VII.

ORGANIZACIÓN SECUENCÍAL DE LAS SESIONES BEL TALLER:

N° NOMBRE DE LAS SESIONES RECURSOS Y MATERIALES CRONOGRAMA

-Témperas de diferentes colores, pinceles, lápiz, tabla de rompecabezas

Qué lindo es dibujar y pintar con
01 temperas
Me divierto jugando con plastilina
(técnica - arrastre)
02
Que divertido es decorar mi dibujo
03 (Técnica - collage)
para colocar la cartulina al dibujar y pintar con tempera, tabletas o 5 unio
platitos, agua, etc.
-Caja sorpresa, plastilina, diferentes imágenes de animales, tempera y
esponja, hojas bond A3, lápiz, etc. 7 de junio
-Papel lustre de colores, goma, lápiz, diferentes imágenes grandes, hojas
bond A3 caja sorpresa, etc. 12 de junio

04 Mis manitos crean diferentes animales - Hojas bond A3, caja mágica, temperas de colores, mandiles, platitos, etc. 14 de junio

Creando lindos animales punzado T-Caja sorpresa, harina, agua, sal, tazón, aceite, colorantes comestibles,
05 modelado (técnica puntualizado) guantes quirúrgicos, etc. 19 de junio
-Diferentes colores de témperas, sorbetes, hojas bond A3, mandil, ■
21 de junio
06 Soplando, soplando voy dibujando y ________ P^ndo
platitos, etc.

Me divierto pintando con lana los peces -Cepillo, temperas, lápiz, plumón amarillo, borrador, imágenes grandes,
07
del mar hojas bond A3, etc. 26de junio

juguemos con sellitos (Técnica -

-Polo de color blanco o de color, caja sorpresa, APU, objetos para
estampado) 3 de junio
estampar, etc.
08
- Papelografo, mesas, pàpeles de colores , silicona, liquidos, etc
09 Discursando sobre nuestro trabajo 03 de julio
grafico platico
VHI. ACTIDADES DE EVALUACION DEL TALLER:

 Se evaluará en tres momentos:

DE INICIO: A través de la exploración de los saberes previos acerca de cada tema a tratar en el taller.
DE PROCESO: Mediante los cambios de conducta en función a los logros esperados.
DE SALIDA: Al comprobar los resultados parciales en forma cualitativa y cuantitativa aplicando la autoevaluación coevaluación y hétero evaluación.
TECNICAS: Observación, lluvia de ideas, dialogo, etc,
INSTRUMENTOS: Lista de cotejo, escala valorativa.

AUREA VICTORIA RUIZ CHAVEZ

 SESIÓN DE APRENDIZAIE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 1543
1.2. LUGAR : El Porvenir
1.3. DIRECTORA : Juana Villena
1.4. EDAD : 4 AÑOS
1.5. SECCIÓN : Celeste
1.6. DOCENTE DE AULA :
Nelly Lidia Simón Honores
II, NOMBRE DE LA SESION:
"QUE LINDO ES DIBUJAR Y
PINTAR CON TEMPERA' III. FECHA: MIERCOLES 7 de JUNIO
EVALUACIÓN
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INSTRUMENTOS DE
INDICADORES EVALUACIÓN
Utiliza técnicas y
Se expresa con
procesos de los diversos
creatividad a través
lenguajes artísticos, Utiliza algunos materiales y herramientas,
de diversos
incluyendo prácticas complementando con una gama de colores ESCALA VALORATYIVA
lenguajes
tradicionales y nuevas de tempera
Artísticos.
tecnologías.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y TIEMPO PREVISTO

