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LA MORAL Y LA REGULACIÓN DE LA CONDUCTA EN LA ADULTEZ MEDIA

Introducción
En el presente ENSAYO se pretende indagar y establecer la importancia que tiene el
desarrollo de un nuevo nivel de conciencia dentro del proceso evolutivo de una de las
etapas más importantes el ciclo vital como es la adultez media. Este nuevo nivel de
autoconciencia repercute directamente en la autovaloración del individuo el cual pasa
a analizar su comportamiento y sus objetivos alcanzados hasta ese instante causando
que este se torne hacia sí mismo en una especie de introspección buscando valorar su
obrar pasado y fijando un marco de reglas o normas dentro de los cuáles GUIARÁ su
obrar futuro, provocando de esta forma un proceso moral que regulará el proceder de
la persona en sus principales esferas de actividad.
La importancia de ANALIZAR LA MORAL EN EL PERIODO DE LA ADULTEZ MEDIA
Radica en QUE la adultez media es una de las etapas más extensas de la vida
humana, Y QUE CONCENTRA EL grupo etario más productivo de la sociedad y que
ocupa los más altos cargos y posiciones de poder, los cuáles son desempeñados en
base a normas que establece el grupo social para que los individuos pertenecientes a
estos encuadren su obrar DE ACUERDO A SUS CONVICCIONES MORALES.
POR ESTO ES labor de la psicología estudiar LA MORAL DURANTE ESTA ETAPA
DEL DESARROLLO, para entregar A LOS INDIVIDUOS NOCIONES OBJETIVAS
QUE LES PERMITAN COMPRENDER LA MOTIVACIÓN DE SU CONDUCTA
DURANTE LA ADULTEZ MEDIA.

DESARROLLO
Para iniciar EL ANÁLISIS ES conveniente definir lo que representa y abarca la palabra
moral y cuál es EL lugar que ocupa en la actividad QUE DESARROLLAN HOMBRES
Y MUJERES. Moral es una palabra de origen latino, que proviene del término latino
“Moris” que significa costumbre..Otra definición manifiesta que la moral es: “la suma
total del conocimiento que se adquiere sobre lo más alto y noble, y que una persona
respeta en su conducta”1
En base a estos criterios podemos establecer que la moral abarca un conjunto de
creencias, costumbres y normas de una persona o de un grupo social que funciona
como una guía para obrar
¿Qué se entiende por adultez media?
La adultez Intermedia es un periodo DEL DESARROLLO HUMANO que
COMPRENDE LAS edades entre los 40 y 65 años. Esta es una etapa muy importante
del ciclo vital, ya que las personas que se encuentran en esta parte de sus vidas
tienden estar más tranquilos debido a que ya tienen un trabajo fijo, entonces sus
preocupaciones se centran más que todo en sus hijos, ya que estos estarán en
momentos importantes de sus vidas. En este momento donde sus hijos deciden formar
una familia e irse, las personas en esta edad se sentirán un poco libres, ya que la
pareja revivirá momentos de intimidad y satisfacción que no habían podido disfrutar
tranquilamente debido a la presencia de sus hijos. Al igual que en toda etapa del
desarrollo humano, habrán cambios físicos, psicológicos y sociales.
En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo
biológico y psíquico. Su personalidad y su carácter se presentan relativamente firmes y
seguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad. Así,
hay adultos de firme y segura personalidad capaces de una conducta eficaz en su
desempeño en la vida; hay otros de una personalidad no tan firme ni segura;
finalmente existen los que adolecen de una pobre y deficiente manera de ser
(personalidad) que los lleva a comportamientos ineficaces y hasta anormales. El adulto
maduro se distingue por las siguientes características:
 Controla adecuadamente su vida emocional, lo que le permite afrontar los
problemas con mayor serenidad y seguridad que en las etapas anteriores.

1
(Anonimo, 2005)) Definición de Moral [En línea]. Disponible en: http://definicion.de/moral/
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 Se adapta por completo a la vida social y cultural. Forma su propia familia.

