SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- Datos Informativos:

1.1. Institución Educativa :
1.2. Lugar :
1.3. Ciclo / Grado / Sección :
1.4. Área :
1.5. Director :
1.6. Profesora del Aula :

I. Nombre de la Sesión:
“Resolvemos problemas en base al pintado del mobiliario del aula del Primer
grado “B”
II. PROPÓSITO:
Tomando en cuenta el interés de los estudiantes, este proyecto tiene la finalidad
que los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas relacionadas a las
actividades de su aula, para ello debe aplicar diversas estrategias que le ayuden a
representar patrones aditivos en forma concreta, gráfica o simbólica
contribuyendo así al desarrollo de su pensamiento matemático.

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

- Observan y describen el mobiliario de aula.
- Manipulan material concreto sobre la actividad a realizar.
- Identifican datos relevantes en situación plateada.
- Elaboran y usan sus estrategias.
- Representan y comunican sus estrategias de agrupación.
- Resuelven situaciones problemáticas de su contexto real relacionado al pintado
de mesas y sillas de su aula.

IV. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

Area Competencia Capacidades Indicadores
M Actúa y piensa  Matematiza  Identifica datos de una situación de
A
T matemáticamente en situaciones. regularidad numérica, expresándolos
E situaciones de en un patrón aditivo con números
M regularidad, equivalencia hasta 50.
A
T y cambio.
I  Elabora y usa sus  Usa la simulación al resolver
C
A estrategias problemas aditivos con resultados
hasta 50. Emplea procedimientos de
cálculo para sumar con resultados
hasta 50 y resolver problemas
aditivos.

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Identifican datos en la situación problemática planteada.
- Expresan situaciones cotidianas empleando lenguaje.
- Elaboran y usan sus estrategias.
- Resuelven situaciones problemáticas de su contexto real empleando estrategias
de agrupación.

VI. CONDICIONES DE APRENDIZAJES:

- Demostración afectuosa hacia todos sus alumnos.
 - Saber escuchar las inquietudes de los estudiantes.
- Buena autoestima y autodisciplina.

VII. REGISTRO DE AVANCE DE LOS ESTUDIANTES:

- Rúbrica

VIII. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE:

PROC. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEM

PEDAG. Y/O
MATERIALES
I - La docente comenta con los estudiantes sobre el estado en que se
N encuentra el mobiliario del aula.
I - Responden a preguntas: ¿Cómo están las mesas y sillas? ¿Qué
C debemos hacer para que se vean mejor? ¿Qué necesitamos para
I realizar ese trabajo? ¿Por qué es importante que nuestro mobiliario
O esté pintado y limpio? ¿Cómo podemos saber cuántas mesas y sillas
en total se pintarán? ¿De cuántas formas podemos contarlas?
- La docente comunica el propósito de la sesión: “Hoy aprenderán a
resolver problemas empleando diferentes colecciones de objetos”
- Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que
favorezcan el aprendizaje y el trabajo en equipo.
- Se plantea la siguiente situación problemática:
P El mobiliario de mi aula Lámina
R “Los padres de familia del Primer grado “B” acuerdan pintar el aula y
O desean conocer cuántas mesas y sillas hay en el aula. Si Camila sabe
C que hay 14 mesas y Steven sabe que tenemos 34 sillas. ¿Qué cantidad
E de mobiliario pintaran en total?
S - Leen el problema en forma individual.
O - Luego vuelve a leer pausadamente y formula preguntas: ¿De qué trata
el problema?; ¿Qué acuerdan los padres de familia?; ¿Qué sabe
Camila? ¿y qué sabe Steven?; ¿Qué pide el problema?; ¿Por qué se
desea conocer la cantidad total del mobiliario?
- La docente promueve la búsqueda de estrategias.
- Plantea algunas preguntas: ¿Cómo harán para resolver el problema?,
¿Qué es lo primero que deben hacer?, ¿Utilizarán material concreto
del aula?, ¿Para qué?
Regletas
- Se organizan en parejas y conversan sobre sus estrategias y se de
ponen de acuerdo. colores
- Hacen uso de regletas de colores, bloques lógicos, semillas, botones,
material multibase. Semillas
- Agrupan los diferentes materiales buscando la respuesta.
- La docente se acompaña el proceso y observa cómo aplican sus Papeles
estrategias. Responde sus preguntas y aclara sus dudas.
- Grafican en hojas la forma de hallar el resultado. Cinta
- Practican la técnica del museo para que todos observen sus
resultados. Textos
- Realizan una puesta en común y comparten las estrategias que del
utilizaron para solucionar la situación planteada. Minedu
- Formalizan lo aprendido y concluye que para resolver problemas con
dos colecciones de objetos de la misma naturaleza (mesas y sillas) se
juntan las cantidades y se obtiene la cantidad total.
C - Reflexionan sobre la resolución del problema. Pregunta: ¿Cómo se
I han sentido al resolver el problema?, ¿Tuvieron dificultad al principio?,
E ¿Fue fácil encontrar la respuesta a la situación planteada?, ¿Qué
R hicieron primero y qué después?, ¿Qué estrategias los ayudaron?
R - Invita a los estudiantes a desarrollar las actividades de la página 105
E del Cuaderno de trabajo.
- La docente felicita a todos por el buen trabajo realizado.

IX. EVALUACIÓN:
Rúbrica

Niveles Excelente Satisfactorio Deficiente No realiza

4 3 2 1
Criterios
Representa Representa Representa la Representa No lo
problemas de todos los mitad de los solo algunos representa.
cambio con problemas con problemas. problemas.
material material
concreto. concreto.
Representa los Representa Representa Representa No lo
problemas de gráficamente gráficamente la gráficamente representa.
cambio todos los mitad de los solo algunos
gráficamente. problemas que problemas. problemas.
se le da.
Comunica sus Comunica de Comunica de Comunica de No comunica
estrategias. manera clara y manera clara y manera clara y sus estrategias.
precisa todas precisa algunas precisa solo
sus estrategias de sus una estrategia
desarrolladas. estrategias desarrollada.
desarrolladas.
Comunica sus Comunica de Comunica su Comunica de No comunica
respuestas. manera clara y respuesta, pero manera su respuesta.
precisa su no se entiende. imprecisa su
respuesta. respuesta.
Participa en los Participa de Participa Participa solo No participa.
trabajos. manera algunas veces una vez.
espontánea. cuando se le
indica.