Evaluación institucional.

CONCEPTO DE
BENEFICIOS DE ASPECTOS ÉTICOS LA PROPÓSITOS Y
EVALUACIÓN
LA EVALUACIÓN DE LA EVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN ALCANCES DE LA CARACTERÍSTICAS
INSTITUCIONAL
INSTITUCIONAL INSTITUCIONAL INSTITUCIONAL AUTOEVALUACIÓN
.
INSTITUCIONAL
Conjunto de Prácticas,
métodos,
Permite reflexionar y  Participación: Indicado como
conocimientos
adquirir un nivel  Corresponsabilidad. proceso de mirarse
diversificados y Que el proceso, la Para una evaluación
interesante de  Empoderamiento. y ser mirado; de
desarrollados metodología y la eficaz y efectiva:
sistematización, rigor  Pertinencia. recibir y dar apoyo información  Continuo, criterial y
y formalización. obtenida se realice, formativo.
Tipos de
evaluación:
se elabora y se  Ser ética y creíble,
Considerarla con contrasta desde las
- Externa. pero en ningún caso
cultura trascendente, necesidades, los
- Interna. OBJETIVOS Beneficios: como oportunidad de neutral.
valores y el punto de
- Mixta.  Es imparcial y mejorar y fortalecer  Tener una necesidad
vista de los mismos
- parcial objetiva. puntos claves. institucional y
agentes y desde la
profesional.
Herramienta  Obtiene criterios, función social que
fundamental instrumentos y éstos realizan.  Proceso fácil y
Enfocados en: para la estrategias Es una herramienta participativo,
- Medición planificación utilizados de un que recolecta planificado, objetivo y
- Congruencia análisis sistemático información, la analiza fiable
: sistema y sobre instituciones. y valora los resultados EVALUACIÓN
objetivos.
- Juicio
Para elegir  Los resultados son de una institución EXTERNA
Metodologías comparables entre educativa.
de enseñanza y instituciones.
las estrategias.  Define criterios,
Con principios: instrumentos, La realizan otras personas, empresas o
- Técnicos: estrategias y autoridades ajenas a la institución.
validez, Deben ser: estándares de Autoridades como supervisores, jefes de sector u
indicadores y evaluación. CARACTERÍSTICAS otras instituciones hacia docentes dentro del
 Coherente y trabajo en las aulas.
criterios a  Profundiza y DEL MODELO DE
lógica. Se aprecia "la organización y el funcionamiento de
objetivos. atiende problemas. AUTOEVALUACIÓN
- Estructurales:  Claros y la institución, se observa la trama de su desarrollo,
alcanzables. INSTITUCIONAL se valoran los procesos y los resultados y se
total o integral.
- Filosóficos:  Congruentes recomiendan cursos de acción según la CONEAU.
mejorar. orientar entre sí. Se definen pautas o criterios generales
y organizar.
  Iniciada en el establecimiento educativo.
 Ejecutado por profesionales de la
institución
 Proceso concretado con el aporte de los
miembros y elementos de la institución.
 Centrado en problemas prácticos.
 Medio al servicio del mejoramiento
institucional y profesional.
 Proceso de diálogo, comprensión y
mejora de la práctica técnico –
pedagógica, administrativa y comunitaria.

IMPORTANCIA DE LA
AUTOEVALUACIÓN

 Se reflexionar sobre lo que se hace.

 Facilita la coordinación vertical y horizontal.
 Comprender lo que sucede. Impulsa el
diálogo y la participación.
 Permite tomar decisiones racionales.
 Permite corregir los errores y Ayuda a
intensificar esfuerzos.
 Aprende nuevas cosas y es un ejemplo
para los estudiantes.
 perfecciona al docente.

METODOLOGÍA DE APLICACIÓN
DEL MODELO DE
AUTOEVALUACIÓN
INSTITUCIONAL.

Encaminada a lograr resultados:

A) Fase de preparación y planificación.
Ser consciente de la necesidad de una autoevaluación, conocer el
proceso a que estará sometida la institución y conformar las comisiones.
B) Fase de desarrollo
Analizar instrumentos adecuados para la toma de datos, realizar la
autoevaluación y poner en orden de importancia los resultados
obtenidos y darle solución,
Con los resultados analizar de manera honesta la realidad de nuestra
institución.
Realizar un informe que resuelva y fortalezca áreas que se presentan
problemas