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Elaborado por: 1º I

Fernàndez Bollo Nancy Carina


Morales Morales Mayte Guadalupe
López Delgado María Luisa
AUTOR VYGOTSKY PIAGET BRUNER CHOMPSKY PINKER

TEORIA TEORIA DE LA INFLUENCIA *El lenguaje es una *Su teoría explica aspectos *TEORIA DEL *El lenguaje es una
SOCIOCULTURAL. manifestación del importantes sobre el DESARROLLO O habilidad natural que
pensamiento conceptual aprendizaje de los seres DISPOSITIVO DEL se desarrolla y se
*Los niños desarrollan su que se va construyendo a humanos y de cómo LENGUAJE especializa de manera
aprendizaje mediante la medida que el niño va construimos nuestro -Teoría espontánea en el niño
interacción social: van evolucionando. pensamiento. predeterminaste sin requerimiento de
adquiriendo nuevas y instrucción alguna.
mejores habilidades *La adquisición del *Tanto las cogniciones como Se llama su teoría
cognoscitivas como proceso lenguaje depende del los contextos con cruciales Innatista osea que es *Descubrimiento de un
lógico de su inmersión a un desarrollo de la para el desarrollo del innato el lenguaje del gen relacionado con el
modo de vida. inteligencia, es decir, se lenguaje. ser. lenguaje (FOX P2)
necesita inteligencia para *Los niños nacen con secuenciado en
*Se dividen en 2 tipos de poder adquirir un lenguaje. *El del juego simbólico, en el una capacidad innata nosotros.
función mental: que se aprenden las para hablar
FUNCION INFERIOR *El lenguaje se apoya en 3 habilidades sociales *Su metodología se
Son aquellas con las que argumentos: necesarias para la *LAD (DISPOSITIVO basa en estudiar el
nacemos y están comunicación aun antes de PARA LA comportamiento de las
determinadas genéticamente 1.- El lenguaje depende de que exista el lenguaje. ADQUISICION DEL personas y retroceder
FUNCION SUPERIOR la función simbólica LENGUAJE) en la evolución
Estas se adquieren y 2.- Las operación *El niño necesita 2 fuerzas filogenética para
desarrollan a través de la intelectuales dependen de para lograr el aprendizaje *Son capaces de poder explicar el
interacción social. la acción y no de lenguaje del uso del lenguaje (LAD Y aprender y asimilar desarrollo de las
3.- Las operaciones LASS) estructuras funciones cerebrales.
*El discurso egocéntrico formales no son llevadas a Dispositivo para la comunicativas y
aparece cuando el niño cabo por el lenguaje adquisición del lenguaje lingüísticas. *Hay un instinto de
trasciende las formas Sistema de apoyo para la lenguaje, cada cerebro
propias del comportamiento *El proceso de adquisición adquisición del lenguaje. *Todos pasamos por un humano está equipado
social al ámbito de sus de lenguaje se divide en 2: periodo madurativo con una gramática
funciones psíquicas internas. específico en que universal.
Elaborado por: 1º I
Fernàndez Bollo Nancy Carina
Morales Morales Mayte Guadalupe
López Delgado María Luisa
1.- El habla egocéntrica gracias a los estímulos
-Gramática
*Se considera que el 2.- El habla social externos adecuados
generativa, con forme
aprendizaje como uno de los nuestra capacidad
crecemos entendemos
mecanismos fundamentales *Su teoría mantiene que los para hablar un idioma
que existe una
del desarrollo de niños pasan a través de se desarrolla
estructuración del
competencia etapas o estadios de rápidamente. contexto
desarrollo especificas “temporalidad”.
-Los estadios del desarrollo conforme su intelecto y *Poseemos un patrón -Teoría natural del
tienen un periodo de término capacidad para percibir lingüístico básico instinto.
ya sea que pude ser en las relaciones maduras y
meses o en años. propuso las etapas:
-Los procesos de maduración 1.- SENSORIOMOTORA
dependen de los situaciones 2.-PREOPERACIONAL
individuales (alimentación, 3.- PERIODO CONCRETO
aspectos culturales, aspectos 4.- OPERACIONES
biológicos y genéticos. FORMALES

Su teoría esta visualizada


desde una perspectiva
biológica.