. Mc Graw Hill. – Quinta
Edición.
4. PARKIN, M.(2009).Economía – Octava Edición – PEARSON EDUCACIÓN.
5. PINDYCK, R. RUBINFELD, D. (2001) Microeconomia – Quinta Edición – Prentice
Hall España
6. VARIAN, H.(1998).Microeconomía intermedia - Barcelona, Antoni. Bosch Editor,
Preferencias,
7. MTE. FRANCISCO NÚÑEZ (2011). Utilidad y Demanda. Interpretación De
Fenómenos Microeconómicos.

72
AUTOEVALUACION No 2
1. Cuando la elasticidad renta o ingreso de la demanda es 0,5 esto
significa que describe el comportamiento de un bien: (2P)
a. Inferior.
b. De lujo.
c. De primera necesidad.
d. Superior.
e. Normal.
2. Cuando la elasticidad cruzada de la demanda es nula esto significa que
describe el comportamiento de un bien: (2P)
a. Sustituto.
b. Complementario.
c. Independiente.
d. Dependiente.
e. Anormal.
3. Tras el paso de un huracán los propietarios de hoteles se dan cuenta
que muchas personas deciden cancelar sus reservas para las próximas
vacaciones, quedando los hoteles vacíos: En este caso ¿Qué ocurrirá
con el mercado? Y ¿Qué ocurrirá con el precio? (2P)
a. La demanda de habitaciones aumenta y el precio de la habitación
aumenta.
b. La curva de oferta se desplaza a la derecha y sube el precio de la
habitación.
c. La curva de demanda se desplaza a la izquierda, cae el precio de
la habitación.
d. La curva de demanda se desplaza a la derecha y el precio de la
habitación cae.
e. Se produce una escasez de turistas y el precio de la habitación no
varía.
4. Si tenemos un bien inelástico cuyo precio aumenta la cantidad
demandada _____________ porcentualmente menos de lo que
aumenta el precio. Por lo tanto los ingresos de los vendedores
____________. (2P)
a. Disminuye – se reducen.
b. Disminuye – se incrementa.
c. Aumenta – no varía.
d. Aumenta – se incrementa.
e. Disminuye – no varía.
5. Cuando la demanda de un bien es una recta vertical el valor de la
elasticidad es: (2P)
a. Infinito
b. 1
c. 0
d. Incalculable
e. 0,5
6. Cuando la elasticidad renta o ingreso de la demanda es negativa esto
significa que describe el comportamiento de un bien: (2P)
a. Inferior.
b. De lujo.
c. De primera necesidad.
d. Superior.
e. Normal.
7. Son determinantes principales de la elasticidad de la oferta: (2P)
a. Los gustos y preferencias de los compradores.
b. La máxima capacidad de plana y el horizonte temporal.
c. El clima y las costumbres.

73
d. Las épocas del año y los impuestos.
e. El tipo de bien y la facilidad de conseguirlo.
8. Si el precio de mercado es inferior al precio de equilibrio, entonces:
(2P)
a. Existe un exceso de demanda y se produce una escasez.
b. Existe un exceso de oferta.
c. Existe equilibrio en el mercado.
d. La gente ya no compra.
e. Los productores deciden producir más.
9. Cuando la demanda de un bien es una recta horizontal el valor de la
elasticidad es: (2P)
a. Infinito
b. 1
c. 0
d. Incalculable
e. 0,5
10. En los gráficos siguientes identifique al tipo de bienes al que pertenece:
(1P)

a. Bienes giffen – bienes inferiores.


b. Bienes complementarios – bienes inferiores.
c. Bienes normales – bienes giffen.
d. Bienes sustitutos – bienes complementarios.
e. Bienes superiores – bienes de lujo

74
UNIDAD III: EL CONSUMIDOR Y LOS MERCADOS

DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD III

ACTIVIDAD SISTEMA DE
CONTENIDO
FORMATIVA EVALUACIÓN

RESULTADO DE
APRENDIZAJE

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de distinguir la teoría de los costos y estruc-
tura de mercados perfecta e imperfecta a través de casos prácticos.

ACTIVIDADES FORMATI-
SISTEMA DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS VAS
(Técnicas y Criterios)
(habilidades y actitudes)
Tema N° 1: ✓ Describe las teorías de los
Procedimientos e indicadores de
Teoría de los costos a costos de corto y largo evaluación permanente:
corto y a largo plazo plazo.
 Entrega puntual del tra-
Tema N° 2: ✓ Explica rasgos del mer- bajo realizado.
Competencia perfecta cado de competencia per-  Calidad, coherencia y Per-
y la curva de oferta fecta. tinencia de contenidos
desarrollados
Tema N° 3: Monopolio  Actividades colaborativas y
✓ Identifica propiedades del
y la política discrimina- tutorizadas.
monopolio como competen-
ción de precios
cia imperfecta. Criterios de evaluación de ha-
bilidades para solucionar pro-
Tema N° 4: Oligopolio
✓ Explica propiedades de la blemas:
y competencia mono-
polística competencia monopolística Habilidad para analiza mediante
y oligopolio como parte de el uso de gráficos el funciona-
la competencia imperfecta. miento de mercados imperfectos.
Grafica e interpreta el comporta-
miento de la producción y de los
costos para determinar las canti-
dades óptimas de producción.
Calidad de las fuentes de informa-
ción.

RECURSOS
Videos:
 Costos a corto y largo plazo: https://www.youtube.com/watch?v=Fx9BIEkLldY
 Estructuras de mercado. Competencia, monopolio y oligopolio:
https://www.youtube.com/watch?v=NaM904QeFGs

75
 Monopolio y la discriminación de precios:
https://www.youtube.com/watch?v=vThaSHzVdRs
 Discriminación de tercer grado: https://www.youtube.com/watch?v=BPt0qXJzNaI

Lectura Seleccionada Nº 3:
Jorge Ducci, Omar Garzonio, Henry Moreno, Manuel Navarrete, Alejandra Perroni, Rodrigo
Riquelme (2013) Ventajas y Riesgos de Contratos Llave en Mano. BID Agua y Saneamiento

Disponible en: https://publications.iadb.org/bitstream/handle/11319/6006/Venta-


jas%20y%20riesgos%20de%20contrato%20llave%20en%20mano.pdf?sequence=1

Instrumento de evaluación Producto académico 3

KRUGMAN, Paul.WELLS, Robin. Microeconomía.


Barcelona : Reverté S.A., 2013.
Bibliografía (Básica y Com-
plementaria) MANKIW, Gregory. Principios de Economía. Sexta Edición.
México D.F. : Cengage Learning, 2012.

Fallas de mercado [en línea]. [Consulta: 26 de noviembre


Recursos Educativos digita-
de 2015]. Disponible en Web:
les
https://www.youtube.com/watch?v=pJyCHjDd5_A

76
TEMA N° 1: TEORÍA DE LOS COSTOS A CORTO Y A LARGO PLAZO

1. Teoría de los costos (CT)

La finalidad primordial de un control de costos en una empresa es obtener


una producción económica mínima para estar en posibilidad de competir
en el mercado, y aun cuando no tenga competencia, ofrecer al consumidor
el artículo al más bajo precio posible.

El costo total es el costo de producción formado por los costes fijos y va-
riables. (Pindyck, R. y Rubinfeld, D. 2001:210)

Gráfico Nº45: Curva de Costo total

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:191)

2. Costo Marginal (CMg)

La curva del costo marginal (Cmg) tiene un tramo decreciente, alcanza un


mínimo y posteriormente tiene un tramo creciente. La forma en “U” de
una curva de costos marginales descansa en la ley de los rendimientos
decrecientes. Aritméticamente, el costo marginal es el resultado de dividir
el cambio en el costo total entre el cambio en la producción.

𝑪𝒂𝒎𝒃𝒊𝒐 𝒆𝒏 𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒔𝒕𝒐 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍


𝑪𝒐𝒔𝒕𝒐 𝒎𝒂𝒓𝒈𝒊𝒏𝒂𝒍 =
𝑪𝒂𝒎𝒃𝒊𝒐 𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝒄𝒂𝒏𝒕𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒖𝒕𝒑𝒖𝒕 𝒑𝒓𝒐𝒅𝒖𝒄𝒊𝒅𝒐

∆𝑪𝑻
𝑪𝑴𝒈 =
∆𝑸

3. Costo Medio (CTMe)

Los costos medios son los costos por unidad de producción. Se calcula
dividiendo el costo total entre las cantidades de bien producidas .

𝑪𝒐𝒔𝒕𝒐 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍
𝑪𝑻𝑴𝒆 =
𝑪𝒂𝒏𝒕𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒐𝒖𝒕𝒑𝒖𝒕
77
Tabla de datos N° 2: Costos

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:192)

𝑪𝒐𝒔𝒕𝒐 𝑭𝒊𝒋𝒐
𝑪𝑭𝑴𝒆 =
𝑪𝒂𝒏𝒕𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒐𝒖𝒕𝒑𝒖𝒕

𝑪𝒐𝒔𝒕𝒐 𝑽𝒂𝒓𝒊𝒂𝒃𝒍𝒆
𝑪𝑽𝑴𝒆 =
𝑪𝒂𝒏𝒕𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒐𝒖𝒕𝒑𝒖𝒕

Gráfico Nº46: Curva de Costo Total Medio

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:193)

78
Gráfico Nº47: Mínimo costo medio

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:194)

Gráfico Nº48: Elección del nivel de costo fijo

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:198)

79
Tabla de datos N° 3: costos
Cantidad Costo Costo total $ Costo to- Costo Costo total Costo total
de zapa- variable tal medio variable $ medio del
tos alto $ del par bajo $ par de zapa-
de zapa- tos $
tos $
1 12 120 120 6 222 222
2 48 156 78 24 240 120
3 108 216 72 54 270 90
4 192 300 75 96 321 78
5 300 408 81.6 150 366 73.2
6 432 540 90 216 432 72
7 588 696 99.4 294 510 72.9
8 768 876 109.5 384 600 75
9 972 1080 120 486 702 78
10 1200 1308 130.8 600 816 81.6
Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:198)

4. Curvas de Costos de Corto Plazo y de Largo Plazo (CMeLP)

El CMe1 es la curva de CMe para una planta con UNA máquina de tejer.
El CMe2 es la curva de CMe para una planta con DOS máquinas de tejer.
El CMe3 es la curva de CMe para una planta con TRES máquinas de tejer
y
El CMe4 es la curva de CMe para una planta con CUATRO máquinas de
tejer.

Tal como se logra apreciar en el gráfico siguiente:

Descubramos la curva de CMeLP, perfilando las curvas de CMe1, CMe2,


CMe3 y CMe4 en los tramos correspondientes al menor costo tal como se
muestra en el gráfico siguiente:

Gráfico Nº49: Curva de costos de corto plazo y largo plazo

Fuente: Adaptado de Parkin M. (2010:264)

La curva de CMeLP se obtiene a partir del menor CMeLP para cada nivel
de producción.

80
TEMA N° 2: COMPETENCIA PERFECTA Y LA CURVA DE OFERTA

1. Mercados perfectamente competitivos

De acuerdo a Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:258) los supuestos en los


mercados perfectamente competitivos son:

a) Precio aceptantes.- La empresa vende una pequeña proporción


respecto al total y cada individuo compra una pequeña proporción
respecto al total lo que hace que ninguno tenga poder de estable-
cer unilateralmente el precio (muchos vendedores y muchos com-
pradores)
b) Homogeneidad.- Los productos son iguales, por tanto existe susti-
tución perfecta
c) Libre entrada y salida del mercado.- Si los beneficios aumentan
pueden entrar al mercado más empresas libremente, si los bene-
ficios caen entonces las empresas pueden salir del mercado.

Las empresas tienen como objetivo la maximización de beneficios, por lo


tanto, si el Ingreso Total es:
𝑰𝑻 = 𝑷 ∗ 𝑸

Y el costo total es:


𝑪𝑻 = 𝑪(𝑸)

El beneficio total será igual a ingreso total menos el costo total:

𝝅(𝑸) = 𝑰(𝑸) − 𝑪(𝑸)

El beneficio máximo será el punto en el cual el Ingreso Marginal (Ima) es


igual al Costo Marginal (Cma) como se puede observar en el siguiente
gráfico.

Gráfico Nº50: Relación costos – máximo beneficio

Fuente: Adaptado de Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:262)

81
∆𝝅 ∆𝑰 ∆𝑪
= − =𝟎
∆𝑸 ∆𝑸 ∆𝑸
Entonces:
∆𝑰 ∆𝑪
=
∆𝑸 ∆𝑸

𝑰𝑴𝒈 = 𝑪𝑴𝒈
La empresa competitiva solo ofrece una pequeña proporción de la produc-
ción total de todas las empresas de la industria. Por tanto, considera dado
el precio de mercado y elige su nivel de producción suponiendo que su
elección no influye en el precio.