Ejerce plenamente su actividad profesional, cívica y cultural. Es la etapa de
mayor rendimiento en la actividad.
 Es capaz de reconocer y valorar sus propias posibilidades y limitaciones. Esto
lo hace sentirse con capacidad para realizar unas cosas e incapaz para otras.
Condición básica para una conducta eficaz.
 Normalmente tiene una percepción correcta de la realidad (objetividad), lo cual
lo capacita para comportarse con mayor eficacia y sentido de responsabilidad.
Carl Jung sobre el desarrollo moral en la adultez media
Para el psicoanalista Carl Gustav Jung, en la adultez media se consolida lo que él
denominó proceso de individuación, que consiste en el proceso que facilita el
desarrollo de las diferentes partes de la personalidad. La meta de la individuación es
por un lado liberar al sí-mismo de las falsas defensas de la Persona (complejo de las
mascaras o roles) y del otro del ánima inconsciente y sus imágenes. De esta forma
Jung divide las fases de desarrollo humano de la siguiente forma:
“……A la edad de los últimos treinta y primeros cuarenta años, tiene lugar los
grandes cambios. El individuo se vuelve en "introversión" hacia los valores
espirituales, religiosos o morales. Si el individuo atiende a estos valores
internos, gobernados por sus arquetipos inconscientes, quizás tenga que
abandonar en cierto modo los estándares externos del éxito y las ganancias
materiales, pero aumentará su creatividad interior y su madurez psíquica.2
De lo anteriormente expuesto podemos destacar que a través de este concepto de
individuación el hombre intenta llegar al equilibrio y armonización de la psique el cual
se consigue durante la etapa de la adultez media en la cual el individuo atiende a
estos valores internos, espirituales, religiosos o morales.
Puesto que la única posibilidad que tiene el hombre de salir de la angustia y vacío del
mundo moderno, es abriéndose a los mensajes de crecimiento personal que
proporciona el inconsciente universal y objetivo (los mensajes del inconsciente
colectivo).

Erik Erikson sobre el desarrollo moral en la adultez media

Erikson en su teoría psicosocial ubica a la adultez media en etapa VII el cual se lo
conoce con el nombre de “Generatividad frente a estancamiento”. En esta etapa según
Erikson el sujeto tiene como objetivo principal el cuidado por los otros, apoyar a las
nuevas generaciones. Esto se expresa a través del ejercicio de roles. Enseñar,
instruir, transmitir valores. Comprometerse a mejorar las condiciones de vida para las
generaciones venideras lo cual se relaciona con la trascendencia (dejar algo). En la
siguiente cita se expresa lo que implica esta etapa y como se relaciona con un
proceso de autoevaluación o de introspección que afronta el sujeto cuando cursa por
esta etapa de desarrollo:
“Sólo podemos ser generativos en la medida que hemos superado la
reestructuración de la personalidad, aceptar la muerte propia. Implica hacer un
duelo por el pasado y por las capacidades que se van perdiendo.”
De lo expuesto anteriormente podemos destacar el significado de “generatividad”
otorgado por Erikson el cual implica el traspaso de valores de orden interno sean estos
afectivos, morales, religiosos, etc. del individuo a las nuevas generaciones, en caso
de no poder realizarlo el individuo enfrentará una crisis de estancamiento en su
desarrollo evolutivo psíquico.
Kohlberg sobre el desarrollo moral en la adultez media

22
(Sánchez, 2001 ) La Interpretación Analítica de Jung [En línea]. Disponible en: http://www.psicologia-
online.com/ESMUbeda/Libros/Suenos/suenos3.htm
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Kohlberg comparte con Piaget la creencia en que la moral se desarrolla en cada

individuo pasando por una serie de fases o etapas. Estas etapas son las mismas para
todos los seres humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras que
permitirán el paso a etapas posteriores. Sin embargo, no todas las etapas del
desarrollo moral surgen de la maduración biológica como en Piaget, estando las
últimas ligadas a la interacción con el ambiente. El desarrollo biológico e intelectual es,
según esto, una condición necesaria para el desarrollo moral, pero no suficiente.
Dentro de la teoría de Kolhberg, se encuentra dividida el desarrollo psíquico de los
individuos por tres niveles los cuales están integrados por dos etapas
respectivamente, en cuanto a nuestro tema específico lo ubicamos en la etapa V la
cual se conoce como “El estadio del contrato social, la utilidad y los derechos del
individuo”, a continuación citamos lo más importante sobre esta etapa:
“…es el que razona en función de que se cumplan unos derechos universales
para las personas implicadas. Conoce las reglas morales y las legales, y las
intenta integrar de forma racional.” 3
“…se integran las diferentes perspectivas individuales mediante mecanismos
formales de acuerdo, contrato, imparcialidad y procedimiento legal. Se toman
en consideración la perspectiva moral y la jurídica, destacándose sus
diferencias y encontrándose difícil conciliarlas” 4
“..Lo justo consiste en ser consciente de la diversidad de valores y opiniones y
de su origen relativo a las características propias de cada grupo y cada
individuo. Consiste también en respetar las reglas para asegurar la
imparcialidad y el mantenimiento del contrato social.” 5
Para Kohlberg, el desarrollo moral depende del desarrollo cognoscitivo, el desarrollo
moral es en esencia una función de la experiencia de análisis de las opiniones y
valores que tiene un individuo sobre sí y su grupo.