MATERIALES
— Sentados en semicírculo en asamblea acuerdan, las 05'
normas del uso y cuidado de los materiales. La profesora
ASAMBLEA 0 INICIO
declara el tema: El día de hoy dibujaremos y pintaremos
con temperas.
-De una caja sorpresa sacamos los diferentes materiales -Témperas de diferentes
EXPLORACIÓN DEL como: Témperas, cartulina T. A4, colores.
 MATERIAL
pinceles, lápiz, tablas de rompecabezas para que -Pinceles
los niños lo puedan explorar y manipular. -Lápiz
— Se pasan los materiales para que exploren cada uno -Tabla de rompecabezas
de ellos, comentan sobre su uso. para colocar la cartulina 35'
-¿Qué creen que haremos?, ¿Saben utilizar este al dibujar y pintar con
material?, ¿Para qué sirve? tempera.
DESARROLLO
— Escuchan los procedimientos a seguir para dibujar -Platitos o tabletas,
y pintar cualquier dibujo según nuestra creatividad agua.
utilizando la tempera y el pincel. (Por ejemplo;
gato, perro, paisaje, plantas, etc).
— Se reparte los materiales a cada grupo en sus
respectivas cajitas para que puedan trabajar.
— La maestra de manera atenta va orientando el
trabajo realizado por los niños por sus lugares.
VERBALIZACIÓN — En asamblea los niños comparten y comentan sobre 05'
el trabajo que realizaron: ¿Qué dibujaron? ¿Qué
material utilizaron? ¿Qué es lo que más te gusto de
’
la actividad realizada? ¿Qué otro material les
gustaría utilizar?
 SESIÓN DE APRENDIZAIE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
III. FECHA: VIERNES 9 DE JUNIO IV. SELECCIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN
ÁREA INSTRUMENTOS DE
COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES EVALUACIÓN
A SESION DE AFRENDIZAIE N° 02
Se expresa con Utiliza algunos materiales y

Desarrollo de la expresión en
I. DATOS INFORMATIVOS:
creatividad a herramientas previendo algunos
N°1543 El Porvenir Juana
lenguajes artísticos.
COMUNICACIÓN

través de diversos de sus efectos para realizar la

Villena 4 AÑOS Celeste técnica del arrastre.
lenguajes artísticos. Utiliza técnicas y procesos de los
Nelly Lidia diversos
Simón lenguajes
Honores bWu.a btaS’WióGi
artísticos, incluyendo prácticas tradicionales y nuevas ESCALA VALORATIVA
tecnologías. cero SóCdfc- toi
pernea de Orícttfrfe

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

1.2 LUGAR :
1.3 DIRECTORA :
1.4 EDAD :
1.5 SECCIÓN :
1.6 DOCENTE DE AULA :

II. NOMBRE DE LA SESIÓN: " ME DIVIERTO JUGANDO CON PLASTILINA”(Técnica - arrastre)

graba-
 SESION DE APRENDIZAIE M° 03
I. DATOS INFORMATIVOS:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y TIEMPO

MATERIALES PREVISTO

— Sentados en semicírculo en asamblea acuerdan las normas del uso

ASAMBLEA 0 INICIO y cuidado de los materiales, La profesora declara el 05'
tema: Me divierto jugando con plastilina”(técnica - arrastre

* La profesora presenta una caja sorpresa en el cual

habrá plastilina de diferentes colores, imagen de animales -Caja sorpresa,
como: caracol, perro, delfín, sapo, flores, aves. plastilina de
EXPLORACIÓN DEL 4* Se pasan los materiales para que exploren cada uno de diferentes colores,
ellos. imágenes de animales.
MATERIAL
* Luego preguntamos: ¿Qué creen que haremos?,
¿Saben utilizar este material?, ¿Para qué sirve? ¿dónde colocaremos
estas imágenes? 35'
-Explicamos a los niños que es la técnica del arrastre: -Incremento de
vocabulario.
-Extender una cosa haciendo aue ocupe más espacio.
Ejm. Extender la plastilina para que alcance en la silueta con ayuda
del dedo índice o pulgar.
- Eligen el color que le pondrán a cada silueta cogen un poco
DESARROLLO de plastilina dan unos pellizcos y lo estiran con ayuda del dedo índice
o pulgar en la imagen que le corresponde a cada niño o niña.
-Hoja gráfica lápiz,
borrador.
- Se realizara de la misma forma para cada silueta.
- La maestra orienta el trabajo y sigue de manera atenta el trabajo
realizado por los niños. 05'
—Se ubican en círculo y cada uno comparte su trabajo y
VERBALÍZACIÓN responden las siguientes preguntas: ¿Qué material utilizaron? ¿Qué .htraw í.v? Wieno Ac os o
D3».SCTO¿A
es lo que más te gusto de la actividad realizada? ¿Qué otro material
Ies gustaría utilizar?
 V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

1.1. INSTITUCIÓN : N° 1543

EDUCATIVA El Porvenir
Juana Villena
1.2. LUGAR
4 AÑOS
1.3. DIRECTORA
Celeste
1.4. EDAD
Nelly Lidia Simón Honores
1.5. SECCIÓN
1.6. DOCENTE DE AULA