Gráfico Nº51: Curva de demanda a


la que se enfrenta una sola empresa

Fuente: Adaptado de Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:32)

En un mercado competitivo la curva de demanda a la que se enfrenta la


empresa es tanto su curva de ingreso medio como su curva de ingreso
marginal. A lo largo de esta curva de demanda, el ingreso marginal y el
precio son iguales.

𝑪𝑴𝒈 = 𝑰𝑴𝒈 = 𝑷

La curva de oferta a Corto Plazo de una empresa competitiva

Una curva de oferta de una empresa indica cuánto producirá a cada uno
de los precios posibles. Sabemos que las empresas aumentan la produc-
ción hasta el punto en el que el precio es igual al coste marginal, pero
cierran si es inferior al costo económico medio. También se sabe que el
coste económico medio es igual al costo total medio cuando no hay costes
irrecuperables, pero igual al coste variable medio cuando los costes que
se consideran fijos son, en realidad costes irrecuperables amortizados.

Por lo tanto, la curva de oferta de la empresa es el tramo de la curva


de coste marginal que se encuentra por encima de la curva de coste va-
riable medio como se observa en el siguiente gráfico.

82
Gráfico Nº52: Curva de oferta

Fuente: Adaptado de Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:270)

La curva de oferta a Corto Plazo del mercado

La curva de oferta del mercado a corto plazo muestra la cantidad de pro-


ducción que obtiene la industria a corto plazo a cada uno de los precios
posibles. El nivel de producción de la industria es la suma de las cantidades
ofrecidas por todas las empresas. El siguiente gráfico representa la curva
de oferta de mercado.

Gráfico Nº53: Curva de oferta del mercado a CP

Fuente: Adaptado de Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:273)

A cualquier precio inferior a P1, la industria no produce nada porque P1 es


el coste variable medio mínimo de la empresa de menor coste. Entre P1 y
P2, solo produce la empresa 3, por lo que la curva de oferta de la industria
es idéntica al tramo de la curva de coste marginal de la empresa 3. Al
precio P2 la oferta de la industria es la suma de la cantidad ofrecida por
las tres empresas. La empresa 1 ofrece 2 unidades, la empresa 2 ofrece 5
unidades y la tercera ofrece 8 unidades, que suman 15 unidades. Al precio

83
P3 la primera empresa ofrece 5 unidades, la empresa 2 ofrece 7 unidades
y la empresa 3 ofrece 10 unidades, que suman un total de 22 unidades.

TEMA N°3: MONOPOLIO Y LA POLITICA DISCRIMINACIÓN DE PRECIOS

1. El monopolista

Como único productor de un producto, se encuentra en una posición única.


Si decide subir el precio del producto no tiene que preocuparse de la po-
sibilidad de que los competidores cobren un precio más bajo y capturen
una cuota mayor de mercado. Pero no puede poner el precio que quiera,
el monopolista puede determinar el precio, y la cantidad que venderá a
ese precio se deriva de la curva de demanda del mercado.

Ingreso medio y marginal del monopolista

El ingreso medio del monopolista, el precio que percibe por unidad ven-
dida, no es más que la curva de demanda del mercado. Para elegir el nivel
de producción maximizador de los beneficios, el monopolista también ne-
cesita conocer su ingreso marginal: a variación que experimenta el ingreso
cuando el nivel de producción varía en una unidad.
Si P = 6-Q

Cuadro Nº 6: Ingreso marginal – Ingreso medio


Precio Cantidad (Q) Ingreso to- Ingreso Ingreso
tal (I) Marginal medio
(IM) (IMe)
6 0 0 - -
5 1 5 5 5
4 2 8 3 4
3 3 9 1 3
2 4 8 -1 2
1 5 5 -3 1
Fuente: Tomado de Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001:337)

Cuando el ingreso marginal es positivo, el ingreso aumenta con la canti-


dad, ero cuando es negativo, el ingreso disminuye. En la siguiente figura
observamos el ingreso medio y marginal correspondiente a los datos del
cuadro. La curva de demanda es una línea recta y, en este caso, la curva
de ingreso marginal tiene el doble de pendiente que la curva de demanda.

84
Gráfico Nº54: El monopolio

Fuente: Tomado de Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001:338)

¿Qué cantidad debe producir un monopolista?

La cantidad a producir (Q*) debe ser en el punto que cual el Ingreso Mar-
ginal es igual al Coste Marginal. Si la empresa produce una cantidad me-
nor, por ejemplo Q1, sacrifica algunos beneficios porque es el ingreso
adicional que podría obtener produciendo y vendiendo. Las unidades com-
prendidas entre Q1 y Q* son superiores al coste de producción (área color
azul). Así mismo, un aumento de la producción de Q* a Q2 reduciría los
beneficios ya que el coste adicional sería superior al ingreso adicional
(área color morado). Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001:339)

Gráfico Nº 55: Producción de un monopolista

Fuente: Tomado de Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001:339)

2. La política de discriminación de precios

El objetivo principal de la discriminación de precios es capturar el exce-


dente del consumidor y convertirlo en beneficios adicionales para la em-
presa. En este caso, se cobran precios distintos a cada cliente, unas veces
por el mismo producto y otras por pequeñas variantes dependiendo de
donde se encuentran en la curva de demanda. Pindyck, R. y Rubinfeld, D.
(2001:381)

85
Por ejemplo, algunos clientes del extremo superior del segmento A paga-
rían un precio más alto, algunos del segmento B pagarían un poco menos
que el P* y otros el P*.

Gráfico Nº56: Discriminación de precios

Fuente: Adaptado de Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001:381)

Lo importante es saber identificar a los diferentes clientes y conseguir que


paguen precios distintos.

Discriminación de precios de primer grado

Consiste en cobrar a cada cliente su precio de reserva (Pindyck, R. y


Rubinfeld, D., 2001:381) siendo éste el precio máximo que está dispuesto
a pagar un cliente por un bien. Por ejemplo, el regateo, que sería la dis-
cusión de un precio de un bien entre comprador y vendedor En el caso del
gráfico tenemos hasta cinco precios diferentes para capturar la mayor área
del excedente del consumidor.

Gráfico Nº 57: Discriminación de precios 1er grado

Fuente: Tomado de Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001:381)

86
Discriminación de precios de segundo grado

Se cobran precios distintos por las diferentes cantidades o “bloques” del


mismo bien. En el gráfico que vemos se tienen tres bloques (de 0 a Q1,
de Q1 a Q2 y de Q2 a Q3) cuyos precios son P1, P2 y P3. Pindyck, R.y
Rubinfeld, D. (2001:384). La división por bloque puede ser por edad, sexo
o situación familiar.

Por ejemplo, la rebaja en la matricula a los estudiantes de mayor rendi-


miento.

Gráfico Nº58: Discriminación de precios 2do grado

Fuente: Tomado de Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001:385)

Discriminación de precios de tercer grado

Los consumidores se dividen en dos grupos con curvas de demanda inde-


pendientes para cada uno. Los precios y las cantidades óptimas son tales
que el ingreso marginal generado por cada grupo es el mismo e igual al
coste marginal. En este caso, el grupo 1 que tiene una demanda D1 paga
P1, y el grupo 2 que tiene una demanda más elástica D2, paga un precio
más bajo P2. El coste marginal depende de la cantidad total producida QT.
Observar que Q1 y Q2 se eligen de tal forma que IM1 = IM2 = CM. Pindyck,
R.y Rubinfeld, D. (2001:386)

Un ejemplo de discriminación de precio de segundo grado sería la compra


de un boleto de avión, que cuesta más si se compra en una fecha muy
cercana al viaje comparado con realizar la compra con tres meses de an-
ticipación.

87
Gráfico Nº59: Discriminación de precios 3er grado

Fuente: Tomado de Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001:388)

88
TEMA N°4: OLIGOPOLIO Y COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA

1. Competencia monopolística

De acuerdo con Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:436) un mercado mo-


nopolísticamente competitivo tiene dos características clave:

1. Las empresas compiten vendiendo productos diferenciados que son


fácilmente sustituibles, pero no sustitutivos perfectos (tienen elastici-
dad precio cruzada de la demanda alta, pero no infinita)
2. Hay libertad de entrada y salida relativamente fácil para nuevas em-
presas.

En la competencia monopolística las empresas se enfrentan a una curva


de demanda con pendiente negativa y tienen poder de monopolio. Pero
no llegan a ganar grandes beneficios ya que es similar a la competencia
perfecta. Por la segunda característica de libertad de entrada, la posibili-
dad de obtener beneficios atrae a nuevas empresas y se reduce a cero los
beneficios económicos.

En condiciones de competencia perfecta, figura a), el precio es igual al


coste marginal, pero en condiciones de competencia monopolística es su-
perior al coste marginal, por lo tanto existe una pérdida irrecuperable de
eficiencia representada por el área sombreada de color amarillo de la fi-
gura b).

En ambos tipos de mercado entran empresas hasta que los beneficios se


reducen a cero. En condiciones de competencia perfecta, la curva de de-
manda a la que se enfrenta la empresa es horizontal, por lo que obtiene
unos beneficios nulos en el punto de coste medio mínimo. En condiciones
de competencia monopolística, la curva de demanda tiene pendiente ne-
gativa, por lo que el punto de beneficios nulos se encuentra a la izquierda
del punto de costo medio mínimo. Fuente: Adaptado de Pindyck, R. y
Rubinfeld, D. (2001:32)

Gráfico Nº60: Competencia perfecta y monopolística

Fuente: Adaptado de Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:32)

89
2. Oligopolio

En los mercados oligopolísticos, existe un grupo de empresas que produ-


cen y pueden ofrecer bienes o servicios similares. En algunos mercados
oligopolísticos algunas o todas las empresas obtienen considerables be-
neficios a largo plazo porque promueven la existencia de barreras de en-
trada, dificultando la entrada de más empresas rivales. Pindyck, R. y
Rubinfeld, D. (2001:441)

Existen contextos en los que la existencia de varias empresas no sería


rentable para producir, a éstos se les llama monopolios “naturales”, por
ejemplo, el servicio de agua potable o de suministro de energía eléctrica
en casa solo puede ser ofrecido por una sola empresa en grandes sectores
urbanos; lo contrario saldría demasiado costoso y complejo que varias
empresas compitan entre sí para colocar tuberías o redes eléctricas para
cada casa de la ciudad.

Sin embargo, se presentan otras situaciones como por ejemplo, tomar


medidas estratégicas para disuadir a otras a entrar.

Gestionar una empresa oligopolística es complejo debido a que la empresa


debe fija precio y cantidad basándose en consideraciones estratégicas re-
lacionadas con la conducta de sus competidores. Entonces, ¿Cómo se
puede determinar el precio y cantidad de producción de mercado en éstas
condiciones? Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:442)

El equilibrio de Nash constituye una base para hablar el equilibrio en un


mercado oligopolístico. Se define de la siguiente manera: Cada empresa
elige la mejor estrategia posible a la vista de lo que hacen las em-
presas competidoras. Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:443)

ACTIVIDAD N°3
INSTRUCCIONES
1. Analiza el concepto de monopolio y elabora un mapa conceptual relacionando
con discriminación de precios, competencia monopolística y cantidad óptima de
producción monopolista, y lo compaña con un resumen de tres casos de mono-
polio en Perú. (4 puntos).

2. Investigue y responda la siguiente pregunta: ¿Qué oligopolios puede identificar


en Perú? Explique brevemente cada caso. (4 puntos).

3. Investigue y responda las siguientes preguntas (4 puntos).

a. ¿En qué caso el Estado respalda la conformación de un monopolio?


b. ¿Cómo debe actuar el Estado frente a los mercados que no
proporcionan información adecuada hacia los consumidores?

4. Analiza el concepto de discriminación de precios y elabora un mapa conceptual


relacionando la discriminación de precios de primer, segundo y tercer grado.
Acompaña el mapa conceptual con un ejemplo para cada tipo de grado de dis-
criminación de precios. (6 puntos).

5. Considere la fuente bibliográfica utilizada en la presente actividad. (2 puntos).

90
RÚBRICA PARA EVALUAR EL ORGANIZADOR DEL CONOCIMIENTO

Nombre del estudiante: _____________________________________


Sección: ___________________ Fecha: ______________________

INDICADORES
Muy Bueno Bueno Suficiente
TOTAL
CRITERIOS
1. Conceptos y (2 puntos)
terminología (4 puntos) Comete algunos (1 puntos)
utilizados en el Muestra un entendi- errores en la termi- Comete muchos
mapa concep- miento del concepto nología empleada y errores en la ter- 4
tual o principio y usa una muestra algunos minología y mues-
notación y una termi- vacíos en el enten- tra vacíos concep-
nología adecuada. dimiento del con- tuales profundos.
cepto o principio.
2. Habilidad (4 puntos)
(4 puntos)
para comunicar Comete errores en (1 puntos)
Muestra un entendi-
conceptos la definición del Identifica parcial-
miento del concepto
concepto y/o ex- mente el concepto 4
y explica de manera
plica de manera bá- sin presentar ca-
clara y precisa los ca-
sica los casos de sos de ejemplo.
sos de ejemplo.
ejemplo.

