CONTROLO MIS EMOCIONES YO SOLITO

MATRIZ DE MARCO LÓGICO

Resumen Narrativo de Medios de
Indicadores Supuestos
Objetivos Verificación
FIN: Contribuir al
desarrollo de  70% niños  Informe de
capacidades en los niños cuentan con observación
para autorregular sus capacidades para en los niños.
emociones, frente a autorregular sus
situaciones emociones.
problemáticas.

PROPÓSITO:  Promotoras  Guía de  El DCN

Promotoras usan mejoran en un entrevistas. enfatiza el
estrategias adecuadas 20% el uso de aspecto
para el control de estrategias  Cuestionario socioemocional
emociones de los niños adecuadas para de los niños y
orientadas a promover el control de niñas.
un clima positivo en las emociones de los
aulas de 3 y 4 años en la niños orientadas a
ONG Sumbi. promover un
clima positivo en
el aula.
 CONTROLO MIS EMOCIONES YO SOLITO

COMPONENTES:
1. Promotoras  Las 4 promotoras  La dirección de
aplican 4 ponen en práctica Sumbi está
estrategias para 4 estrategias para comprometida
el control de el control de las con el
emociones de los emociones en los Proyecto.
niños. niños: respiración,
relajación,
distanciamiento y
negociación.
 Se reconoce a
2. Promotoras  Las 4 promotoras las promotoras
practican la identifican las el tiempo de
verbalización en emociones de los dedicación a
situaciones del niños en el aula. actividades del
aula para la  El 4% de las Proyecto.
identificación de promotoras
emociones en los verbalización las
niños. emociones de los
niños y niñas.  Registro de
observaciones
a promotoras
3. Padres conocen por los menos
importancia de 2 veces por
estrategias para semana.
el control de
emociones de los  70% de padres
niños. conocen
importancia de
estrategias para
 Los PPFF
el control de
 Reporte de están
4. Padres y emociones de los
entrevistas comprometidos
promotoras niños.
para los con la
identifican y padres de educación de
cuestionan sus familia. sus hijos
estereotipos  Las 4 promotoras
errados sobre y 70% de padres
sobre la de familia
concepción del identifican y
niño. cuestionan sus
estereotipos
errados sobre la
concepción del
niño.

5. Acompañamiento  Acompañamiento
a las promotoras y asesoría a
2 veces por promotores una
semana. vez por semana.

ACTIVIDADES:  Asisten el 70% de  Lista de  Los talleres se

1.1 Dos Talleres padres y el 100% asistencia a realizan según
vivenciales para las de promotoras. talleres lo programado
promotoras (Estrategias  80% de y con la
para el control de satisfacción de
 CONTROLO MIS EMOCIONES YO SOLITO

emociones, presentar padres y  Entrevista con asistencia

videos) sobre control de promotoras en los los padres y esperada.
emociones y talleres. promotoras
concepciones de la (desarrollo de  La aplicación
infancia. las de
 actividades) instrumentos
3.1. Dos Talleres Promotoras y se da en los
vivenciales padres de padres de familia tiempos
familia sobre la modifican en 20% definidos.
autorregulación. sus conocimientos  Rúbrica de  Todos los
sobre la evaluación de padres de
3.2. Folletos para PPFF autorregulación satisfacción. familia asisten
sobre las emociones y de emociones en a las
estrategias para su los niños. actividades
control. previstas.

1.2 Folletos para  100% de padres

promotoras sobre las de familia y
emociones y estrategias promotoras
para su control reciben los
 Evaluaciones
folletos.
de entrada y
4.1 Evaluación antes y al salida.
finalizar la ejecución del  El 70% de los
 Rúbrica
proyecto sobre PPFF y
concepciones de la promotoras
infancia, autorregulación responden las
de emociones de los evaluaciones de
niños y la práctica de antes y después
verbalización de los talleres.
emociones y su
implicancia en el clima
del aula.

5.1. Observación en el  30 observaciones

aula (2 veces por realizadas a las 4
semana) monitoreo promotoras, a lo
largo del proyecto.