INSTITUCIÓN EDUCATIVA HANNI ROLFES N° 171 – 10

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Grado: 6° de primaria Unidad didáctica 3: Sesión

PARÁBOLA: EL BUEN SAMARITANO

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará
Competencias y
Desempeños (criterios de evaluación) evidencia de
capacidades
aprendizaje?
Asume la
experiencia el -Identifica la acción de Dios en diversos
encuentro personal Los niños leerán
acontecimientos de la historia de la salvación. textos que nos hablen
y comunitario con
del buen samaritano
Dios en su proyecto -Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las
de vida en sagradas escrituras y acepta el mensaje que le da a  Escala de
coherencia con su valoración
conocer para vivir en armonía con él y con los demás.
creencia religiosa
- Actúa expresa su fe al participar en comunidad y respeta
coherentemente en a sus compañeros que profesan diferentes credos
razón de su fe según los
principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de Derechos - Docentes y estudiantes manifiestan libremente sus ideas y participan en la lectura
sobre el buen samaritano.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Papelotes, masking, plumones y tiza, cartulina,  Papelotes
limpiatipo, cartillas, mota, etc.  Plumones
-Texto bíblico.  Cartulina
 Papeles de colores
3.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos
MOTIVACIÓN
En grupo de clase
Realizamos la oración del buen samaritano
Señor, no quiero pasar de lejos
ante el hombre herido en el camino de la vida.
Quiero acercarme
y contagiarme de tu compasión
para expresar tu ternura,
para ofrecer el remedio que cura heridas,
el vino que recrea y enamora.
Tú, Jesús, buen samaritano,
acércate a mí,
como hiciste siempre
Amén
¿De qué nos habla la oración?
¿De qué manera debemos obrar por nuestro prójimo?
¿Está en nuestras manos ser un buen samaritano?
¿Qué significa para ti ser buen samaritano?
¿Sabes la historia del Samaritano?
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
Grado: 6° de primaria Unidad didáctica 3: Sesión

Comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto muy bonito que habla de la ayuda
que un hombre dio a su prójimo
Recordamos a los estudiantes las normas que facilitarán el trabajo en grupo y los ayudarán a
aprender mejor, levantar la mano para opinar.
-Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos parábolas del buen samaritano

-Levantar la mano para opinar.

-Trabajar en equipo
Desarrollo Tiempo aproximado: 65 minutos
En grupo clase
Antes de la lectura
-Lee y procesa la información de la lectura “Parábola del buen samaritano”.
-Contrasta las hipótesis con la información.
-Secuencian la lectura, en oraciones.
¿Qué es lo que observan?
En nuestra historia hoy, ¿Qué hizo el buen samaritano? ¿Qué hizo por el hombre herido?
¿Dónde lo encontró? ¿Es esto un mensaje importante? ¿Cómo lo sabemos? ¿De qué nos sirve esta
enseñanza?
Durante la lectura
-Lee con el niño, párrafo por párrafo y realiza la comprensión del texto. Si la narración tiene algunas faltas
ortográficas o no tuviera coherencia, encerrarlas en un círculo de manera intencional, en este caso nos
detenemos y reflexionamos con ellos.
Anota las nuevas ideas del texto
Después de la lectura
-Reparte papelotes a cada grupo para contestar a las preguntas.
Analizan y sintetizan.
Elabora un resumen, considerando las ideas principales ¿qué nos dice la parábola del buen
samaritano? ¿Crees que debemos imitarlo?¿Por qué?
¿Será importante poner en práctica en nuestra vida diaria?
¿A qué te comprometes después de leer esta parábola?
Corrige la redacción
-Reescriben el texto con los nuevos aportes, cuidando la legibilidad y el tipo de letra que están
usando.
-Exponen cada uno, su producción.
-Los ovacionamos con aplausos
El docente revisa sus escritos, para que tenga coherencia y relación con las preguntas .
Cierre Tiempo aproximado: 15 minutos
En grupo clase
-Pide a los niños que relaten con sus propias palabras lo que aprendieron acerca de la parábola
del buen samaritano.
-Solicita a los niños y a las niñas que comenten con sus padres u otros familiares las actividades realizadas
durante la presente sesión y les pregunten qué cuentos conocen para que las anoten en su cuaderno y las
compartan la próxima sesión.
1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

……………………………………………………….. ……………………………………………
SUB DIRECTOR DE PRIMARIA PROFESORA DE AULA 6º “A”
FEED ASTUCURI PAPUICO
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Grado: 6° de primaria Unidad didáctica 3: Sesión
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Grado: 6° de primaria Unidad didáctica 3: Sesión

PARÁBOLA DEL BUEN SAMARITANO

25
En esto se presentó un experto en la ley y, para poner a
prueba a Jesús, le hizo esta pregunta:
—Maestro, ¿qué tengo que hacer para heredar la vida eterna?
26
Jesús replicó:
—¿Qué está escrito en la ley? ¿Cómo la interpretas tú?
27
Como respuesta el hombre citó:
—“Ama al Señor tu Dios con todo tu corazón, con todo tu ser,
con todas tus fuerzas y con toda tu mente”, y: “Ama a tu prójimo
como a ti mismo.”
28
—Bien contestado —le dijo Jesús—. Haz eso y vivirás.
29
Pero él quería justificarse, así que le preguntó a Jesús:
—¿Y quién es mi prójimo?
30
Jesús respondió:
—Bajaba un hombre de Jerusalén a Jericó, y cayó en manos de
unos ladrones. Le quitaron la ropa, lo golpearon y se fueron,
dejándolo medio muerto. 31 Resulta que viajaba por el mismo
camino un sacerdote quien, al verlo, se desvió y siguió de
largo. 32 Así también llegó a aquel lugar un levita, y al verlo, se
desvió y siguió de largo. 33 Pero un samaritano que iba de viaje
llegó a donde estaba el hombre y, viéndolo, se compadeció de
él. 34 Se acercó, le curó las heridas con vino y aceite, y se las
vendó. Luego lo montó sobre su propia cabalgadura, lo llevó a
un alojamiento y lo cuidó.35 Al día siguiente, sacó dos monedas
de plata y se las dio al dueño del alojamiento. “Cuídemelo —le
dijo—, y lo que gaste usted de más, se lo pagaré cuando yo
vuelva.”36 ¿Cuál de estos tres piensas que demostró ser el
prójimo del que cayó en manos de los ladrones?
37
—El que se compadeció de él —contestó el experto en la ley.
—Anda entonces y haz tú lo mismo —concluyó Jesús.
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