3. Habilidad (1 puntos) 4
(4 puntos) (3 puntos)
Expone su punto
para comunicar Expone su punto de Expone su punto de
de vista sin sus-
ideas, sustenta vista con objetividad, vista con básica ar-
tento objetivo. Co-
con argumentos con ejemplos y casos gumentación, men-
mete errores en la
pasados y casos en ciona ejemplos pero
objetivos. definición de los
otros países. no los desarrolla.
términos.

(3 puntos)
4. Conceptos y (6 puntos) Comete algunos (1 puntos)
terminología Muestra un entendi- errores en la termi- Comete muchos
utilizados en el miento del concepto nología empleada y errores en la ter- 6
mapa concep- y usa una notación y muestra algunos minología y mues-
tual una terminología vacíos en el enten- tra vacíos concep-
adecuada. dimiento del con- tuales profundos.
cepto.

(1 puntos)
6. Calidad de La fuente bibliográ-
(2 puntos) (0 puntos)
la fuente de fica utilizada es no
La fuente bibliográ- La fuente biblio- 2
información confiable. Repre-
fica utilizada es con- gráfica utilizada es
utilizada senta una opinión
fiable y formal. muy básica.
particular de algún
autor.

CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

91
LECTURA SELECCIONADA N° 3

Jorge Ducci, Omar Garzonio, Henry Moreno, Manuel Navarrete, Alejandra Perroni,
Rodrigo Riquelme (2013) Ventajas y riesgos de contratos Llave en Mano. BID Agua
y Saneamiento

Disponible en: https://publications.iadb.org/bitstream/handle/11319/6006/Venta-


jas%20y%20riesgos%20de%20contrato%20llave%20en%20mano.pdf?sequence=1

PRUEBA DE DESARROLLO N° 3

Soluciona los siguientes casos:

CASO 1: La siguiente Costos Cme A Cme D


Cme C
gráfica muestra las cur- 50

vas de costo medio de 45 Cme B


40
cuatro distintos tamaños 35
de planta (A, B, C y D) de 30
una cierta empresa: Res- 25
ponder las siguientes 20 d
preguntas: 15 a
10 c
5 b
¿Cuál sería el tamaño 10 20 30 40 60 80 100 120 140
de planta óptimo si se Cantidades(unidades por semana)
requieren producir 80
unidades por semana? (2 puntos).

___________________________________________________________

¿Cuál es el costo total de producir 100 unidades? (2 puntos).

__________________________________________________________

CASO 2:

La función de producción de un producto viene dada por Q = 100KL. Si el precio del


capital es 120 soles al día y el del trabajo es 30 soles al dìa ¿Cuàl es el coste mínimo
de producir 1000 unidades? (3 puntos)

Caso 3:

Suponga que una función de producción viene dada por F(K,L) = KL2 y que el precio
del capital es de 10 soles y el del trabajo es 15 soles. ¡Què combinación de trabajo y
capital minimiza el coste de obtener un determinado nivel de producción? (3 puntos)

CASO 4:

Usted acaba de asumir la jefatura de Planta de la empresa CONSTRUCTORA CONTI-


NENTAL, dedicada a la construcción de departamentos. La primera tarea que le han

92
asignado es determinar la capacidad óptima de la planta. Para esto tendrá que em-
plear las herramientas que le fueron brindadas en su curso de Economía 1.

Ha logrado recopilar la siguiente información sobre los costos de producción:

 La planta produzca o no, tendrá que asumir un costo de $ 12.00


 El costo variable promedio de la octava unidad de producción es de $ 7.96
 El costo total de producir 3 unidades es de $ 30.00
 El costo marginal de producir 4 unidades es de $ 2.00
 Cuesta $ 8.67 más producir una unidad que mantener cerrada la planta.
 Cuando se producen 2 unidades, la suma del costo fijo promedio y el costo va-
riable promedio es de $ 13.33 Y El costo total de producir 7 unidades es de $
58.00
 El costo marginal de producir 5 unidades es de $ 4.67
 El costo total promedio de producir 6 unidades es de $ 7.50

COMPLETA EL CUADRO Y RESPONDE: (10 puntos).

Q CT CF CV CTMe CVMe CFMe CMg


0
1
2
3
4
5
6
7
8

¿Cuál es la capacidad óptima de planta?

___________________________________________________________

¿En qué nivel de producción el CTMe se iguala al CMg?

93
GLOSARIO DE LA UNIDAD III

Costos fijos (CF): son los costos de los factores fijos de la empresa y, por lo
tanto, a corto plazo son independientes del nivel de producción. En: Pindyck,
R.y Rubinfeld, D. (2001)

Costo fijo medio (CFMe): es el cociente entre el costo fijo (CF) y el nivel de
producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Costos variables (CV): dependen, por el contrario, de la cantidad empleada


de los factores variables y, por tanto, del nivel de producción. En: Pindyck,
R.y Rubinfeld, D. (2001)

Costo variable medio (CVMe): es el costo variable (CV) dividido por el nivel
de producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Costo total (CT): es igual a los costos fijos más los costos variables. En:
Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Costo total medio (CTMe): El costo total medio (CTMe) es el costo total (CT
= CF + CV) dividido por el nivel de producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D.
(2001)

Costo marginal (CMa): es el aumento del costo total (CT) necesario para
producir una unidad adicional del bien. La curva del costo marginal (Cma)
tiene un tramo decreciente, alcanza un mínimo y posteriormente tiene u
tramo creciente. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Costos a corto plazo: Período de duración suficientemente largo para


permitir a una empresa hacer cambios en sus niveles de producción, a partir
de su capacidad instalada; pero no lo suficientemente largo para permitir a la
empresa hacer cambios en esta misma capacidad. En: Pindyck, R.y Rubinfeld,
D. (2001)

Costos a largo plazo: A largo plazo no existen factores fijos. La empresa


puede realizar inversiones en el factor de capital y trabajo. En: Pindyck, R.y
Rubinfeld, D. (2001)

Discriminación de precios: Es cuando la empresa cobra precios diferentes


a los clientes dependiendo de donde se encuentran en la curva de demanda.
En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Equilibrio de Nash: Cada empresa elige la mejor estrategia posible a la vista


de lo que hacen las empresas competidoras. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D.
(2001)

Homogeneidad: Los productos son iguales, por tanto, hay sustitución per-
fecta. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Libre entrada y salida del mercado: Si los beneficios aumentan entran al


mercado más empresas; si los beneficios caen entonces las empresas salen
del mercado. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

94
Oligopolio: Solo unas cuantas empresas producen la mayor parte o toda la
producción total. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Precio aceptantes: la empresa vende una pequeña proporción respecto al


total y cada individuo compra una pequeña proporción respecto al total
(muchos vendedores y muchos compradores). En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D.
(2001)

95
BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD III

1. KRUGMAN, P. WELLS, D. (2013).Introducción a la Economía – Primera Edición


– Editorial Reverté.
2. MANKIW N. Gregorí.(2009).Principios de Economía – Quinta Edición – Cengage
Learning.
3. SAMUELSON P.(2009).Economía - Mc Graw-hill – Décima Octava Edición.
4. MOCHON, Francisco.Economía Teoría y Política, Tercera Edición, Mc Graw – Hill.
5. PARKIN, Michael.(2009).Economía – Octava Edición – PEARSON EDUCACIÓN.
6. PINDYCK, R. RUBINFELD, D. (2001) Microeconomia – Quinta Edición – Prentice
Hall España
7. TORO HARDY, José.Fundamentos de Teoría Económica, Editorial Panapo.

96
AUTOEVALUACIÓN N° 3

1. Los costos totales estan conformados por:


a. Costos mayores y menores
b. Costos irrecuperables y costos fijos
c. Costos fijos y costos de largo plazo
d. Costos fijos y costos variables
e. Costos variables y costos irrecuperables
2. La caracterìstica de los productos homogeneos es que son:
a. Sustitutos perfectos
b. Complementarios
c. Independientes.
d. Complementarios perfectos.
e. Inferiores.
3. La curva de demanda a la que se enfrenta una empresa a corto plazo
es: (2P)
a. Perfectamente inelástica
b. Perfectamente elàstica.
c. Elástica
d. Inelástica
e. Unitaria.
4. Indique la alternativa que no sea una caracterìstica de los mercados
competitivos (2P)
a. Libre entrada de empresas
b. Libre salida de empresas.
c. Homogeneidad del producto.
d. Heterogenedidad de productos.
e. Precio aceptantes.
5. El monopolísta fija la cantidad de equilibrio cuando:
a. El Ingreso marginal es igual al coste medio
b. El coste medio es igual al coste marginal
c. El ingreso marginal es igual al coste marginal
d. El coste medio es igual al coste variable
e. Coste variable, coste fijo y coste marginal son iguales
6. La discriminación de precios es:
a. Cobrar precios distintos a clientes diferentes por bienes similares.
b. Cobrar precios iguales por productos iguales
c. Cobrar precios iguales por bienes diferentes.
d. Captura el excedente del productor
e. Se aplica cuando se tiene elasticidad unitaria.
7. Las caracterìsticas de la competencia monopolística:
a. Productos son sustitutivos perfectos y hay libre entrada y salida.
b. Precio aceptantes y productos sustitutivos perfectos.
c. Productos son sustitutivos perfectos y no hay libre entrada y salida.
d. Productos son sustitutivos pero no perfectos y hay libre entrada y
salida.
e. Productos son sustitutivos pero no perfectos y no hay libre entrada
y salida.
8. Una diferencia entre el equilibrio monopolísticamente competitivo y el
perfectamente competitivo es:
a. Existe un exceso de demanda y se produce una escasez.
b. Existe una pérdida irrecuperable de eficiencia en el equilibrio
monopolísticamente competitivo.
c. Existe equilibrio perfecto en ambos casos.
d. Los consumidores compran más en uno y menos en el otro.
e. Los productores deciden producir más en el primer caso.

97
9. Cual es la caracterìstica correcta en los mercados oligopolísticos:
a. Libre entrada y salida de empresas
b. Muchos vendedores
c. Muchos productores
d. Precio aceptantes
e. Existen barreras de entrada
10. El equilbrio de Nash significa:
a. Conjunto de estrategias o acciones con las que monopolistas fijan
la cantidad de equilibrio.
b. Conjunto de estrategias o acciones utilziadas en los mercados
perfectos.
c. Equilibrio a largo plazo.
d. Conjunto de estrategias o acciones con las que cada empresa
obtiene los mejores resultados
e. Equilibrio a corto plazo en competencia monopolística

98
UNIDAD IV: LOS MERCADOS IMPERFECTOS Y EL GO-
BIERNO
DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD IV

ACTIVIDAD SISTEMA DE
CONTENIDO
FORMATIVA EVALUACIÓN

RESULTADO DE
APRENDIZAJE

RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de distinguir el mercado de factores y las
necesidades de intervenciones públicas en casos reales.

ACTIVIDADES FORMA-
SISTEMA DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS TIVAS
(Técnicas y Criterios)
(habilidades y actitudes)
Tema 1: Mercados de ✓ Identifica la importan-
Procedimientos e indicadores de eva-
factores: laboral cia del mercado de facto- luación permanente:
res como distribución de
Tema 2: Las externa- la renta  Calidad, coherencia y pertinencia
lidades de contenidos desarrollados
✓ Distingue las necesida-  Actividades colaborativas y tutori-
Tema 3: Los bienes des de las intervenciones zadas.
públicos públicas en la economía Criterios de evaluación:
peruana.
Tema 4: Analiza la situación de los seguros so-
Seguro social ciales en el Perú.
✓ Conoce el funciona- Evalúa la intervención del Estado en
miento del seguro social los casos relacionados a externalida-
en el Perú. des positivas y negativas.
Elaboración de un resumen sobre las
concesiones que el Estado Peruano
realiza en los diversos sectores de la
actividad económica.
Relaciona las APP con recursos públi-
cos y comunes
Calidad de las fuentes de información.

Criterios de evaluación indicados en la


Rúbrica para evaluar el organizador
del conocimiento.

RECURSOS

99
Videos:
 Externalidades: https://www.youtube.com/watch?v=H8na8BPllLI
 Bienes públicos: https://www.youtube.com/watch?v=ZY7aqxPP-2E
Lectura seleccionada N°4:
Alarco Tosoni, G. (24 de Agosto, 2012). ¿Externalidades positivas privatizadas? La Pri-
mera. Digital.

Disponible en: http://www.diariolaprimeraperu.com/online/columnistas-y-colaboradores/ex-


ternalidades-positivas-privatizadas_118554.html

Instrumento de evaluación Examen final

KRUGMAN, Paul.WELLS, Robin. Microeconomía.


Barcelona : Reverté S.A., 2013.
Bibliografía (Básica y Com-
plementaria) MANKIW, Gregory. Principios de Economía. Sexta Edición.
México D.F. : Cengage Learning, 2012.