II. NOMBRE DE LA SESIÓN: "QUE

EVALUACIÓN
DIVERTIDO ES DECORAR MI DIBUJO"
(Técnica - collage) INSTRUMENTO
AREA III. FE CAPACIDAD INDICADORES TÉCNICA S DE
CHA: MIERCOLES
EVALUACIÓN
14 DE JUNIO Relaciona Utiliza algunos Utiliza
IV. SELECCIÓN DE algunos materiales y intencionalmente
a
CD APRENDIZAJES ESPERADOS Y materiales y herramientas algunos materiales
a EVALUACIÓN: herramienta previendo, y herramientas
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(5 Percibe y aprecia incluyendo con libertad al
OD
0)
a las prácticas hacer collage.
producciones tradicionales y
artísticas. nuevas
tecnologías.
 SESION DE APRENDIZAIE M° 03
I. DATOS INFORMATIVOS:
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y TIEMPO PREVISTO
MATERIALES
* Sentados en semicírculo en asamblea acuerdan las
normas del uso y cuidado de los materiales. La profesora 05 "

ASAMBLEA declara el tema: Que divertido es decorar mi dibujo

O INICIO utilizando la ftécnica - collage! _____________________

* La profesora presenta los materiales en una caja sorpresa: -Papel lustre

tiras de papel lustre de colores, goma, platitos, hoja bond -Goma -Platitos
con una imagen grande sobre el día del abuelito. -Caja sorpresa
-Observan y manipulan los materiales a usar en la técnica. -Hoja grafica
EXPLORACION DEL —¿Qué creen que haremos?, ¿Saben utilizar este material?, 35 '

MATERIAL
¿Para qué sirve? ___________________ _ ____________

-Hoja grafica
-Se explica a los niños sobre el trabajo a realizar que -Lápiz
consiste hacer collage con papel lustre, luego pegarlo en -Borrador
la imagen presentada por la docente.
-La profesora reparte los materiales en una caja a cada
DESARROLLO grupo.
-La maestra orienta el trabajo y sigue de manera atenta el
trabajo realizado por los niños. _______________________ 05 '

-Finalmente se ubican en círculo presentan su dibujo y

comentan sobre lo que realizaron ¿Qué le pareció su
VERBALIZACION trabajo? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué crearon? ¿Qué
material utilizaron? ¿Qué es lo que más te gusto de la
actividad realizada? ¿Qué otro material Ies gustaría
utilizar?

JuamL^ ViUena Arosta

 SESION DE APRENDIZAIE N° 04
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN : N°1543

EDUCATIVA El Porvenir
1.2. LUGAR Juana Villena
1.3. DIRECTORA 4 AÑOS
1.4. EDAD Celeste
1.5. SECCIÓN Nelly Lidia Simón Honores
1.6. DOCENTE DE AULA

II. NOMBRE DE LA SESIÓN: "MIS MANITOS CREAN DIFERENTES ANIMALES”

III. FECHA: 16 DE JUNIO
V
EVALl 1ACIÓN
INSTRUMENTOS DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES EVALUACIÓN
Percibe y aprecia las Comunica ideas y sentimientos a través de Representa animales de la
producciones producciones artísticas en los diversos naturaleza, a su manera, usando
artísticas. lenguajes. diversos medios gráficos y
COMUNIC plásticos.
ACIÓN

ESCALA VALQRATYIVA

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y TIEMPO PREVISTO

MATERIALES
* En asamblea junto con los niños acordamos
las normas para poder trabajar con los diferentes 05'
ASAMBLEA materiales.
0 INICIO * La profesora declara el tema: El día de hoy

trabajaremos creando diferentes animales con nuestras

manitos.
— La profesora presenta en una caja los diferentes -Caja sorpresa, temperas,
materiales que se van a utilizar para realizar el platitos, hojas A3, mandiles.
EXPLORACIÓN DEL trabajo. Para eso la docente va a cada grupo para
que descubran lo que hay en la cajita mágica. (Hoja A3,
MATERIAL
temperas de colores, mandiles, platitos). 35'
¡V. SELECCIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVALUACIÓN:
 I 05'
1
— Luego entre todos comentamos sobre su uso. ¿Qué creen que
haremos?, ¿Saben utilizar este material?, ¿Para qué sirve?
— Se colocan sus mandiles para que se protejan de la pintura.
— Observan a la profesora creando diferentes animales con sus
manos (cangrejo, tortuga, mono, león] usando pintura sobre
un papelográfo.
-Pide la participación de los niños para crear otros animalitos.
-Reciben su hoja A3 y platos con temperas para que ellos
mismos creen sus propios dibujos según su

• i '• ; i-ji creatividad.

DESARROLLO
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