SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- Datos Informativos:

1.1. Institución Educativa :
1.2. Lugar :
1.3. Ciclo / Grado / Sección :
1.4. Área :
1.5. Director :
1.6. Profesora del Aula :
II. Nombre de la Sesión de Aprendizaje

“Cultivemos alimentos sanos dentro del aula”.

III. PROPÓSITO:
El presente proyecto tiene como finalidad investigar, promover y
difundir como se producen plantas sin emplear el suelo (la
hidroponía) además de producir en nuestra aulas dichas plantas, la
cual ha alcanzado un alto grado de sofisticación en países
desarrollados pero gracias a los principios científicos y técnicos en
los cuales se basa. De esta manera contribuiremos en mejorar
la calidad de vida de nuestra familia Y comunidad.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
- Redactamos una solicitud para adquirir los materiales de hidroponía.
- Investigamos el uso que tienen los materiales de hidroponía y beneficios
para salud.
- Empleamos la técnica de hidroponía para sembrar y cuidar las lechugas.
- Difundimos los beneficios de la lechuga hidropónica.
IV.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

A COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

3. Comprende
críticamente diversos
C.I tipos de textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas según su
propósito de lectura,
mediante procesos
de interpretación y
reflexión.
2.11. Organiza proyectos
productivos con
C.A la biodiversidad local,
aplicando la
cultura emprendedora y
productiva.
3.2. Identifica • Localiza
información en información en diversos
diversos tipos de tipos de textos con
textos según el varios elementos
propósito. complejos en su
estructura y con
vocabulario variado
Proyectos • Prepara
productivos de adecuadamente
uso de proyectos de hidroponía
Biodiversidad para realizarlo en su
local. Cultura aula.
emprendedora • Ejecuta el
proyectos de hidroponía
teniendo el cuidado
 correspondiente
V.- APRENDIZAJES ESPERADOS.

- Redactan solicitudes teniendo en cuenta sus pasos.

- Investigar sobre la técnica de hidroponía.
- Elaborar organizadores gráficos sobre la técnica de hidroponía.
- Exponen lo investigado.
- Aplican la técnica de hidroponía en su aula.
- Realizan desfile de pancartas alusivas al sembrado de plantas
hidropónicas.

V. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE:

Estrategias metodológicas Recurs.y

Mat.
INICIO La docente comunica el propósito de la actividad. Pizarra,
“Cultivemos alimentos sanos dentro del aula”. plumón
–Mencionar los medios y materiales a usar: textos Textos
del MED, revistas, álbunes, láminas, etc. del MED
–Leen las normas acordadas en el aula y eligen
las que se necesitan para la presente sesión.
–Observan el video referido a la técnica de Video
hidroponía.
–Luego de lo observado, responden a interrogantes:
*¿Qué les llamó la atención de las plantas
observadas?
*¿Qué materiales emplearon para sembrar dichas
plantas?
*¿Qué diferencia encuentran entre el sembrado que
conocemos con éste nuevo? Pizarra,
*¿Será útil realizar este tipo de sembrado? plumone
*¿Lo podremos realizar en el aula? s
–Se escucha y anota en la pizarra las ideas que van
mencionando.
–Recuperación de saberes previos sobre la
exposición.
–Se les plantea la siguiente situación: ¿Qué
entienden ustedes por sembrado hidropónico?
(Conflicto cognitivo).
¿Será lo mismo que sembrar en tierra? ¿Por qué?
¿Se puede obtener más beneficios haciendo este tipo
de sembrado?
–Informamos lo que vamos a investigar “¿Cómo
aplicar la técnica del sembrado hipodrónico?
construcció Antes de buscar la información, converso con los
n estudiantes sobre los conocimientos que ya tienen
sobre la técnica de hidroponía para luego animarlos a
especificar con el mayor detalle qué es lo que desean
averiguar. Utiliza el siguiente esquema:

¿Qué sé sobre los ¿Qué quiero saber?

alimentos?
-¿Cómo llegan al
Se siembran semillas mercado?
-Las semillas son -¿Cómo se siembran?
grandes. - ¿Si son más higiénicos
-No alcanzan en esos que los sembrados en
recipientes pequeño. tierra ?
-Son más higiénicos -¿En qué lugares lo
venden y cuánto
cuestan?

-Se invita a un técnico agrícola al aula para que

resuelva las interrogantes que plantearán los
estudiantes.
-Luego se les preguntará:
*¿Qué fue lo que más llamó la atención de la
exposición del técnico agrario?
*¿Están de acuerdo con lo mencionado por el
técnico?
-Se organizan para explicar lo que van a exponer
mediante el cuadro siguiente:

¿Qué ¿Qué ¿Cómo ¿Cuánd

haremos necesitamos lo o lo
? haremos haremos
?
Textos En
diversos grupos:
Hacemos un -Apuntes de Grupo 1
listado de lo la charla del Grupo 2
que vamos a técnico. Grupo 3
indagar. Grupo 4
-
Investigaremo
s sobre la
técnica de
hidroponía
-
Expondremos
lo averiguado

Por grupos proceden a coger los materiales e

instrumentos a emplear en el sembrado.
–Proceden como se indica en el manual de
sembrado.
 –Ubican un lugar adecuado en el aula para observar
su desarrollo diario y la protección debida.
–Se organizan a nivel de grupo para cuidar las
plantas.

cierre Ficha
La docente hace un recuento de lo trabajado y
contrastan sus saberes previos con la investigación
realizada.
–REFLEXIONAN SOBRE LO APRENDIDO:
* ¿Qué les gustó de lo que hicieron hoy?
* ¿Cómo lo han aprendido?
* ¿Cómo se sintieron durante la investigación?
* ¿Cuáles son sus pasos? ( metacognición)

VI. EVALUACIÓN