Recursos Educativos digita- ¿Qué son los bienes comunes?


les https://www.youtube.com/watch?v=4Dg6f1F98LI

100
TEMA N° 1: LOS MERCADOS DE FACTORES LABORAL

Comprender a los mercados es comprender el funcionamiento de la demanda y la


oferta, en otras palabras, es la comprensión del comportamiento de los compradores,
consumidores o clientes (demanda) y de los vendedores, productores u ofertantes
(oferta).

1. Mercado de Factores6
La renta de un país7 se compone de los precios pagados cada período a los factores
productivos8 empleados en la producción del país. Dichos precios son básicamente
los salarios de los trabajadores, los alquileres que cobran los propietarios de la tierra
y los rendimientos que obtienen los propietarios del capital. Cada una de estas rentas
se determina en el mercado del factor por la interacción de su oferta y su demanda.

1.1. Factores Productivos

En una fábrica de camisas se utilizan trabajadores y maquinarias, es decir


factor trabajo y capital, pero también utilizará otros inputs como electri-
cidad y tela.

¿Son todos factores de producción?


La diferencia clave es que un factor de producción percibe renta por la
venta de sus servicios una y otra vez, pero un input no puede hacerlo. Un
factor productivo representa una fuente duradera de renta. Un input como
la electricidad o la tela, se utiliza plenamente en el proceso productivo,
pero una vez agotado no puede ser fuente de renta futura para su pro-
pietario.

1.2. Los Precios de los Factores de Producción: Asignación de Recursos

A diferencia del mercado de bienes, la demanda en un mercado de facto-


res es lo que se conoce como demanda derivada, es decir, la demanda de
un factor se deriva de la elección del nivel de producción de la empresa.

Los mercados de factores son la fuente para la mayoría de nosotros, de


la parte más importante de nuestra renta (las transferencias del gobierno
son la siguiente fuente de renta de la economía). Es el reparto de la renta
total entre trabajo, tierra y capital.

1.3. Productividad Marginal y Demanda de Factores

Todas las decisiones económicas se basan en la comparación de costos e


ingresos, generalmente en la comparación de costos marginales e ingre-
sos marginales. Analicemos la función de producción.

6
NÚÑEZ, Fernando (2010). Mercado de factores.
7
La renta de un país está compuesta por el dinero que obtienen los hogares por el alquiler o uso de sus
factores de producción
8
Los factores de producción son bienes utilizados para producir otros bienes y servicios; el trabajo, la
tierra y el capital son los tres más importantes.
101
Gráfico Nº 61: Producción total y marginal

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:285)

Función de producción y curva de producto total de la granja de G & M

Gráfico Nº62: Función de producción

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:285)

102
La pendiente de la curva de producto total es igual al producto marginal
del trabajo, es decir, la pendiente de la curva de producto total es el cam-
bio en la cantidad de output dividido por el cambio en la cantidad de tra-
bajo, y esto es el producto marginal del trabajo. Cada trabajador adicional
añade menos a la producción total que el trabajador previo. Mientras au-
menta el número de empleados la curva del producto total se va haciendo
más plana.

Por lo tanto, el Producto Marginal del Trabajo PMgL, se mide en el eje


vertical en unidades de producción física (Tn de trigo) producidas por el
trabajador adicional y el número de trabajadores empleados se mide en el
eje horizontal.

El Valor del producto marginal de un factor es el valor de la producción


adicional generada por una unidad adicional de ese factor:

𝑽𝒂𝒍𝒐𝒓 𝒅𝒆𝒍 𝒑𝒓𝒐𝒅𝒖𝒄𝒕𝒐 𝒎𝒂𝒓𝒈𝒊𝒏𝒂𝒍 𝒅𝒆𝒍 𝒕𝒓𝒂𝒃𝒂𝒋𝒐 = 𝑽𝑷𝑴𝒈𝑳 = 𝑷. 𝑷𝑴𝒈𝑳


𝑽𝑷𝑴𝒈𝑳 = 𝑾

2. Curva del Valor del Producto Marginal

Esta curva muestra cómo el VPMgL, depende del número de trabajadores


empleados; es de pendiente negativa debido a los rendimientos decrecien-
tes del trabajo en la producción.

Para maximizar el beneficio la granja elige el nivel de empleo para el cual


el VPMgL es igual al salario de mercado. A un salario de $200 se maximizan
los beneficios con 5 trabajadores empleados.

Gráfico Nº63: Punto óptimo

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:287)

Desplazamiento de la Curva de Valor del Producto Marginal

 Cambios en los precios de los bienes:


Variación del precio del trigo.
 Cambios en la oferta de otros factores:

103
Si se adquiere más tierra para cultivar.
 Cambios en la tecnología:
Caso de los caballos, automóviles y tractores.

Gráfico Nº64: Salarios

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:289)

Los Alquileres

El alquiler de la tierra o del capital es el costo, explícito o implícito, de


utilizar una unidad de dicho activo durante un determinado periodo de
tiempo.

Todos los Productores se enfrentan al mismo salario

Jones cultiva trigo y Smith maíz, ambos compiten en el mismo mercado


de trabajo, por tanto deben pagar el mismo salario $200. Cada productor
controla a los trabajadores hasta el punto en el cual VPMgL, se iguala al
salario de mercado de $200.

Gráfico Nº 65: Salarios de mercado

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:290)

104
2.1. Teoría de la Productividad Marginal de la Distribución de la Renta
El valor del producto marginal de un factor en equilibrio es el valor adicio-
nal producido por la última unidad contratada de ese factor en el mercado
del factor en su conjunto.

Según la Teoría de la Productividad Marginal de la Distribución de la Renta,


el precio de mercado de cada factor es igual a su valor del producto mar-
ginal en el equilibrio.
El equilibrio en el mercado de trabajo

Gráfico Nº66: Equilibrio en el mercado de trabajo

Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:291)

¿Por qué hay diferencias salariales entre distintas ocupaciones y


distintos individuos?

1. Son diferencias salariales entre trabajos que reflejan el hecho de que


algunos trabajos son menos agradables que otros (trabajos riesgosos
o desagradables)
2. Diferencias en el talento y las capacidades (habilidades de los trabaja-
dores) Como en el caso de deportistas destacados.
3. Diferencias en el Capital Humano: Calidad Educativa, capacitación em-
presarial, consolidación de dominio de tecnologías.

Sindicatos

Los sindicatos causan desempleo por la estructuración de los contratos


laborales que resultan de las negociaciones colectivas.

105
Gráfico Nº67: Desempleo natural

Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:291)

Salarios de Eficiencia

Si una empresa paga un salario superior al punto de equilibrio para ase-


gurar un mejor grado de esfuerzo por parte de los trabajadores, en los
casos que no puedan observar directamente cuanto trabaja un empleado.

Es más probable que los trabajadores que perciban mayores salarios man-
tengan un alto nivel de rendimiento para no perder su empleo que reduzca
su valor salarial. Krugman, P. y Wells, R. (2013:296)

Cuando los mercados laborales no funcionan bien, los empresarios suelen


hacer discriminaciones sin que sus beneficios resulten afectados.

En una economía moderna, con mercados de trabajo que funcionan bien,


donde los factores productivos son remunerados de acuerdo con su valor
del producto marginal en el equilibrio, no se fomenta la discriminación.

Desplazamientos en la curva de oferta de trabajo


Cambios en las preferencias y normas sociales: Trabajo de las mujeres
desde la segunda guerra mundial.
Cambios en la población: Migración hacia EEUU.
Cambios en las oportunidades: Nuevas labores.
Cambios en la riqueza.

106
TEMA N°2: LAS EXTERNALIDADES

Según Mankiw, N. (2012:196) una externalidad es el efecto no compensado de las


acciones de una empresa sobre el bienestar de un tercero. De acuerdo con Parkin
(2009:374) una externalidad es el costo o beneficio que surge de la producción y
recae sobre una persona distinta del productor. Pindyck, R. y Rubinfeld, D.
(2001:650) van más a fondo y definen a una externalidad como la acción de un
productor o de un consumidor que afecta a otros productores o consumidores y no
se tiene en cuenta ese costo en el precio del producto. Por estos motivos, considera-
mos a las externalidades como una de las fallas del mercado.

En las economías modernas, el Estado asume de manera justificada varias tareas en


respuesta a los fallos del mecanismo de mercado. Las fallas de mercado más impor-
tantes son:

Gráfico Nº68: Fallas de mercado

Existencia de
Falla de
bienes
Cometencia
públicos

Fallas de Paro, Externalidade


inflación s positivas y
mercado desequilibrio negativas

Asimetría en Mercados
la información incompletos

Fuente: Adaptado de Rodríguez V. (2013,100) Quipukamayoc Vol. 21 N.º 39 USMP

En economía una falla de mercado se produce cuando un mercado competitivo no


regulado es ineficiente porque los precios no transmiten las señales correctas a los
consumidores y productores (Pindyck, R y Rubinfeld , D 2001, 2001:698).

Por tanto, describe la situación que se produce cuando el suministro que hace un
mercado de un bien o servicio no es eficiente, bien porque el mercado suministre
más cantidad de lo que sería eficiente o también se puede producir el fallo porque el
equilibrio del mercado proporcione menos cantidad de un determinado bien de lo que
sería eficiente.

En las cadenas productivas se deben determinar si los puntos críticos o “cuellos de


botella” son fallas de mercado que justifican la intervención pública. (Análisis de fallas
de mercado: Dirección de Inversión Privada - Ministerio de Economía y Finanzas).

107
2.1 Fallas de mercado

A continuación detallares tres fallas del mercado y veremos un caso de


externalidad negativa de contaminación ambiental.

2.1.1 Asimetría de Información


Es la diferencia de la información en calidad o cantidad. Un agente econó-
mico sabe más que el otro o un agente económico engaña al otro, por lo
tanto se induce a un error o a tomar una decisión perjudicial. Se produce
cuando el mercado suministra información incompleta o asimétrica lo que
perjudica a otros agentes. Por ejemplo, tenemos el caso de compradores
y vendedores de autos usados. Los vendedores tienen mayor información
que pueden utilizar a favor y llevar a tomar decisiones equivocadas al
comprador.

2.1.2 Competencia Imperfecta


Se presenta cuando una o pocas empresas tienen más poder de mercado
que el resto de las empresas que están operando en un momento deter-
minado. Como consecuencia de este fallo, los consumidores van a consu-
mir una cantidad menor a un precio mayor. Conductas estratégicas; mo-
nopolios, oligopolios, etc.

La competencia imperfecta hace que los precios suban por encima de los
costes de producción y que los consumidores disminuyan sus compras
hasta alcanzar unos niveles ineficientes. En definitiva, los precios son ex-
cesivamente altos y niveles de producción (y consumo) demasiado bajos.

2.2.3 Externalidades
La producción o el consumo de un bien afectan a consumidores o empresas
que no participan en su compra ni en su venta.

Externalidades: se presentan cuando las actividades de las empresas o de


los individuos que operan en un mercado dan lugar a costes (externalidad
negativa) o beneficios (externalidad positiva) a otros agentes fuera del
mercado.
 Costo externo: contaminación (aeropuerto)
 Beneficio externo: investigación (Transistor: revolución electró-
nica)

Los mercados producen una


cantidad mayor de la social-
Externalidades Coste social > costo privado mente deseable.
Positivas Se puede internalizar una
externalidad mediante un
impuesto.
Los mercados producen una
cantidad menor de la social-
Externalidades Coste social < coste privado mente deseable. Se puede
Negativas internalizar una externalidad
mediante subvenciones.
Fuente: Pindyck R. y Rubinfeld D. (2001:650-652)

108
Caso de Externalidad: La Economía de la Contaminación

La contaminación es perjudicial. La mayoría de las veces la contaminación


es el efecto secundario de actividades útiles las centrales térmicas que
generan electricidad.

Los ecologistas defienden que a no ser que los gobiernos apliquen una
política medioambiental fuerte y efectiva, nuestra sociedad generará de-
masiada contaminación.

Los Costos e Ingresos de la Contaminación

¿Qué cantidad de contaminación debería permitir una sociedad? Es el


costo adicional de la sociedad en su conjunto soporta debido a que hay
una unidad adicional de contaminación.

El ingreso marginal social de la contaminación es el ingreso adicional que


obtiene la sociedad en su conjunto debido a que hay una unidad adicional
de contaminación.

Cantidad de Contaminación Socialmente Óptima

Es la cantidad de contaminación que la sociedad elegiría tener si tomara


en consideración todos los ingresos y todos los costos de la contaminación.

La contaminación genera costos y beneficios.


La curva de Costo Marginal Social (CMgS) muestra como la cantidad de
emisiones depende del costo marginal que soporta la sociedad en su con-
junto por la emisión de una tonelada adicional de contaminación.

