Nancy Carina Fernàndez Bollo 1º 1

Cómo se trabajan las estrategias didácticas para desarrollar la

comprensión, producción oral y escrita en la educación preescolar y
primaria.

Las estrategias didácticas son las acciones planificadas por el docente con el
objetivo de que el estudiante logre la construcción del aprendizaje y se alcancen
los objetivos planteados y la mejora de la forma de enseñar. Una estrategia
didáctica es, en un sentido estricto, un procedimiento organizado, formalizado y
orientado a la obtención de una meta claramente establecida.

(Barriga, 2002)

Para que el docente implemente estrategias primeramente necesita conocer el

plan de estudios del nivel específico que imparte, tiene que identificar cuales son
los principios, propósitos, contenidos, temáticas, enfoques, modalidades,
gambitos, entre otros aspectos para que complementando con la observación y
el diagnóstico pueda así implementar algunas estrategias para enriquecer los
aprendizajes de los alumnos.

Algunos ejemplos de estrategias que los docente pueden aplicar con los alumnos
se encuentran el monitoreo, el andamiaje, el trabajo entre iguales, el diálogo, las
preguntas, las lecturas, los cantos utilizando juegos (transformando la situación
didáctica), trabalenguas, lecturas interactivas, trabajo por proyectos, las lecturas
a partir de la maestra en voz alta, entre otras estrategias más variadas.

Las estrategias tienen que ser aplicadas a partir de las necesidades del grupo,
necesidades que se obtienen en un principio después de aplicar un diagnóstico
grupal, los docentes tienen que aplicarlas a partir de las experiencias que tengan
adquiridas a lo largo de su trayecto docente.

Bibliografía
Barriga, F. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Obtenido de
http://es.scribd.com/doc/97693895/Frida-Diaz-Barriga-Arceo-1999-

Estatal, U. (2013). ¿Què sòn las estrategias didàcticas? Obtenido de

https://www.uned.ac.cr/academica/images/ceced/docs/Estaticos/contenidos_curso_2
013.pdf