Maslow y Zínchenko sobre el desarrollo moral en la adultez media

Por su parte .Maslow insiste en que durante la adultez media se originan o
perfeccionan formaciones tales como la actualización y aceptación de sí mismo,
también incluye la aceptación de la naturaleza y los demás. Maslow sostiene lo
siguiente:
“… Es una edad en que podrá aparecer junto a una filosofía unificadora de la
vida, cierta mística, con experiencias "cumbres", oceánicas; rasgo que puede
aparecer como factor religioso de la madurez, o como una expresión de sus
preocupaciones por desarrollar más su espiritualidad”.
Mientras que Zínchenko (Zínchenko V.P., 1994), destaca el lugar que tiene el aspecto
de la “espiritualidad” durante esta etapa de desarrollo, como una capa de la
conciencia, que necesita ser estudiada para su desarrollo, ya que es en la adultez que
se observa más claramente y existen condiciones para el crecimiento espiritual,
aspecto que mucho depende del carácter activo del sujeto en la conformación de un
estilo de vida creativo. También se llega a observar cierto sentido del humor, más bien
filosófico, que permite al adulto englobar toda su sabiduría y adoptar actitudes que
superan barreras comunicativas que se establecen por diferencias étnicas o religiosas,
desarrollando los sentimientos de simpatía, identificación y afecto. También pueden
reconstruirse los valores éticos y estéticos.
La personalidad adulta es una personalidad capaz de aceptar y concientizar sus
conflictos internos, encontrando soluciones creativas en correspondencia con sus
ideales morales (Bratus B.S.,1980).

3
(Pascual, 2002)
4
(Portillo, 2005 ) La teoría de lawrence kohlberg [En línea]. Disponible en:
http://ficus.pntic.mec.es/~cprf0002/nos_hace/desarrol3.html
5
(Portillo, 2005 ) La teoría de lawrence kohlberg [En línea]. Disponible en:
http://ficus.pntic.mec.es/~cprf0002/nos_hace/desarrol3.html
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Conclusiones
Analizando las diferentes posturas enunciadas por diferentes autores podemos
determinar que durante la etapa de la adultez media se conforma una nueva
dimensión de autoconciencia que forma un conjunto intrincado de valores morales
formados estructurados en nuevas dimensiones de responsabilidad, concepciones y
reflexiones de sí mismo y del medio. A través de estas nuevas formaciones el hombre
puede evaluar y dimensionar de una mejor forma su vida pasada y establecer un
conjunto de reglas dentro de las cuáles encaminará su proceder futuro.
Tanto Jung, Maslow y Zínchenko, coinciden que en esta etapa el hombre inicia un
proceso de introversión buscando o acercándose hacia los valores morales o
espirituales los cuales deben ser compartidos con las futuras generaciones para la
subsistencia de la especie venidera tal como lo sostiene Kolhberg en su teoría en la
cual se establece que las personas durante este nivel conocen las reglas morales y las
legales las cuáles las intenta integrar de forma racional, para conciliar las diferentes
posturas existentes y establecer una común para él dentro de la cuál guiará sus
futuros planes.
Para Jung si el individuo atiende a estos valores internos, quizás tenga que abandonar
en cierto modo los estándares externos del éxito y las ganancias materiales. Desde el
punto de vista de Erikson cuando el sujeto no logra transmitir sus valores morales y
conocimientos a las futuras generaciones se produce el estancamiento de sus
funciones psíquicas y no se producirá un adecuado desarrollo.
De esta forma podemos establecer la importancia del desarrollo moral dentro de la
etapa de la adultez media puesto que a través de las definiciones de moral podemos
decir que el hombre enmarca su proceder en la actividad por medio de un conjunto de
norma y reglas que las adquiere a través de la experiencia y el conocimiento y el
momento esencial y clave en el que realiza un análisis interno de todo el bagaje de
conocimientos y experiencias adquiridas es durante la adultez media, periodo en el
cual el hombre busca satisfacer necesidades de orden interno encaminando su
actividad a la satisfacción de las mismas.
Es posible que en ninguna ETAPA DEL DESARROLLO ANTERIOR A LA ADULTEZ
MEDIA, el individuo se plantee con más seriedad la tarea de autocontrolAR SUS
ACCIONES EN LA ACTIVIDAD DIARIA. También es el momento cuando se liberan las
tensiones hasta ese momento descuidadas, suprimidas, O desatendidas por otras
obligaciones prioritarias COMO EL TRABAJO Y LA VIDA FAMILIAR.
Desde el punto de vista estructural la personalidad no es más que esa trama funcional
que se alcanza con un nuevo nivel de autoconciencia liberadora, que le permite
percibirse como un todo único, quizás por primera vez en su vida, imposibilitándosele
la separación afectivo-cognitiva, mente-cuerpo, biológico-social, material-espiritual
anterior.

Bibliografía
1. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=668448
2. http://html.rincondelvago.com/adultez-media-y-vejez.html
3. http://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-
4. http://www.um.es/analesps/v18/v18_1/07-18_1.pdf
5. http://www.apsique.com/wiki/DesaJoven#dmo
6. http://www.psicologia-online.com/ESMUbeda/Libros/Suenos/suenos3.htm
7. http://www.monografias.com/trabajos28/personalidad/personalidad.shtml#adulmay
or
8. http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/html/805/80519101/80519101.html
9. http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=YLyYx1x2D0cC&oi=fnd&pg=PA7&dq=’