Gráfico Nº69: Un costo externo

Fuente: Tomado de (Parkin, M. 2010:377)

La curva de IMgS muestra como la el ingreso marginal que obtiene la


sociedad en su conjunto de la emisión de una tonelada adicional de con-
taminación.

109
La cantidad de contaminación socialmente óptima es QOPT: Punto de equi-
librio a una Cantidad de Contaminación Socialmente Óptima de $200.

Contaminación un Costo Externo

Sin embargo, en una economía de mercado en la que no interviene el


gobierno, que reciben la cantidad de contaminación son los que se bene-
fician de su existencia (los propietarios de las centrales eléctricas), estos
no tiene incentivos para considerar los costos de la contaminación que
otros soportan.

La contaminación proporciona a la sociedad tantos ingresos como costos.


Para los agentes que contaminan, los ingresos tomaban la forma de ahorro
monetario: Para la emisión de una tonelada extra de dióxido de azufre
permite al que contamina ahorrarse el costo de comprar carbón con bajo
contenido de azufre que es caro o evitar instalar un equipo que reduzca la
emisión.

Los costos de la contaminación recaen sobre las personas que no pueden


decidir la contaminación que se genera: La gente que pesca en los lagos
no influye en las decisiones de las centrales eléctricas. Porque produce
tanta Contaminación una Economía de Mercado Un costo externo es aquel
que un individuo o una empresa imponen a otros sin que estos reciban
nada a cambio.

Ingreso externo: Es un ingreso que un individuo o empresa proporciona a


otros sin recibir nada a cambio.

Externalidades: Se denomina a los costos y a los ingresos externos, los


costos externos son Externalidades Negativas mientras que los ingresos
externos son Externalidades Positivas.

Teorema de Coase

¿Puede el sector privado resolver el problema de las externalidades sin


ayuda del gobierno?

Las economías siempre pueden alcanzar una asignación eficiente incluso


en presencia de externalidades, siempre y cuando, los costos de transac-
ción (lo que les cuesta a los agentes alcanzar un acuerdo), sean suficien-
temente bajos. De esta manera, los agentes estarían internalizando la ex-
ternalidad asumiendo tanto los costos como las ganancias externas. (Par-
kin M. 2010:379)

La implicación del análisis de Coase es que las externalidades no tienen


por qué provocar obligatoriamente la aparición de ineficiencias, pues los
individuos tiene incentivos a negociar, acuerdos que benefician a todas las
partes. Si las externalidades se internalizan completamente, entonces la
asignación es eficiente a pesar de que el gobierno se halla mantenido al
margen.

En los casos que los individuos no interiorizan las externalidades se debe


q a que los costos de transacción son muy altos e impiden la negociación.
Por tanto, se ven obligados a llegar a acuerdos de manera obligatoria y
legal, lo que lleva a elevar los costos derivados de la negociación. Aunque

110
exista un acuerdo potencialmente beneficioso ambas partes pueden inten-
tar obtener términos más ventajosos lo cual provoca un mayor esfuerzo y
una pérdida de utilidad.

Regulaciones Medio Ambientales

Actualmente los costos externos más importantes son aquellos que están
asociados a las actividades que perjudican el medio ambiente:

 Contaminación del Aire y el agua, destrucción del hábitat, etc.


 La protección del medio ambiente se ha convertido en un objetivo
prioritario para los gobiernos de todos los países desarrollados.
 Los Vehículos deben contar con catalizadores para reducir las emi-
siones de sustancias químicas nocivas a la atmósfera.
 Tratamiento de aguas fecales.
 Prohibir el fumar en lugares públicos.
 Gestión y tratamiento de residuos de obras civiles.

Existen métodos económicos para controlar directamente la contamina-


ción, por ejemplo los impuestos sobre las emisiones cuya tasa dependerá
de la cantidad de contaminación que genera una empresa.

Gráfico Nº70: Impuestos a la contaminación

Fuente: Tomado de (Parkin, M. 2010:380)

Impuestos pigouvianos, son impuestos diseñados para reducir los costos


externos. Creados por el economista Pigouv autor del libro “La Economía
del Bienestar”.

¿Qué problemas provoca la utilización de los impuestos sobre las emisio-


nes? El principal problema es que en el mundo real los gobiernos no saben
el valor que debería tener ese impuesto. Si fijan un impuesto demasiado
bajo, entonces la mejor medioambiental será escasa. Si el impuesto es
demasiado alto, entonces la reducción de las emisiones superará a los que
sería eficiente.

Utilizando una estrategia alternativa como la creación de PERMISOS DE


EMISIÓN no se puede eliminar esta incertidumbre aunque cambia el tipo
de riesgo.

111
Permisos de Emisión Comercializables

Son autorizaciones que permiten emitir cantidades limitadas de sustancias


contaminantes y que pueden ser comprados y vendidas por las empresas
contaminantes.
Dependiendo de si contaminaban más o menos de lo permitido las empre-
sas podían vender los permisos que les sobraban o comprar los permisos
que necesitaban.

Los economistas creen que con un sistema de permisos de emisión comer-


cializables, los costos de reducir la contaminación a un determinado nivel
son menores que los que afrontarían las empresas con un sistema de re-
gulación medioambiental.

Rol e intervención del Estado

El estado puede intervenir positivamente en la economía cuando genera


las siguientes acciones:

 Políticas de construcción de carreteras, servicios de seguridad


(ejército, policía), etc.
 Proyectos socialmente útiles; investigación
 El estado puede regular algunos sectores; la banca, el servicio de
recogido de basura, etc.
 Puede subvencionar a otros; educación, sanidad, etc.
 El estado grava impuestos a los ciudadanos y distribuye parte de
los ingresos recaudados a otros colectivos sociales más necesita-
dos.

112
TEMA N° 3: BIENES PÚBLICOS Y RECURSOS COMUNES

Cuando los bienes tienen características anómalas el mercado falla de la


misma forma que falla cuando hay poder de mercado o externalidades.

Los bienes, servicios y los recursos se diferencian entre sí por el grado en


que los individuos pueden ser excluidos de su consumo y el grado que el
consumo de una persona rivaliza con el consumo de otras personas. (Par-
kin M., 2010:394). Por tanto tendremos bienes exclusivos y rivales.

Un bien es considerado exclusivo cuando se puede impedir el consumo


de ese bien a un grupo de personas, por ejemplo, cuando asistimos a un
concierto de música no podemos ingresar mientras no paguemos el in-
greso. Por otro lado, los bienes no exclusivos serán los que son imposi-
bles impedir su consumo, por ejemplo, un partido de futbol transmitido
en señal de TV abierta es un servicio al que pueden tener acceso muchas
personas.

En economía también tenemos bienes rivales, es decir, el consumo de


una persona afecta o disminuye el consumo de ese bien para otras per-
sonas. Por ejemplo, la entrada al concierto de música que he comprado
ya no lo puede disfrutar otra persona. Por otro lado, tenemos a los bienes
no rivales, que son los que cuando consumimos de ellos no afectamos ni
disminuimos el consumo de ese mismo bien a terceras personas, por
ejemplo un partido de futbol transmitido en señal abierta es un servicio
no rival.

1. Bienes Públicos

Todos los individuos pueden consumir el bien público y nadie puede ser
impedido de recibir sus beneficios. (Parkin M., 2010:394). Por tanto, en
un sistema de mercado donde no interviene el Estado, éste tipo de bienes
tienden a ser utilizados o consumidos en exceso por los individuos porque
pueden ser ofrecidos a un precio muy bajo a muchos consumidores.
(Pindyck, R y Rubinfeld, D. 2001:615)

Este forma de ver las fuentes de influencia hace más profunda nuestra
comprensión de porqué los mercados no funcionan bien algunas veces y
como los gobiernos pueden ser útiles para corregir las influencias genera-
das. El costo de extender el servicio a una persona adicional es cero y de
su disfrute no se puede excluir a nadie.

2. Bienes Privados

Cuando un bien es exclusivo y rival en el consumo entonces es un bien


privado. El trigo es un bien privado, pues el granjero evita que las perso-
nas consuman libremente este bien (exclusivo), y puede venderlo a una
persona en particular, que lo consume directamente en forma de pan (ri-
val). (Parkin M., 2010:394)

3. Recursos Comunes

Todos pueden usar este bien, pero solo puede ser usado una sola vez.
Este es el caso de la madera de los bosques o la captura de peces en el
mar. Por estas características, se considera que son bienes rivales y no

113
exclusivos. (Parkin M., 2010:394). De acuerdo a la Premio Nobel de eco-
nomía 2009, Elinor Ostrom (2011:77) los bienes comunes son un sistema
de recursos naturales grande y que es costoso para excluir a consumido-
res potenciales; por ello los bienes comunes sufren de sobreexplotación.

4. Monopolios naturales o recursos reservados

Son los bienes o servicios que pueden producirse a un costo marginal


igual a cero (Parkin M., 2010:394). Por ejemplo, el internet o los servicios
de alcantarillado, son de tipo no rival, por ejemplo puentes, autopistas sin
congestión con peajes, pero si también tienen la característica de ser ex-
clusivos entonces son monopolios naturales o recursos reservados. (Dam-
mert A., 2013)

Clasificación de Bienes
Teniendo en cuenta que los bienes pueden ser excluyentes y no excluyen-
tes, rivales o no rivales en el consumo hay 4 tipos de bienes.

Cuadro Nº7: Bienes excluyentes y no excluyentes


Rivales en el Consumo No Rivales en el Consumo
Excluyentes Bienes Privados Bienes Reservados
Trigo Películas de Pago
Autos Televisión por cable
Ropa Internet
No Excluyentes Recursos Comunes Bienes Públicos
Peces en el océano Sanidad
El ambiente Defensa Nacional
Biodiversidad Alarma de tsunami
Fuente: Dammert, Alfredo, Molinelli, Fiorella y Max Carbajal (2013)

Las Asociaciones Público Privadas9

Son modalidades de participación de la inversión privada con el objeto de


crear, desarrollar, mejorar, operar o mantener infraestructura pública;
proveer servicios públicos; o prestar servicios vinculados a estos; desa-
rrollar proyectos de investigación aplicada y/o innovación tecnológica. In-
corporan la experiencia, conocimientos, equipos y tecnología del sector
privado. Se distribuyen riesgos y se comprometen recursos de ambas par-
tes.

En una APP participan el Estado, a través de alguna de las entidades pú-


blicas establecidas en la norma, y uno o más inversionistas privados.

Cuadro Nº 8: Elementos de las Asociaciones Público Privadas

Elementos Descripción
Implica la cooperación entre el sector público y el privado en dife-
Duración relativamente larga.
rentes aspectos del proyecto. No solo es obra.
Participación activa del sector privado en el diseño, construcción,
financiamiento, operación, mantenimiento, entre otros, del pro-
Rol del privado
yecto. El sector público y la política de precios (tarifa), así como el
control del cumplimiento de los objetivos fijados.

9
Tomado de Ministerio de Economía: Disponible en: http://www.mef.gob.pe/index.php?option=com_con-
tent&view=article&id=3971&Itemid=100270&lang=es
114
Modo de financiamiento El proyecto se financia total o parcialmente por el sector privado.
El reparto de los riesgos se realiza en función de las capacidades
Distribución de riesgos respectivas de las partes en cuestión para evaluarlos, controlarlos
y gestionarlos.
Fuente: Ministerio de Economía y Finanzas

Las Asociaciones Público – Privadas pueden clasificarse de la siguiente ma-


nera:

1. Autosostenible: aquella que satisfaga las siguientes condiciones:


 Demanda mínima o nula garantía financiada por parte del Estado.
De acuerdo al artículo 4 del Reglamento, punto 4.1, se considera
garantías mínimas si no superan el 5% del Costo Total de Inver-
sión, el que no incluye los costos de operación y mantenimiento.
La metodología para los cálculos requeridos será publicada por Re-
solución Ministerial del Ministerio de Economía y Finanzas.
 Las garantías no financieras tengan una probabilidad nula o mínima
de demandar el uso de recursos públicos, es decir, que la probabi-
lidad del uso de recursos públicos no sea mayor al 10%, para cada
uno de los primeros 5 años de ejecución del proyecto. La metodo-
logía para los cálculos requeridos será publicada por Resolución Mi-
nisterial del Ministerio de Economía y Finanzas.

2. Cofinanciada: aquella que requiera del cofinanciamiento o del otorga-


miento o contratación de garantías financieras o garantías no financieras
que tengan una probabilidad significativa de demandar el uso de recursos
públicos.

Es importante mencionar, que tal y como menciona el artículo 5º del De-


creto Legislativo Nº 1012, en todas las etapas vinculadas a la provisión de
infraestructura pública y/o prestación de servicios públicos bajo la moda-
lidad de Asociación Público – Privada (APP), se contemplarán los siguientes
principios:

a. Valor por dinero: Establece que un servicio público debe ser suminis-
trado por aquel privado que pueda ofrecer una mayor calidad a un
determinado costo o los mismos resultados de calidad a un menor
costo. De esta manera, se busca maximizar la satisfacción de los usua-
rios del servicio así como la optimización del valor del dinero prove-
niente de los recursos públicos.
b. Transparencia: Toda la información cuantitativa y cualitativa que se
utilice para la toma de decisiones durante las etapas de evaluación,
desarrollo, implementación y rendición de cuentas de un proyecto de
inversión llevado a cabo en el marco de la presente norma deberá ser
de conocimiento ciudadano, bajo el principio de publicidad establecido
en el artículo 3º del Texto Único Ordenado de la Ley de Transparencia
y Acceso a la Información Pública, aprobado por Decreto Supremo Nº
043-2003-PCM.
c. Competencia: Deberá promoverse la búsqueda de la competencia a
fin de asegurar eficiencia y menores costos en la provisión de infraes-
tructura y servicios públicos, así como evitar cualquier acto anticom-
petitivo y/o colusorio.
d. Asignación adecuada de riesgos: Deberá existir una adecuada dis-
tribución de los riesgos entre los sectores público y privado. Es decir,

115
que los riesgos deben ser asignados a aquel con mayores capacidades
para administrarlos a un menor costo, teniendo en consideración el
interés público y el perfil del proyecto.
e. Responsabilidad presupuestal: Deberá considerarse la capacidad
de pago del Estado para adquirir los compromisos financieros, firmes
y contingentes, que se deriven de la ejecución de los contratos cele-
brados dentro del marco de la presente norma, sin comprometer la
sostenibilidad de las finanzas públicas ni la prestación regular de los
servicios.

En este contexto la Asociaciones Público Privadas – APP, son modalidades


de participación de la inversión privada en la cual se incorpora experien-
cia, conocimientos, equipos, tecnología y se distribuyen riesgos y recur-
sos, preferentemente privados, con el objeto de crear, desarrollar, mejo-
rar, operar o mantener infraestructura pública, proveer servicios públicos
y/o prestar los servicios vinculados a éstos que requiera brindar el Estado,
así como desarrollar proyectos de investigación aplicada y/o innovación
tecnológica10.

Las APP se ejecutan bajo la modalidad de concesión, operación, gerencia,


joint venture u otra permitida por la ley. Se puede acceder a una APP ya
sea por iniciativa estatal o por iniciativa privada, dependiendo de si el
origen del proyecto se produce en el sector público o en el sector privado,
estas últimas pueden ser calificadas como autosostenibles o cofinancia-
das11.

APPs Alternativa para reducir la brecha de infraestructura: Princi-


pales Proyectos

A febrero de 2017 se tiene una cartera de proyectos por un monto de


inversión de más de US$ 11,575 millones en todos los sectores, inclu-
yendo:

 1 proyecto en transporte vial. Inversión estimada: US$ 464 millones


 2 proyectos ferroviarios. Inversión estimada: US$ 6,804 millones
 10 proyectos en electricidad e hidrocarburos. Inversión estimada:
US$ 1,053 millones
 5 proyectos en Telecomunicaciones. Inversión estimada: US$ 219 mi-
llones
 1 proyecto en Inmuebles. Inversión estimada: US$ 500 millones
 3 proyectos de salud. Inversión estimada: US$ 424 millones
 1 proyecto en Puertos e Hidrovías. Inversión estimada: US$ 95 millo-
nes
 3 proyectos en minería. Inversión estimada: US$ 2,016 millones

Desde julio 2011 a febrero 2017, se han adjudicado proyectos con montos
de inversión de más de US$ 16,000 millones.

10
Agencia de Promoción de la Inversión Privada – Perú (PROINVERSIÓN). Las APP en el Perú. Dispo-
nible en: http://www.proyectosapp.pe/modulos/JER/PlantillaStan-
dard.aspx?are=0&prf=2&jer=5902&sec=22
11
Idem.
116
Cuadro Nº9: Relación de Proyectos adjudicados entre julio de 2011 a fe-
brero de 2017
Inversión es-
Fecha de adju- Plazo de
Proyecto timada Sector
dicación concesión
(US$MM)
Banda 10.15-10.30 GHz y 15.12.11 20 años Telecomunicaciones
10.50-10.65 GHz en la
provincia de Lima y pro- 1
vincia constitucional del
Callao
Reserva Fría de Genera- 10.05.12 20 años 55 Electricidad
ción: Plantas Pucallpa y
Puerto Maldonado
Bandas 899-915 MHz y 14.08.12 20 años 343.4 Telecomunicaciones
944-960 MHz en la pro-
vinccia de Lima y la Pro-
vincia Constitucional del
Callao y las Bandas 902-
915 MHz y 947-960 MHz
en el resto del país.

Panamericana Sur: Ica - 16.08.12 25 años 166.0 Transporte


Frontera con Chile (Tramo
Dv. Quilca – Dv. Arequipa;
Dv. Matarani – Dv. Mo-
quegua; Dv. Ilo – Tacna –
La Concordia)

Línea de Transmisión Car- 22.11.12 30 años 106.9 Electricidad


huaquero - Cajamarca
Norte - Cáclic - Moyo-
bamba en 220 KV.
Chaco la Puntilla Lote E 12.12.12 20 años 0.2 Turismo
Línea de Transmisión - 21.02.13 30 años 114.3 Electricidad
Machupicchu - Quencoro -
Onocora - Tintaya y
Subestaciones Asociadas
Energía de Centrales Hi- 21.03.13 - 600 Electricidad
droléctricas (CH Molloco)
Suministro de Energía 16.05.13 20 años 100 Electricidad
para Iquitos
Línea de Transmisión 500 18.07.13 30 años 278.4 Electricidad
kV Mantaro – Marcona –
Socabaya – Montalvo y
Subestaciones Asociadas
Concesión Única para la 22.07.13 20 años 1018.4 Telecomunicaciones
Prestación de Servicios
Públicos de Telecomuni-
caciones y Asignación de
las Bandas 1710-1770
MHz y 2110-2170 MHz a
Nivel Nacional
Masificación del Uso de 25.07.13 20 años 205 Hidrocarburos
Gas Natural a Nivel Nacio-
nal

117
Nodo Energético en el 29.11.13 - 700.0 Electricidad
Sur del Perú
Provisión de Servicios de 17.12.13 25 100 Saneamiento
Saneamiento para los Dis- años
tritos del Sur de Lima
Proyecto Chavimochic - 18.12.13 25 573.7 Irrigación
Tercera etapa años
Longitudinal de la Sierra 19.12.13 25 552 Transporte
Tramo 2: Ciudad de Dios- años
Cajamarca-Chipe, Caja-
marca-Trujillo y Dv. Chi-
lete-Empalme PE-3N.
Red Dorsal Nacional de 23.12.13 20 275.9 Telecomunicaciones
Fibra Óptica: Cobertura años
Universal Norte, Conber-
tura Universal Sur y Co-
bertura Universal Centro
Línea 2 y Ramal Av. Fau- 28.03.14 35 años 5,075 Transporte
cett - Av. Gambetta de la
Red Básica del Metro de
Lima y Callao
Aeropuerto internacional 25.04.14 40 años 537 Transporte
Chinchero - Cusco
Terminal Portuario Gene- 30.04.14 30 años 128.8 Transporte
ral San Martín
Línea de Transmisión 220 29.05.14 30 años 35.4 Electricidad
kV La Planicie – Industria-
les y Subestaciones Aso-
ciadas
Telecabinas Kuelap 30.05.14 20 años 17.9 Turismo
Línea de Transmisión 220 05.06.14 30 años 499.2 Electricidad
KV Moyobamba - Iquitos y
subestaciones asociadas
Mejoras a la Seguridad 30.06.14 34 años 3,643 Hidrocarburos
Energética del País y
Desarrollo del Gaseoducto
Sur Peruano
Prestación de Servicios de 30.06.14 25 años 4.1 Penitenciarios
Seguridad Tecnológica en
las Prisiones
Gestión del instituto Na- 25.07.14 10 años - Salud
cional de Salud del Niño -
San Borja
Línea de Transmisión 200 07.08.14 30 años 38.8 Electricidad
kV Friaspata - Mollepata y
Subestación Orcotuna
220/60 Kv
Línea de Transmisión 12.02.15 30 años 36.8 Electricidad
Azángaro – Juliaca –
Puno 220 kV

118
Primera Etapa de la 22.07.15 30 años 42.7 Electricidad
Subestación Carapongo y
Enlaces de Conexión a Lí-
neas Asociadas
Línea de Transmisión 220 16.12.15 30 años 20.2 Electricidad
kV Montalvo - Los Héroes
y Subestaciones Asocia-
das
Concesiones Únicas para 26.05.16 20 años 1680 Telecomunicaciones
la Prestación de Servicios
Públicos de Telecomuni-
caciones y Asignación de
Tres Bloques de la Banda
698-806 MHz a nivel na-
cional

Total 16,949.10
Fuente: PROINVERSIÒN. Las APP en el Perú. http://www.proyectosapp.pe/modulos/JER/PlantillaStan-
dard.aspx?are=0&prf=2&jer=5902&sec=22 Fecha de consulta: 17/04/2017

De acuerdo al Artículo 3º del Decreto Legislativo Nº 1012, las Asociaciones


Público – Privadas (APP) son modalidades de participación de la inversión
privada en las que se incorpora experiencia, conocimientos, equipos, tec-
nología, y se distribuyen riesgos y recursos, preferentemente privados,
con el objeto de crear, desarrollar, mejorar, operar o mantener infraes-
tructura pública o proveer servicios públicos 12.

TEMA N° 4: SEGURO SOCIAL

1. Los impuestos

Los impuestos son uno de los instrumentos de mayor importancia con el


que cuenta el Estado para promover el desarrollo económico, sobre todo
porque a través de éstos se puede: a) mejorar los niveles de asignación
de recursos entre la población, ya sea mediante un determinado nivel de
tributación entre los distintos estratos o, a través del gasto social, el cual
depende en gran medida del nivel de recaudación logrado, b) contribuye
a políticas de redistribución, y c) contribuye a la estabilización de la eco-
nomía (Beteta, E. 2014:55).

Los impuestos son una parte sustancial de los ingresos públicos. Sin em-
bargo, es importante aclarar la diferencia entre los conceptos de ingreso
público, contribución e impuesto.

1. Cuando nos referimos a ingresos públicos estamos haciendo refe-


rencia a todas las percepciones del Estado, pudiendo ser éstas tanto
en efectivo como en especie o servicios.
2. Una contribución es una parte integrante de los ingresos públicos e
incluye aportaciones de particulares como, por ejemplo, pagos por
servicios públicos, de donaciones, multas, etc.
3. Los impuestos forman parte de las contribuciones y éstas a su vez
forman parte de los ingresos públicos.

12
Ministerio de Economía y Finanzas. Normativa General.
119
La definición de impuesto contiene muchos elementos, y por lo tanto pue-
den existir diversas definiciones sobre el mismo. Entre las principales de-
finiciones están las siguientes:

Eherberg: “Los impuestos son prestaciones en dinero, al Estado y demás


entidades de Derecho Público, que las mismas reclaman en virtud de su
poder coactivo, en forma y cuantía determinadas unilateralmente y sin
contraprestación especial con el fin de satisfacer las necesidades colecti-
vas”.

Vitti de Marco: “El impuesto es una parte de la renta del ciudadano, que
el Estado percibe con el fin de proporcionarse los medios necesarios para
la producción de los servicios públicos generales”.

Luigi Cossa: “El impuesto es una parte proporcional de la riqueza de los


particulares deducido por la autoridad pública, a fin de proveer a aquella
parte de los gastos de utilidad general que no cubren las rentas patrimo-
niales”.

José Alvarez de Cienfuegos: “El impuesto es una parte de la renta nacional


que el Estado se apropia para aplicarla a la satisfacción de las necesidades
públicas, distrayéndola de las partes alícuotas de aquella renta propiedad
de las economías privadas y sin ofrecer a éstas compensación específica y
recíproca de su parte”.

Función de los impuestos

De acuerdo a Edmundo Beteta (2014:55), además de servir para financiar


los gastos públicos, los objetivos impuestos son los siguientes:

Mejorar la asignación de los recursos. Asigna los recursos de manera


eficiente con la finalidad de incrementar el bienestar de la sociedad. Por
ejemplo, aprobar un impuesto sobre el consumo de gasolina mediante el
cual se pretenda financiar la construcción de carreteras.

Contribuir a las políticas de redistribución. Redistribuye el ingreso en


favor de un sector o grupo social. Una política tributaria potente es por
medio de la aplicación de impuestos a la renta a tasas progresivas, pagan
un impuesto mayor los que más ingresos tienen.

Contribuir al desarrollo económico. Contribuye a estabilizar la econo-


mía en las diferentes etapas del ciclo económico. Esto se logra a través de
los recursos que se obtienen, los cuales se pueden destinar por ejemplo a
fomentar el dinamismo de la economía cuando estamos en crisis o depre-
sión.

Otra función adicional que podemos mencionar es que los impuestos tie-
nen un objetivo proteccionista a fin de proteger a algún sector muy im-
portante de la nación, como puede ser por ejemplo alguna industria na-
cional, el comercio exterior o interior, la agricultura, etc.

2. Los seguros sociales

La Seguridad Social en el país tiene como fin proteger a los habitantes de


la República, de las contingencias de enfermedades y accidentes, sean o
no de trabajo, cesantía, desempleo, maternidad, incapacidad temporal y
parcial, invalidez, vejez, nupcialidad, muerte, sobrevivencia y cualquier
120
otro riesgo que pueda ser objeto de previsión social, así como de las car-
gas derivadas de la vida familiar y las necesidades de recreación que tiene
todo ser humano.

El objetivo de la Seguridad Social es velar por las personas que están en


la imposibilidad física sea temporal o permanente de obtener un ingreso,
así como de aquellos que han desarrollado diferentes actividades laborales
a lo largo del tiempo y que llegado a una determinada edad tengan una
pensión digna y justa que les permita vivir tranquilos por el resto de sus
días.

De acuerdo a Edmundo Beteta (2014:50) en las políticas de salud deben


considerarse cuatro funciones:

a) La función de dirección superior: Se refiere a que los objetivos de po-


líticas del Estado en el sector salud deben ser claras, debe fijar las
reglas de juego y evaluar el cumplimiento de objetivos.
b) La función de financiamiento: Establece las reglas de equidad y solida-
ridad del sistema para que los impuestos de los contribuyentes se asig-
nen a las entidades aseguradoras o proveedoras de atenciones médi-
cas.
c) La función de compra: Establece un conjunto de mecanismos para evi-
tar el mal uso de los recursos financieros en la asignación al sector
salud.
d) La función prestadora: Es responsable de la prestación de atenciones
en establecimientos de distinta complejidad.

Finalmente, Edmundo Beteta propone que un tema importante para me-


jorar las políticas y la calidad del gasto público en salud pasa por tener
una separación entre estas cuatro funciones fundamentales.

Administración de la seguridad social en el Perú

 El Seguro Social de Salud (ESSALUD).


Se creó sobre la base del IPSS, es un organismo público descen-
tralizado, con personería jurídica de derecho público interno, ads-
crito al sector Trabajo y promoción Social. Tiene autonomía técnica,
administrativa, económica, financiera, presupuestal y contable.

Tiene por finalidad dar cobertura a los asegurados y sus derechoha-


bientes, a través, a través del otorgamiento de prestaciones de
prevención, promoción, recuperación, rehabilitación, bienestar so-
cial y prestaciones económicas y prestaciones sociales que corres-
ponden al régimen contributivo de la Seguridad Social en Salud,
así como otros seguros de riesgos humanos.

 Las Entidades Prestadoras de Salud (EPS)


Son empresas e instituciones públicas o privadas distintas de Es-
Salud, cuyo único fin es de prestar servicios de atención para la
salud, con infraestructura propia y de terceros, sujetándose a los
controles de las SEPS

 La Oficina de Normalizacion Previsional (ONP)


Es una institución pública descentralizada del sector Economía y
Finanzas, con personería jurídica de derecho público interno con
recursos y patrimonios propios, con plena autonomía funcional, ad-

121
ministrativa, técnica, económico-financiera dentro de la ley, cons-
tituyendo un pliego presupuestal. Le corresponde la administración
centralizada del Sistema Nacional de Pensiones a que se refiere el
Decreto Ley Nº 19990, así como otros regímenes previsionales a
cargo del Estado.

 Las Administradoras de Fondos de Pensiones (AFP)


De conformidad al Decreto Ley Nº 25897 y T.U.O. D.S. Nº 054-97-
EF el Sistema Privado de Pensiones tiene por objeto contribuir al
desarrollo y fortalecimiento del sistema de previsión social en el
área de pensiones y está conformado por las administradoras de
fondos de pensiones.

 El Ministerio de Salud
Es un órgano del Poder Ejecutivo. Es el ente rector del sector Salud
que conduce, regula y promueve la intervención del Seguro Nacio-
nal de Salud, con la finalidad de lograr el desarrollo de la persona
humana, a través de la promoción, protección, recuperación y
rehabilitación de su salud y del desarrollo de un entorno saludable,
con pleno respeto de los derechos fundamentales de la persona,
desde su concepción hasta su muerte natural. Tiene hospitales y
postas a nivel nacional y atiende a personas de bajos recursos que
no son asegurados.

 Las Fuerzas Armadas y Policiales


La seguridad social se da a través de los hospitales de las Fuerzas
Armadas y de la sanidad de las Fuerzas Policiales; por el Decreto
Ley Nº 19846 se determinan y norman los derechos de pensión del
personal militar y policial de las Fuerzas Armadas y Fuerzas Poli-
ciales por los servicios prestados al Estado y por sus deudos.

La Organización Internacional del Trabajo [OIT], en un documento publi-


cado en 1991 denominado "Administración de la seguridad social" definió
la seguridad social como:

“La protección que la sociedad proporciona a sus miembros, mediante


una serie de medidas públicas, contra las privaciones económicas y
sociales que, de no ser así, ocasionarían la desaparición o una fuerte
reducción de los ingresos por causa de enfermedad, maternidad, acci-
dente de trabajo, o enfermedad laboral, desempleo, invalidez, vejez y
muerte; y también la protección en forma de asistencia médica y de
ayuda a las familias con hijos.”

Los Principios Fundamentales de la Seguridad Social son: Universalidad,


Solidaridad, Integridad, Unidad e Internacionalidad. Los Principios Opera-
cionales son: Subsidiaridad, Igualdad, Imprescriptibilidad, Comprensivi-
dad, Progresión Racional, Tecnicidad Administrativa e Inmediación.

a. Distribución de la renta

Se entiende como distribución de la renta la manera en la que se reparte


el conjunto de recursos materiales derivados de la actividad económica de
acuerdo con distintos parámetros o perspectivas de referencia.

Desde una perspectiva sectorial, la distribución de la renta se refiere al


reparto de la misma entre los diferentes sectores (agricultura, industria,
122
construcción y servicios), que componen el PIB como indicador de activi-
dad económica.

Desde una perspectiva espacial, alude a las diferencias que pueden existir
en los niveles de renta desde un punto de vista territorial y, en consecuen-
cia, es objeto de análisis particularizado por parte de la economía regional.

Desde un enfoque funcional o factorial, la distribución de la renta se refiere


a la forma en que ésta se reparte entre todos y cada uno de los factores
de producción. Este enfoque ya fue contemplado por los autores clásicos,
quienes distinguían entre terratenientes, capitalistas y trabajadores. David
Ricardo estableció una diferencia clara entre las rentas de la tierra, los
beneficios y los salarios, apuntando que la renta de la tierra y los benefi-
cios se obtenían como residuo, y que la distribución del producto dependía
fundamentalmente de la cantidad y calidad de las tierras de cultivo, la
tecnología aplicada y el fondo salarial y el número de trabajadores.

Los autores post-ricardianos introdujeron el concepto de contribución mar-


ginal de cada factor de producción al producto final; así, la aportación de
cada factor de producción estaba ligada a su productividad marginal. Otras
aportaciones posteriores han destacado los cambios en la cantidad de fac-
tores, su elasticidad de sustitución y el papel de los cambios tecnológicos
a la hora de explicar esa distribución funcional.

Finalmente, la distribución personal de la renta se refiere al reparto entre


los individuos o las familias de la sociedad, una vez descontados los im-
puestos y cuotas sociales y añadidas las transferencias económicas que se
realicen a los hogares por los poderes públicos (pensiones y subvencio-
nes). Para aislar esta perspectiva de las otras tres, debe tenerse en cuenta
que su estudio es independiente del sector en que se produzcan (enfoque
sectorial), de la región en que se obtengan (espacial), o de los factores
que remunere (enfoque funcional).

A partir de ahora, el análisis se va a centrar en explorar distintos aspectos


relacionados con la distribución personal de la renta.

Causas de la Desigualdad de la Distribución de la Renta

La distribución de la renta entre los individuos y las familias dista de ser


equiproporcional, existiendo diferencias que, en mayor o menor grado,
afectan a todas las economías. Ahora bien, ¿cuáles son los factores que
explican esas diferencias? Pueden agruparse en torno a cuatro grandes
teorías:

1. La teoría estocástica: De acuerdo con este planteamiento, el azar y


los sucesos aleatorios explican buena parte de las diferencias de renta
entre individuos. Una cuestión puntual, relacionada con el hecho de estar
en el momento apropiado y en el sitio oportuno, puede tener una inciden-
cia determinante en relación con las posibilidades de obtención de la renta.

2. Las cualidades personales y el entorno social: En este sentido, hay


diferencias de carácter biológico-hereditario como la inteligencia, la salud
o la fuerza física, que pueden asumir un papel relevante a la hora de ex-
plicar diferencias de renta. Igualmente, deben ser consideradas aquí todas
las que tienen que ver con la formación y la inversión en capital humano.

123
El entorno social también es susceptible de explicar sustanciales diferen-
cias de renta, y dentro de este ámbito se incluye la discriminación (por
razones de sexo, raza, religión, etc.), o la exclusión de algunas ocupacio-
nes.

3. Teoría del ciclo vital: Se basa en la relación paralela que existe entre
el ciclo vital humano y las ganancias obtenidas durante el mismo. En
efecto, las ganancias que perciben los individuos se incrementan conforme
avanza su edad, hasta un punto, próximo a la jubilación, en el que la
tendencia se revierte. En todo caso, existen un conjunto de factores con-
dicionantes ligados a las preferencias, aversión al riesgo, etc., que deter-
minan perfiles de renta diferenciados conforme aumenta la edad.

4. Procesos de elección: Aquí debe distinguirse entre los procesos de


elección individual y los procesos de elección colectiva. Dentro de los pri-
meros, la incertidumbre y la capacidad de asumir riesgos pueden explicar
diferencias en las rentas percibidas, así como el sistema impositivo y el
régimen de propiedad vigente o factores relacionados con la intensidad de
la competencia. La intensidad en el trabajo, que varía mucho entre indivi-
duos, es igualmente el resultado de una elección personal.

Dentro de los segundos, debe apuntarse, a modo de ejemplo, la existencia


de acuerdos contractuales entre miembros de una sociedad.

La Medición de la Desigualdad de la Distribución de la Renta

La distribución de la renta puede medirse a través de indicadores diversos.


Los principales indicadores son: la curva de Lorenz, el coeficiente de Gini,
el índice de convergencia sigma y los indicadores de pobreza.

1. La curva de Lorenz

Se trata de un medio de representación gráfica de la distribución de la


renta personal o familiar, si bien puede tener utilidad para representar
otras formas de desigualdad. Los valores que configuran el perfil de la
curva son los porcentajes de renta acumulados por los percentiles de po-
blación considerados.

La igualdad absoluta es la diagonal del diagrama que se representa en la


figura. La desigualdad absoluta es la línea de los porcentajes de renta y
población, y representa aquella situación en la que 99 de cada 100 perso-
nas no disponen de renta, que es acaparada por tan sólo un miembro.
Cualquier situación real se da entre ambos extremos, de tal forma que,
cuanto más alejada esté la curva de la línea de equidistribución, mayor es
la concentración de la renta.

2. El coeficiente de Gini

Es un indicador basado en la interpretación de la curva de Lorenz. Si el


área A de la figura es el área de concentración, y B es el área comprendida
entre la curva de Lorenz y los límites de porcentajes de población y renta,
el coeficiente se define como sigue:

Coeficiente de Gini = A/A+B

De esa forma, el índice está comprendido entre 0 (distribución e la renta


completamente igualitaria), y 1 (distribución de máxima desigualdad).
124
3. Índice de convergencia sigma

Este indicador estudia la evolución temporal de la desigualdad. En un año


concreto, este índice mide la desviación estándar de las rentas familiares.
En una situación de equidistribución, el índice toma el valor 0. A más de-
sigualdad mayor valor del índice. Si el índice disminuye (aumenta) a lo
largo del tiempo, disminuirá (aumentará) el índice y habrá convergencia
(divergencia).

4. Indicadores de pobreza
La tasa de pobreza se define como el porcentaje de familias o individuos
con unos niveles de renta por debajo de una cifra que se establece como
umbral. En este sentido, la clave es la elección del umbral, dado que la
definición de pobreza como situación de insuficiencia de ingresos para cu-
brir las necesidades básicas es siempre relativa y discutible. Ese umbral,
denominado línea de pobreza, se basa en los ingresos netos por unidad de
consumo del hogar, entendiendo como tales los ingresos netos totales del
hogar (renta disponible del hogar), entre el número de unidades de con-
sumo.

La línea o umbral de pobreza actualmente está fijada en el 60% de la


mediana de la distribución de los ingresos por unidad de consumo adjudi-
cado a las personas.

Políticas de Redistribución de la Renta

Tradicionalmente se ha considerado la redistribución de la renta como uno


de los objetivos principales de la política económica. En efecto, los poderes
públicos deben velar por una disminución de las desigualdades entre los
perceptores de rentas altas y los de rentas bajas, y, especialmente, por
ayudar a satisfacer las necesidades más elementales de aquellos sectores
de la población que perciben los ingresos más bajos.

En todo caso, no parece deseable una situación de igualdad absoluta entre


los miembros de una comunidad, en la medida que interferiría sobre la
eficiencia, los incentivos, y, en última instancia, sobre una adecuada asig-
nación de los recursos.

Las políticas, en consecuencia, se deberían orientar a perseguir la equidad,


esto es, a tratar los casos iguales de igual modo, y los desiguales de forma
distinta. Las medidas que los poderes públicos pueden implementar a tal
efecto son variadas, y entre ellas se encuentran la imposición progresiva,
las transferencias públicas o la provisión de bienes públicos.

Para terminar, conviene dar una pincelada acerca de la situación de la


distribución de la renta en España. Nuestro país presenta una desigualdad
de la renta relativamente moderada, no solamente menor que la del Reino
Unido y EE.UU, sino también inferior a la de otros países de Europa conti-
nental, como Alemania o Italia. Además, al contrario que en otros países,
la desigualdad descendió en España entre 1985 y 2000. En todo caso,
como señala Pijoan-Mas (2009), hay ciertos aspectos explicativos de este
descenso que podrían tener connotaciones negativas, como la disminución
en la diferencia entre el salario medio de los graduados universitarios y el
salario medio del resto de trabajadores.

125
ACTIVIDAD FORMATIVA No 4
6. Elabora un resumen sobre la situación de los seguros sociales en el
Perú en el ámbito privado y público. (Política Pública). (4 puntos).
7. Redacte un caso peruano de externalidad positiva, incluyendo datos
actuales. (3 puntos).
8. Elabora un resumen sobre los que son las concesiones que el Estado
Peruano realiza en los diversos sectores de la actividad económica. (5
puntos).
9. Responda las siguientes interrogantes: (6 puntos).
a. ¿Qué los las Asociaciones Público Privadas (APPs) y cómo funcionan en
el Perú?
b. ¿Qué relación tienen las APPs con los bienes públicos y recursos comu-
nes?
c. ¿De qué manera una APP influye al país? Argumente su respuesta.
10. Considere la fuente bibliográfica utilizada en la presente actividad. (2
puntos).

RÚBRICA PARA EVALUAR EL ORGANIZADOR DEL CONOCIMIENTO


Nombre del estudiante: _____________________________________
Sección: ___________________ Fecha: ______________________
INDICADORES
Muy Bueno Bueno Suficiente
TOTAL
CRITERIOS
1. Resumen de (2 puntos) (1 puntos)
(4 puntos)
los seguros so- La redacción incor- La redacción re-
La redacción incor-
ciales pora una descrip- plica un material
pora la explicación
ción básica sobre existente sobre los 4
sobre los seguros so-
los seguros sociales seguros sociales y
ciales se articulan
y se articulan con se articulan con
con las conclusiones
las conclusiones las conclusiones
propuestas.
propuestas propuestas
2. Caso de ex- (1 puntos)
(3 puntos) (2 puntos)
ternalidad posi- Identifica parcial-
Identifica el caso, lo Identifica un caso,
tiva mente el caso, no
explica, desarrolla explica de manera
desarrolla el caso 3
conceptos importan- básical y no de-
y no muestra co-
tes y demuestra co- muestra conoci-
nocimiento del
nocimiento del tema. miento del tema.
tema.

(2 puntos)
(3 puntos)
(5 puntos) La redacción re- 5
La redacción incor-
La redacción incor- plica un material
pora una descrip-
pora la explicación existente sobre las
ción las concesiones
3. Resumen de sobre las concesiones concesiones en
en Perú en los prin-
concesiones en Perú en los princi- Perú en los princi-
cipales sectores de
pales sectores de la pales sectores de
la economía y arti-
economía, articula la economía y no
cula con conceptos
con conceptos vistos articula con con-
vistos en clase de
en clase. ceptos vistos en
manera poco clara.
clase.

126
(3 puntos) (2 puntos)
(6 puntos)
Las respuestas in- Las respuestas re-
Las respuestas incor-
corporan un análisis plican notas o ar-
poran análisis y expli-
4.Responde a y explicación básica tículos sobre las 6
cación detallada so-
preguntas sobre sobre las APP, de- APP, demuestra
bre las APP, demues-
APP muestra conoci- conocimiento bá-
tra conocimiento del
miento básico del sico del tema y no
tema y articula con
tema y no articula articula con los
los conceptos vistos
con los conceptos conceptos vistos
en clase.
vistos en clase. en clase.
(1 puntos)
La fuente bibliográ-
5.Calidad de la (2 puntos) (0 puntos)
fica utilizada es no
fuente de infor- La fuente bibliográ- La fuente biblio- 2
confiable. Repre-
mación utilizada fica utilizada es con- gráfica utilizada es
senta una opinión
fiable y formal. muy básica.
particular de algún
autor.

CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

LECTURA SELECCIONADA Nº 4

Alarco Tosoni, G. (24 de Agosto, 2012). ¿Externalidades positivas privatizadas? La


Primera. Digital.

Disponible en: http://www.diariolaprimeraperu.com/online/columnistas-y-colaborado-


res/externalidades-positivas-privatizadas_118554.html

PRUEBA DE DESARROLLO N° 4

1. Identifique, desarrolle y explque tres casos de externalidades negativas en


América Latina. (5 puntos).

2. Investigue: En cuánto se encuentra la presión tributaria en el Perú. Elabore


un comentario al respecto. (5 puntos).

3. Responda las siguientes preguntas (10 puntos).

a. ¿Es oportuno que el Estado privatice los bienes y recursos comunes?

b. ¿Porqué son importantes las Asociaciones Público Privadas para la


economía de un país?

c. ¿Que mejoras propone usted en la parte legal (contratos) y en los


procesos de licitacion para un manejo transparente en las Alianzas
Público Privadas ya sean iniciativas públicas o privadas?

d. Busque información sobre la rentabilidad de las AFP en Chile y luego


analice si esos resultados se pueden reflejar en Perú.

127
GLOSARIO DE LA UNIDAD IV

Asimetría de información: Es la diferencia de la información en calidad o


cantidad. Un agente económico sabe más que el otro, induce a un error o a
tomar una decisión perjudicial. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Bien público: El mercado no los provee o lo hace en cantidades insuficiente


(defensa nacional, justicia, construcción de autopistas, etc.). En: Pindyck, R.y
Rubinfeld, D. (2001)

Competencia imperfecta: Se presenta cuando una o pocas empresas tienen


más poder de mercado que el resto de las empresas que están operando en
un momento determinado. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)

Externalidad: cuando las actividades de las empresas o de los individuos que


operan en un mercado dan lugar a costes (externalidad negativa) o beneficios
(externalidad positiva) a otros agentes fuera del mercado. En: Pindyck, R.y
Rubinfeld, D. (2001)

Impuesto: Gravamen cuyo cumplimiento no origina una contraprestación


directa en favor del contribuyente por parte del Estado. Mejora los niveles de
asignación de recursos entre la población, contribuye a políticas de redistribu-
ción, y contribuye a la estabilización de la economía. En: Beteta, O. Edmundo
(2014)

Seguridad Social: Vela por las personas que están en la imposibilidad física
sea temporal o permanente de obtener un ingreso. En: Beteta, O. Edmundo
(2014)

Teorema de Coase: Afirma que las externalidades no tienen por qué provo-
car obligatoriamente la aparición de ineficiencias, pues los individuos tiene
incentivos a negociar, acuerdos que benefician a todas las partes. En: Parkin
M. (2010)

128
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD IV

1. BETETA, O. Edmundo (2014) Tópicos de Economía Pública. Pontificia Universidad


Católica del Perú
2. DAMMERT, ALFREDO, MOLINELLI, FIORELLA Y MAX CARBAJAL (2013) Teoría de
la Regulación Económica. Universidad San Martín de Porres. Fondo Editorial.
3. KRUGMAN & WELLS (2013). Introducción a la Economía.(Primera
Edición).Editorial Reverté.
4. KRUGMAN & WELLS (2006). Introducción a la Microeconomía.(Primera Edición).
Editorial Reverté.
5. MANKIW N. G.(2009). Principios de Economía – Quinta Edición – Cengage
Learning.
6. OSTROM, Elinor (2011). El gobierno de los bienes comunes. Segunda edición en
español. México. Fondo de Cultura Económica.
7. PARKIN, M.(2009). Economía – Octava Edición – PEARSON EDUCACIÓN.
8. RODRIGUEZ, V. (2013) Fallas de mercado y regulación económica: ¿la regulación
ejercida por el gobierno permite logar un mejor funcionamiento de los mercados?
Quipukamayoc Revista de la Facultad de Ciencias Contables Vol. 21 N.º 39 pp.
99-111 (2013) UNMSM, Lima, Perú ISSN: 1560-9103 (versión impresa) / ISSN:
1609-8196 (versión electrónica)
9. SAMUELSON, P.(2009). Economía - Mc Graw-hill – Décima Octava Edición.

129
AUTOEVALUACION No 4

1. El teorema de Coase afirma que:


a. Cuando las externalidades están presentes, una economía puede llegar a una
solución eficiente, siempre y cuando los costos de transacción no son dema-
siado altos.
b. La intervención gubernamental es necesaria para hacer frente a las externa-
lidades.
c. Cuando no son los costes externos, la curva de oferta de la industria refleja el
verdadero costo social.
d. No hay costos asociados con la reducción
e. No hay costos

2. No es una función de los impuestos:


a. Redistribución del ingreso.
b. Mejorar la eficiencia económica.
c. Proteccionismo del mercado interno.
d. Fomentar las exportaciones nacionales.
e. Fomentar y desarrollar la economía.

3. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de bien público?


a. El servicio de taxi
b. La vacuna contra una enfermedad contagiosa
c. Un autobús de la ciudad
d. Una represa para el control de inundaciones.
e. La televisión por cable.

4. En cuanto a la protección del medio ambiente es falso que:


a. Cuando mejora la renta per cápita de la economía la contaminación se reduce.
b. La contaminación en una externalidad positiva.
c. Los recursos son apropiables cuando las empresas pueden capturar todo su valor
económico.
d. Los recursos inapropiables generan externalidades positivas y negativas.
e. Los recursos no renovables poseen una oferta fija.

5. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de bien público?


a. El servicio de taxi
b. La vacuna contra una enfermedad contagiosa
c. Un autobús de la ciudad
d. Una represa para el control de inundaciones.
e. La televisión por cable.

6. Cuando un ciudadano se apropia de los bienes públicos o los utiliza para benefi-
ciarse estamos frente a:
a. Una barrera de entrada social al bien público.
b. Transferencia de costos privados al sector público.
c. Una gran negociación ilegal.
d. Una suministro de bienes públicos.
e. Concesión estatal.

7. Es un efecto que se produce cuando una persona se siente defraudada o engañada


por una empresa:
a. Defraudación.
b. Disonancia cognitiva
c. Intromisión del mercado.

130
d. Asimetría de la información.
e. Externalidad positiva.

8. La afirmación verdadera sobre los bienes excluyentes es la siguiente:


a. Son aquellos que pueden ser consumidos de manera gratuita.
b. El que quiere consumirlos debe pagar por ellos.
c. Es necesario obtener una concesión por parte del Estado para poder ser con-
sumidos.
d. No pueden ser consumidos por muchas personas.
e. Se puede evitar su consumo masivo.

9. Son bienes artificialmente escasos:


a. TV por cable.
b. TV abierta.
c. TV satelital.
d. TV nacional.
e. TV internacional.

10. Cuando una persona tiene acceso a información exclusiva de tipo privilegiado nos
encontramos frente a un caso de:
a. Libre información.
b. Externalidad positiva.
c. Externalidad negativa.
d. Asimetría de la información.
e. Disonancia cognitiva.

131
ANEXO

SOLUCIONARIO DE AUTOEVALUACIONES

AUTOEVALUACIÓN 01 AUTOEVALUACIÓN 02
Nº de Pregunta Alternativa Nº de Pregunta Alternativa
1 B 1 C
2 B 2 C
3 B 3 C
4 E 4 B
5 E 5 C
6 D 6 A
7 A 7 B
8 C 8 A
9 C 9 A
10 A 10 D

AUTOEVALUACIÓN 03 AUTOEVALUACIÓN 04
Nº de Pregunta Alternativa Nº de Pregunta Alternativa
1 D 1 A
2 A 2 D
3 B 3 D
4 D 4 B
5 C 5 D
6 A 6 B
7 D 7 B
8 B 8 B
9 E 9 A
10 D 10 D

132